李红玲
在湿地栖居了 13 年
🎯 研究方向
初中语文教材文本解读与读写结合教学研究
📝 简介
李红玲老师来自河南省内黄县实验中学，河南省骨干教师，安阳市学科带头人，中小学高级教师，是“王君青春语文名师工作室”的核心成员之一。她具有极强的文本解读能力，总能从看似平常的课文中挖掘出深刻的教学价值。她主张教师要在备课时“钻进去”，在课堂上“跳出来”，引导学生与文本进行深度对话。她极为重视教材中的写作资源，善于以教材为原点，带领学生从教材走向生活，注重培养学生的迁移能力。此外，李老师极为重视教学反思，她坚持撰写教学日记，将日常教学中的得失记录下来，并转化为文字发表。这种勤于思考、善于总结的习惯，有效提高了她的专业技能，也促使她由成长型教师迅速转变为学者型教师。
课程
8个课例
专栏
154篇
文章
154篇
栖居轨迹
📝 文章轨迹
2014年
首篇文章发布
第341季 犯了一个“空间”上的错误，很严重吗？
2020年
第50篇
【湿地课堂】文章本天成，妙手偶得之——《荷塘月色》教学设计（一）
2023年
第100篇
【青春语文·李红玲专栏】第<49>期：青春“变形记”——致敬我的形象设计师晓琳姐
🎬 课例轨迹
2023年
首个课例上线
李红玲 | 精品课例 | 杜甫“战乱诗”群文阅读
🌿 栖居纪念
2019年
5周年
在语文湿地栖居满 5 年
2024年
10周年
在语文湿地栖居满 10 年
2026年
2025年
2024年
📝 共 17 篇文章
首篇 【湿地教学】李红玲：汝果欲学诗——期中考试写作分析及考场佳作
(01-02)
末篇 第3660季【湿地阅读】李红玲：虚构世界对现实世界的回响——《回响》读书心得及读书笔记
(12-25)
2023年
📝 共 21 篇文章
首篇 【年会征文】李红玲：青春“变形记”——致敬我的形象设计师晓琳姐
(01-11)
末篇 第3414季【年会征文】李红玲：漫漫朝圣路 殷殷湿地情——我与湿地年会
(11-28)
🎬 共 2 个课例
2022年
2021年
📝 共 21 篇文章
末篇 第2724季【语文湿地公益大讲堂】李红玲：《两棵奇树 润泽人生》
(12-15)
2020年
2019年
2017年
📝 共 6 篇文章
首篇 【文本解读】李红玲：从“佣者”到“王者”的人生突变——浅谈《陈涉世家》中陈胜的命运逆转
(03-23)
末篇 青春语文观察：李红玲：王君老师改变了我的“生物钟”，让我们和她一起，早睡早起吧！
(10-11)
2016年
2015年
2014年
📝 共 1 篇文章
首篇 第341季 犯了一个“空间”上的错误，很严重吗？
(11-22)