本课最有价值的收获是学生开始反思“嘲笑”本身的意义——当我们嘲笑杞人时,我们是否也可能错过了某种重要的思考?当学生开始同情杞人、质疑劝者、反思标签时,真正的思辨就已经发生。这正体现了文言寓言穿越时空的...
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杞人忧天
雷丽丽 · 七上 · 第六单元 · PDF 679.9KB · 1 次取走
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