【知行合一】杨晶晶：“我来当编导”，学《白雪歌送武判官归京》

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【青春语文 •晶晶专栏】批判性思维：架起文科与理科思维之间的桥梁（前篇）

【青春语文·晶晶专栏】杨晶晶：因建构新知而创设情境，因情境创设而演绎精彩——以《天净沙·秋思》教学为例

第3960季【知行合一】杨晶晶：质疑与释疑，让思维之花绚烂——《外国诗两首》思辨型教学设计

第3932季【知行合一】杨晶晶：批判性思维：架起文科与理科思维之间的桥梁（前篇）

【青春语文•杨晶晶专栏】运用鉴宝·鉴人——《叶圣陶先生二三事》思辨性跨学科创意教学设计

第3906季【知行合一】杨晶晶：因建构新知而创设情境，因情境创设而演绎精彩——以《天净沙·秋思》教学为例

【青春语文·杨晶晶专栏】【知行合一】选择与义——《鱼，我所欲也》思辨型教学实录（群文拓展部分）

【青春语文·袁彦伟专栏】《白雪歌送武判官归京》对初中边塞诗教学的影响及探索实践

【青春语文•亚平创新课例研究】好男儿要有冰雪精神——《白雪歌送武判官归京》创新课堂实录

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第2637季【湿地黔行】邰姗姗 奇雪映别情——《白雪歌送武判官归京》文本解读

【青春语文•杨晶晶知行合一】 “我来当编导”，学《白雪歌送武判官归京》

【青春语文•张绪凤关于名师语文教学研究（十 六）】用语文的方法教语文 ——以黄厚江的《白雪歌送武判官归京》教学为例

【玉蓉专栏】读《听黄厚江<白雪歌送武判官归京>记》

【湿地之声】相反相成的高妙——读《白雪歌送武判官归京》