对于写人言事或托物言志的文言文，无言也能写出人物的精神风貌。教师要有效帮助学生在视角的变换中，通过关注其神情举止，关注细节，用拟人的手法去以“我”观物，人物的精神一定会浮出水面。课也自有另一种境界。
延伸阅读
扫码关注
语文湿地
语文教师的成长家园
青春语文
青春不老，语文不死
对于写人言事或托物言志的文言文，无言也能写出人物的精神风貌。教师要有效帮助学生在视角的变换中，通过关注其神情举止，关注细节，用拟人的手法去以“我”观物，人物的精神一定会浮出水面。课也自有另一种境界。