中国石拱桥情境：做家乡代言人教学目标：1．明确说明对象，了解中国石拱桥的特征。（重点）2．小组合作，理清说明顺序。
建造属于自己的“茅屋” -------《茅屋为秋风所破歌》备教手记
2025，终于要过去了！亲爱的自己，你终于扛过了这艰难的一年，你太了不起了！我要狠狠地拥抱你！拥抱你！
2026的曙光，像一封尚未拆封的邀请函
陈健，北京师范大学文学院硕士毕业，北京市第四中学语文教师。合作出版专著《如何阅读<悲惨世界>》，论文发表、获奖数十篇。秉承王君老师的“热爱生活，超越自我”，以“修炼一颗好的心”为终生奋斗目标。
10.01第一，为什么用雎鸠来起兴呢?因为古人认为雎鸠“挚而有别”，所谓“挚”就是说雎鸠是一夫一妻制。
解码“星光”密码，感悟家国情怀——四（上）第七单元整合课例课时目标：1.能运用“人物—事件—品质”的三步解码模
设计背景本单元是一个“活动·探究”单元，人文主题是“善待生命”。以任务驱动为核心，引导学生在阅读中学会思考与表达。
写在前面：知名主持人白岩松说，人生的真谛在六个字：拿得起放得下。这代表了两种人生境界，一种是进取的担当的，一
青春语文祝语文湿地的花儿草儿们元旦快乐！
陈树元，语文特级教师，正高级教师，全国中学语文教学专业委员会学术委员，河北省中考语文资深命题专家，河大版初中《语文》教材编者，创建了“导学创”读写教学体系，主张做明白、智慧、有素养的语文教师，语文教学需要科学有效的训练。
青春执笔，奔赴新程