文章搜索 - 语文湿地

共找到 22,319 篇文章

投稿分享

随笔感悟湿地随笔

开学两周，对自己各方面都还满意。[呲牙] 工作方面，对熊娃娃们越来越有耐心了。对只能考个位数的娃，也琢磨出了一些更好的法子，慢慢陪伴他们成长。分数实在不行就算了。只要他们还能准时坐在教室里，脸上还有笑容，还愿意跟我一起玩儿，也是巨大的成功。衡量自己工作的标准多一些，情绪就会更欢喜一些。开学后都在十一点之前入睡了，那就算五点半起床，精神也很饱满。我有个优点，可以在办公室随时小睡休息，五分钟十分钟，随时睡着，还小呼噜打起来。幸好时间短，否则就有点儿扰民了。[呲牙][呲牙] 天天慢跑。分外珍惜春天的到来。在学校约了一帮娃娃坚持和一棵树拍照，陪伴它们发芽。玉兰开了，杏花开了，我们的树还光秃秃的，一点儿不着急。它发芽大概得在四月天了。我一下班就换上了跑鞋，常常地铁开到一半就下了，在春风里快步走回家。这是我对春天的致敬。不需要太早去学校的两天。清晨也先安排慢跑。在小区花园里非常慢地跑，听一本书。时间再多一点儿，就跳几支舞。打开喜欢的节奏舒缓的歌伴奏，比如李健的《人间共鸣》。一个人乱跳，或者就跳广播体操。纯粹的拉伸和收敛心神，舒服得很。家里伏案久了，也自己缓缓跳一曲，算是休息。 2026年有一个进步。以前还总想着哪里去跑个马拉松啥的，对跑步速度也还总有要求。今年都放下了。如果想锻炼，哪里都可以是跑道。跑步，慢点儿，更享受。也还是坚持记录教育教学生活中零星的小想法，这些小日记，大部分都是在地铁上完成的。还在地铁上完成了不少学习。阅读主要是跑步的时候听书。我特别适应“听”这种形式。听到好的有用的，就马上记在手机的备忘录里，上课的时候往往就能用到。只有一件事情对自己不满意。就是晚上吃得太多。寒假吃得太多，胖了。计划开学后晚上少吃点儿，结果完全破产。尹老大晚上炒菜总是特别香。我就忍不住狂吃，根本停不下来。现在是继续在胖[尴尬][尴尬] 我属于典型的迈得开腿，管不住嘴一类。活该肚子越来越大，腰越来越粗。哎，人总是要有点儿缺点的。我已经对自己很满意了。胖点儿就胖点儿吧。这把年纪了，太瘦了，清汤寡水的，不扛老。这样安慰自己，就对了。 ——君姐小语

暂无摘要

未知 2026-03-14

随笔感悟湿地随笔

我教两个班。其中一个班基础非常弱。不管我多么殚精竭虑地备课，全副身心地投入，他们学起来还是非常艰难，分数也不好看。所以我经常在琢磨: 怎么做，我还可以把这个班教得好一点儿。寒假啃追《太平年》，对我的教学有点儿启示。如果把《太平年》当成一个学科的话，第一集就把我打趴下了。头绪太多看不懂。所以我就弃剧了。但我又有点儿不甘心，所以就干了两件事。第一件事，五代十国的历史很陌生，我只和写“春花秋月何时了”的李煜熟。我就把《太平年》中关于李煜的部分内容先搜出来看看。拍得好！李煜的演员演出了这个亡国之君的天真软弱和愚蠢，但也表现出了他血性的一部分。角色创造是有张力的。然后我把最后一集搜出来先看。我是语文老师，对故事节奏啊角色细节啊不仅非常敏感，而且对作品的审美高度和思想高度有要求。纯消遣的电影电视，我是看不下去的。《太平年》的最后一节，扛住了我苛刻的“审查”。我的基本判断是—— 这部剧有水准！值得看！这下心里有底儿了，我决定把《太平年》“啃”完。 “啃剧”过程是沉浸式的。因为是寒假时间充足， “啃”得很认真：一是一边看一边查资料，补五代十国的历史知识。二是对一些关键情节二刷三刷四刷。《太平年》的台词是文言文和半文言，隐藏的细节也很多。除了查资料，得反复看才能看懂。还好，电视剧非常精致，经得起细看。三是关注周边的诸多解读和剧评。高手在民间，别人的解读对我启发很大。总之“啃完”这部剧，我觉得自己教语文的功力增加了不少。最关键是成功激发了我对历史的深度兴趣。我现在开始啃朋友们反复推荐，豆瓣评分高达9.8，但我却多次弃剧的神剧《大明王朝1566》。用的还是老方法： “审查”海瑞出场的部分，鉴定出这部剧符合我的认知期待，然后一边查资料一边啃看。诚实地说，作为二十年前的历史作品，确实算天花板级别了，时间花在它上面，万分值得！你看，这就是我一名“差生”的学习经历。启发是：要激发差生投入学习：第一，先教他熟悉的感兴趣的部分，让他尝到甜头。第二，让他窥见全貌的精彩。第三，给与支架和各种帮助。还有一点感受: 作品的价值越高，对接收者的理解能力和认知深度，要求也越高。我们得努力学习，才配得上更好的作品。 ——君姐观剧笔记

暂无摘要

未知 2026-03-13

青春语文其他青春语文

【青春语文 · 周五组读书会】一书一世界，一读一欢喜

（2026）周五组读书会READINGBOOKS1《经典常谈》【阅读者】李继鹏【阅读时间】2026年3月6日～

周五组 2026-03-13

青春语文其他青春语文

【青春语文 · 春霞专栏】刻意练习，成为自己的强者——我备《卖油翁》

俞见美好我们的课第一部分：春天，正是练习时情境导入：同学们，新学期开始了。春天，

俞春霞 2026-03-13

青春语文其他青春语文

【青春语文 · 平霞专栏】比翼双飞内核正，身姿摇曳韵采来

按：公交女神——致敬女神节文/梁平霞三年后

静静燃烧 2026-03-13

青春语文文本解读

第4370季【湿地课堂】姚观容：《诫子书》文本解读 | 一字立骨“志”

姚观容，毕业于华南师范大学汉语言文学（师范）专业，现就职于广东省湛江市廉江市第七中学。求学生涯中，得益于老师们的谆谆教导，深深被老师们的耐心所打动，于是时刻记住，“等一朵花开，需要很多的耐心和微笑”。它让我在教学活动中能更好地教育学生。

姚观容 2026-03-13

随笔感悟湿地随笔

孩子为什么越来越不爱学习？可能是我们帮了倒忙。每个孩子刚开始都是天生的学习者。一岁学走路，摔了站起来接着走；同一个故事让妈妈讲六遍，每次都津津有味。学习本就是人的本能。但上学之后，学习热情就一点点消失了。张泉灵在《长谈》节目中说：每一个孩子都是从热爱学习开始的，但都是在学习的过程中，被消耗了学习的热情。消耗热情的，往往正是周围的大人。比如，喜欢提前给孩子“演练”。幼小衔接班提前把一年级的内容学一遍，以为这样孩子更自信。结果孩子进了课堂发现都会了，没有新鲜感，还没开始就不期待了。再比如，计较那两分。孩子考了98分，很多家长的第一反应是 “那两分去哪了？” 其实，你追补那两分可能会造成不愉快，会一点点破坏孩子的学习热情。不同处境的孩子，需要的支撑方式也不一样：成绩好的孩子，要帮他找到学习的意义。很多顶尖学生考进名校后突然躺平，可能是因为从来没想清楚“我为什么学习”。家长要认真跟孩子聊：这些东西学来有什么意思、值不值得花时间。意义感本身就是动力。中间段的孩子：让他被看见。成绩不突出的孩子，在学校里很容易缺乏存在感，这部分孩子最需要的是被看见。家长要做两件事：一是发现他擅长的地方，比如情绪稳定、观察力强、待人厚道，这些都是真实优点。二是帮他润滑与老师的关系。找到孩子喜欢的那一科的老师，去跟老师说 “我孩子喜欢您，他跟我说您做了什么”；再回来跟孩子说 “那个老师特别喜欢你”。多说几次，老师往往更容易看见他。成绩靠后的孩子：先从最容易突破的地方开始。游戏为什么让人上瘾？因为第一关得分往往容易。让孩子进入学习，第一步要给他一个“容易而确定能成功”的世界。先从最容易提分的科目下手，哪怕是音乐、美术。当然最重要的是，如果我们自己，对生活和学习，都抱有足够的诚意，并且在认认真真地爱生活爱学习，那就是无声的榜样。其教育意义，是最大的，而且必将在未来的生活中体现出来。 ——君姐读书笔记。来自得到长谈。

暂无摘要

未知 2026-03-13

随笔感悟湿地随笔

如果带的是弱班差班，完全不骂熊孩子，几乎不可能啊。但我经常反思自己“骂”的质量和水平：是不是骂得有干货有高度，骂得动人心。《太平年》中，吴越能臣水丘昭券骂钱家三兄弟，非常值得揣摩学习。当时钱弘佐（六郎）是吴越国君，十三岁就继位，肩上背负国家重担，压力山大。挨骂的时候我猜不过十五六岁十六七岁，跟我们的学生年龄差不多。七郎钱弘倧九郎钱弘俶年龄更小。三个小家伙凑在一起叽叽咕咕，要决断国家大事，真的太不容易了。钱六郎少年老成，但疑心极重。在一次非常事件中，想了个法子，派七郎九郎深夜去试探大臣，以此区别谁才是自己人。水丘昭券也是被试探的一位。面对装模作样的钱九郎，他黑着脸啥也不说，马上整装进宫直上朝堂，不拜，声震殿宇，恶狠狠把钱家三兄弟骂了一番。这一段精彩得让我想反复看一千遍啊！结果就是：钱六郎恍然大悟：水丘公勿恼，是孤错了，失了君道，孤知错。全凭公调度。钱九郎也如醍醐灌顶：是弘俶糊涂，误国误民，愿受责罚。水丘昭券为什么骂得三个“小皇帝”心服口服？首先他怒斥“不信任”，戳破猜忌本质。 “大王不信宗亲，不信勋贵，不信宰执，吴越国之内还有可信之人可用之人吗？” 他痛骂“不光明正大”，反对诡道试探。 “要诛逆、拿贼，只管大道行去便可，何需行此鬼蜮之伎俩！” 他点破危害：搞试探让臣子以为要被清算，不得不防。再这么搞，吴越必乱，勋贵相残，百姓涂炭。最关键的是他给出了正道：以信任换忠诚，以王道治天下。 “杭州是大王的王都，宗亲文武黎庶皆是大王子民。谁敢大逆不道，大王登高一呼，满城皆是勤王之师。只管大道行去，不必弄鬼蜮伎俩。” 最可敬的是，他当场立威，调动禁军，守护子城，震慑宵小。稳住局面。看，高水平的“骂”就是这样的：理直气壮，高屋建瓴，犀利深刻，语重心长，既能从根本上提升认知，重建一个人的信念系统，又能帮你解决问题，立竿见影。我追剧，感觉六郎九郎聪慧，是被骂醒了。但七郎迟钝也倔强，理解能力差很多。所以到后来，六郎九郎执政都杠杠儿的，唯有七郎，在皇座上没干几天就被胡进思撂下去了。所以，遇到油盐不进的熊娃娃，我们还是闭嘴，懒得骂了。

暂无摘要

未知 2026-03-12

青春语文其他青春语文

【青春语文·丽君专栏】理想人格

理想人格真正的贵族，不是你有多少财富，也不是你有多大的权力，而是你在这个社会承担的社会责任。这就是中国的脊梁。

周丽君 2026-03-12

青春语文其他青春语文

【青春语文·爱林精品课】教考衔接研究（80）七下第一单元《邓稼先》思辨读写课

张爱林，王君青春语文名师工作室成员，语文湿地专栏作者。中学语文高级教师。太原市“最美教师”，市级骨干教师，市级优秀教师，太原市政府授予语文课程改革先进个人。市教学设计比赛一等奖。热爱生活，热爱青春语文，默默守望，相信相信的力量。

张爱林 2026-03-12

随笔感悟湿地随笔

【湿地观课】谢凤燕：一堂课看“大美”与“小美”的审美张力——王君老师《大美为美》诗词五首整合教学引发的思考

暂无摘要

谢凤燕 2026-03-12

随笔感悟湿地随笔

犯错，才是真学习。好学校是让孩子多犯错的学校。今天，舒大军校长如此说。这句话说出来，大多数家长会皱眉。但这是真的。从我的个人体验来看，不管读过多么精彩的书，听过多么精彩的报告，得到过多少真诚的帮助，但真正要形成一种能力，最后还得靠自己的摸爬滚打。我们教孩子也一样，不管我们的课讲得多么好，热闹过后，学生如果没有真刀实枪地去干，在一次次的失败中去自我校正自我探索自我学习，那再好的课也白搭。舒校说: 我见过的学得最好的孩子，无一例外，都是犯错最多、在错误里待得最久的那种。吴伯凡讲过一个概念，叫"在场"。真正的学习，需要人在场。不是身体在教室里，是这个经历真实地发生在你身上，你有感觉，你被触动，你开始想。犯错，是最强的"在场"。因为它痛。痛是大脑发出的紧急信号：这里有什么东西不对，需要处理。没有这个信号，大脑不会真的启动。启动了，才有可能更新。达利欧在《原则》里写过一个公式：痛苦＋反思＝进步。不是痛苦＋时间。不是痛苦＋安慰。是反思。学习科学把这个过程叫 "生产性挣扎"—— 挣扎不是要消除的障碍，是理解力真正建立的条件。甚至有研究发现：自己猜错了答案的学生，记忆效果远好于直接看答案的学生。错误的尝试，是通往真正掌握的铺路石。但现在的课堂在做什么？答错了，立刻给答案。作业错了，立刻讲解。考试扣分了，立刻补课。每一步都在做同一件事：缩短孩子在"错"里待的时间。动机是好的：不要让孩子太痛苦。结果是什么：孩子的大脑从来没有在真实的困境里挣扎过。从来没有挣扎过，就从来没有真的爬出来过。就从来不相信自己能爬出来。这个"不相信"，才是最深的伤。最好的系统，是能够从错误里自我修正的系统。不是不犯错的系统。是犯了错，能感知到，能调整的系统。孩子也是系统。一所好学校，不是帮孩子建一个不犯错的系统。是能从错误里自我修正的系统。两者的差距，二十年后才看得出来。你愿不愿意为一件事付出代价，决定了你最终能不能得到它。犯错是代价。在错误里待着、想着、挣扎着，是代价。不被人立刻救出来，是代价。这个代价付过，孩子才真的拥有那个经历。无经历，不成长。

暂无摘要

未知 2026-03-12