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第3584季【湿地直播】第二季第90期|我的语文教学主张与实践|李颖·杨帆|探究学历案的设计与实施·让语文课从课端散发芬芳2023-12-30
【湿地随笔】龚鸣：以思为核心，启学生之智，传民族之魂——观特级教师施黎明《精卫填海》课例有感2023-11-03
第3482季【王君青春语文教学研究】守正创新 继往开来——“群文教学”视野中的“学习任务群”实施2023-09-19
第3426季【年会征文】施忠海：跨山越海——一封写给语文的情书2023-07-25
【听课笔记】魏俊芸|大单元教学如何实施？——观徐敏红老师大单元教学有感2023-08-13
【永军专栏】探字寻根读诗文253：施2023-06-07
【初中语文】施忠海：初中作文锦上添花之文化味2023-06-01
【初中语文】施忠海：跟着课文学写作——《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》的写景启示2023-04-20
【初中语文】施忠海：小小文字，撬动核心素养2023-04-13
【山海凿文】整合与联结：初中语文大单元教学的实施路径2023-03-17
2023年新春公益（免费）直播暨新课标下任务群课堂教学研究与实施研讨会2023-02-17
第3216季【山海凿文】梦瑶：名著阅读“四阶段进阶式”关键任务的设计和实施2022-12-23
【湿地课堂】施忠海：仿其形，传其神——以《灯如红豆》为范文的仿写教学2022-03-27
【湿地随笔】施忠海：为了她的笑容 ——我们该如何回馈这份母爱2021-08-22
【湿地写作】施忠海：写作素材的调动与运用2021-08-08
【望军专栏】因材施教，随文赋型，让语文课走向辽阔和深邃2021-07-29
【湿地课堂】施忠海：不仅是猫的亡失2020-12-12
【文本解读】施忠海：矛盾对立下的和谐统一——探究《植树的牧羊人》的精神内涵和教育意2020-12-08
【湿地课堂】施忠海：思维打开写作之门2020-11-16
【知行合一】杨晶晶：群文阅读实施策略浅谈《“我爱这土地”——求同法在群文阅读中的运用》群文阅读教学设计︱思辨型文本教学研究（五）2020-10-24
第2477季【湿地课堂】李亚平：施展语用教学招数，破解《草原》语言秘密2020-10-03
【青春课堂】《做语文教育的智者》（后记）在鹤乡的土地上成长（施云康）2020-08-13
第2427季【青春课堂】周忠玉书序2：同在鹤乡的土地上成长(施云康)2020-08-13
【湿地随笔】施忠海：直击社会灵魂的发问——解构《孔乙己》面对权力不平等的漠然与转嫁的语言密码2019-12-28
【湿地课堂】施忠海：长沟流月去无声——品读《昆明的雨》2019-12-06
第1758季【湿地阅读】多措施分层次阅读经典名著，分层次提升读写能力2018-10-10
【美宁专栏】串联关键词语，实施单元整合——九上第三单元整体备课思路2017-11-09
第1114季【湿地阅读】名著阅读课程如何实施？2017-01-03
【晓琳专栏】班级图书漂流活动实施策略2015-09-04