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本教学设计以“光”为线索，引导学生从寻“光”之迹到品“光”之质、传“光”之行，层层深入，既落实了新课标对纪实文学阅读“梳理事迹、品析手法”的能力要求，又渗透了文化自信与责任担当的育人目标。
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王中美，初中语文教研员。河南省骨干教师，省学术技术带头人，河南省多文本阅读实践研究专家组成员。曾获河南省多文本研究课题优秀成果一等奖、省优质课比赛一等奖，在省内多地开设讲座及公开课。致力于初中语文高效课堂教学设计研究和统编教材单元教学研究。