在大单元教学已成为主流范式的当下,如何协调“单元任务统领”与“单篇文本深 读”之间的关系,成
【青春语文·吴璟高中语文教学专栏7】于论辩中见担当,以梯度促思辨——黄惋莉《答司马谏议书》说课课例赏析
【青春语文•吴璟高中语文教学设计专栏7】《屈原列传》教学设计
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【青春语文•吴璟高中语文教学设计专栏6】解码 “三纲八目”,传承儒家智慧 ——《大学之道》 教学设计
【青春语文•吴璟高中语文教学设计专栏5】《红楼梦》整本书阅读——“学写综述”
【青春语文•吴璟高中语文教学设计专栏4】从 "突发事件" 看小说情节张力(与《红楼梦》中“突发事件”联动)
【青春语文•吴璟高中语文教学设计专栏2】析主观意象诗句 品隐喻手法内涵 ——《立在地球上放号》与《峨日朵雪峰之侧》联读
【青春语文•吴璟专栏】高中语文教学设计——为客观意象着色 借象征手法赋魂——《红烛》《致云雀》联读
第4413季【陈健专栏】术之二十二(中篇)——统编八下第四六单元整体规划与解读
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第4406季【陈健专栏】术之二十二(上篇)——统编八下第四六单元整体规划与解读
第4399季【陈健专栏】术之二十一(下篇)——统编八下第三单元整体规划与解读
【青春语文·陈健专栏】术之二十一(上篇)——统编八下第三单元整体规划与解读
第4392季【陈健专栏】术之二十一(上篇)——统编八下第三单元整体规划与解读
第4385季【陈健专栏】术之二十(下篇)——统编八下第一单元整体规划与解读
【青春语文·陈健专栏】术之二十(上篇)——统编八上第一单元整体规划与解读