【摘要】肖培东老师《春酒》一课教学紧扣文体特征设定教学目标，以“情”推进教学流程，既有发散式的多角度体验，又有层递性的情感发酵。课堂以语言品咂为路径，或从文本感知，或从题目品读，或从语句品咂，在浅显的语言中读出深意、悟出深情。
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【摘要】肖培东老师《春酒》一课教学紧扣文体特征设定教学目标，以“情”推进教学流程，既有发散式的多角度体验，又有层递性的情感发酵。课堂以语言品咂为路径，或从文本感知，或从题目品读，或从语句品咂，在浅显的语言中读出深意、悟出深情。