【青春语文·张绪凤“文本与自我”研究（二）】最长情的告白是陪伴——读《散步》中的“我们”

【青春语文 · 绪凤专栏】 “我们”VS  AI，谁更懂诗心  ——《杜甫诗歌联读》教学设计

【青春语文·绪凤专栏】 核心素养下的写作教学着力点

【绪凤专栏】 核心素养下的写作教学着力点

【青春语文•绪凤专栏】当“大单元”遇上“项目化”——“我”和动物的故事大单元教学

【绪凤专栏】当“大单元”遇上“项目化”——“我”和动物的故事大单元教学

【青春语文•绪凤专栏】亦醉亦醒 桂香悠长

【绪凤专栏】亦醉亦醒 桂香悠长

【青春语文·绪凤专栏】着眼于语用反常处，探秘情感意蕴

【青春语文·秋备专栏】凝视亲情，化平凡日常为动人篇章

【青春语文·王君专栏】青春课堂：王君老师《散步》课例再评

【青春语文·杨静专栏】七上二单元《散步》教学——于“细微”处见“深情”

【杨静精品课】七上二单元《散步》教学——于“细微”处见“深情”

第4222季【青春课堂】青春课堂小编再评王君经典课例之《散步》

【青春语文·晓东专栏】陈晓东一字立骨《散步》（七上第二单元第2篇）

【青春语文·望军专栏】《散步》课堂实录+教学资源

【青春语文·珊珊专栏】“熬”一锅汤药——读《散步》