| 【张娟专栏】青春语文五看法：木棉花下的诗意探索——七下第二单元《学习抒情》 | 2025-03-11 |
| 第4017季【青春语文·王君专栏】王君：创造出更好的语文课是时代赋予我们的使命（一） | 2025-03-11 |
| 第4010季【青春语文·王君专栏】王君：从语文教学到语文教育 | 2025-03-04 |
| 第3996季【青春语文·王君专栏】王君：我主编了一套书，想用文本特质与课型创新思想，突破初中整本书阅读难题 | 2025-02-18 |
| 【忠玉专栏】青春语文文本解读法：以“人”的眼光看文本 | 2025-02-13 |
| 第3983季【青春语文·陆艳的融通语文】中国式浪漫神话——《女娲造人》的戏剧改编 | 2025-02-05 |
| 第3968季【青春语文·王君专栏】王君：清澜牛津少女郑婷丹，原来也曾“语文学渣”过啊…… | 2025-01-21 |
| 【青春语文·王君专栏】王君：尹老大送礼，低端大气上档次 | 2025-01-14 |
| 【张娟专栏·青春语文五看式研究6】宁恋一方山水情——“五看式”九上第三单元《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》整合设计 | 2025-01-14 |
| 【张娟专栏·青春语文五看式研究5】打开议论文的学习密钥——“五看式” 九上第二单元整合设计 | 2025-01-07 |
| 【青春语文·王君专栏】这个热爱养马的女娃娃，让我念念不忘 | 2025-01-07 |
| 第3956季【青春语文·回顾展望】周二组：寻找自己的年度关键词 | 2025-01-07 |
| 第3955季【青春语文•回顾展望】周一组：青春的消息长在未来里 | 2025-01-06 |
| 第3954季【青春语文·逐梦向远】周日组：2025，笔尖下的流年 | 2025-01-05 |
| 【青春语文·回顾展望】周六组：我有一个房间，共赴2025 | 2025-01-04 |
| 【青春语文·回顾展望】周五组：永葆热爱 育人越己 | 2025-01-03 |
| 【青春语文·与未来同行】周四组：整装，新岁已起航 | 2025-01-02 |
| 【青春语文·回望展顾】周三组：长成一棵树，立于天地间 | 2025-01-01 |
| 【张娟专栏·青春语文五看式研究4】且看意象寄深情 ——九上诗词整合教学设计 | 2024-12-31 |
| 第3949季【青春语文·2025跨年献词】我们在一个奇妙无比的世界里 | 2024-12-31 |
| 第3943季【湿地豫见】陈亚红：青春语文真的很“新课标”——读王君《王君语文创新教学十一讲》 | 2024-12-25 |
| 第3942季【青春语文·王君专栏】关于《春》，一堂二十五年前的作文课 | 2024-12-24 |
| 第3935季【青春语文·王君专栏】精要好懂的语法知识是细读文本的重要抓手 | 2024-12-17 |
| 【青春语文·王君专栏】王君：姐妹们的课越上越好，她们个个都是我的好榜样啊！ | 2024-12-03 |
| 【青春语文·张洁观课】张洁：王君老师的大汗淋漓 | 2024-11-26 |
| 【张娟专栏·青春语文“五看法”研究一】追星光，摹写法 | 2024-11-19 |
| 【青春语文·王君专栏】王君：大单元整合课，往往卡在哪些地方？|以刘艳红老师的八（上）第二单元整合课的修改为例 | 2024-11-12 |
| 第3895季【青春语文·王君专栏】大单元教学会永远有生命力，因为整合思维永远是高级思维……热爱这个领域的老师，继续研究就是了 | 2024-11-05 |
| 【青春语文·王君专栏】王君:让自己的课堂更“热”一点儿，对待学生更暖乎乎一点儿，这也是我们的重要修炼 | 2024-10-29 |
| 【青春语文·王君专栏】王君：老天爷已经赏饭了，那我们就好好继续修炼课堂教学艺术吧！|兼谈优秀教师备课的两处瓶颈 | 2024-10-22 |
| 第3874季【青春语文·王君专栏】王君：在司艳平的课堂上，一个男孩儿说：老师，我想做史铁生的爸爸…… | 2024-10-15 |
| 第3872季【曹静专栏】王君青春语文·寻找最具成长力教师：养成三个习惯，促进教师专业成长 | 2024-10-14 |
| 第3871季【李刚专栏】小生活（214）咱们开发一款凳子吧，就叫“青春语文赋能凳” | 2024-10-13 |
| 第3866季【青春语文·王君专栏】我的20多本小书介绍给您——全面探索，一路修行，致敬亲爱的祖国母亲 | 2024-10-08 |
| 【青春语文·王君专栏】王君：在司艳平的课堂上，一个男孩儿说：老师，我想做史铁生的爸爸…… | 2024-10-01 |
| 【讲座心得】陈勇：以大自然为师，做青春语文意见领袖——聆听陈志红老师讲座有感 | 2024-09-30 |
| 第3852季【青春语文·王君专栏】王君：给名师当徒弟并不可怕，但是，名师遇到这样的徒弟，还是害怕的…… | 2024-09-24 |
| 第3845季【青春语文·王君专栏】君姐评课：备课上课常见四大误区 | 2024-09-17 |
| 第3838季【青春语文·王君专栏】王君：妄想高速成名成家的年轻人，你真的不用太心急 | 2024-09-10 |
| 【青春语文·讲座回响】像花儿一样一朵一朵地绽放 | 2024-09-03 |
| 第3831季【青春语文·王君专栏】王君：差并不可怕，丑也并不可怕，最可怕的是，不知道自己差，不知道自己丑…… | 2024-09-03 |
| 第3828季【湿地直播】成长学院公益大讲堂|第三季第6期|张家美· 孙雪辉|追光而遇，共赴语文山海· 沐光而行，相约青春语文 | 2024-08-31 |
| 【青春语文·王君专栏】王君：生娃娃的事，大意不得，一不小心，就可能搞个怪胎出来 | 2024-08-27 |
| 【湿地随笔】李高英：谈海派“问题链” 与青春语文“聚焦法”、余映潮“板块式教学法”的融通与互补 | 2024-08-21 |
| 【青春语文·沧浪专栏】平兰芳 王家伦：探寻生命的微光——《儒林外史》专题探究教学设计与评析 | 2024-08-20 |
| 【青春语文·王君专栏】情到深处自然鸣——创新学习课《纸船》教学实录及后记王君 | 2024-08-20 |
| 【青春语文·周六读书会】读书点亮生活 书香润泽人生 | 2024-08-18 |
| 【青春语文·玲玲专栏】朱玲玲：童心里的诗篇 | 2024-08-06 |
| 【青春语文·王君专栏】王君：对话——飞扬起诗歌教学的神思|我二十多年前的一篇“微论文” | 2024-08-06 |
| 第3803季【青春语文·杨静专栏】初中作文精品课：“老街”主题作文——老街时光，璀璨记忆 | 2024-08-06 |
| 第3796季【青春语文·王君专栏】和学生艰难地对话|生之苦痛与爱之艰难——《背影》教学实录 | 2024-07-30 |
| 第3789季【青春语文·王君专栏】课堂对话中的“有所为”与“有所不为” | 2024-07-23 |
| 第3782季【青春语文·王君专栏】王君：问君能有几多愁？——一堂二十多年前的古诗文整合课 | 2024-07-16 |
| 【青春语文·望军专栏】好课恰如桃花源 | 2024-07-09 |
| 第3775季【青春语文·王君专栏】王君：一次扣人心弦的“悬崖阅读” | 2024-07-09 |
| 【青春语文·望军专栏】再说“木叶” | 2024-07-02 |
| 第3761季【青春语文·王君专栏】高考了，交卷！ | 2024-06-25 |
| 【青春语文·王君专栏】她是我最重要的闺蜜，听听她灵魂的劫后欢舞吧！ | 2024-06-18 |
| 第3747季【青春语文·王君专栏】王君：不如见一面，哪怕只一眼…… | 2024-06-11 |
| 【王君·青春语文】二十多年前的一次“大单元整合”——个性化抒情解读 | 2024-06-04 |
| 第3740季【青春语文·张娟精品课例】中考传统文化作文指导课 | 2024-06-04 |
| 【青春语文·王君专栏】这些作文的坑，看最优秀的孩子如何填 | 2024-05-21 |
| 【青春语文·王君专栏】这些作文的坑，最优秀的孩子也可能踩|一次吹毛求疵的作文评改（待续） | 2024-05-14 |
| 【青春语文·王君专栏】这其实是一位草根教师的修行笔记|《陈建红青春语文仿写研究实践》荐 | 2024-04-30 |
| 【青春语文·张娟专栏】笔墨沉香 | 2024-04-23 |
| 【青春语文·王君专栏】最具成长力教师|夏海芹故事 | 2024-04-23 |
| 【青春语文·王君专栏】这是最炫酷的青春，祝愿你也能拥有（下）|雷鈜森李姝墨酷评论推荐 | 2024-04-16 |
| 第3684季【青春语文·王君专栏】这是最炫酷的青春，祝愿你也能拥有（上）|周芷伊李琰酷评论推荐 | 2024-04-09 |
| 第3670季【王君·青春语文专栏】《你的孩子，不是你的孩子》之四《猫的孩子》 | 2024-03-26 |
| 第3656季【青春语文·王君专栏】在信息时代，用邮件写封道歉信，是一件技术活儿（完整版） | 2024-03-12 |
| 第3650季【青春语文·王君专栏】在信息时代，用邮件写封道歉信，是一件技术活儿（上） | 2024-03-05 |
| 第3643季【青春语文·王君专栏】王君：校长的眼泪 | 2024-02-27 |
| 第3642季【海芹专栏】青春语文视域下“大单元教学”基本策略 | 2024-02-26 |
| 第3636季【青春语文·王君专栏】王君：又开学啦！披起战袍，再上产床，多生优生，做个酷酷的生猛辣妈 | 2024-02-20 |
| 【青春语文·王君专栏】王君：《第二十条》是个好故事，除了雷佳音和马丽的吵吵吵……张艺谋导演，您看我的分析有没有点儿道理 | 2024-02-18 |
| 【青春语文·王君专栏】王君：想不看人家的脸色，只有一条路，那就是强大自己——致敬杜乐莹，继续热辣滚烫下去吧！ | 2024-02-18 |
| 第3622季【青春语文·王君专栏】王君：司艳平，像你这么吃烤鸭，整个北京都被你得罪了！ | 2024-02-06 |
| 【青春语文·王君专栏】在黑黢黢的小区里跑完一个半马后，我忽然相信：生活也当如跑马，唾手可得真自由…… | 2024-01-30 |
| 【青春语文公开课】甘其勋：“青春语文”正青春——“青春语文公开课”丛书读后 | 2024-01-21 |
| 第3594季【青春语文·王君专栏】倾听文本裂缝里的细微声响——张宏老师《狼》课堂实录荐读 | 2024-01-09 |
| 第3591季【青春语文·回顾展望】周日组：春风正被唤醒，梦想已然出征 | 2024-01-06 |
| 第3590季【青春语文·回顾展望】周六组：2024一路生花！ | 2024-01-05 |
| 【青春课堂】2024年青春编辑寄语：青春语文课堂，更加绚烂芬芳 | 2024-01-04 |
| 第3589季【青春语文•回顾展望】周五组：默默成长，是对时光的最好回答 | 2024-01-04 |
| 第3588季【青春语文·回顾展望】周四组：做最好的自己，与未来同行 | 2024-01-03 |
| 【青春语文·王君专栏】王君：2024，成为你自己，像司艳平、卢望军、孙秋备、杨晶晶、夏海芹，徐敏红，周忠玉一样…… | 2024-01-02 |
| 第3587季【青春语文·回顾展望】周三组：春成锦绣千万香，天染琼瑶深浅红~ | 2024-01-02 |
| 第3586季【青春语文·回顾展望】周二组：寻找与世界的正向联系 | 2024-01-01 |
| 第3585季【青春语文•回顾展望】周一组：可惜我文笔平平，写不尽青春的一年 | 2023-12-31 |
| 【我在现场】王艺：寒风凛冽，青春暖人 | 王君青春语文工作室杭州银湖实验中学讲学 | 2023-12-27 |
| 【青春语文·王君专栏】厉害啦！兄弟姐妹们！我们都是马拉松全马跑者…… | 2023-12-26 |
| 第3573季【青春语文·王君专栏】王君：困住我们的，其实只有“自己”——贵州仁怀支教评课散记 | 2023-12-19 |
| 【青春语文·王君专栏】王君：谢谢你们在远方爱着我 | 2023-12-12 |
| 第3564季【我在现场】青春聚希望，语文践初心 | 王君青春语文团队赴贵州仁怀支教 | 2023-12-10 |
| 第3559季【青春语文·王君专栏】凭什么教好语文？ | 2023-12-05 |
| 第3552季【青春语文·王君专栏】王君：中国语文·教改博物馆开馆，致敬李仁甫先生 | 2023-11-28 |
| 【青春语文·王君专栏】王君 ：《背影》关键词解读——《生之苦痛与爱之艰难》 | 2023-11-21 |
| 第3531季【青春语文·王君专栏】兄弟，不准死（下） | 2023-11-07 |
| 【青春语文·王君专栏】谨以此课，致敬清澜少年赵硕、何臻、薛家琪、梁天逸、潘浥尘 | 2023-10-31 |
| 第3518季【王君青春语文研究】“科学性”与“诗性”的融合 ——以王君课堂为例摭谈说明文教学策略 | 2023-10-24 |
| 第3510季【青春语文•王君专栏】向《中国石拱桥》学说明顺序 | 2023-10-17 |
| 【青春语文·王君专栏】王君：熬文炖课罗云斌 | 2023-10-10 |
| 第3489季【王君青春语文教学研究】课比天大！孩子，比课大！ | 2023-09-26 |
| 第3482季【王君青春语文教学研究】守正创新 继往开来——“群文教学”视野中的“学习任务群”实施 | 2023-09-19 |
| 【青春语文·张娟专栏】每一个孩子天生都是诗人 | 2023-09-12 |
| 第3468季【青春语文·王君专栏】这堂不完美的竞赛课，是一次完美的尝试 | 2023-09-05 |
| 【青春语文·王君专栏】在“微镜头”里实现人生的“大追求” | 2023-08-22 |
| 【湿地随笔】杨萍萍：幸遇青春语文，扬帆追光起航 | 2023-08-20 |
| 王君：当正青春的你遇上“青春语文”…… | 2023-07-19 |
| 【青春语文·王君专栏】王君：当正青春的你遇上“青春语文”…… | 2023-07-25 |
| 【湿地随笔】陈勇：一路生花--致敬青春语文和语文湿地 | 2023-07-27 |
| 【湿地随笔】陈勇：一路生花--致敬青春语文和语文湿地 | 2023-07-28 |
| 【年会征文】谭秀琴：赴一次约，圆半生梦走，追青春语文王君老师去！ | 2023-07-30 |
| 【我在现场】王玲：我与我们——我与“青春语文”的磨合期 | 2023-08-12 |
| 【我在现场】年会复盘|青春语文名师工作室周二组全体成员 | 2023-08-13 |
| 第3416季【年会征文】黄林燚：一路追随一路成长——记我的青春语文学习之旅 | 2023-07-15 |
| 【王君青春语文教学研究】初小写作“变形记” “前世“”今生“要辨明 | 2023-06-27 |
| 【年会征文】何庆华：青春语文人的标杆——秋备老师 | 2023-06-22 |
| 【王君青春语文教学研究】我们的写作故事：虚实相生，自成妙文 | 2023-06-20 |
| 【年会征文】刘丽英：走近，走进青春语文 | 2023-06-19 |
| 第3384季【王君青春语文教学研究】演绎法——“论说达人”的必备神器 | 2023-06-13 |
| 【年会征文】聂泽武：于青春语文处见自我 | 2023-06-08 |
| 第3377季【青春语文·王君专栏】编年体作传：编好背景，传更缤纷 | 2023-06-06 |
| 第3370季【青春语文·王君专栏】打破“刻板印象”，也是一种“国际视野”呢！ | 2023-05-30 |
| 第3363季【青春语文·王君专栏】激动人心的秋备现象 | 2023-05-23 |
| 第3356季【青春语文·王君专栏】如果没有语文老师，孩子能学好语文吗？ ——对话清澜山小作家马铭轩妈妈 | 2023-05-16 |
| 【盐城射阳·培育站专栏·第十八期】热爱青春语文，点亮青春生活——“青春语文”系列丛书读书分享（三则） | 2023-05-11 |
| 第3349季【青春语文·王君专栏】登高可羡少年场，国际视野大文章——思辨诗歌《统一》的翻译，聊聊国际视野的话题 | 2023-05-09 |
| 第3342季【王君青春语文研究】这样的教研，让我们的生命成为一本厚重的书 | 2023-05-02 |
| 种草丨“青春语文公开课”丛书，单册新鲜上市！ | 2023-04-25 |
| 第3335季【青春语文·王君专栏】｜王君：“青春语文”，从一个人到一群人的教育追求 | 2023-04-25 |
| 【青春语文•王君专栏】国际化思维需要出国才能培养吗？ | 2023-04-18 |
| 第3321季【青春语文·王君专栏】简爱和“简爱们”——《简•爱》之爱聊书课 | 2023-04-11 |
| 第3307季【青春语文·王君专栏】王君：谨以此课，致敬表演艺术家张译老师，致敬所有正在走向职业艺术境界的普通劳动者 | 2023-03-28 |
| 第3300季【青春语文·王君专栏】八上第六单元大单元教学——经典文本中的角色突围初探 | 2023-03-21 |
| 第3293季【青春语文·王君专栏】语言暴力对人的伤害——《范进中举》《孔乙己》《窃读记》群文阅读 | 2023-03-14 |
| 第3291季【湿地直播】青春语文公开课丛书 | 线上发布会 | 2023-03-12 |
| 【张敏专栏】青春语文，翻转的艺术 | 2023-03-04 |
| 【青春语文·王君专栏】我爱青春中国 我爱青春语文——在“青春语文公开课丛书”北京首发式上的发言 | 2023-02-28 |
| 【青春语文·王君专栏】探索探索者的足迹——怀念语文前辈周正逵老先生 | 2023-02-14 |
| 【青春语文·王君专栏】情绪智商高的老师都辛苦心不苦 | 2023-02-07 |
| 【青春语文·王君专栏】这么“不爽”的人生，我们敢不敢悟——柳宗元《江雪》等诗文联读教学实录 | 2023-01-31 |
| 第3248季【青春语文·王君语文教学研究】《王君语文创新教学十一讲》读书心得 | 2023-01-24 |
| 第3241季【青春语文·王君专栏】超级演说家——八下第四单元大单元整合教学实录 | 2023-01-17 |
| 第3234季【青春语文·王君专栏】少年情怀总是诗——《诗》教学实录 | 2023-01-10 |
| 第3232季【回顾展望】周六组：长风破浪，共济沧海——青春语文名师工作室周六组跨年回顾展望 | 2023-01-08 |
| 第3230季【回顾展望】周五组：2023，我们携手同行，奔赴未来——青春语文名师工作室五组跨年展望 | 2023-01-06 |
| 第3229季【回顾展望】周四组：2023，走在热爱与坚持的路上——青春语文名师工作室周四组跨年展望 | 2023-01-05 |
| 【回顾展望】周二组：2023，千帆过尽，向新而行——青春语文名师工作室周二组新年展望 | 2023-01-04 |
| 第3228季 【回顾展望】周三组： 2022微雕前行，2023浪漫舞蹈——青春语文名师工作室周三组跨年展望 | 2023-01-04 |
| 第3227季 开卷||丁卫军：解开公开课背后的成长密码——荐读“青春语文公开课”丛书 | 2023-01-03 |
| 第3225季【回顾展望】周日组：2023，相信未来，携手奔赴——青春语文名师工作室新年展望 | 2023-01-01 |
| 【青春语文·王君专栏】她的每一堂课都是一座纪念碑——邱晓云《人民英雄永垂不朽》散评 | 2022-12-27 |
| 【盐城射阳•培育站专栏•第十四期】青春语文掌门人王君导师，在我们小县城火了 | 2022-12-08 |
| 【青春语文·王君专栏】人教版八（上）第六单元大单元整合课《经典文本中的角色突围初探》（下） | 2022-12-13 |
| 【青春语文·王君专栏】人教版八（上）第六单元大单元整合课《经典文本中的角色突围初探》（上） | 2022-12-13 |
| 【成长学院】司艳平青春语文现代文教学——七下语文课堂创意设计实操微课开讲啦！ | 2022-12-20 |
| 第3209季【青春语文·王君专栏】致敬《中语参》建刊50周年 | 2022-12-20 |
| 第3200季【青春语文·王君专栏】让一堂课“永垂不朽”——《人民英雄永垂不朽——瞻仰人民英雄纪念碑》课堂实录 | 2022-12-07 |
| 第3199季【青春语文·王君专栏】让一堂课“永垂不朽”——《人民英雄永垂不朽——瞻仰人民英雄纪念碑》课堂实录 | 2022-12-06 |
| 【盐城射阳•培育站专栏】第十三期·青春语文课堂研究：向阳而往，逐光而行 | 2022-12-01 |
| 【青春语文·王君专栏】“特殊的家庭成员”，多一份对生命的敬畏！——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2022年第 6期 | 2022-11-29 |
| 第3187季【青春课堂】青春语文创新教学的无限可能性——射阳培育站群诗整合教学“同课异构”成果分享 | 2022-11-24 |
| 第3185季【青春语文·王君专栏】文字拼图，好玩又实用——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2022年第 5期 | 2022-11-22 |
| 【青春语文·王君专栏】一位书生校长对语文不灭的英雄梦想——“五观”简评王良《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》诗词鉴赏课 | 2022-11-15 |
| 【青春语文·王君专栏】对日常生活一往情深的孩子万岁——《快乐作文》专栏“我们的写作故事” | 2022-11-08 |
| 第3164季【青春语文·王君专栏】千篇一律太乏味，“陌生化”法更吸睛——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2022年第 2 期 | 2022-11-01 |
| 第季【青春语文·王君专栏】心理疗愈课《背影》《秋天的怀念》探索阅读课例分享 | 2022-10-25 |
| 【青春语文·王君专栏】抵达情感深度和认知深度，不像你想象的那么难——《快乐作文》专栏“我们的写作故事” | 2022-10-18 |
| 第季【青春语文·王君专栏】月是空明之月，人是什么之人？——《记承天寺夜游》课堂实录 | 2022-10-11 |
| 第季【青春语文·王君专栏】《班主任之友》年月刊期封面人物：王君教育的底线深不可测——对话王君 | 2022-10-04 |
| 第季【青春语文·王君专栏】抵达情感深度和认知深度，不像你想象的那么难——写作教学四人聊 | 2022-09-27 |
| 【青春语文·张娟专栏】程思齐作品集：深深浅浅，落笔成念 | 2022-09-13 |
| 【青春语文·王君专栏】包包里的归纳法——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”年第十二期 | 2022-09-13 |
| 第季【青春语文·王君专栏】巧借比喻抒胸臆——《快乐作文》专栏“我们的写作” | 2022-09-06 |
| 第季【青春语文·王君专栏】“装配”，让写作“开挂”——向冬奥会开幕式解说词学写作 | 2022-08-30 |
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| 【青春语文刘艳红专栏】】活成一束光——名师《唐诗三首》整合课例评析 | 2022-08-15 |
| 第季【青春语文·王君专栏】见王君 | 2022-08-09 |
| 第季青春语文王君王君专栏竱 王君：亲爱的李国成老师，天堂安好 | 2022-08-02 |
| 第季【王君青春语文研究】黄友芹：元气新青年王君 | 2022-07-12 |
| 【青春语文·王君专栏】做个青春期“杠精”，需要什么样的思维素质 | 2022-07-05 |
| 【王君青春语文专栏】王君：我的妙手、本手、俗手——学年小结 | 2022-06-28 |
| 第季【王君青春语文专栏】王君年名师优课——教师核心深度训练营 | 2022-06-21 |
| 第季【青春语文王君专栏】我们在这儿等你：六封给中学生的信：写好文章，扬帆高考 | 2022-06-14 |
| 【王君青春语文研究】简约、广博、深刻——试析王君老师《记承天寺夜游》 | 2022-06-07 |
| 【王君青春语文研究】你的青春期，有没有过这么一次高端大气上档次的“叛逆” | 2022-05-31 |
| 【王君青春语文研究】“大”风起兮云飞扬——“群文教学”视阈下的“‘大’字族理念”观照（二） | 2022-05-24 |
| 【王君青春语文研究】“大”风起兮云飞扬——“群文教学”视阈下的“‘大’字族理念”观照 | 2022-05-17 |
| 【青春语文·王君专栏】若“恨”，更要深深爱；若“写”，更要深情写 | 2022-05-10 |
| 第季【湿地黔行】陈玉蓉每一个女性都应该活成一个“我”——读《王君青春语文代表课例——木兰诗课例》有感 | 2022-05-06 |
| 第2982季【青春语文·王君专栏】名家 | 王君：史铁生的爸爸去哪儿了？ | 2022-05-03 |
| 【王君青春语文研究】驻足云端，笑看苍穹--《看云识天气》课例评析 | 2022-04-26 |
| 【青春语文·王君专栏】技巧长在写作的土壤中—— 读王君老师《天生我材会写作》有感 | 2022-04-19 |
| 【王君青春语文专栏】清澜酷播报：马铭轩作品《父辈与我们的理念不合，如何跨越？》推荐 | 2022-04-12 |
| 第2954季【王君青春语文专栏】王君：不服？来战就是！ | 2022-04-05 |
| 【王君青春语文专栏】王君：清澜酷播报推荐/岳如一作品/《我的爸爸》 | 2022-03-29 |
| 【王君青春语文专栏】王君：清澜酷播报推荐/陈卓琦“我的父辈”播报作品和创作心得 | 2022-03-22 |
| 第2933季【青春语文·王君专栏】深度学习环路中的跨界思维与生命疗愈——论王君老师创新写作教学策略 | 2022-03-15 |
| 【青春语文·王君专栏】若恨，更要深深爱 若写，更要深情写——“战争抒情”中的高级心法探秘教学实录 | 2022-03-08 |
| 【青春语文·王君专栏】青春语文：走向开放、自由、空明——王君青春语文新课研习 | 2022-03-01 |
| 【青春语文·王君专栏】创新课堂的三个维度—— 王君青春语文课堂观察 | 2022-02-22 |
| 【青春语文·王君专栏】月是空明之月，人是什么之人？——《记承天寺夜游》课堂实录 | 2022-02-15 |
| 【郑丹专栏】创新课堂的三个维度——王君老师青春语文课堂观察 | 2022-02-09 |
| 【青春语文·王君专栏】重装课堂引擎，疗愈语文心灵——评王君《背影》《秋天的怀念》探索阅读一课 | 2022-02-08 |
| 第2963季【青春语文·王君专栏】我们如何安放父母拼命而笨拙的爱——《背影》《秋天的怀念》探索阅读 | 2022-02-01 |
| 【青春语文 · 黄友芹语文美育】写人是一种私人定制——七下第一单元《写出人物的精神》教学实录 | 2022-01-26 |
| 第2956季《教师生命中最好的时光——王君青春语文代表课11例》作为“寻找中国好课堂”丛书之一入选2021教师喜爱的100本书 | 2022-01-25 |
| 【湿地阅读】李红玲：周氏名人代代出，忠纯美玉显奇才——读《周忠玉青春语文古诗文教学实践13例》有感 | 2022-01-21 |
| 第2948季【青春语文·王君专栏】让深度学习在文言文教学中发生;——以王君《向韩昌黎学“高级吐槽”——<马说>创读》为例 | 2022-01-18 |
| 第2942季【青春语文·王君专栏】向韩昌黎学“高级吐槽”——《马说》课堂实录 | 2022-01-11 |
| 2939季【回顾展望】曹静：青春之树，秀而繁阴——青春语文名师工作室六组新年展望 | 2022-01-08 |
| 第2937季【回顾展望】孙秋备：2022，我们永葆热情，追光前行——青春语文名师工作室五组新年展望 | 2022-01-06 |
| 第2936季【回顾展望】陈海波：岁月无声，知行有痕——青春语文名师工作室四组跨年展望 | 2022-01-05 |
| 第2935季【回望展望】周忠玉：2022，我们聚焦精进，各领风骚——青春语文名师工作室三组跨年展望 | 2022-01-04 |
| 第2934季【回顾展望】魏志强：2022，我们砥砺前行，拥抱青春——青春语文名师工作室二组跨年展望 | 2022-01-03 |
| 第2928季【青春语文·王君专栏】为什么别人家絮絮叨叨记个“流水账”都算“大文章” | 2021-12-28 |
| 第2923季【青春语文·黄友芹语文美育】深深的情，细细地说——作文课《细节描写》课堂实录 | 2021-12-23 |
| 【青春语文·王君专栏】谁给了这群孩子这么大的胆儿，敢对教材指手画脚 | 2021-12-21 |
| 【青春语文·张娟专栏】运动激励成长，体育创造未来——记我班运动会 | 2021-12-14 |
| 【青春语文·王君专栏】一堂好的语文课所需要的 | 2021-12-07 |
| 【青春语文·王君专栏】王君：曹静老师“跟课文学写作”，我们向曹静老师学什么？ | 2021-11-30 |
| 第2893季【青春语文 王君专栏】王君：拥抱自由，去培养自己的语文课堂想象力 | 2021-11-23 |
| 【青春语文·王君专栏】每一次演讲，都是你自己的“奇葩说” | 2021-11-16 |
| 第2879季【青春语文·王君专栏】进阶式学习，让学生潜能尽释;——论王君写作课的生本课堂教学策略 | 2021-11-09 |
| 【青春语文·王君专栏】练就破局思维，培养真正的阅读者;——由王君老师《骆驼祥子》聊书课系列看整本书阅读之破局 | 2021-11-02 |
| 第2865季【青春语文·王君专栏】毁掉祥子的心理重疾，我们有没有？——《骆驼祥子》新读（之二） | 2021-10-26 |
| 【青春语文·王君专栏】老李观课：观王君《记承天寺夜游》一课 | 2021-10-19 |
| 第2851季【青春语文·王君专栏】若爱，深深爱 若写，深情写;——向《土地的誓言》学“意象铺排”艺术课堂实录 | 2021-10-12 |
| 【青春语文·王君专栏】别具匠心选点，出人意料破局;——品评王君《祥子财商辨——＜骆驼祥子＞》聊书课 | 2021-10-05 |
| 第2839季【青春语文 · 黄友芹语文美育】散文的言语方式之美——以《土地的誓言》为例 | 2021-09-30 |
| 【青春语文·王君专栏】司艳平，一位学术的全马跑者——祝贺艳平第二本专著出版 | 2021-09-28 |
| 第2830季【青春语文·王君专栏》祥子财商辨——《骆驼祥子》聊书课（之一） | 2021-09-21 |
| 【青春语文·王君专栏】旋转视角 创意表达 | 2021-09-14 |
| 【青春课堂】开学季，青春语文送上五大课程资源包 | 2021-09-12 |
| 【青春课堂】开学季，青春语文送上五大课程资源包 | 2021-09-11 |
| 【青春课堂】开学季，青春语文送上五大课程资源包 | 2021-09-10 |
| 【青春课堂】开学季，青春语文送上五大课程资源包 | 2021-09-09 |
| 【青春课堂】开学季，青春语文送上五大课程资源包 | 2021-09-08 |
| 【青春语文·王君专栏】王君：语文湿地，青春语文，要继续担当社会责任——在语文湿地2021年网络年会开幕式上的发言 | 2021-09-07 |
| 第2816季【青春课堂】开学季，青春语文送上五大课程资源包 | 2021-09-07 |
| 【青春语文·王君专栏】王君：新著《教师生命中最好的时光——王君青春语文代表课11例》奉献给您 | 2021-08-31 |
| 第2802季【青春语文·王君专栏】 望军的意义 | 2021-08-24 |
| 【青春语文·张娟专栏】千方百计为语文，生活即是领路人 | 2021-08-17 |
| 【青春语文·王君专栏】燃烧吧，少年的“抒情文”——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2021年第6 期 | 2021-08-17 |
| 【青春语文·王君专栏】最高级的“吐槽”是思辨——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2021年第5期 | 2021-08-10 |
| 【青春语文·王君专栏】循着海的波纹前行——我不再年轻，但我渴望上路 | 2021-08-03 |
| 【捐款公示】大灾无情，人间有爱 | 语文湿地、青春语文24万语文人与河南人民同在 | 2021-08-01 |
| 【捐款公示】大灾无情，人间有爱 | 语文湿地、青春语文24万语文人与河南人民同在 | 2021-07-31 |
| 【捐款公示】大灾无情，人间有爱 | 语文湿地、青春语文24万语文人与河南人民同在 | 2021-07-30 |
| 【捐款公示】大灾无情，人间有爱 | 语文湿地、青春语文24万语文人与河南人民同在 | 2021-07-29 |
| 第2776季【成长学院】陆艳的青春语文写作教学微课（第一期）将开讲啦！ | 2021-07-29 |
| 【青春语文·王君专栏】新，悄悄发生着…… | 2021-07-27 |
| 大灾无情，人间有爱 | 语文湿地、青春语文24万语文人与河南人民同在 | 2021-07-25 |
| 【青春语文·慧真专栏】写意草木，尚美人间——汪曾祺《人间草木》读后 | 2021-07-20 |
| 第2760季【青春语文·王君专栏】王君：我们学校的校花是校长——致敬辛颖校长 | 2021-07-13 |
| 【青春语文·王君专栏】“别人家的爸爸”是如何炼成的？——同学们写给德元爸爸的信 | 2021-07-06 |
| 第2746季【青春语文·王君专栏】爸爸的“星空”，妈妈的“脚下”，你接得住吗？ | 2021-06-29 |
| 第2739季【青春语文·王君专栏】记我的启蒙恩师文兰森老师 | 2021-06-22 |
| 第2737季【幸子专栏】导读·导创·青春语文——我读《文兰森语文教育文集》 | 2021-06-20 |
| 【青春语文·王君专栏】班级史记与“吐槽文化” | 2021-06-15 |
| 第2725季【青春语文·王君专栏】上下求索 深处漫溯——《守正创新教语文》序一 | 2021-06-08 |
| 【我在现场】青春语文燃定州，清澜名师展风采 | 2021-06-03 |
| 【青春语文·王君专栏】有文化底蕴的孩子长啥样？ | 2021-06-01 |
| 【王君青春语文专栏】《写“真”的秘密》课堂实录评点 | 2021-05-31 |
| 【王君青春语文专栏】未来已来——《陈昕悦、李昕妍播报作品研讨会》课堂点评 | 2021-05-25 |
| 第2704季【王君青春语文专栏】未来已来 ——《陈昕悦、李昕妍播报作品研讨会》课堂实录 | 2021-05-18 |
| 【王君青春语文专栏】单篇·群文·整本书： 语文阅读的“三态”共建 | 2021-05-11 |
| 【王君青春语文专栏】试论大语文背景下，养护学生言语生命的教学策略——从王君老师的创意作文研讨课《少年狂想曲》说起 | 2021-05-04 |
| 【张敏专栏】青春语文，翻转的艺术——王君《这么爽的人生，你敢不敢要？》课堂研读 | 2021-05-01 |
| 第2686季【我在现场】山海相会，天光云影共徘徊——王君青春语文温岭工作室专题报道 | 2021-04-30 |
| 【王君青春语文专栏】根深则叶茂，本立而道生——从王君老师的创意研讨课探写作教学的密码 | 2021-04-27 |
| 【王君青春语文专栏】少年狂想曲——《李德元作品研讨会》课堂实录 | 2021-04-20 |
| 【王君青春语文专栏】王君老师的胆儿是谁给的——听《王君老师<卖油翁>新解》有感 | 2021-04-13 |
| 【第2668期】【青春语文.庆华专栏】 语文阅读教学中审美教育策略探析 ——以肖培东老师《驿路梨花》教学实录为例 | 2021-04-12 |
| 【王君青春语文专栏】群文阅读的本质：意义整合与文化融通 | 2021-04-06 |
| 第2662季【成长学院】张娟青春语文创新课第二期——中小学同人异质群诗整合课堂 | 2021-04-06 |
| 【王君青春语文专栏】小人物的职业境界和尊严逆袭——《卖油翁》授课实录 | 2021-03-30 |
| 【王君青春语文专栏】唤醒思维活力 在高峰体验中感悟文化精神——由王君老师《河中石兽》看思维发展与文化传承 | 2021-03-23 |
| 【王君青春语文专栏】知识分子的学术自省和尊严自省——《河中石兽》课堂实录 | 2021-03-16 |
| 第2634季王君青春语文专栏】王君：莫任性，一任性我们可能就输啦！ | 2021-03-09 |
| 【王君青春语文专栏】做个会写文章的吃货吧(上)——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2021年第3期 | 2021-03-02 |
| 【王君青春语文专栏】《昆语新青年》专刊 王君《<看云识天气>教学实录》研读心得 | 2021-02-23 |
| 【王君青春语文专栏】《昆语新青年》专刊 王君《<看云识天气>教学实录》及研读心得 | 2021-02-16 |
| 【王君青春语文专栏】不完美科幻与孩子的完美新世界——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2021年第2期 | 2021-02-09 |
| 【王君青春语文专栏】好故事是怎样炼成的——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2021年第一期 | 2021-02-02 |
| 【王君青春语文专栏】“未来作文”视野下的未来写作——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第十一期 | 2021-01-26 |
| 【王君青春语文专栏】寻找“最美的姿势”里最真的情感——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第十期 | 2021-01-19 |
| 【成长学院】周忠玉青春语文创新课第三期——我们一起教活文言文 ▏又将开讲啦！ | 2021-01-09 |
| 【王君青春语文专栏】整本书教学与乡村教师突围——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之十二） | 2021-01-05 |
| 【王君青春语文工作室跨年说之八】青春语文：见自我，见天地，见众生 | 2021-01-01 |
| 【王君青春语文工作室跨年说之七】青春语文：见自我，见天地，见众生 | 2021-01-01 |
| 【王君青春语文工作室跨年说之六】青春语文：见自我，见天地，见众生 | 2021-01-01 |
| 【王君青春语文工作室跨年说之五】青春语文：见自我，见天地，见众生 | 2021-01-01 |
| 第2567季【王君青春语文工作室跨年说之四】青春语文：见自我，见天地，见众生 | 2021-01-01 |
| 【王君青春语文工作室跨年说之三】青春语文：见自我，见天地，见众生 | 2020-12-31 |
| 第2566季【语文湿地青春课堂编辑部跨年说】 青春语文：见天地，见自我，见众生 | 2020-12-31 |
| 【王君青春语文专栏】何妨“鉴宝”写细节 ——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第八期 | 2020-12-29 |
| 第2564季【王君青春语文工作室跨年说之二】青春语文：见天地，见自我，见众生 | 2020-12-29 |
| 第2563季【王君青春语文工作室跨年说之一】青春语文：见自我，见天地，见众生 | 2020-12-28 |
| 【青春语文】想象是人类最美的花——《女娲造人》课堂实录 | 2020-12-25 |
| 【王君青春语文专栏】向网红医生张文宏学表达——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第七期 | 2020-12-23 |
| 【王君青春语文专栏】向网红医生张文宏学表达——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第七期 | 2020-12-22 |
| 【青春语文】孔祥华：踏花归去马蹄香 | 2020-12-21 |
| 第2556季【青春语文】陈海霞：养花与养娃——向生活学教育 | 2020-12-21 |
| 【王君青春语文专栏】广马，是爱与被爱的狂欢 | 2020-12-15 |
| 第2549季【青春语文曹静专栏】《写人要抓住特点》写作实践反思 | 2020-12-14 |
| 【青春语文】李亚平：我们为什么写作 | 2020-12-13 |
| 【青春语文.庆华专栏】从心开始，“等待”精彩 ——聚焦《再塑生命的人》的心理仿写 | 2020-12-10 |
| 第2545季【青春课堂】来吧，来吧，欢迎走进周忠玉青春语文古诗文创新课——师生说 | 2020-12-10 |
| 【王君青春语文专栏】看见也是一种心灵的抵达——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第六期 | 2020-12-08 |
| 第2538季【成长学院】周忠玉青春语文创新课第三期——我们一起教活文言文 ▏又将开讲啦！ | 2020-12-03 |
| 【王君青春语文专栏】探索你的思维方式——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之十一） | 2020-12-01 |
| 【青春语文.庆华专栏】关联.深入.实践 ——听郑桂华教授讲座《核心素养导向下的语文教学》 | 2020-11-30 |
| 第2535季【青春语文.曹静专栏】以“融”之心态，拥抱“不确定”之未来 ——2020.11国培盐城学习心得 | 2020-11-30 |
| 第2533季【青春语文·现场】李亚平：来自鄂尔多斯青春的消息 | 2020-11-28 |
| 【王君青春语文专栏】这个披荆斩棘的少年做着“白日梦”（下）——李德元科幻创作荐 | 2020-11-24 |
| 【王君青春语文专栏】这个披荆斩棘的少年做着“白日梦”（上）——李德元科幻创作荐 | 2020-11-17 |
| 【桥月专栏】家常课的浓浓青春语文味——评夏海芹老师课例《社戏》 | 2020-11-15 |
| 第2519季【青春语文】张立明：聚焦大美丽江——《一滴水经过丽江》教学设计 | 2020-11-14 |
| 【青春语文·新时代专栏】 我们都是植树人——《植树的牧羊人》文本解读及教学实录 | 2020-11-10 |
| 【王君青春语文专栏】基于个体“同书异构”，建设语文教师精神家园——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之十） | 2020-11-10 |
| 【语文头条】王君青春语文创新作文训练营第一期课程规划 | 2020-11-10 |
| 【王君青春语文专栏】一册书，让这个春天百毒不侵——《特级教师陪你读名著》序言 | 2020-11-03 |
| 【王君青春语文专栏】王君，青春语文团队，清澜山，你们太酷了！ | 2020-10-27 |
| 【青春语文】李亚平：青春留痕的写作，年少有趣的灵魂 | 2020-10-25 |
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| 【王君青春语文专栏】修炼青春语文，要相信语文课的“疗愈功能” | 2020-10-13 |
| 【成长学院】周忠玉青春语文初中古诗词同质异文群诗创新整合实操微课（第二期）又将开讲啦！ | 2020-10-10 |
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| 第2476季【青春语文】寻兽之旅——《河中石兽》教学设计 | 2020-10-02 |
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| 【青春语文王君专栏】修炼青春语文，从创造自己的代表课开始 | 2020-09-22 |
| 【王君青春语文专栏】教师个体“同书异构”意义重大——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之八） | 2020-09-15 |
| 【王君青春语文专栏】整本书阅读聚焦定点研究的几个关键问题研讨——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之六） | 2020-09-08 |
| 【成长学院】周忠玉青春语文初中古诗词同质异文群诗创新整合实操微课（第二期）又将开讲啦！ | 2020-09-08 |
| 【王君青春语文专栏】王君：海波与海的波文 | 2020-09-01 |
| 【王君青春语文专栏】培东的教法与活法——肖培东《紫藤萝瀑布》课例散评 | 2020-08-25 |
| 【王君青春语文专栏】忠玉与“终于” | 2020-08-18 |
| 【幸子专栏】忠玉和她的《周忠玉青春语文古诗文教学实践13例》 | 2020-08-16 |
| 【王君青春语文专栏】《搞定作文这只小怪兽》自序：这些年，我们一起打怪升级的日子 | 2020-08-11 |
| 第2414季【王君青春语文专栏】定心理之点，聚疗愈之焦——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之七） | 2020-07-31 |
| 【王君青春语文专栏】 聚焦研究的必要性和迫切性——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之五） | 2020-07-21 |
| 第2404季【成长学院】周忠玉青春语文初中古诗词同质异文群诗创新整合实操微课（第一期）正式开讲啦！ | 2020-07-21 |
| 第2402季【成长学院】王君青春语文创新课堂实操训练营第二期正式启动啦！ | 2020-07-19 |
| 【王君青春语文专栏】散点焦点，各得其妙 | 2020-07-14 |
| 第2394季【成长学院】王君青春语文创新课堂实操训练营第二期正式启动啦！ | 2020-07-11 |
| 第2393季【成长学院】王君青春语文创新课堂实操训练营第二期正式启动啦！ | 2020-07-10 |
| 【王君青春语文专栏】创新课型 自我建模 ——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之三） | 2020-07-07 |
| 第2384季【湿地•豫见】刘飞：捧书在手，共酌青春语文的清醇 | 2020-07-01 |
| 【王君青春语文专栏 】悉心观察、准确表达，向“油腻文”说NO！ | 2020-06-30 |
| 【湿地随笔】陆艳：听王君青春语文创新课堂实操训练营第一期：从有限到无限 | 2020-06-27 |
| 【王君青春语文专栏 】再小的个体，也有自己的品牌——在袁爱国老师《相遇境界语文课》网络发布会上的发言 | 2020-06-24 |
| 【王君青春语文专栏 】再小的个体，也有自己的品牌 | 2020-06-23 |
| 【王君青春语文专栏】 我窥见了知行语文的天光云影——《初中语文的别样世界》读后感 | 2020-06-16 |
| 【青春语文·庆华专栏五】 人间清欢于此刻相逢 ——试评王君老师《记承天寺夜游》 | 2020-06-13 |
| 第2365季【成长学院】王君青春语文创新课堂实操训练营第一期正式启动啦！ | 2020-06-12 |
| 【王君青春语文专栏】生活是一款取之不尽的“极品牙膏” | 2020-06-09 |
| 【青春语文.庆华专栏三】尺水兴波接万象，生命智慧尽彰显 /试评王君老师《<骆驼祥子>新读（之二）》 | 2020-06-06 |
| 【王君青春语文专栏】保持正念，就地取材：日记写作经典法则 | 2020-06-02 |
| 【王君青春语文专栏】写好应用文，不做“写作低保户” | 2020-05-26 |
| 【王君青春语文专栏】新书自序：带一群人，为语文攀一座山，开一条路 | 2020-05-19 |
| 【青春课堂】周忠玉青春语文“文本特质与课型创新”研究： 别具匠心选点，出人意料破局 | 2020-05-14 |
| 【王君青春语文专栏】一个课宝宝的孕育史——《骆驼祥子》财商课推介 | 2020-05-12 |
| 【王君青春语文专栏】创新课型 自我建模——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之三） | 2020-05-05 |
| 【王君青春语文专栏】我们终将遇到爱与孤独——柳宗元《江雪》新读 | 2020-04-28 |
| 【王君青春语文专栏】从“核心信息”到“远程信息”——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之二） | 2020-04-21 |
| 【王君青春语文专栏】打通教法与活法永远是第一追求 ——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之一） | 2020-04-14 |
| 第2294季【青春课堂】青少年该不该玩游戏——青春语文公益课堂之观点要明确 | 2020-04-02 |
| 【王君青春语文专栏】老师最重要的任务就是挑事儿 ——《<陋室铭><爱莲说>整合教学》推介 | 2020-03-24 |
| 【湿地课堂】全伟：【青春语文·全伟部编教材教学设计之六】应有格物致知精神 | 2020-03-21 |
| 【王君青春语文专栏】讲课，挣脱束缚，冲破羁绊，撞开闭塞——以《安塞腰鼓》的诵读型文本教学为例 | 2020-03-17 |
| 【青春语文 • 王俊芳“随文写作”教学实践研究（13）】添枝加叶，学习扩写——九年级下册第一单元《学习扩写》课堂实录 | 2020-03-10 |
| 【王君青春语文专栏】必须打造属于自己的代表课——以《老王》为例 | 2020-03-10 |
| 【王君青春语文专栏】怎么上好《孙权劝学》，王君老师手把手教会你 | 2020-03-03 |
| 【王君青春语文专栏】孩子，你的欢乐并不可耻 | 2020-02-25 |
| 【王君青春语文专栏】王君青春语文专栏：清澜山学校陈昕悦播报作品展（之三） | 2020-02-18 |
| 【王君青春语文专栏】清澜山学校李昕妍播报作品展（之二） | 2020-02-11 |
| 【王君青春语文专栏】我们教师算什么高危职业？ | 2020-02-04 |
| 第2231季【青春语文 • 王俊芳“随文写作”教学实践研究（12）】走向多元：例谈说明文教学价值的有效确立 | 2020-01-30 |
| 【王君青春语文专栏】送我上青云 | 2020-01-28 |
| 第2217季【青春课堂】青春语文▪王君整本书阅读教学《鲁滨逊漂流记》研究（中） | 2020-01-16 |
| 【王君青春语文专栏】“大哭”和“怒吼”，孩子，你可以的 | 2020-01-14 |
| 第2210季【青春课堂】青春语文▪王君整本书阅读教学《鲁滨逊漂流记》研究（上） | 2020-01-09 |
| 【王君青春语文专栏】清澜山的语文“牛娃”们——播报达人之陈昕悦作品展（之一） | 2020-01-07 |
| 【王君青春语文专栏】青春中国的集体人格，就是青春语文的集体人格 ——王君青春语文名师工作室暨语文湿地青春课堂新年回顾与展望（下） | 2020-01-02 |
| 第2203季【青春课堂】王君青春语文文本特质与课型创新研究系列之部编版新教材古诗词整合教学研究（下） | 2020-01-02 |
| 【王君青春语文专栏】青春中国的集体人格，就是青春语文的集体人格 ——王君青春语文名师工作室暨语文湿地青春课堂新年回顾与展望（上） | 2020-01-01 |
| 【王君青春语文专栏】书序：布衣蔬食，美人如花 | 2019-12-31 |
| 【青春课堂】王君青春语文文本特质与课型创新研究系列之部编版新教材古诗词整合教学研究（上） | 2019-12-26 |
| 【湿地教研】宰丽敏、李红玲：青春语文创新课型落地结果集体力量碰撞智慧课堂开花 | 2019-12-25 |
| 【王君青春语文专栏】课型创新视野下的团队专业发展：青春语文的集体人格 ——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨（11） | 2019-12-24 |
| 【桥月专栏】立足“文本特质”，紧随“青春语文” | 2019-12-22 |
| 【王君青春语文】课型创新视野下的教师专业发展：激动人心的秋备现象——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨（10） | 2019-12-17 |
| 【王君青春语文专栏】群文教学： 痛则不通，通则不痛 ——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨（9） | 2019-12-10 |
| 【王君青春语文专栏】群文教学需要变“被文本指挥”为“指挥文本” ——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨（8） | 2019-12-03 |
| 【王君青春语文专栏】经典文本中的角色突围初探——以八（上）第六单元为例 | 2019-11-26 |
| 【王君青春语文专栏】经典文本中的角色突围初探——以八（上）第六单元为例 | 2019-11-26 |
| 【王君青春语文专栏】跳板群文一相逢，浮云自不遮望眼——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨（7） | 2019-11-19 |
| 【王君青春语文专栏】群文积累：好风凭借力，送我上青云——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨（6） | 2019-11-12 |
| 【王君青春语文专栏】《小王子》聊书会 | 2019-11-05 |
| 【湿地讲座】邂逅青春语文，追求更美人生 | 2019-11-03 |
| 【王君青春语文专栏】因为爱情——《小王子》整本书阅读之主题型课堂实录 | 2019-10-29 |
| 【湿地课堂】精准 精巧精致——读司艳平《青春语文课堂18例》有感 | 2019-10-24 |
| 20191022【王君青春语文专栏】《小王子》语用教学实录+海芹点评（语用型谈翻译境界） | 2019-10-22 |
| 教师节，重读王君老师名篇：《青春语文：见自我，见天地，见众生》有感 | 2019-10-15 |
| 【王君青春语文专栏】群文诵读：获得语文课堂高峰体验的素朴之道——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨（5） | 2019-10-08 |
| 【王君青春语文专栏】《你的孩子，不是你的孩子》之四《猫的孩子》 | 2019-09-24 |
| 【王君青春语文专栏】《你的孩子，不是你的孩子》之《茉莉的最后一天》 | 2019-09-17 |
| 【王君青春语文专栏】你的孩子，不是你的孩子（之二） | 2019-09-10 |
| 【王君青春语文专栏】救救孩子，救救母亲——《你的孩子，不是你的孩子》观后（之一） | 2019-09-03 |
| 第2078季【青春课堂】青春语文语用型文本开拓：周忠玉《愚公移山》第二教教学实录——愚公精神万代传 | 2019-08-29 |
| 【王君青春语文专栏】人到中年，我终于忍不住要为那个抛妻弃子的男人辩护了 | 2019-08-27 |
| 【王君青春语文专栏】哪吒背后，那些不能不说的真相——我和儿子聊《哪吒之魔童降世》 | 2019-08-20 |
| 【王君青春语文专栏】儿子和我聊《银河补习班》 | 2019-08-13 |
| 【王君青春语文专栏】且把浮名，换了语文的浅斟低唱 | 2019-08-06 |
| 【艳平专栏】【青春语文•同质同人群诗研究（24）】千古一爱苏东坡——苏轼群诗阅读教学课堂实录 | 2019-08-04 |
| 【王君青春语文专栏】为什么要读《经典启蒙》 | 2019-07-30 |
| 【王君青春语文专栏】所有的课堂“鬼故事”，都是人生好故事 | 2019-07-23 |
| 第2039季【湿地随笔】读君书，窥青春语文之冰山 | 2019-07-21 |
| 【王君青春语文专栏】生而为师，我们与恶的距离 | 2019-07-16 |
| 【王君青春语文专栏】“蒋雯丽”的“择夫术”对爱情教育的启示 | 2019-07-09 |
| 第2025季【晓琳专栏】一本书的意义——聊聊《司艳平青春语文课堂18例》 | 2019-07-07 |
| 【王君青春语文专栏】我们要理直气壮地追求快乐教育 | 2019-07-02 |
| 【王君青春语文专栏】书序：艳平的意义 | 2019-06-25 |
| 第2011季【艳平专栏】幸福的流浪——写在《司艳平青春语文课堂18例》出版之际 | 2019-06-23 |
| 2010季【青春语文•周忠玉古诗文课例15】只有香如故——苏东坡与陆放翁群词整合课 | 2019-06-22 |
| 【青春语文王君专栏】思辨型文本群文教学视野下的教师素养漫谈——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨（4） | 2019-06-11 |
| 【王君青春语文专栏】任正非先生教我做班主任 | 2019-06-04 |
| 【王君青春语文专栏】为兰东烨打一场纯真保卫战 | 2019-05-28 |
| 【王君青春语文专栏】家长居然说，我的孩子不需要写好字…… | 2019-05-21 |
| 第1973季【青春课堂】周忠玉青春语文古诗文整合课例·谁是唐人之冠 | 2019-05-16 |
| 【王君青春语文专栏】蠢人学车和蠢人教书 | 2019-05-14 |
| 第1966季【青春课堂】青春语文于修影思辨型文本开拓：在“辩”中探寻庄子与惠子的情趣和理趣——《庄子与惠子游于濠梁》教学实录 | 2019-05-09 |
| 【王君青春语文专栏】文本资源的创造性开掘：写作型文本群文教学探索——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨（3） | 2019-05-07 |
| 【王君青春语文专栏】妈妈真的会“吃人”吗？ | 2019-04-30 |
| 【王君青春语文专栏】快乐作文：写诗的孩子是怎么炼成的？ | 2019-04-23 |
| 【王君青春语文专栏】苏明玉老师是如何调教“双差生”小蒙总的？ | 2019-04-16 |
| 【王君青春语文专栏】跟苏明玉老师学做“学生”的思想工作 | 2019-04-09 |
| 【王君青春语文专栏】逻辑自证是主题型文本群文教学设计的核心问题——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨（2） | 2019-04-02 |
| 【王君青春语文专栏】快乐作文：尺水亦可兴波澜 | 2019-03-26 |
| 【王君青春语文专栏】优秀，为你量身定制 | 2019-03-19 |
| 【王君青春语文专栏】语用型文本群文教学初探——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨（1） | 2019-03-12 |
| 【王君青春语文专栏】“教研专注”成就的“教研专著” | 2019-03-05 |
| 【王君青春语文专栏】盛明兰实现认知升级带给我们的教育思考 | 2019-02-26 |
| 【王君青春语文专栏】用“职业的心态”来追剧？看看语文特级教师如何追热剧《知否，知否，应是绿肥红瘦》…… | 2019-02-19 |
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| 【王君青春语文专栏】向我的天空致敬：又见舒校 | 2019-01-29 |
| 【王君青春语文专栏】教科研——为自己的工作重新命名——来自清澜山青春语文名师工作室的来信 | 2019-01-22 |
| 【王君青春语文专栏】对年轻老师自我“审课”的两点建议——来自青春语文名师工作室的来信（23） | 2019-01-15 |
| 【青春小编悟课】青春语文的教法，就是活法 | 2019-01-10 |
| 【王君青春语文专栏】跳板型文本的课堂样式和操作路径——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之十一） | 2019-01-08 |
| 【王君青春语文专栏】绪凤，你是你自己的“药神”——张绪凤《名师语文教学研究》序 | 2019-01-01 |
| 【湿地淮语▪青春语文研究团队】关于《史记》的阅读与课堂实录 | 2019-01-01 |
| 第1839季【王君青春语文名师工作室】我们的征途是星辰和大海——青春语文名师工作室新年回顾与展 | 2019-01-01 |
| 王君青春语文工作室荣誉出品：张绪凤老师专著《名师语文教学研究》新书通告 | 2018-12-27 |
| 【王君青春语文专栏】我在华为教语文——来自青春语文名师工作室的来信 | 2018-12-25 |
| 【湿地活动】关于举办王君“青春语文”名师工作室温岭活动的通知 | 2018-12-22 |
| 【王君青春语文专栏】快乐作文：可爱的孩子，你有自己的写作风格吗？ | 2018-12-18 |
| 【王君青春语文专栏】快乐作文——每一个孩子都能成“家” | 2018-12-11 |
| 【谖草专栏】青春语文的群文阅读，语文教学里的“私人定制” | 2018-12-06 |
| 【王君青春语文专栏】课堂断舍离——积累型文本教学初探——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之十） | 2018-12-04 |
| 【王君青春语文专栏】请原谅妈妈当年不懂温柔——来自青春语文名师工作室的来信 | 2018-11-27 |
| 【王君青春语文专栏】思辨型文本课堂初探——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之九） | 2018-11-20 |
| 【王君青春语文专栏】读型文本的“文本自足”和“文本突围”——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之八） | 2018-11-13 |
| 【王君青春语文专栏】王君老师新书书讯二：《亲爱的孩子见字如面——陪孩子走进青春期》 | 2018-11-06 |
| 【王君青春语文专栏】王君老师新书书讯:《王君群文教学课例品读——更美语文课》 | 2018-10-30 |
| 【王君青春语文专栏】课堂无法解答的问题怎么办？这两封信告诉你答案。 | 2018-10-23 |
| 【王君青春语文专栏】小生活，大观点 | 2018-10-16 |
| 第1759季【青春课堂】部编版新教材七(上)青春语文课例《走一步，再走一步》的课评——《聚焦，烛照文本的一盏照明灯》 | 2018-10-11 |
| 【王君青春语文专栏】真才真情才能真流行 | 2018-10-09 |
| 【王君青春语文专栏】ÕæÕý»áд×÷Îĵĺ¢×Ó³¤É¶Ñù£¿ | 2018-10-02 |
| 【王君青春语文专栏】你的文字状态就是你的灵魂状态 | 2018-09-25 |
| 【王君青春语文专栏】写作，让我们爱上自己 | 2018-09-18 |
| 【王君青春语文专栏】写作型文本的文本觉醒和文本自觉——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之七）【下】 | 2018-09-12 |
| 【王君青春语文专栏】写作型文本的文本觉醒和文本自觉——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之七）【上】 | 2018-09-11 |
| 【王君青春语文专栏】青春语文主题型文本精神价值的开掘路径——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之六）【下】 | 2018-09-05 |
| 【王君青春语文专栏】青春语文主题型文本精神价值的开掘路径——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之六）【上】 | 2018-09-04 |
| 第1716季【王君青春语文专栏】主题型文本语用学习的两重境界——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之五）【下】 | 2018-08-29 |
| 【王君青春语文专栏】主题型文本语用学习的两重境界——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之五）【上】 | 2018-08-28 |
| 【王君青春语文专栏】用“聚焦法”处理语用型文本——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之四）【下】 | 2018-08-22 |
| 【王君青春语文专栏】用“聚焦法”处理语用型文本——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之四）【上】 | 2018-08-21 |
| 第1702季【王君青春语文专栏】语用型文本教学设计的五看思想——青春语文备课沙龙（之三）【下】 | 2018-08-15 |
| 【王君青春语文专栏】语用型文本教学设计的五看思想——青春语文备课沙龙（之三）【上】 | 2018-08-14 |
| 第1696季【青春课堂】若待“群文”花似锦，出门俱是看花人——我们为青春语文代言 | 2018-08-09 |
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| 【王君青春语文专栏】课堂滑铁卢，请来得更猛烈些吧！——温岭年会感悟（之二） | 2018-08-07 |
| 【王君青春语文专栏】面对卓越，我们不“绝望”——温岭年会感悟（1） | 2018-07-31 |
| 【王君青春语文专栏】《房间》影评：走出“房间”，比自由更重要的是什么？ | 2018-07-17 |
| 【王君青春语文专栏】过渡自然，雪落无痕 | 2018-07-10 |
| 【王君青春语文专栏】穿越库布齐沙漠的N种“死法” | 2018-07-03 |
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| 【王君青春语文专栏】不以孩子为耻，亦不以孩子为荣，这样养孩子才不累哦 | 2018-06-19 |
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| 【王君青春语文专栏】为什么时尚的《欢乐颂》干不过土得掉渣的《鸡毛飞上天》 | 2018-05-29 |
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| 第1361季 【青春语文】王君老师《写作与负能量》实录与研究（中） | 2017-09-07 |
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| 【王君青春语文专栏】我们不仅要有眼睛，更要有眼光 | 2017-07-11 |
| 【王君青春语文专栏】活法穿法写法 | 2017-07-04 |
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| 【湿地札记】杨明凤：“天命之年”邂逅“青春语文”——我读《王君与青春语文》 | 2017-06-22 |
| 【王君青春语文专栏】《血战钢锯岭》中的写作真经——每一部好电影都在教我们如何写作（1） | 2017-06-20 |
| 第1249季【青春语文】一字立骨见灵动传统教学显沉稳 | 2017-05-18 |
| 【王君青春语文专栏】写给儿子（39）：我们没有三生三世，只有一生一世 | 2017-05-09 |
| 【王君青春语文专栏】给儿子（37）我们和幸福之间，真的隔着不仅仅是钱 | 2017-04-25 |
| 第1221季【青春语文】“礼物“——《老王》课堂实录 | 2017-04-20 |
| 【王君青春语文专栏】写给儿子（36）每个人的苦难，都是我们所有人的苦难 | 2017-04-18 |
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| 【王君青春语文专栏】功名利禄到底哪点儿碍着花木兰了？ | 2017-03-21 |
| 【定琴专栏】“青春语文”——我的“生日”“大确幸” | 2016-11-09 |
| 第1024季【湿地豫见】青春语文，在路上 | 2016-10-05 |
| 第1004季【青春语文】中秋节，坐房顶上，怀想那些人，那些课 | 2016-09-15 |
| 【青春语文晋城行】聚焦“绿叶”，别样风景别样情 | 2016-05-21 |
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| 【陈群专栏】学青春语文，实践初三教学整合 | 2015-12-23 |
| 第690季【青春课堂】学青春语文，做特色教师 | 2015-11-05 |
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| 【王君专栏】青春语文，是植根泥土的浪漫守望 | 2015-01-31 |