于教师而言，好的课堂是有逻辑性的，提出适恰的问题而“教”，灵动而不失本色；于学生而言，好的课堂是自己在场的，只有学生充分沉浸“学”的角色，才能更好地促进学习的发生。以《陋室铭》为例，浅谈如何行走在“导读”与“导学”之间。
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