“我读，我思，我辨析，我评价，我质疑，我反省，阅读与表达一体，让‘思辨’作为读、写共生的品质保障”，这样的阅读才是超越作品本身的，也就是旨归于语文核心素养的提升和人的发展。
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“我读，我思，我辨析，我评价，我质疑，我反省，阅读与表达一体，让‘思辨’作为读、写共生的品质保障”，这样的阅读才是超越作品本身的，也就是旨归于语文核心素养的提升和人的发展。