| 第4020季【张敏专栏】三下第二单元习作——看图画，写一写 | 2025-03-15 |
| 第4007季【张敏专栏】我的植物朋友——三下第一单元习作教学课堂实录 | 2025-03-01 |
| 【张敏专栏】单元整合教学“教-学-评一致性”的逆向设计实践 | 2025-01-26 |
| 第3953季【张敏专栏】那次玩得真高兴——三上第八单元习作教学课堂实录 | 2025-01-04 |
| 第3946季【张敏专栏】 读名人故事 沐美德之光——三（上）第八单元整合教学实录 | 2024-12-28 |
| 第3939季【张敏专栏】大自然，我该如何回赠你——三（上）第七单元整合教学实录 | 2024-12-21 |
| 【张敏专栏】大自然，我该如何回赠你——三（上）第七单元整合教学设计 | 2024-12-14 |
| 【张敏专栏】这儿真美：三（上）第六单元习作教学设计 | 2024-12-07 |
| 第3919季【张敏专栏】大美神州我直播——三（上）第六单元整合教学课堂实录 | 2024-11-30 |
| 第3913季【张敏专栏】缤纷世界的发现与呈现——三（上）第五单元整合教学课堂实录 | 2024-11-23 |
| 【张敏专栏】续写故事——三（上）第四单元习作教学课堂实录 | 2024-11-16 |
| 【张敏专栏】有理有据的预测——三（上）第四单元整合教学课堂实录 | 2024-11-09 |
| 【张敏专栏】我来编童话——三（上）第三单元习作教学课堂实录 | 2024-11-02 |
| 【张敏专栏】《习作 我来编童话》——三（上）第三单元习作教学设计 | 2024-10-26 |
| 【张敏专栏】探“神奇之力”，助梦想起飞——三（上）第三单元整合教学课堂实录 | 2024-10-19 |
| 【张敏专栏】我手写我心——三（上）第二单元习作教学设计 | 2024-10-12 |
| 【张敏专栏】我言秋日胜春朝—三（上）第二单元整合课堂实录 | 2024-09-28 |
| 【张敏专栏】猜猜他是谁——三（上）第一单元习作教学课堂实录 | 2024-09-21 |
| 【张敏专栏】欢天喜地迎“新”去——三（上）第一单元整合教学设计 | 2024-09-07 |
| 【张敏专栏】向朱自清学写景——《春》的创新教学设计 | 2024-08-31 |
| 【张敏专栏】教育的宏阔源自关联 | 2024-08-10 |
| 第3793季【张敏专栏】让生命因“成全”而精彩 | 2024-07-27 |
| 【张敏专栏】赏名著教学 悟助读路径——研习吴凤云执教名著导读《西游记》有感 | 2024-06-29 |
| 【张敏专栏】筑梦启航，相约顶峰——六（下）第六单元整合教学设计 | 2024-06-08 |
| 【张敏专栏】开启一场头脑风暴 ——六（下）第五单元整合学习 | 2024-06-01 |
| 【张敏专栏】识英雄圣贤，立少年壮志 ——六（下）第四单元整合教学实录 | 2024-05-18 |
| 【张敏专栏】来一场“头脑风暴”吧 ——六下第五单元整合教学设计 | 2024-05-04 |
| 【张敏专栏】别了，我的母校 ——六（下）第三单元整合教学实录 | 2024-04-27 |
| 【张敏专栏】识英雄圣贤，立少年壮志——六下第四单元整合教学设计 | 2024-04-20 |
| 第3688季【张敏专栏】毕业留书香 好书来相“荐”——六下第二单元整合教学实录 | 2024-04-13 |
| 第3674季【张敏专栏】别了，我的母校——六（下）第三单元整合教学设计 | 2024-03-30 |
| 第3667季【张敏专栏】我的家乡我代言——六（下）第一单元整合课例实录 | 2024-03-23 |
| 【张敏专栏】毕业留书香 好书来相“荐”——六（下）第二单元整合教学设计 | 2024-03-09 |
| 【张敏专栏】我的家乡我代言——六（下）第一单元整合教学设计 | 2024-02-24 |
| 第3619季【张敏专栏】聚焦特写镜头 重温峥嵘岁月 ——六（上）第二单元整合教学实录 | 2024-02-03 |
| 【张敏专栏】学拿手好戏，享艺术之美 ——六（上）第七单元整合教学实录 | 2024-01-20 |
| 【张敏专栏】致敬鲁迅 有您真好 ——六（上）第八单元整合精品课例 | 2024-01-06 |
| 【张敏专栏】学拿手好戏，享艺术之美 ——六（上）第七单元整合精品课例 | 2023-12-23 |
| 【张敏专栏】作文即做人，我手写我心——六（上）第五单元整合教学实录 | 2023-12-09 |
| 【张敏专栏】爱家园，从爱校园开始 ——六（上）第六单元整合设计精品课例宣传文案 | 2023-11-25 |
| 【张敏专栏】作文即做人，我手写我心——六（上）第五单元整合教学设计 | 2023-11-11 |
| 【张敏专栏】致敬平凡人，书写非凡事——六（上）第四单元整合教学设计 | 2023-10-28 |
| 【张敏专栏】读写，让生活更美好——六（上）第三单元整合教学设计 | 2023-10-14 |
| 【张敏专栏】聚焦特写镜头 重温峥嵘岁月——六（上）第二单元整合教学设计 | 2023-09-30 |
| 【张敏专栏】课改，开启教育另一扇窗——《静悄悄的革命：课堂改革，学校就会改变》读后感 | 2023-09-16 |
| 【张敏专栏】魅力十八小，未来无极限 ——2023年暑期开学培训有感 | 2023-09-03 |
| 第3451季【张敏专栏】让梦想引领成长 | 2023-08-19 |
| 【张敏专栏】看见，成就教育的情调 | 2023-07-29 |
| 【我在现场|张敏专栏】奉献，最美的绽放 | 2023-08-12 |
| 【张敏专栏】张怡蓓:《带上她的眼睛》教学实录 | 2023-06-17 |
| 【张敏专栏】一篇不敢发表的佳作 | 2023-06-03 |
| 【张敏专栏】6+1高效课堂，赋能学生学习力 | 2023-05-20 |
| 【张敏专栏】课改，开启教育另一扇窗 | 2023-04-29 |
| 【张敏专栏】倾听，教育的另一种言说 | 2023-04-16 |
| 【张敏专栏】高绩效教师是怎样炼成的——读《高绩效教练》有感 | 2023-04-01 |
| 【张敏专栏】青春语文，翻转的艺术 | 2023-03-04 |
| 【张敏专栏】学凡尔纳写科幻故事——《海底两万里》之“写法探秘” | 2023-02-18 |
| 【张敏专栏】让句式训练，激活思维，点亮心灯 | 2023-02-04 |
| 【张敏专栏】《红楼梦》经典人物刘姥姥形象再认识 | 2023-01-21 |
| 【张敏专栏】综合性学习《走进小说天地》单元作业设计 | 2023-01-07 |
| 【张敏专栏】从“育人故事”走向“故事育人” | 2022-12-24 |
| 【张敏专栏】学而时“习”之——构建高效语文课堂的策略 | 2022-12-03 |
| 【张敏专栏】九上第五单元整合教学设计——论证思辨（下） | 2022-11-19 |
| 【张敏专栏】九上第五单元整合教学设计——论证思辨（上） | 2022-11-05 |
| 【张敏专栏】思想之光——九上第二单元整合教学设计（下） | 2022-10-22 |
| 【张敏专栏】思想之光——九上第二单元整合教学设计（上） | 2022-10-08 |
| 【张敏专栏】寄情山水——九上第三单元整合教学设计（下） | 2022-09-24 |
| 【张敏专栏】寄情山水——九上第三单元整合教学设计（上） | 2022-09-10 |
| 【张敏专栏】学习单设计，让课堂教学“向青草更青处漫溯” | 2022-08-27 |
| 【张敏专栏】至少你可以选择——《简·爱》之“选择” | 2022-08-13 |
| 【张敏专栏】新课标理念下的语文教学反思 | 2022-07-09 |
| 【张敏专栏】最宝贵的生命献给最壮丽的事业——《钢铁是怎样炼成的》之“一二三四” | 2022-06-25 |
| 【张敏专栏】优于昨日的自己，才是最美的成长 | 2022-06-11 |
| 【张敏专栏】有趣的灵魂万里挑一 | 2022-05-28 |
| 【张敏专栏】我愿意成为孩子的作品 | 2022-05-14 |
| 【张敏专栏】向鲁迅先生学写比喻——以《故乡》为例 | 2022-04-30 |
| 【张敏专栏】双减，你需要这样的高效课堂 | 2022-04-16 |
| 【张敏专栏】九下第二单元写作：《审题立意》课堂实录 | 2022-04-02 |
| 【张敏专栏】美的发现 ——《紫藤萝瀑布》教学实录 | 2022-03-19 |
| 【张敏专栏】学习描写景物——《我爱春季》升格指导 | 2022-03-05 |
| 【张敏专栏】群文阅读，1与X的取舍 | 2022-02-19 |
| 【张敏专栏】为幸福修一扇“门” ——读《一生只有一件事》有感 | 2022-02-05 |
| 【张敏专栏】学写消息“四步法” | 2022-01-22 |
| 【张敏专栏】揭开虫虫世界的奥秘 | 2022-01-08 |
| 【张敏专栏】《中国人失掉自信力了吗》教学设计 | 2021-12-25 |
| 第2911季【张敏专栏】《智取生辰纲》教学设计 | 2021-12-11 |
| 第2897季【张敏专栏】 以“呈现”倒逼“实现”，激活“发现”;——基于初中语文翻转课堂的实践探索 | 2021-11-27 |
| 【张敏专栏】组建临时班委也要计之深远 | 2021-11-13 |
| 【张敏专栏】“粉红”修炼 智慧赋能——读《玫琳凯谈人的管理》有感 | 2021-10-30 |
| 【张敏专栏】寻美之旅——《岳阳楼记》教学设计 | 2021-10-16 |
| 【张敏专栏】教育的最高级：向美而生 以美育人——郑英报告会听后感 | 2021-10-02 |
| 【张敏专栏】曹春莲：于漪与“情感教育” | 2021-09-04 |
| 【张敏专栏】如何从“教”走向“学” ——市直教师招聘面试有感 | 2021-08-21 |
| 【张敏专栏】肩扛黑暗的闸——观《觉醒年代》有感 | 2021-08-07 |
| 【张敏专栏】加速成长，以输出倒逼输入——如何设计名师工作室的研修活动 | 2021-07-24 |
| 【张敏专栏】向萧红学写人——《回忆鲁迅先生》教学设计 | 2021-06-26 |
| 【张敏专栏】谁解易安心，唯有鹏雁鹭——《一剪梅》《渔家傲》《如梦令》语用型整合教学设计 | 2021-06-12 |
| 【张敏专栏】新课改中考语文命题展望：语用与人文并肩，能力与素养齐飞——以“2020年湖北孝感中考语文试卷”为例 | 2021-05-29 |
| 【张敏专栏】重视多媒介阅读 提升语文核心素养 ——“非连续性文本阅读”备考攻略 | 2021-05-15 |
| 【张敏专栏】青春语文，翻转的艺术——王君《这么爽的人生，你敢不敢要？》课堂研读 | 2021-05-01 |
| 【张敏专栏】君子是如何练成的 ——《傅雷家书》读书汇报课实录 | 2021-04-17 |
| 【张敏专栏】“圆桌会议”课堂模式，翻转教与学 | 2021-04-03 |
| 【张敏专栏】翻转课堂，破解学生“积懒成笨” | 2021-03-13 |
| 第2617季【张敏专栏】学生为何会“积懒成笨” | 2021-02-20 |
| 【张敏专栏】语文课堂教学的“聚焦意识”——以《朝花夕拾》整本书阅读为例 | 2021-01-23 |
| 【张敏专栏】学雄辩之术 悟浩然正气 ——《孟子三章》群文教学设计 | 2020-12-26 |
| 【张敏专栏】教育仅有爱，还不够 | 2020-12-12 |
| 【张敏专栏】妙趣横生给支架 举一反三学群文 | 2020-11-28 |
| 【张敏专栏】爱的叮咛 生的突围——史铁生《秋天的怀念》 | 2020-11-14 |
| 【张敏专栏】爱国，从责任担当开始 | 2020-10-31 |
| 【张敏专栏】“人无信不立”综合性学习课堂设计解读 | 2020-10-17 |
| 【张敏专栏】导之有方 读之有法——以《红星照耀中国》导读设计为例 | 2020-10-03 |
| 第2463季【张敏专栏】天地大美而不言/《三峡》课堂教学设计 | 2020-09-19 |
| 【张敏专栏】我来过把“记者瘾”|新闻采访指导实践活动设计解读 | 2020-09-05 |
| 第2436季【张敏专栏】三剂药方，治愈“倦怠”病毒 | 2020-08-22 |
| 【张敏专栏】如何做一名新时代良师/首届新时代语文良师培育研讨会的发言 | 2020-08-08 |
| 【张敏专栏】云端起舞，非常留痕/新冠疫情间的个人教育教学工作小结 | 2020-07-25 |
| 【张敏专栏】一个名字的不解之缘——《骆驼祥子》之“虎妞” | 2020-07-11 |
| 【张敏专栏】线上教学的科学有效，根本在师德 | 2020-06-27 |
| 【张敏专栏】后疫情时代，请补上“生命教育”这门课 | 2020-05-30 |
| 【张敏专栏】领导力，可复制！你信吗？——读《可复制的领导力》有感 | 2020-05-16 |
| 【张敏专栏】咖啡厅聊课：将读写进行到底 | 2020-05-02 |
| 【张敏专栏】搭建平台，“单元汇报课”提升素养 ——初中语文单元写作课教学设计（六） | 2020-04-18 |
| 【张敏专栏】居家学习的正确打开方式 | 2020-04-04 |
| 【张敏专栏】学以致用，“单元写作课”读写相长/初中语文单元整理课教学设计(五) | 2020-03-21 |
| 【张敏专栏】三位一体，“单元拓展课”群文阅读 /初中语文单元整理课教学设计(四) | 2020-03-07 |
| 【张敏专栏】没当医生，是庆幸还是遗憾/观《急症科医生》有感 | 2020-02-22 |
| 第2240季【张敏专栏】温故知新“单元整理课”内化提升|初中语文单元课教学设计（三） | 2020-02-08 |
| 【张敏专栏】授人以渔，“单元阅读课”一课一得/初中语文单元整合教学设计(二) | 2020-01-11 |
| 【张敏专栏】以学定教，“单元导读课”助学导航——初中语文单元导读课教学设计 | 2019-12-28 |
| 【张敏专栏】皇帝，到底愚蠢吗？——《皇帝新装》备课札记 | 2019-12-14 |
| 第2170季【张敏专栏】跟课文学写作，借力群文见质变 | 2019-11-30 |
| 【张敏专栏】致敬语文致敬情怀 | 2019-11-16 |
| 【张敏专栏】群文教学，这边风景独好——研修孙秋备《九上第一单元群文阅读教学》有感 | 2019-11-02 |
| 【张敏专栏】我的课堂教学变奏曲 | 2019-10-19 |
| 【张敏专栏】佳片如美文——观《我和我的祖国》有感 | 2019-10-12 |
| 第2114季【张敏专栏】当集体备课，遇上同题异构——以语文学科的集体备课为例 | 2019-10-05 |
| 第2101季【张敏专栏】《罗马假日》：每个人心里都住着一位公主 | 2019-09-21 |
| 第2087季【张敏专栏】《美丽人生》：以语文的名义解读 | 2019-09-07 |
| 第2073季【张敏专栏】《霸王别姬》：最中国的电影，最人性的拷问 | 2019-08-24 |
| 第2059季【张敏专栏】小“雅”的诗 | 2019-08-10 |
| 第2045季【张敏专栏】《我们与恶的距离》，就在一念之间 | 2019-07-27 |
| 第2031季【张敏专栏】核心素养下初中作文循环评写教学策略 | 2019-07-13 |
| 【张敏专栏】家教成功案例及经验分享 | 2019-06-29 |
| 【张敏专栏】每个成功的孩子背后都有一对优秀的父母——家庭教育成功典型案例 | 2019-06-15 |
| 【张敏专栏】分享，让名著阅读落地开花 | 2019-06-01 |
| 【张敏专栏】传承经典悟哲思——部编语文八（下）第六单元整合备课 | 2019-05-18 |
| 【张敏专栏】和我一起去旅行——部编语文八（下）第五单元整合备课 | 2019-05-04 |
| 【张敏专栏】《都挺好》&《老师好》：学生都挺好，老师才会好 | 2019-04-20 |
| 【张敏专栏】以演讲的方式学习演讲——部编语文八（下）第四单元整合备课 | 2019-04-06 |
| 【张敏专栏】言之有序说事理——部编语文八（下）第二单元备课 | 2019-03-23 |
| 【张敏专栏】诗文浸润美性情——部编语文八（下）第三单元备课 | 2019-03-09 |
| 【张敏专栏】民俗风情品文化——部编语文八下第一单元整合备课 | 2019-02-23 |
| 【张敏专栏】点燃，就是这么简单 | 2019-01-26 |
| 【张敏专栏】学做家长，我们一生的修炼 | 2019-01-12 |
| 【张敏专栏】执笔起舞写意人生——回首我的2018 | 2018-12-29 |
| 【张敏专栏】话说千古风流人物——部编语文八（上）第六单元备课 | 2018-12-16 |
| 【张敏专栏】做个会“放权”的班主任 | 2018-12-01 |
| 【张敏专栏】抓住特征说明事物 | 2018-11-17 |
| 【张敏专栏】散文的“承旧”与“拓新”——部编教材语文八（上）第四单元整合备课 | 2018-11-03 |
| 【张敏专栏】谁是你的“重要他人” | 2018-10-20 |
| 【张敏专栏】创新教育幸福可期 | 2018-10-06 |
| 【张敏专栏】天地大美山水为证——部编语文八（上）第三单元整合备课设计 | 2018-09-22 |
| 【张敏专栏】部编语文八上第一单元整合课设计（下） | 2018-09-08 |
| 【张敏专栏】部编语文八上第一单元整合课设计（上） | 2018-09-08 |
| 【张敏专栏】天地大美而不言——《三峡》课堂教学设计 | 2018-08-27 |
| 【张敏专栏】《一个人的村庄》好书导读 | 2018-08-11 |
| 【张敏专栏】山海温岭，语文人的朝圣之路 | 2018-07-28 |
| 【张敏专栏】我要美美的去见你——写给语文湿地第四届温岭年会 | 2018-07-15 |
| 【张敏专栏】仿课文学写作：学习“一事一议两块式”结构布局 | 2018-06-30 |
| 【张敏专栏】探险猎奇科幻共舞语文天地大千世界——部编语文七（下）第六单元整合备课设计 | 2018-06-16 |
| 【张敏专栏】整合对比观物思悟——部编语文七（下）第五单元整合备课设计 | 2018-06-03 |
| 【张敏专栏】阅读经典传承美德修身正己净化心灵——部编语文七（下）第四单元单元整合备课设计 | 2018-05-19 |
| 【张敏专栏】小人物大情怀品细节美心灵——部编语文七（下）第三单元整合备课设计 | 2018-05-06 |
| 【张敏专栏】聚焦情感意动感受人物精神——《老王》课堂教学设计 | 2018-04-21 |
| 【张敏专栏】部编语文七（下）第二单元整合备课初探 | 2018-04-07 |
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| 【张敏专栏】一场雪的“盛宴” | 2018-01-13 |
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| 【张敏专栏】君子固穷，码字人的悲哀——读李东亮《一路的足迹》有感 | 2017-11-18 |
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| 【张敏专栏】语文教学，教师敢于做“导师” | 2017-10-21 |
| 【张敏专栏】秋的叮咛生的突围——解读史铁生《秋天的怀念》 | 2017-10-07 |
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| 【张敏专栏】特殊的教师节礼物 | 2017-09-09 |
| 【张敏专栏】云梦县实验中学：聚焦“三会” 民主治校 | 2017-08-26 |
| 【张敏专栏】让家变成巴学园---读《窗边的小豆豆》有感 | 2017-08-12 |
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| 【张敏专栏】小城大爱：不是有能力得到什么，而是有能力为需要帮助人奉献什么 | 2017-07-15 |
| 【张敏专栏】体育更育人 | 2017-07-01 |
| 【张敏专栏】以写促读读写相长——以人教版八（下）教材的教学设计为例 | 2017-05-20 |
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| 【张敏专栏】遇见“先知”的你——如何让“先知”学生赢在起点 | 2017-04-08 |
| 【张敏专栏】一个乡下人与国民女神的婚恋传奇 | 2017-03-25 |
| 【张敏专栏】女老班，还是做“铁娘子”好 | 2017-03-11 |
| 【张敏专栏】也说拟标题 | 2017-02-25 |
| 【张敏专栏】作文批改新时代，让学生爱上写作 | 2017-02-11 |
| 【张敏专栏】感恩引领幸福成长 | 2017-01-28 |
| 【张敏专栏】明家史承家风塑品行 | 2017-01-14 |
| 【张敏专栏】小王子的爱情 | 2016-12-31 |
| 【张敏专栏】关于《湖心亭看雪》的三处“笔误” | 2016-12-17 |
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| 【张敏专栏】教学相长师生最美的境界 | 2016-11-19 |
| 【张敏专栏】做教师，何其有幸 | 2016-11-05 |
| 【张敏专栏】过一种幸福完整的教育生活——观《教育的意义》有感 | 2016-10-22 |
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| 【张敏专栏】以人为本，用爱践行——记湖北省优秀教育工作者陈格华 | 2016-09-24 |
| 【张敏专栏】从云端落地的梦想——写在第32个教师节之际 | 2016-09-10 |
| 【张敏专栏】为什么我的眼里常含泪水 | 2016-08-27 |
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| 【张敏专栏】尊严，从哪里来 | 2016-07-02 |
| 【张敏专栏】教育，是一件积德行善的事 | 2016-06-18 |
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| 【张敏专栏】我愿检讨 | 2016-06-04 |
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| 【张敏专栏】尊重成全纳悦，让梦想落地 | 2016-05-21 |
| 【张敏专栏】大师风范名师示范 | 2016-05-07 |
| 【张敏专栏】不如授之以欲 | 2016-04-23 |
| 【张敏专栏】苟且抑或逃亡 | 2016-04-09 |
| 【张敏专栏】小杯子大教育 | 2016-03-26 |
| 【张敏专栏】最终的赢家 | 2016-02-27 |
| 【张敏专栏】在岁月里温习存照 | 2016-02-13 |
| 【张敏专栏】听君道来 | 2016-01-30 |
| 【张敏专栏】换个角度看教育 | 2016-01-16 |
| 【张敏专栏】萧红唯有与文字相爱的女人 | 2016-01-02 |
| 【张敏专栏】陶渊明一个人的修行 | 2015-12-19 |
| 【张敏专栏】李清照自古红颜多薄命 | 2015-12-05 |
| 【张敏专栏】李清照，真正的富养女 | 2015-11-21 |
| 【张敏专栏】温润优雅如杨绛 | 2015-11-07 |
| 【张敏专栏】一切都是最好的安排------读苏东坡 | 2015-10-24 |
| 【张敏专栏】品咖啡 | 2015-10-10 |
| 【张敏专栏】一路修行教语文 | 2015-09-26 |
| 【张敏专栏】如水、如树的生命状态，才是人生最美的姿态 | 2015-09-12 |
| 【张敏专栏】最好的教育开学前的沉思风景在脚下 | 2015-08-29 |
| 【张敏专栏】世界那么大，撑一把心伞走天下 | 2015-08-15 |
| 【张敏专栏】世界那么大，孩子的路在脚下 | 2015-08-01 |
| 【张敏专栏】世界那么大，风景在脚下 | 2015-07-18 |
| 【张敏专栏】世界那么大，却走不出那份同窗情 | 2015-07-04 |
| 【张敏专栏】谎言背后的孝顺，妈妈别为我担心 | 2015-06-21 |
| 【张敏专栏】教育，其实是一种成全 | 2015-06-14 |
| 【张敏专栏】总有一天，我有属于我的天 | 2015-06-07 |
| 【张敏专栏】老师，你不是狰狞的门神 | 2015-05-31 |
| 【张敏专栏】青春没有地平线，世界等着我去改变 | 2015-05-24 |
| 【张敏专栏】这个世界很大，大到我们现在才相遇 | 2015-05-17 |