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随笔感悟 湿地随笔
【杨静精品课】《老山界》:翻越高山,点亮意志

愿我们以红军为榜样,心怀家国,勇毅前行,做顶天立地的新时代少年!

随笔感悟 湿地随笔
管控越多, 学得越差。 很多家长问我同一个问题: "孩子自由散漫怎么办?" 我每次都想反问一句: "你管得还不够多吗?" 管作业、管手机、管睡觉时间。 结果呢? 越管越散漫。 心理学有个词叫"心理阻抗"—— 人天生会对外部控制产生反弹。 你越逼他学, 他越不想学。 这不是孩子的问题, 是人的本能。 竹子学校有一个原则, 叫—— 低管控×高期待。 很多人听到这两个词放在一起, 第一反应是矛盾—— 管控少了, 期待还高? 低管控不是放养吗? 不是。 放任, 才是真正的低期待。 放任的背后, 是放弃。 是默默认定这个孩子反正也不行,懒得再费力气。 孩子感受得到这种气息—— 深深的失望。 而高期待, 是另一回事。 高期待是相信。 相信他能自己面对、 自己思考、 自己决定、 自己行动、 自己负责。 不替他焦虑, 不替他规划每一步, 不抢在他前面承担失败的后果—— 这不是冷漠, 这是尊重。 把一个人当成能够对自己负责的人来对待, 这是最高规格的尊重。 嘴上说"我相信你", 但手还是伸进去, 那不叫相信, 叫控制加了一层包装。 所以低控制和高期待, 从来不是矛盾。 它们指向同一件事: 让学生真正站在自己人生的主场。 竹子学校只有一个要求: 你得在成长。 哪怕慢, 哪怕弯路, 但是不能停。 为什么这么看重成长? 因为学校存在的意义, 就在成长。 我们对学生的期待, 不是"你将来能找到一份好工作", 而是"你正在成为一个更好的人"。 前者是结果, 我们管不了。 后者是过程, 我们全力以赴。 高期待, 本质上是对成长的要求。 是认真把你当一个有能力成长的人来对待。 真正的高期待, 从来不用嘴说。 它用环境传递, 用我们自己的状态传递, 用我们"相信你可以"的眼神传递。 学霸不是培养出来的。 真正的学习力, 从来都是从内部长出来的。 你松手, 它才能长。 ——舒大军校长说教育

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【青春语文•雷丽丽专栏】雷丽丽工作室12部名著解读系列|《骆驼祥子》“买车梦”的破灭

《骆驼祥子》:“买车梦”的破灭祥子的三次破灭,从来不是 “他不够努力”,而是旧社会不允许底层人有 “梦想”。

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【青春语文•带赟专栏】山东春晚小品《伯乐相马》里的几个为什么

2026年2月15日 17:30 河山东春晚小品《伯乐相马》里的几个为什么文/贾带赟 丙午马年春晚精彩纷呈

随笔感悟 湿地随笔
关于AI, 舒大军校长提出了一个令人深思的观点: “AI是放大镜, 它放大人的已有能力。 如果你原本就强, AI会让你更强; 如果你原本就弱, AI会放大你的弱。” 他引用一组观察数据: AI普及三年后, 人群中仅约1%的人能真正驾驭AI, 将其转化为强大助力; 另有约10%的人能基础使用; 而约89%的人, 仅将其视为聊天或娱乐工具。 “这1%与89%之间的认知鸿沟, 比没有AI时更大了。” 李笑来也有一个观点: 随着AI推进, 未来会出现极少数“超级学习者”, 他们想学什么就能学会。 张泉灵说: 在AI的辅助下, 每个人变成超级学习者的几率都在变高。 热情只是基础, 但光有热情不够。 想真正提升学习能力, 有两件事可以马上开始: 一、学会提好问题。 好问题四要素: 遇到了什么问题? 什么场景? 做了什么努力? 效果如何? 这些问题向人请教用得上, 跟AI对话同样用得上—— 你说得越具体, 答案越有用。 二、从单点走向链条。 AI做单点比人快。 但真正有价值的, 是能把多个环节串起来的人—— 用AI搭建工作链, 而不是只让它替你干一件事。 ——君姐自省。来自《长谈》和舒校公众号 由此,有一个深刻感受: 群文, 单元整合教学的意义, 永远重要。 虽然整合的能力, 永远是少部分人才拥有的能力。

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【青春语文·唐娟专栏】在朗诵声中,听见个体的回响

在朗诵声中,听见个体的回响

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【青春语文·邓颖专栏】合理的想象

写作中的想象是以生活真实为根基、以逻辑情理为边界,填补叙事留白、丰富文章内涵

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【青春语文·冯燕专栏】一眼春色,万般期待

一眼春色,万般期待前言风儿微轻,云儿慢移,天色在晴阴之间流转,恰如心境般舒展自在。

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【青春语文·大伟专栏】跟着《社戏》学写童年的故事

学习主题:跟着《社戏》学写童年故事——多重表达+情节技巧+心理环境描写