本设计力求体现自读课文的教学理念,学习困惑、学习方法和学习目标都取之于学生也用之于学生,得之于学生。教学设计紧扣“新课标”的情景化设置,用三个聚焦的小任务群来推进课堂,避免了碎问碎答,最后的创意写作也...
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