【山海凿文】为古诗词教学设计学习系统——以辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》为例
【山海凿文】叶林峰:《井冈翠竹》课堂实录
第4323季【山海凿文】结构化思维导向的整本书项目化作业设计与实施研究
【山海凿文】以境转心:苏轼黄州时期的疗愈智慧——《卜算子》《临江仙》《定风波》整合阅读
【山海凿文】一堂好课是这样诞生的————读《简明教学设计11讲》有感
【山海凿文】严家祺:“在时光的褶皱里读懂和解” 课堂实录
【山海凿文】边缘人之破局攻略——《孔乙己》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》人物探究
第4054季【山海凿文】探究名字深意,感受小说魅力——九下第二单元整合教学实录
第4047季【山海凿文】李燕玲:小人物·大时代 ——从小人物的生存里读懂时代密码
【青春语文·王君专栏】当年我曾经这样上《老王》
【青春语文•阳阳专栏】课堂像圣殿一样发光 ——评王君老师《老王》一课
【青春语文·丽姣专栏】邓丽姣丨用善良体察善良——《老王》教学设计
【青春语文·庆华专栏】倾听他们的心声——《阿长与<山海经>》《老王》《台阶》群文阅读教学设计
【庆华专栏】倾听他们的心声——《阿长与<山海经>》《老王》《台阶》群文阅读教学设计
【青春语文·李小蒲专栏】经由词语抵达情感——《老王》
【青春语文·刘国兰专栏】让“比读”在课堂中生辉——评新老师汇报课《老王》
加载中...