一个娃发来微信认认真真问:
王老师,
我的这篇作文您还有什么建议吗?
我也认认真真回答:
选材主题都很棒,
继续修改,
改得更像是自己写的。
娃更加认认真真地点头:
好的,
我继续改。
我忍俊不禁。
截屏在工作室感慨:
哎,AI问世后,
语文老师又多了一项工作——
指导孩子深度修改,
去掉作文里的AI味儿。
姐妹们会意,
爆笑,
我的感慨承担了大家一天的笑点。
是啊,
这次作文是在家里完成的。
不得了!
作文收上来,
孩子们写作水平飙升,
美文雄文层出不穷……
天!
AI越来越聪明,
而且越来越多口味……
我们老师的嗅觉和判断力,
好像有点儿跟不上了啊!
黄凤凰说:
师父你告诉娃,
万一你将来成名了,
成了中国文联主席,
人家翻出你现在这阶段的作品,
指出它“我含量”稀薄,
怎么办?
怎么办?
我也有点儿糊涂。
对学生写作中的“AI浓度”——
这也是我今天新学到的一个词语
怎么看,
怎么应对,
好像都是新课题。
姐妹们支招:
有的说作文必须在学校现场完成,
有的说学校完成之后,
可以回家让AI帮着改,
还有姐妹说开发出了测AI浓度仪……
但我总觉得,
这些应对方法好像都不够大气,
也许还应该有更好的方向。
亲爱的,
你怎么看[呲牙][呲牙]
——君姐教育思考
2026-03-24