对于《卖油翁》一文的教学,熊老师在备课时深入到对作品原稿及其修改背景发现教材中的《卖油翁》欧阳修做了“炼字炼句”的处理,于是熊老师敏锐地意识到“比读”是引领学生深入文本的有效路径,也是学生探究文本“文学性”特点的有效“支架”。
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