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| 第3569季【海波专栏】推荐10+1套书，加持你的岁末成长 | 2023-12-15 |
| 第3555季【海波专栏】生存，还是毁灭？——《狼》教学设计 | 2023-12-01 |
| 第3541季【海波专栏】《背影》教学——你的爱治愈了我的情感错位 | 2023-11-17 |
| 第3527季【海波专栏】《朝花夕拾》教学设计——鲁迅生命里的爱与痛 | 2023-11-03 |
| 第3499季【海波专栏】《记承天寺夜游》教学——一个中年男人的精神突围 | 2023-10-06 |
| 第3485季【海波专栏】藤野先生缘何让鲁迅永生难忘 | 2023-09-22 |
| 第3471季【海波专栏】为什么要上开学第一课 | 2023-09-08 |
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| 第3348季【海波专栏】 从我，到我们 | 2023-05-08 |
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| 第3205季【海波专栏】文言文教学的路径探秘——听卢望军《三峡》有感 | 2022-12-12 |
| 【海波专栏】李白：一生愿做“明月奴”，追梦赤子心 | 2022-11-14 |
| 【海波专栏】怦然心动 | 2022-10-03 |
| 【海波专栏】锻造语文的习惯 | 2022-09-19 |
| 【海波专栏】开学第一课 | 2022-08-29 |
| 【海波专栏】开学在即，向好的课堂进发 | 2022-08-22 |
| 第季【海波专栏】生活着，而不是活着 | 2022-08-15 |
| 【海波专栏】文字里，有共同的期许（上） | 2022-07-29 |
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| 【海波专栏】“双减”落地在路上 | 2022-03-04 |
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| 【海波专栏】变来变去为哪般——《变色龙》课堂实录 | 2022-02-04 |
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| 【海波专栏】对美好人性的探测与表达 | 2021-12-31 |
| 【海波专栏】 不忘初心，缔造圣洁的“草场”——《植树的牧羊人》课堂教学实录 | 2021-12-24 |
| 【海波专栏】“三”生命运，一枕“黄粱”——《骆驼祥子》整本书阅读教学实录（下） | 2021-12-17 |
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| 【海波专栏】《植树的牧羊人》教学设计 | 2021-11-19 |
| 【海波专栏】《苏州园林》教学设计 | 2021-10-29 |
| 【海波专栏】心中有爱，盛世深情 | 2021-10-01 |
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| 【海波专栏】拿什么拯救你，我的作文教学 | 2021-07-30 |
| 【海波专栏】作文教学的“突围”之路 | 2021-07-23 |
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| 【海波专栏】刘姥姥进大观园，“观”什么 | 2021-04-23 |
| 【海波专栏】看看王君老师的写作创意研讨课 | 2021-04-16 |
| 【海波专栏】社会，该为教育做些什么 | 2021-04-09 |
| 【海波专栏】一个称谓，一种修为 | 2021-04-02 |
| 【海波专栏】尽一份责任，消一份苦心 ——《最苦与最乐》教学实录 | 2021-03-26 |
| 【海波专栏】晁成江：语文教学教学的维度之美 | 2021-03-19 |
| 【海波专栏】得其民，斯得天下 ——《得道多助 失道寡助》教学实录 | 2021-03-12 |
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| 第2560季【海波专栏】肖培东：深深浅浅，都是语文的歌 | 2020-12-25 |
| 【海波专栏】世界以痛吻我，我要报之以歌 | 2020-12-18 |
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| 第2539季【海波专栏】万爱玲：读写结合，朝向“精神”的彼岸 | 2020-12-04 |
| 第2532季【海波专栏】陈海波：作为树的形象和你站在一起——《白杨礼赞》这样教 | 2020-11-27 |
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| 第2511期【海波专栏】陈连红：凸显“三体”，教出语文本色 | 2020-11-06 |
| 第2504季【海波专栏】一词一类一支点，活学活用解文言（下） | 2020-10-30 |
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| 第2490季【海波专栏】散文高频考点系列三——“情”在言中 | 2020-10-16 |
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