【青春语文·兰芳专栏】对话式写作：让文字生长更有温度

【青春语文·沧浪专栏】伊人，永远住在我们的心里——再读《诗经·蒹葭》

【湿地教研】平兰芳：初中语文学习任务“情境设计”的多元视角

【青春语文·沧浪专栏】在温润的节制中涵养生命气象——再读《昆明的雨》

【青春语文•沧浪专栏】构建情感浸润与理性思辨共生的立体课堂——2025年江苏省中学语文青年教师依标教学展示活动习课札记

【青春语文·沧浪专栏】从“树喻”到“人学”的精神突围——梅子涵《恍惚的诗》同题异构习课札记

【青春语文·沧浪专栏】在语用的基石上刻录精神年轮——首届“青语杯”青年教师课堂教学大赛习课札记

第4175季【“青语杯”悟课】平兰芳：在语用的基石上刻录精神年轮——首届“青语杯”青年教师课堂教学大赛习课札记

【青春语文·沧浪专栏】有效建构语文教学的单元整体——章新其老师执教《想象的魅力》习课札记