第2546季【山海凿文】解密杞人之忧——《杞人忧天》教学设计

【山海凿文】叶林峰：《井冈翠竹》课堂实录

第4323季【山海凿文】结构化思维导向的整本书项目化作业设计与实施研究

【山海凿文】以境转心：苏轼黄州时期的疗愈智慧——《卜算子》《临江仙》《定风波》整合阅读

【山海凿文】一堂好课是这样诞生的————读《简明教学设计11讲》有感

【山海凿文】严家祺：“在时光的褶皱里读懂和解” 课堂实录

【山海凿文】边缘人之破局攻略——《孔乙己》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》人物探究

第4054季【山海凿文】探究名字深意，感受小说魅力——九下第二单元整合教学实录

第4047季【山海凿文】李燕玲：小人物·大时代 ——从小人物的生存里读懂时代密码

【青春语文·敏红专栏】历史语境下的文言文文本解读——以《杞人忧天》为例

第4321季【湿地豫见+敏红专栏】历史语境下的文言文文本解读——以《杞人忧天》为例

【青春语文·丽丽专栏】 探寻“舍然大喜”之后——基于《杞人忧天》文本矛盾的认知思辨

第4305季【精品课例】雷丽丽： 探寻“舍然大喜”之后——基于《杞人忧天》文本矛盾的认知思辨

俞春霞｜认知的偏差——《穿井得一人》《杞人忧天》整合

【青春语文·金辉专栏】望军语文的三重境界——评卢望军老师《杞人忧天》

第4035季【桥月专栏】望军语文的三重境界——评卢望军老师《杞人忧天》

【青春语文•龚燕精品课例】古今多少事都付想象中——《杞人忧天》写作课教学设计