青春语文•张绪凤•从“我”到“我们”，《猫》中窥人性——以七下第五单元《猫》为例

【青春语文 · 绪凤专栏】 “我们”VS  AI，谁更懂诗心  ——《杜甫诗歌联读》教学设计

【青春语文·绪凤专栏】 核心素养下的写作教学着力点

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【青春语文•绪凤专栏】当“大单元”遇上“项目化”——“我”和动物的故事大单元教学

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【青春语文•绪凤专栏】亦醉亦醒 桂香悠长

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【青春语文·绪凤专栏】着眼于语用反常处，探秘情感意蕴

第4303季【爱林精品课】（77）管窥物性，拷问人性——七上《猫》思辨读写课教学实录

第4213季【京华墨韵·湿地文澜】于修影：文本解读系列一：三线并进悟情感，语言留白晓意蕴——七上《猫》的解读

【青春语文·葛小霞专栏】比较是痛苦的根源——读郑振铎1925年写的《猫》

【湿地随笔】王珊珊：《猫》之生命印记——“猫眼”看猫生

【青春语文·玲玲专栏】文本解读丨郑振铎《猫》笔下生命的悲歌

【青春语文·艳红专栏】《猫》精品课例

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【刘艳红专栏】《猫》精品课例