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【青春语文 •晶晶专栏】批判性思维：架起文科与理科思维之间的桥梁（前篇）

【青春语文·晶晶专栏】杨晶晶：因建构新知而创设情境，因情境创设而演绎精彩——以《天净沙·秋思》教学为例

第3960季【知行合一】杨晶晶：质疑与释疑，让思维之花绚烂——《外国诗两首》思辨型教学设计

第3932季【知行合一】杨晶晶：批判性思维：架起文科与理科思维之间的桥梁（前篇）

【青春语文•杨晶晶专栏】运用鉴宝·鉴人——《叶圣陶先生二三事》思辨性跨学科创意教学设计

第3906季【知行合一】杨晶晶：因建构新知而创设情境，因情境创设而演绎精彩——以《天净沙·秋思》教学为例

【青春语文·杨晶晶专栏】【知行合一】选择与义——《鱼，我所欲也》思辨型教学实录（群文拓展部分）

【青春语文•曹静专栏】千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金——《植树的牧羊人》素材拓展与运用

第3921季【曹静专栏】千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金——《植树的牧羊人》素材拓展与运用

第3878季【陈健专栏】术之四：旧版课文《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》的价值重申

【青春语文·艳红专栏】《植树的牧羊人》精品课例

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【山海凿文】陈蒙：“双减”背景下微项目化学习的教学策略——以《植树的牧羊人》为例

【青春语文 •金辉读写】朴素的力量——《植树的牧羊人》深度读写手记