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随笔感悟 湿地随笔
第4369季【湿地作文】赵米英:2026年淮安市九年级语文期末统测作文《别出心裁》作文指导

【真题优选】2026淮安市期末考试卷23.阅读下面的材料,完成作文。(60分)艺术的生命,在于突破常规的勇气。

随笔感悟 湿地随笔
三八女神节那天, 央妈发的一个短视频刷屏。 视频叫《给妈妈的一课》。 内容是一个女儿邀请妈妈, 一起以最松弛的状态坐在浴缸里,女儿宣告了写给妈妈的信—— 《我,许可》 她鼓励妈妈不要再做那个纯奉献型的妈妈, 要为自己而活, 活出自己。 女性解放的话题一直很热, 但以女儿的视角呈现和表达, 依旧充满冲击力。 我看得热泪盈眶, 我的家人闺蜜们, 也都热泪盈眶。 我们的泪就是明证: 我们很爱自己, 但爱得还很不够, 很不彻底。 我们还不够勇敢和智慧。 而女性爱自己, 需要更多的勇敢和智慧。 《我,许可》的价值在于, 她以被奉献者的身份认定了一个真理: 只有好好爱自己, 才能更高质量地爱家人爱他人。 我有一个一直活得很累的女朋友,这一年她彻底放飞了自己, 到处跑马, 跑遍河山, 活得很爽。 她说: 我不需要谁许可, 我自己许可自己! 对!姐妹们! 自我许可, 最高级! 给妈妈的一课 (电影《我,许可》浴缸原版台词) 妈妈 从明天起 请你不要做第一个起床的人 为所有人准备好早餐 也不要做吃饭的时候 最后一个上桌的人 不要再去吃剩菜剩饭 你的胃 不是全家的垃圾桶 你不要等到双十一 等到过新年 才舍得买新衣服 看中一条裙子 一串首饰 一双鞋 不要问自己配不配 先问 穿上它我美不美 不要把这些钱省下来 给我当嫁妆 从明天起 你可以放下针线、锅铲、拖把和吸尘器 捡起你喜欢的画笔、吉他、照相机 或者你的好嗓子 你可以活得自私一点 你可以放下一种叫“妈妈”的天职 不要再牺牲自己去成全别人 包括我 不要把我的幸福 当成你的幸福 因为这样 我也不会幸福 你不是一定要和一个人白头偕老 不要跟自己说 这么多年都忍过来了 那我再忍一忍吧 离开他 他也许不是一个很坏的人 但他是一个错的人 你可以离开 因为你得到了我的许可 我许可你 把更年期活成青春期 五十岁了 也可以穿得很辣 玩得很花 化最时髦的妆 蹦最野的迪 你不会给任何人丢脸 你只会给我长脸 我许可你 做以前只敢自己一个人 偷偷想一想的事 许可你 做以前想都不敢想的事 如果有人说你老不正经 你就大声地告诉他 你算老几 我得到我女儿的许可了 妈妈 很多老观念 即使习以为常 也不代表理所当然 从明天起 去活成你想要的样子 因为 你得到了我的许可

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青春语文 其他青春语文
【青春语文 ·玉蓉专栏】友谊、背叛与救赎的生命之书——《追风筝的人》听后感

点击蓝字 关注我们友谊、背叛与救赎的生命之书——《追风筝的人》听后感文/陈玉蓉其实,《追风筝的人》是学生推荐

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青春语文 其他青春语文
【青春语文·杨静专栏】:我用一个“纯”字,串起《邓稼先》一文的讲授

我用一个“纯”字,串起《邓稼先》一文的讲授。备课的时候,再次细读杨振宁先生笔下的《邓稼先》,很有感触。大多数

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湿地资源 湿地课堂
【湿地课堂】陆维:明责∙探文∙诵韵——九下第六单元前置启航课

陆维,四川省乐至中学初中语文教师,中学高级教师。省校园影视微课二等奖,市信息化大赛课件一等奖,县“优秀班主任”。以“培养学生的高阶思维”为目标,希望自己是一个阅读高手、绘画小能手。

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地域教研 豫见
第4368季【湿地豫见】人生之路,山山而川;教育为翼,共赴远山

马雨露,河南省新乡市平原外国语学校初中语文教师。以文为灯,以爱为壤,让每个少年都能在笔墨书香中,涵养心性、积蓄力量、遇见更好的自己。

随笔感悟 湿地随笔
孩子为什么越来越不爱学习? 可能是我们帮了倒忙。 每个孩子刚开始都是天生的学习者。 一岁学走路, 摔了站起来接着走; 同一个故事让妈妈讲六遍, 每次都津津有味。 学习本就是人的本能。 但上学之后, 学习热情就一点点消失了。 张泉灵在《长谈》节目中说: 每一个孩子都是从热爱学习开始的, 但都是在学习的过程中, 被消耗了学习的热情。 消耗热情的, 往往正是周围的大人。 比如,喜欢提前给孩子“演练”。 幼小衔接班提前把一年级的内容学一遍, 以为这样孩子更自信。 结果孩子进了课堂发现都会了, 没有新鲜感, 还没开始就不期待了。 再比如, 计较那两分。 孩子考了98分, 很多家长的第一反应是 “那两分去哪了?” 其实,你追补那两分可能会造成不愉快, 会一点点破坏孩子的学习热情。 不同处境的孩子, 需要的支撑方式也不一样: 成绩好的孩子, 要帮他找到学习的意义。 很多顶尖学生考进名校后突然躺平, 可能是因为从来没想清楚“我为什么学习”。 家长要认真跟孩子聊: 这些东西学来有什么意思、 值不值得花时间。 意义感本身就是动力。 中间段的孩子: 让他被看见。 成绩不突出的孩子, 在学校里很容易缺乏存在感, 这部分孩子最需要的是被看见。 家长要做两件事: 一是发现他擅长的地方, 比如情绪稳定、 观察力强、 待人厚道, 这些都是真实优点。 二是帮他润滑与老师的关系。 找到孩子喜欢的那一科的老师, 去跟老师说 “我孩子喜欢您, 他跟我说您做了什么”; 再回来跟孩子说 “那个老师特别喜欢你”。 多说几次, 老师往往更容易看见他。 成绩靠后的孩子: 先从最容易突破的地方开始。 游戏为什么让人上瘾? 因为第一关得分往往容易。 让孩子进入学习, 第一步要给他一个“容易而确定能成功”的世界。 先从最容易提分的科目下手, 哪怕是音乐、美术。 当然最重要的是, 如果我们自己, 对生活和学习, 都抱有足够的诚意, 并且在认认真真地爱生活爱学习, 那就是无声的榜样。 其教育意义, 是最大的, 而且必将在未来的生活中体现出来。 ——君姐读书笔记。来自得到长谈。

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青春语文 其他青春语文
[青春语文·海燕专栏]:别人拒绝你,并不代表你不好

以前别人拒绝我的时候,

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随笔感悟 湿地随笔
管控越多, 学得越差。 很多家长问我同一个问题: "孩子自由散漫怎么办?" 我每次都想反问一句: "你管得还不够多吗?" 管作业、管手机、管睡觉时间。 结果呢? 越管越散漫。 心理学有个词叫"心理阻抗"—— 人天生会对外部控制产生反弹。 你越逼他学, 他越不想学。 这不是孩子的问题, 是人的本能。 竹子学校有一个原则, 叫—— 低管控×高期待。 很多人听到这两个词放在一起, 第一反应是矛盾—— 管控少了, 期待还高? 低管控不是放养吗? 不是。 放任, 才是真正的低期待。 放任的背后, 是放弃。 是默默认定这个孩子反正也不行,懒得再费力气。 孩子感受得到这种气息—— 深深的失望。 而高期待, 是另一回事。 高期待是相信。 相信他能自己面对、 自己思考、 自己决定、 自己行动、 自己负责。 不替他焦虑, 不替他规划每一步, 不抢在他前面承担失败的后果—— 这不是冷漠, 这是尊重。 把一个人当成能够对自己负责的人来对待, 这是最高规格的尊重。 嘴上说"我相信你", 但手还是伸进去, 那不叫相信, 叫控制加了一层包装。 所以低控制和高期待, 从来不是矛盾。 它们指向同一件事: 让学生真正站在自己人生的主场。 竹子学校只有一个要求: 你得在成长。 哪怕慢, 哪怕弯路, 但是不能停。 为什么这么看重成长? 因为学校存在的意义, 就在成长。 我们对学生的期待, 不是"你将来能找到一份好工作", 而是"你正在成为一个更好的人"。 前者是结果, 我们管不了。 后者是过程, 我们全力以赴。 高期待, 本质上是对成长的要求。 是认真把你当一个有能力成长的人来对待。 真正的高期待, 从来不用嘴说。 它用环境传递, 用我们自己的状态传递, 用我们"相信你可以"的眼神传递。 学霸不是培养出来的。 真正的学习力, 从来都是从内部长出来的。 你松手, 它才能长。 ——舒大军校长说教育

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