一个娃发来微信认认真真问: 王老师, 我的这篇作文您还有什么建议吗? 我也认认真真回答: 选材主题都很棒, 继续修改, 改得更像是自己写的。 娃更加认认真真地点头: 好的, 我继续改。 我忍俊不禁, 截屏在工作室感慨: 哎,AI问世后, 语文老师又多了一项工作—— 指导孩子深度修改, 去掉作文里的AI味儿。 姐妹们会意, 爆笑, 我的感慨承担了大家一天的笑点。 是啊, 这次作文是在家里完成的。 不得了! 作文收上来, 孩子们写作水平飙升, 美文雄文层出不穷…… 天! AI越来越聪明, 而且越来越多口味…… 我们老师的嗅觉和判断力, 好像有点儿跟不上了啊! 黄凤凰说: 师父你告诉娃, 万一你将来成名了, 成了中国文联主席, 人家翻出你现在这阶段的作品, 指出它“我含量”稀薄, 怎么办? 怎么办? 我也有点儿糊涂。 对学生写作中的“AI浓度”—— 这也是我今天新学到的一个词语 怎么看, 怎么应对, 好像都是新课题。 姐妹们支招: 有的说作文必须在学校现场完成, 有的说学校完成之后, 可以回家让AI帮着改, 还有姐妹说开发出了测AI浓度仪…… 但我总觉得, 这些应对方法好像都不够大气, 也许还应该有更好的方向。 亲爱的, 你怎么看[呲牙][呲牙] ——君姐教育思考
未知作者
2026-03-23
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