| 【张敏专栏】识英雄圣贤，立少年壮志——六下第四单元整合教学设计 | 2024-04-20 |
| 第3688季【张敏专栏】毕业留书香 好书来相“荐”——六下第二单元整合教学实录 | 2024-04-13 |
| 第3674季【张敏专栏】别了，我的母校——六（下）第三单元整合教学设计 | 2024-03-30 |
| 第3667季【张敏专栏】我的家乡我代言——六（下）第一单元整合课例实录 | 2024-03-23 |
| 【张敏专栏】毕业留书香 好书来相“荐”——六（下）第二单元整合教学设计 | 2024-03-09 |
| 【张敏专栏】我的家乡我代言——六（下）第一单元整合教学设计 | 2024-02-24 |
| 第3619季【张敏专栏】聚焦特写镜头 重温峥嵘岁月 ——六（上）第二单元整合教学实录 | 2024-02-03 |
| 【张敏专栏】学拿手好戏，享艺术之美 ——六（上）第七单元整合教学实录 | 2024-01-20 |
| 【张敏专栏】致敬鲁迅 有您真好 ——六（上）第八单元整合精品课例 | 2024-01-06 |
| 【张敏专栏】学拿手好戏，享艺术之美 ——六（上）第七单元整合精品课例 | 2023-12-23 |
| 【张敏专栏】作文即做人，我手写我心——六（上）第五单元整合教学实录 | 2023-12-09 |
| 【张敏专栏】爱家园，从爱校园开始 ——六（上）第六单元整合设计精品课例宣传文案 | 2023-11-25 |
| 【张敏专栏】作文即做人，我手写我心——六（上）第五单元整合教学设计 | 2023-11-11 |
| 【张敏专栏】致敬平凡人，书写非凡事——六（上）第四单元整合教学设计 | 2023-10-28 |
| 【张敏专栏】读写，让生活更美好——六（上）第三单元整合教学设计 | 2023-10-14 |
| 【张敏专栏】聚焦特写镜头 重温峥嵘岁月——六（上）第二单元整合教学设计 | 2023-09-30 |
| 【张敏专栏】课改，开启教育另一扇窗——《静悄悄的革命：课堂改革，学校就会改变》读后感 | 2023-09-16 |
| 【张敏专栏】魅力十八小，未来无极限 ——2023年暑期开学培训有感 | 2023-09-03 |
| 第3451季【张敏专栏】让梦想引领成长 | 2023-08-19 |
| 【张敏专栏】看见，成就教育的情调 | 2023-07-29 |
| 【我在现场|张敏专栏】奉献，最美的绽放 | 2023-08-12 |
| 【张敏专栏】张怡蓓:《带上她的眼睛》教学实录 | 2023-06-17 |
| 【张敏专栏】一篇不敢发表的佳作 | 2023-06-03 |
| 【张敏专栏】6+1高效课堂，赋能学生学习力 | 2023-05-20 |
| 【张敏专栏】课改，开启教育另一扇窗 | 2023-04-29 |
| 【张敏专栏】倾听，教育的另一种言说 | 2023-04-16 |
| 【张敏专栏】高绩效教师是怎样炼成的——读《高绩效教练》有感 | 2023-04-01 |
| 【张敏专栏】青春语文，翻转的艺术 | 2023-03-04 |
| 【张敏专栏】学凡尔纳写科幻故事——《海底两万里》之“写法探秘” | 2023-02-18 |
| 【张敏专栏】让句式训练，激活思维，点亮心灯 | 2023-02-04 |
| 【张敏专栏】《红楼梦》经典人物刘姥姥形象再认识 | 2023-01-21 |
| 【张敏专栏】综合性学习《走进小说天地》单元作业设计 | 2023-01-07 |
| 【张敏专栏】从“育人故事”走向“故事育人” | 2022-12-24 |
| 【张敏专栏】学而时“习”之——构建高效语文课堂的策略 | 2022-12-03 |
| 【张敏专栏】九上第五单元整合教学设计——论证思辨（下） | 2022-11-19 |
| 【张敏专栏】九上第五单元整合教学设计——论证思辨（上） | 2022-11-05 |
| 【张敏专栏】思想之光——九上第二单元整合教学设计（下） | 2022-10-22 |
| 【张敏专栏】思想之光——九上第二单元整合教学设计（上） | 2022-10-08 |
| 【张敏专栏】寄情山水——九上第三单元整合教学设计（下） | 2022-09-24 |
| 【张敏专栏】寄情山水——九上第三单元整合教学设计（上） | 2022-09-10 |
| 【张敏专栏】学习单设计，让课堂教学“向青草更青处漫溯” | 2022-08-27 |
| 【张敏专栏】至少你可以选择——《简·爱》之“选择” | 2022-08-13 |
| 【张敏专栏】新课标理念下的语文教学反思 | 2022-07-09 |
| 【张敏专栏】最宝贵的生命献给最壮丽的事业——《钢铁是怎样炼成的》之“一二三四” | 2022-06-25 |
| 【张敏专栏】优于昨日的自己，才是最美的成长 | 2022-06-11 |
| 【张敏专栏】有趣的灵魂万里挑一 | 2022-05-28 |
| 【张敏专栏】我愿意成为孩子的作品 | 2022-05-14 |
| 【张敏专栏】向鲁迅先生学写比喻——以《故乡》为例 | 2022-04-30 |
| 【张敏专栏】双减，你需要这样的高效课堂 | 2022-04-16 |
| 【张敏专栏】九下第二单元写作：《审题立意》课堂实录 | 2022-04-02 |
| 【张敏专栏】美的发现 ——《紫藤萝瀑布》教学实录 | 2022-03-19 |
| 【张敏专栏】学习描写景物——《我爱春季》升格指导 | 2022-03-05 |
| 【张敏专栏】群文阅读，1与X的取舍 | 2022-02-19 |
| 【张敏专栏】为幸福修一扇“门” ——读《一生只有一件事》有感 | 2022-02-05 |
| 【张敏专栏】学写消息“四步法” | 2022-01-22 |
| 【张敏专栏】揭开虫虫世界的奥秘 | 2022-01-08 |
| 【张敏专栏】《中国人失掉自信力了吗》教学设计 | 2021-12-25 |
| 第2911季【张敏专栏】《智取生辰纲》教学设计 | 2021-12-11 |
| 第2897季【张敏专栏】 以“呈现”倒逼“实现”，激活“发现”;——基于初中语文翻转课堂的实践探索 | 2021-11-27 |
| 【张敏专栏】组建临时班委也要计之深远 | 2021-11-13 |
| 【张敏专栏】“粉红”修炼 智慧赋能——读《玫琳凯谈人的管理》有感 | 2021-10-30 |
| 【张敏专栏】寻美之旅——《岳阳楼记》教学设计 | 2021-10-16 |
| 【张敏专栏】教育的最高级：向美而生 以美育人——郑英报告会听后感 | 2021-10-02 |
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| 【张敏专栏】如何从“教”走向“学” ——市直教师招聘面试有感 | 2021-08-21 |
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| 【张敏专栏】加速成长，以输出倒逼输入——如何设计名师工作室的研修活动 | 2021-07-24 |
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| 【张敏专栏】谁解易安心，唯有鹏雁鹭——《一剪梅》《渔家傲》《如梦令》语用型整合教学设计 | 2021-06-12 |
| 【张敏专栏】新课改中考语文命题展望：语用与人文并肩，能力与素养齐飞——以“2020年湖北孝感中考语文试卷”为例 | 2021-05-29 |
| 【张敏专栏】重视多媒介阅读 提升语文核心素养 ——“非连续性文本阅读”备考攻略 | 2021-05-15 |
| 【张敏专栏】青春语文，翻转的艺术——王君《这么爽的人生，你敢不敢要？》课堂研读 | 2021-05-01 |
| 【张敏专栏】君子是如何练成的 ——《傅雷家书》读书汇报课实录 | 2021-04-17 |
| 【张敏专栏】“圆桌会议”课堂模式，翻转教与学 | 2021-04-03 |
| 【张敏专栏】翻转课堂，破解学生“积懒成笨” | 2021-03-13 |
| 第2617季【张敏专栏】学生为何会“积懒成笨” | 2021-02-20 |
| 【张敏专栏】语文课堂教学的“聚焦意识”——以《朝花夕拾》整本书阅读为例 | 2021-01-23 |
| 【张敏专栏】学雄辩之术 悟浩然正气 ——《孟子三章》群文教学设计 | 2020-12-26 |
| 【张敏专栏】教育仅有爱，还不够 | 2020-12-12 |
| 【张敏专栏】妙趣横生给支架 举一反三学群文 | 2020-11-28 |
| 【张敏专栏】爱的叮咛 生的突围——史铁生《秋天的怀念》 | 2020-11-14 |
| 【张敏专栏】爱国，从责任担当开始 | 2020-10-31 |
| 【张敏专栏】“人无信不立”综合性学习课堂设计解读 | 2020-10-17 |
| 【张敏专栏】导之有方 读之有法——以《红星照耀中国》导读设计为例 | 2020-10-03 |
| 第2463季【张敏专栏】天地大美而不言/《三峡》课堂教学设计 | 2020-09-19 |
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| 第2436季【张敏专栏】三剂药方，治愈“倦怠”病毒 | 2020-08-22 |
| 【张敏专栏】如何做一名新时代良师/首届新时代语文良师培育研讨会的发言 | 2020-08-08 |
| 【张敏专栏】云端起舞，非常留痕/新冠疫情间的个人教育教学工作小结 | 2020-07-25 |
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| 【张敏专栏】后疫情时代，请补上“生命教育”这门课 | 2020-05-30 |
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| 【张敏专栏】咖啡厅聊课：将读写进行到底 | 2020-05-02 |
| 【张敏专栏】搭建平台，“单元汇报课”提升素养 ——初中语文单元写作课教学设计（六） | 2020-04-18 |
| 【张敏专栏】居家学习的正确打开方式 | 2020-04-04 |
| 【张敏专栏】学以致用，“单元写作课”读写相长/初中语文单元整理课教学设计(五) | 2020-03-21 |
| 【张敏专栏】三位一体，“单元拓展课”群文阅读 /初中语文单元整理课教学设计(四) | 2020-03-07 |
| 【张敏专栏】没当医生，是庆幸还是遗憾/观《急症科医生》有感 | 2020-02-22 |
| 第2240季【张敏专栏】温故知新“单元整理课”内化提升|初中语文单元课教学设计（三） | 2020-02-08 |
| 【张敏专栏】授人以渔，“单元阅读课”一课一得/初中语文单元整合教学设计(二) | 2020-01-11 |
| 【张敏专栏】以学定教，“单元导读课”助学导航——初中语文单元导读课教学设计 | 2019-12-28 |
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| 第2170季【张敏专栏】跟课文学写作，借力群文见质变 | 2019-11-30 |
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| 【张敏专栏】群文教学，这边风景独好——研修孙秋备《九上第一单元群文阅读教学》有感 | 2019-11-02 |
| 【张敏专栏】我的课堂教学变奏曲 | 2019-10-19 |
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| 第2114季【张敏专栏】当集体备课，遇上同题异构——以语文学科的集体备课为例 | 2019-10-05 |
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| 第2031季【张敏专栏】核心素养下初中作文循环评写教学策略 | 2019-07-13 |
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| 【张敏专栏】抓住特征说明事物 | 2018-11-17 |
| 【张敏专栏】散文的“承旧”与“拓新”——部编教材语文八（上）第四单元整合备课 | 2018-11-03 |
| 【张敏专栏】谁是你的“重要他人” | 2018-10-20 |
| 【张敏专栏】创新教育幸福可期 | 2018-10-06 |
| 【张敏专栏】天地大美山水为证——部编语文八（上）第三单元整合备课设计 | 2018-09-22 |
| 【张敏专栏】部编语文八上第一单元整合课设计（下） | 2018-09-08 |
| 【张敏专栏】部编语文八上第一单元整合课设计（上） | 2018-09-08 |
| 【张敏专栏】天地大美而不言——《三峡》课堂教学设计 | 2018-08-27 |
| 【张敏专栏】《一个人的村庄》好书导读 | 2018-08-11 |
| 【张敏专栏】山海温岭，语文人的朝圣之路 | 2018-07-28 |
| 【张敏专栏】我要美美的去见你——写给语文湿地第四届温岭年会 | 2018-07-15 |
| 【张敏专栏】仿课文学写作：学习“一事一议两块式”结构布局 | 2018-06-30 |
| 【张敏专栏】探险猎奇科幻共舞语文天地大千世界——部编语文七（下）第六单元整合备课设计 | 2018-06-16 |
| 【张敏专栏】整合对比观物思悟——部编语文七（下）第五单元整合备课设计 | 2018-06-03 |
| 【张敏专栏】阅读经典传承美德修身正己净化心灵——部编语文七（下）第四单元单元整合备课设计 | 2018-05-19 |
| 【张敏专栏】小人物大情怀品细节美心灵——部编语文七（下）第三单元整合备课设计 | 2018-05-06 |
| 【张敏专栏】聚焦情感意动感受人物精神——《老王》课堂教学设计 | 2018-04-21 |
| 【张敏专栏】部编语文七（下）第二单元整合备课初探 | 2018-04-07 |
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