【湿地课堂】施忠海：仿其形，传其神——以《灯如红豆》为范文的仿写教学

湿地资源湿地课堂

【湿地课堂】施忠海：仿其形，传其神——以《灯如红豆》为范文的仿写教学

施忠海 2022-03-27

仿其形，传其神——以《灯如红豆》为范文的仿写教学文/施忠海阅读，是初中生必备的能力，也是考试中检测学生所学的

延伸阅读

第3426季【年会征文】施忠海：跨山越海——一封写给语文的情书

第3426季【年会征文】施忠海：跨山越海——一封写给语文的情书

【初中语文】施忠海：初中作文锦上添花之文化味

【初中语文】施忠海：初中作文锦上添花之文化味

【初中语文】施忠海：跟着课文学写作——《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》的写景启示

【初中语文】施忠海：跟着课文学写作——《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》的写景启示

【初中语文】施忠海：小小文字，撬动核心素养

【初中语文】施忠海：小小文字，撬动核心素养

【湿地随笔】施忠海：为了她的笑容 ——我们该如何回馈这份母爱

【湿地随笔】施忠海：为了她的笑容 ——我们该如何回馈这份母爱

【湿地写作】施忠海：写作素材的调动与运用

【湿地写作】施忠海：写作素材的调动与运用

【湿地课堂】施忠海：不仅是猫的亡失

【湿地课堂】施忠海：不仅是猫的亡失

【文本解读】施忠海：矛盾对立下的和谐统一——探究《植树的牧羊人》的精神内涵和教育意

【文本解读】施忠海：矛盾对立下的和谐统一——探究《植树的牧羊人》的精神内涵和教育意

【精品课例】王中美：倾听思想的声音传递青春的观点——八下第四单元活动探究整合教学设计

【精品课例】王中美：倾听思想的声音传递青春的观点——八下第四单元活动探究整合教学设计

王中美 · 2026-05-06

第4419季【湿地课堂】陈佳妮："正确vs真情"革命文学情境化——《山地回忆》思辨性教学设计

第4419季【湿地课堂】陈佳妮："正确vs真情"革命文学情境化——《山地回忆》思辨性教学设计

陈佳妮 · 2026-05-01

第4418季【湿地课堂】谢凤燕|表演：让文字站起来

第4418季【湿地课堂】谢凤燕|表演：让文字站起来

谢凤燕 · 2026-04-29

【青春语文·谭仕宏专栏】《桃花源记》教学设计

【青春语文·谭仕宏专栏】《桃花源记》教学设计

谭仕宏 · 2026-04-25

【湿地课堂】梁瑞莲：活力运动场，识字大闯关 ——一下语文第五单元《操场上》教学设计

【湿地课堂】梁瑞莲：活力运动场，识字大闯关 ——一下语文第五单元《操场上》教学设计

梁瑞莲 · 2026-04-24

【精品课例】雷丽丽：如果“最可爱”有弹幕——《谁是最可爱的人》情感推理课

【精品课例】雷丽丽：如果“最可爱”有弹幕——《谁是最可爱的人》情感推理课

雷丽丽 · 2026-04-22

【精品课例】谭仕宏：《桃花源记》教学设计

【精品课例】谭仕宏：《桃花源记》教学设计

谭仕宏 · 2026-04-18

【青春语文·梁琪专栏】《古诗三首》课堂复盘与亮点梳理

【青春语文·梁琪专栏】《古诗三首》课堂复盘与亮点梳理

爱语文的L老师 · 2026-04-16

扫码关注

语文湿地公众号

语文湿地

语文教师的成长家园

青春语文公众号

青春语文

青春不老，语文不死