【青春语文·知行合一】杨晶晶：一个思维BUG引发世界大战
名师专栏 杨晶晶专栏

【青春语文·知行合一】杨晶晶：一个思维BUG引发世界大战

文/杨晶晶 2020-04-19

具备认知勇气（二）——“认知怯懦”引发“蝴蝶效应”1一、“认知怯懦”与“蝴蝶效应”疫情让我们已“宅”了2个多

阅读全文

延伸阅读

【青春语文·知行合一】杨晶晶：“开了挂”的疗愈是怎样练成的〡评王君老师《无敌，是多么寂寞吗？》教学实录

【青春语文·知行合一】杨晶晶：“开了挂”的疗愈是怎样练成的〡评王君老师《无敌，是多么寂寞吗？》教学实录

2020-06-28
【知行合一】杨晶晶：“开了挂”的疗愈是怎样练成的〡评王君老师《无敌，是多么寂寞吗？》教学实录

【知行合一】杨晶晶：“开了挂”的疗愈是怎样练成的〡评王君老师《无敌，是多么寂寞吗？》教学实录

2020-06-20
【青春语文·知行合一】杨晶晶：维多利亚时代走来的女人们之简·爱篇〡《简·爱》整本书教学探索（三）

【青春语文·知行合一】杨晶晶：维多利亚时代走来的女人们之简·爱篇〡《简·爱》整本书教学探索（三）

2020-06-14
【知行合一】杨晶晶：维多利亚时代走来的女人们之简·爱篇〡《简·爱》整本书教学探索（三）

【知行合一】杨晶晶：维多利亚时代走来的女人们之简·爱篇〡《简·爱》整本书教学探索（三）

2020-06-06
【青春语文·知行合一】杨晶晶：人性的伟大而非神性的伟大！/《太空一日》教学设计宣讲稿

【青春语文·知行合一】杨晶晶：人性的伟大而非神性的伟大！/《太空一日》教学设计宣讲稿

2020-05-03
【知行合一】杨晶晶：人性的伟大而非神性的伟大！/《太空一日》教学设计宣讲稿

【知行合一】杨晶晶：人性的伟大而非神性的伟大！/《太空一日》教学设计宣讲稿

2020-04-25
【知行合一】杨晶晶：一个思维BUG引发世界大战

【知行合一】杨晶晶：一个思维BUG引发世界大战

2020-04-11
【青春语文·知行合一】杨晶晶：打通认知壁垒（八）/“欧赫墨罗斯式说法”与“打通认知壁垒”

【青春语文·知行合一】杨晶晶：打通认知壁垒（八）/“欧赫墨罗斯式说法”与“打通认知壁垒”

2020-01-26
【青春语文·杨晶晶专栏】：质疑与释疑，让思维之花绚烂——《外国诗两首》思辨型教学设计

【青春语文·杨晶晶专栏】：质疑与释疑，让思维之花绚烂——《外国诗两首》思辨型教学设计

杨晶晶 · 2025-03-23
【青春语文 •晶晶专栏】批判性思维：架起文科与理科思维之间的桥梁（前篇）

【青春语文 •晶晶专栏】批判性思维：架起文科与理科思维之间的桥梁（前篇）

杨晶晶 · 2025-02-16
【青春语文·晶晶专栏】杨晶晶：因建构新知而创设情境，因情境创设而演绎精彩——以《天净沙·秋思》教学为例

【青春语文·晶晶专栏】杨晶晶：因建构新知而创设情境，因情境创设而演绎精彩——以《天净沙·秋思》教学为例

杨晶晶 · 2025-01-12
第3960季【知行合一】杨晶晶：质疑与释疑，让思维之花绚烂——《外国诗两首》思辨型教学设计

第3960季【知行合一】杨晶晶：质疑与释疑，让思维之花绚烂——《外国诗两首》思辨型教学设计

杨晶晶 · 2025-01-11
第3932季【知行合一】杨晶晶：批判性思维：架起文科与理科思维之间的桥梁（前篇）

第3932季【知行合一】杨晶晶：批判性思维：架起文科与理科思维之间的桥梁（前篇）

杨晶晶 · 2024-12-14
【青春语文•杨晶晶专栏】运用鉴宝·鉴人——《叶圣陶先生二三事》思辨性跨学科创意教学设计

【青春语文•杨晶晶专栏】运用鉴宝·鉴人——《叶圣陶先生二三事》思辨性跨学科创意教学设计

杨晶晶 · 2024-12-08
第3906季【知行合一】杨晶晶：因建构新知而创设情境，因情境创设而演绎精彩——以《天净沙·秋思》教学为例

第3906季【知行合一】杨晶晶：因建构新知而创设情境，因情境创设而演绎精彩——以《天净沙·秋思》教学为例

杨晶晶 · 2024-11-16
【青春语文·杨晶晶专栏】【知行合一】选择与义——《鱼，我所欲也》思辨型教学实录（群文拓展部分）

【青春语文·杨晶晶专栏】【知行合一】选择与义——《鱼，我所欲也》思辨型教学实录（群文拓展部分）

杨晶晶 · 2024-11-03
扫码关注
语文湿地公众号
语文湿地
语文教师的成长家园
青春语文公众号
青春语文
青春不老，语文不死