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| 第3629季【王君专栏】我们也要努力做语文课堂上的妙招姐，妙招哥 | 2024-02-13 |
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| 【郑丹专栏】郑丹：联读，让中考名著复习更有效 | 2023-12-13 |
| 【敏红专栏】徐敏红：在《月夜忆舍弟》中看见“情圣”杜甫 | 2023-12-13 |
| 【张娟专栏】《如何突出中心》学历案设计 | 2023-12-12 |
| 【青春语文·王君专栏】王君：谢谢你们在远方爱着我 | 2023-12-12 |
| 【亚平专栏】丁香花开放在哪里？——《丁香结》教学设计 | 2023-12-11 |
| 【狗尾草专栏】诗意课堂最青春——王君老师《诗》一课观课感悟 | 2023-12-11 |
| 第3565季【海芹专栏】以貌取人，以貌取胜——中考作文专项之“外貌描写” | 2023-12-11 |
| 【海芹专栏】以貌取人，以貌取胜——中考作文专项之“外貌描写” | 2023-12-10 |
| 【李刚专栏】小生活（196）《我本是高山》中的三条标语 | 2023-12-10 |
| 【爱林专栏】教学研究（61）八上语文第六单元整合课堂实录 | 2023-12-09 |
| 【杨静专栏】天上星河转，人间欲曙天——“星空”专题写作训练 | 2023-12-09 |
| 【张敏专栏】作文即做人，我手写我心——六（上）第五单元整合教学实录 | 2023-12-09 |
| 【谢华专栏】书汉字之美，传文化之魂——第四届“端午龙舟杯”全国硬笔书法大赛泸二外大获全胜 | 2023-12-08 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文279：犯 | 2023-12-06 |
| 第3559季【青春语文·王君专栏】凭什么教好语文？ | 2023-12-05 |
| 【秋备专栏】八上第四单元整合课教学实录 | 2023-12-04 |
| 第3558季【庆华专栏】只是为了纪念吗？——《纪念白求恩》《为人民服务》群文阅读 | 2023-12-04 |
| 【桥月专栏】朴素的力量——《植树的牧羊人》深度读写手记 | 2023-12-03 |
| 第3557季【艳平专栏】镜头连接，课脉一线——评刘艳红《我的叔叔于勒》一课 | 2023-12-03 |
| 第3555季【海波专栏】生存，还是毁灭？——《狼》教学设计 | 2023-12-01 |
| 【尹利专栏】熊二先生 | 2023-11-30 |
| 【永军专栏】【探字寻根读诗文】278：嘉 | 2023-11-29 |
| 【郑丹专栏】重现古典魅力 赋能传统文化——评徐敏红老师《北冥有鱼》 | 2023-11-29 |
| 【张娟专栏】张娟：让风景在仿写中生辉 | 2023-11-28 |
| 第3552季【青春语文·王君专栏】王君：中国语文·教改博物馆开馆，致敬李仁甫先生 | 2023-11-28 |
| 【刘艳红专栏】《动作描写》精品课例 | 2023-11-27 |
| 第3551季【海芹专栏】且将心事付笔端——中考作文专项突破之“心理描写” | 2023-11-27 |
| 【幸子专栏】眼前生活不苟且 寻常日子也成诗——古诗词中对日常小物的描写 | 2023-11-26 |
| 第3550季【铁岭专栏】学历案：探秘《西游记》，且行且修且成长 | 2023-11-26 |
| 【张敏专栏】爱家园，从爱校园开始 ——六（上）第六单元整合设计精品课例宣传文案 | 2023-11-25 |
| 【东方专栏】计划——读《孤独之旅》随笔 | 2023-11-25 |
| 【谢华专栏】教师粉笔字书写，我们一直在修炼 | 2023-11-24 |
| 【春霞专栏】我们应该活成什么样？——七上语文书里的生命哲理 | 2023-11-23 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文277：奇 | 2023-11-22 |
| 【青春语文·王君专栏】王君 ：《背影》关键词解读——《生之苦痛与爱之艰难》 | 2023-11-21 |
| 【刘艳红专栏】《愚公移山》精品课例 | 2023-11-20 |
| 第3544季【秋备专栏】美，与众不同——八上第四单元整合教学设计 | 2023-11-20 |
| 【祥华专栏】《天上的街市》教学实录（含教学课件） | 2023-11-19 |
| 第3543季【桥月专栏】《诫子书》深度读写备教手记 | 2023-11-19 |
| 第3541季【海波专栏】《背影》教学——你的爱治愈了我的情感错位 | 2023-11-17 |
| 【尹利专栏】从世界的丰都出发 | 2023-11-16 |
| 【望军专栏】我们都需要练习写好平凡的能力 | 2023-11-16 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文276：历 | 2023-11-15 |
| 【张娟专栏】师生共写：微写作 《最是那美景难忘》 | 2023-11-14 |
| 【秋备专栏】句式仿写：采得春风亦不群 | 2023-11-13 |
| 【狗尾草专栏】致敬生命夜空中最亮的星——期中考试作文“我的偶像”分析 | 2023-11-13 |
| 第3537季【海芹专栏】中学生作文大赛指导思路：聚焦对话，探索作文选材的有效路径 | 2023-11-13 |
| 【幸子专栏】纯良青年的黑化之路——儒林外史》之匡超人“变异记” | 2023-11-12 |
| 第3536季【李刚专栏】小生活（195）为啥呢？魏志强 | 2023-11-12 |
| 【爱林专栏】教学研究（57）八上语文第二单元整合课堂实录 | 2023-11-11 |
| 【张敏专栏】作文即做人，我手写我心——六（上）第五单元整合教学设计 | 2023-11-11 |
| 第3534季【谢华专栏】书汉字之美 传文化之魂——四川省书法骨干教师培训感言 | 2023-11-10 |
| 【射阳培育站专栏】侯亚文：不妨静心，做点学问——一位乡村教师一年的研修体会与成长收获 | 2023-11-09 |
| 【春霞专栏】《离别是人生的必修课》——古诗联读课堂实录 | 2023-11-09 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文275：“候”由“侯”来 | 2023-11-08 |
| 第3531季【青春语文·王君专栏】兄弟，不准死（下） | 2023-11-07 |
| 【刘艳红专栏】《记承天寺夜游》精品课例 | 2023-11-06 |
| 第3530季【庆华专栏】生命的轮回，理想的追寻——《故乡》创意教学设计 | 2023-11-06 |
| 第3529季【艳平专栏】艳平教写作24 | 2023年浙江省台州市语文中考作文素材运用解析及范文指导 | 2023-11-05 |
| 【尹利专栏】老师，我们心中最美的红 | 2023-11-04 |
| 【谢华专栏】硬笔书写，你有这份勇气吗？ | 2023-11-03 |
| 第3527季【海波专栏】《朝花夕拾》教学设计——鲁迅生命里的爱与痛 | 2023-11-03 |
| 【郑丹专栏】艰难的母爱，迟到的领悟——解读《秋天的怀念》 | 2023-11-01 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文274：“炙”乃熏烤 | 2023-11-01 |
| 【青春语文·王君专栏】谨以此课，致敬清澜少年赵硕、何臻、薛家琪、梁天逸、潘浥尘 | 2023-10-31 |
| 【刘艳红专栏】《白杨礼赞》精品课例 | 2023-10-30 |
| 第3524季【秋备专栏】七上第三单元整合教学实录 | 2023-10-30 |
| 第3523季【李刚专栏】小生活（194）亲亲我的玉米 | 2023-10-29 |
| 【东方专栏】 戴着“有色眼镜”看故乡 —— 慢读《故乡》 | 2023-10-28 |
| 【张敏专栏】致敬平凡人，书写非凡事——六（上）第四单元整合教学设计 | 2023-10-28 |
| 【张娟专栏】重阳节，一种爱的表达 | 2023-10-24 |
| 第3517季【庆华专栏】母子.花语——七上第二单元群文阅读创意设计 | 2023-10-23 |
| 【陈群专栏】群写作训练营第一期（12）——写作是对情感的表达（3）习作点评课 | 2023-10-22 |
| 第3516季【艳平专栏】朱原宸 | 语文跨学科学习如何落地生根——听司艳平老师《语文跨学科学习实践探索》讲座有感 | 2023-10-22 |
| 【爱林专栏】教学研究（58）八上语文第三单元整合课堂实录 | 2023-10-21 |
| 【尹利专栏】花香沉默，我不言语（组诗） | 2023-10-19 |
| 【春霞专栏】我们的《大麦田》创刊啦！ | 2023-10-19 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文272：“登”阶进献 | 2023-10-18 |
| 【郑丹专栏】大单元教学落地真实课堂的三个要领——品徐敏红老师九上第六单元整合课 | 2023-10-18 |
| 【张娟专栏】一个“真”字的修炼 ——七年级上册第二单元作文《学会记事》教学设计 | 2023-10-17 |
| 第3510季【青春语文•王君专栏】向《中国石拱桥》学说明顺序 | 2023-10-17 |
| 【秋备专栏】赴一场山水邀约——八上第三单元整体教学设计 | 2023-10-16 |
| 第3509季【海芹专栏】离别与回归——《朝花夕拾》整本书教学 | 2023-10-16 |
| 【幸子专栏】2023年初三名著复习课：把握规律，突破难点 | 2023-10-15 |
| 第3508季【李刚专栏】小生活（193）白马如玉，公子无双 | 2023-10-15 |
| 【东方专栏】倾听欧阳先生语 ——慢读《醉翁亭记》 | 2023-10-14 |
| 【张敏专栏】读写，让生活更美好——六（上）第三单元整合教学设计 | 2023-10-14 |
| 【望军专栏】苏轼的人生三题 | 2023-10-12 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文271：“赢”“嬴”“羸”“蠃” | 2023-10-11 |
| 【敏红专栏】徐敏红建一片桃源，悯人间悲欢——陶渊明主题探究之微项目式学习 | 2023-10-11 |
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| 第3502季【庆华专栏】精品课例《一轮明月寄深情——<记承天寺游><水调歌头><江城子>群文阅读》 | 2023-10-09 |
| 【陈群专栏】群写作训练营第一期（11）——写作是对情感的表达（2）名家指路课 | 2023-10-08 |
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| 【艳平专栏】艳平教写作：2023年江西省中考满分作文素材运用解析 | 2023-09-10 |
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| 第3446季 跨越巅峰，看见星辰——2023年语文湿地年会主持人专栏 | 2023-08-14 |
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| 【邓颖专栏】中考作文研究（八）：当肆虐的疫情成为往事，让文字定格动人的亲情 | 2023-02-04 |
| 第3258季【东方专栏】素面朝天的境界——慢读《湖心亭看雪》的白描手法 | 2023-02-04 |
| 【春霞专栏】「春霞解诗3」《十五夜望月》思念悬空，做月亮！ | 2023-02-02 |
| 第3257季【望军专栏】我读古诗：清风半夜鸣蝉 | 2023-02-02 |
| 【敏红专栏】《西游记》精品课例 | 2023-02-01 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文235：“嗣”为继承(2.1) | 2023-02-01 |
| 【祥华专栏】《安塞腰鼓》精品课例 | 2023-02-01 |
| 【青春语文·王君专栏】这么“不爽”的人生，我们敢不敢悟——柳宗元《江雪》等诗文联读教学实录 | 2023-01-31 |
| 【曹静专栏】登山的意义 | 2023-01-30 |
| 【海芹专栏】作文教学：你笔下的人物会说话吗 | 2023-01-30 |
| 【庆华专栏】多角度创写人物——七下第一单元《写出人物的精神》创意教学设计 | 2023-01-30 |
| 第3254季【秋备专栏】推介我心中最亮的星——七下第一单元整合教学设计 | 2023-01-30 |
| 第3253季【李刚专栏】小生活（178）2022年咬牙切齿的一件事 | 2023-01-29 |
| 第3250季【春霞专栏】「春霞解诗2」《迢迢牵牛星》：河汉清浅，脉脉情深 | 2023-01-26 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文234：除 | 2023-01-25 |
| 【敏红专栏】《故乡》精品课例 | 2023-01-25 |
| 第3247季【秋备专栏】跟名家学写节日风俗——八下第一单元多文本阅读教学设计 | 2023-01-23 |
| 【桥月专栏】评价引导，思维进阶——评娄红玉老师课例《我的旅游日志》 | 2023-01-22 |
| 第3246季【艳平专栏】忆司老师 | 2023-01-22 |
| 【张敏专栏】《红楼梦》经典人物刘姥姥形象再认识 | 2023-01-21 |
| 第3245季【邓颖专栏】赛课不过是等待的艺术 | 2023-01-21 |
| 【春霞专栏】「春霞解诗」《寒食》是讽刺诗还是歌咏诗？ | 2023-01-19 |
| 第3243季【望军专栏】胡屠户那一巴掌——《范进中举》课堂实录 | 2023-01-19 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文233：“老”“考”与转注 | 2023-01-18 |
| 【郑丹专栏】做国学经典的经纪人——读朱自清《经典常谈》 | 2023-01-18 |
| 第3241季【青春语文·王君专栏】超级演说家——八下第四单元大单元整合教学实录 | 2023-01-17 |
| 【祥华专栏】好一个搏击生命的鼓舞—《安塞腰鼓》教学设计 | 2023-01-16 |
| 第3240季【狗尾草专栏】名著阅读教学的六把金钥匙 | 2023-01-16 |
| 【丽芬专栏】风筝里的救赎——读《追风筝的人》有感 | 2023-01-15 |
| 【幸子专栏】向美而生，诗意栖居——听李姣田和温德斌老师的讲座的收获 | 2023-01-15 |
| 第3239季【李刚专栏】小生活（177）那个单眼皮女孩 | 2023-01-15 |
| 【刘艳红专栏】《孙权劝学》精品课例 | 2023-01-12 |
| 【秋备专栏】《黄河颂》1+X整合教学设计及课堂实操 | 2023-01-12 |
| 【楠林专栏】忠魂耀千古，词赋悬日月——读《品中国文人》之屈原有感 | 2023-01-12 |
| 【敏红专栏】《七年级上册第四单元整体学习》教学设计 | 2023-01-11 |
| 【郑丹专栏】交给儿童的金手指交给儿童的金手指——读汪琼《绘本中的儿童哲学课》 | 2023-01-11 |
| 【张娟专栏】人生何处不离别——八下送别诗《送杜少府之任蜀州》《送友人》教学再设计 | 2023-01-10 |
| 第3234季【青春语文·王君专栏】少年情怀总是诗——《诗》教学实录 | 2023-01-10 |
| 第3233季【海芹专栏】作文教学：家国大情怀，个人小幸福 | 2023-01-09 |
| 【桥月专栏】无言而无不言——《无言之美》教学设计 | 2023-01-08 |
| 【艳平专栏】艳平教学手记1:构筑精神的乌托邦——《桃花源记》《五柳先生传》整合阅读 | 2023-01-08 |
| 【张敏专栏】综合性学习《走进小说天地》单元作业设计 | 2023-01-07 |
| 【邓颖专栏】《生命最后的读书会》：以最美的姿态走向死亡 | 2023-01-07 |
| 【敏红专栏】《七年级上册第四单元整体学习》实操与反思 | 2023-01-04 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文231：请(1.4) | 2023-01-04 |
| 【文君专栏】从板书设计观优质课之精彩严 | 2023-01-03 |
| 【曹静专栏】读王君老师的课：跳板型文本教学教什么——兼读《王君语文创新教学十一讲》《更美语文课2》 | 2023-01-02 |
| 【海波专栏】2023：最想为你推荐的书单 | 2023-01-02 |
| 【幸子专栏】三线并行，融合贯通——区“三线融合式”记叙文写作教研活动收获 | 2023-01-01 |
| 【李刚专栏】小生活（176）2023，岁月斑斓 | 2023-01-01 |
| 【爱林专栏】教学研究（49）七上语文第六单元课堂实录 | 2022-12-31 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文230：难 | 2022-12-28 |
| 【青春语文·王君专栏】她的每一堂课都是一座纪念碑——邱晓云《人民英雄永垂不朽》散评 | 2022-12-27 |
| 【张娟专栏】八年级上册古诗词整合课堂 | 2022-12-27 |
| 【刘艳红专栏】《昆明的雨》课堂微镜头 | 2022-12-26 |
| 【狗尾草专栏】整本书阅读作业创新设计——以《钢铁是怎样炼成的》为例 | 2022-12-26 |
| 第3219季【秋备专栏】如果失去想象……——七上第六单元整合教学设计 | 2022-12-26 |
| 第3218季【艳平专栏】艳平教作文：“破心中贼”素材运用指导 | 2022-12-25 |
| 【邓颖专栏】园林有标本，片语寄深眷——《苏州园林》教学实录 | 2022-12-24 |
| 【张敏专栏】从“育人故事”走向“故事育人” | 2022-12-24 |
| 【盐城射阳•培育站专栏•第十五期】乡村教师的“小确幸”：在阅读中寻找人生的幸福 | 2022-12-22 |
| 第3215季【望军专栏】细说风流人物 | 2022-12-22 |
| 【谢华专栏】成都：一场有预谋的语文约会 | 2015-04-19 |
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| 【崔婧专栏】不谈历史谈文化（六）：古人的娱乐生活 | 2015-04-16 |
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| 【修之专栏】教学录：廉颇蔺相如列传•司马迁 | 2015-04-14 |
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| 【北纬36度】李刚专栏：关于一只羊的红色遐想 | 2015-04-12 |
| 【谢华专栏】理解母爱，群文阅读来助力 | 2015-04-12 |
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| 【正辉专栏】时代呼唤你，勇敢愤怒的精灵——重读《海燕》 | 2015-04-11 |
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| 【崔婧专栏】不谈历史谈文化（五）：给四大发明定性居然不是中国人 | 2015-04-09 |
| 【婷婷专栏】外公的蜜蜂情结 | 2015-04-09 |
| 【雄才专栏】肉体在城市，灵魂在乡村 | 2015-04-07 |
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| 【谢华专栏】语文课堂，春天里就这么任性 | 2015-04-05 |
| 【正辉专栏】一个草根语文教师的文本解读：《雪》之灵魂独唱 | 2015-04-05 |
| 【雄才专栏】荒废集：做事与批评的怪圈，你能辨出几分真假？ | 2015-04-04 |
| 【晓琳专栏】《马说》教学设计一等奖课例 | 2015-04-03 |
| 【崔婧专栏】不谈历史谈文化（四）：哪有不生病的？ | 2015-04-02 |
| 【婷婷专栏】瘦尽灯花又一宵，梦里何曾到谢桥 | 2015-04-01 |
| 【盐城射阳•培育站专栏•第十四期】青春语文掌门人王君导师，在我们小县城火了 | 2022-12-08 |
| 【楠林专栏】融合情境，提升想象 ——《格林童话》阅读教学设计与实践 | 2022-12-08 |
| 第3201季【望军专栏】也说说真情实感 | 2022-12-08 |
| 【艳平专栏】“三观”建模，任务驱动——以《儒林外史》整本书阅读推进为例 | 2022-12-11 |
| 第3204季【李刚专栏】小生活（175）深秋北大碧云天，生日祝福到身边 | 2022-12-11 |
| 【刘艳红专栏】《狼》精品课例 | 2022-12-12 |
| 【秋备专栏】离人心上秋——七上第六单元课外古诗整合设计 | 2022-12-12 |
| 第3205季【海波专栏】文言文教学的路径探秘——听卢望军《三峡》有感 | 2022-12-12 |
| 【张娟专栏】赞美，是前行的动力 | 2022-12-13 |
| 【青春语文·王君专栏】人教版八（上）第六单元大单元整合课《经典文本中的角色突围初探》（下） | 2022-12-13 |
| 【青春语文·王君专栏】人教版八（上）第六单元大单元整合课《经典文本中的角色突围初探》（上） | 2022-12-13 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文228：伐 | 2022-12-14 |
| 【敏红专栏】《古代诗歌五首》精品课例|七年级下册第五单元 | 2022-12-14 |
| 第3211季【桥月专栏】把兴趣爱好播出来 | 2022-12-18 |
| 第3212季【曹静专栏】读王君老师的课：积累型文本教学教什么——兼读《王君语文创新教学十一讲》《更美语文课2》 | 2022-12-19 |
| 第3209季【青春语文·王君专栏】致敬《中语参》建刊50周年 | 2022-12-20 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文229：戚（慼、慽） | 2022-12-21 |
| 【敏红专栏】《智取生辰纲》精品课例 | 2022-12-21 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文227：命 | 2022-12-07 |
| 【敏红专栏】《穿井得一人》精品课例|七年级上册第六单元 | 2022-12-07 |
| 第3200季【青春语文·王君专栏】让一堂课“永垂不朽”——《人民英雄永垂不朽——瞻仰人民英雄纪念碑》课堂实录 | 2022-12-07 |
| 【张娟专栏】散文：湖光山色 | 2022-12-06 |
| 第3199季【青春语文·王君专栏】让一堂课“永垂不朽”——《人民英雄永垂不朽——瞻仰人民英雄纪念碑》课堂实录 | 2022-12-06 |
| 【庆华专栏】杨志的藤条式管理悲剧——另解《智取生辰纲》杨志之悲 | 2022-12-05 |
| 第3198季【曹静专栏】叙事描写，合为“异”而作——七上第三单元“写人要抓住特点”升格训练示例 | 2022-12-05 |
| 第3197季【桥月专栏】多面的鲁迅——《朝花夕拾》导读教学设计 | 2022-12-04 |
| 【爱林专栏】教学研究（48）七上语文第五单元课堂实录 | 2022-12-03 |
| 【张敏专栏】学而时“习”之——构建高效语文课堂的策略 | 2022-12-03 |
| 【盐城射阳•培育站专栏】第十三期·青春语文课堂研究：向阳而往，逐光而行 | 2022-12-01 |
| 【敏红专栏】《散文二篇》精品课例|八年级上册第四单元 | 2022-12-01 |
| 【春霞专栏】《阿西莫夫短文两篇》说课与教案 | 2022-12-01 |
| 第3194季【望军专栏】泊 | 2022-12-01 |
| 【张娟专栏】赛场拼搏，文字喝彩——《通讯稿》这样写 | 2022-11-29 |
| 【青春语文·王君专栏】“特殊的家庭成员”，多一份对生命的敬畏！——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2022年第 6期 | 2022-11-29 |
| 【刘艳红专栏】《皇帝的新装》精品课例 | 2022-11-28 |
| 第3191季【秋备专栏】寓言有味，寓意人生——七上《寓言四则》整合课实操路径 | 2022-11-28 |
| 【李刚专栏】小生活（174）请问，您要不要来献个血 | 2022-11-27 |
| 【敏红专栏】《北冥有鱼》精品课例 | 2022-11-23 |
| 【郑丹专栏】智读《水浒传》——《智取生辰纲》教学设计 | 2022-11-23 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文225：强(11.23) | 2022-11-23 |
| 【张娟专栏】百年沧桑诗意浓人生无常志趣弘——八下《诗词五首》课堂实录 | 2022-11-22 |
| 第3185季【青春语文·王君专栏】文字拼图，好玩又实用——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2022年第 5期 | 2022-11-22 |
| 【刘艳红专栏》《细节描写》精品课例 | 2022-11-21 |
| 【秋备专栏】“我”与动物那些事儿——七上第五单元整合教学设计 | 2022-11-21 |
| 【海芹专栏】汲取课本养料，吐纳文字芳华 | 2022-11-21 |
| 第3184季【庆华专栏】“舒过来”是怎样的姿势？——《范进中举》胡屠户细节描写赏析 | 2022-11-21 |
| 第3183季【幸子专栏】线下《水浒》，线上《儒林》 | 2022-11-20 |
| 【张敏专栏】九上第五单元整合教学设计——论证思辨（下） | 2022-11-19 |
| 【爱林专栏】教学研究（47）七上语文第四单元课堂实录 | 2022-11-19 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文224：“疆”本田界 | 2022-11-16 |
| 【文君专栏】下水作文，静思沉潜——在折腾人的期中作文中突围 | 2022-11-15 |
| 【张娟专栏】孟子之道，应聘之道——《孟子三章》的教学花絮 | 2022-11-15 |
| 【青春语文·王君专栏】一位书生校长对语文不灭的英雄梦想——“五观”简评王良《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》诗词鉴赏课 | 2022-11-15 |
| 第3178季【敏红专栏】《诫子书》精品课例 | 2022-11-15 |
| 【艳红专栏】《老王》课堂“微镜头” | 2022-11-14 |
| 【海波专栏】李白：一生愿做“明月奴”，追梦赤子心 | 2022-11-14 |
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| 第季【亚平专栏】提领而顿，百毛皆顺——评李明哲《藤野先生》教学实录 | 2022-11-14 |
| 第季【艳平专栏】艳平教写作——作文“我向往”素材运用指导 | 2022-11-13 |
| 【盐城射阳•培育站专栏•第十二期】 | 2022-11-10 |
| 【春霞专栏】春霞教《登勃朗峰》《壶口瀑布》 | 2022-11-10 |
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| 【曹静专栏】读王君老师的课：思辨型文本教学教什么——兼读《王君语文创新教学十一讲》《更美语文课》 | 2022-11-07 |
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| 【桥月专栏】芝兰玉树，生于少年——《世说新语》早慧现象探究 | 2022-10-30 |
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| 【邓颖专栏】逝者的悼词，生者的寄语——《纪念白求恩》教学实录 | 2022-10-29 |
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| 【春霞专栏】议论性自读课文怎么教——《精神的三间小屋》教学设计 | 2022-10-27 |
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| 【秋备专栏】例谈课外诵读古诗词整合教学策略——以七（八）上第三单元课外诵读古诗词教学为例 | 2022-10-24 |
| 第季【曹静专栏】读王君老师的课：诵读型文本教学教什么——兼读《王君语文创新教学十一讲》《更美语文课》 | 2022-10-24 |
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| 【盐城射阳•培育站专栏•第九期】春风拂面书香来桃李润雨花自开——分享两本书 | 2022-10-20 |
| 第季【望军专栏】以终为始，瞄准核心素养教——评王良老师《泊船瓜洲》 | 2022-10-20 |
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| 【青春语文·王君专栏】抵达情感深度和认知深度，不像你想象的那么难——《快乐作文》专栏“我们的写作故事” | 2022-10-18 |
| 【秋备专栏】爱在细微处闪光——《背影》阅读教学设计 | 2022-10-17 |
| 【刘艳红专栏】跟着《皇帝的新装》学写人物课堂“微镜头” | 2022-10-17 |
| 第季【狗尾草专栏】为什么我的眼里常含泪水——《艾青诗选》读写交流课 | 2022-10-17 |
| 第季【艳平专栏】作文“退一步”素材运用指导 | 2022-10-16 |
| 【邓颖专栏】中考作文研究（七）：跟《聊斋志异》学习思辨性表达 | 2022-10-15 |
| 【盐城射阳•培育站专栏•第八期】初中古诗文群文整合阅读教学能力提升之阅读与分享 | 2022-10-13 |
| 【春霞专栏】走进故乡深处——《安塞腰鼓》品读 | 2022-10-13 |
| 【望军专栏】一灯照隅 | 2022-10-13 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文：“寡”下孤人 | 2022-10-12 |
| 【张娟专栏】万里之外有征鸿，七年立骨见深功——试析陈晓东老师的《好一个范进中举》课堂 | 2022-10-11 |
| 第季【青春语文·王君专栏】月是空明之月，人是什么之人？——《记承天寺夜游》课堂实录 | 2022-10-11 |
| 第季【曹静专栏】读王君老师的课：写作型文本教学教什么——兼读《王君语文创新教学十一讲》《更美语文课》 | 2022-10-10 |
| 【丽芬专栏】影子里的秘密——读《偷影子的人》有感 | 2022-10-09 |
| 第季【李刚专栏】小生活（）断裂的乡情 | 2022-10-09 |
| 【爱林专栏】教学研究（）七上语文第二单元整合教学实录 | 2022-10-08 |
| 【张敏专栏】思想之光——九上第二单元整合教学设计（上） | 2022-10-08 |
| 第季【友芹专栏】水面清圆，一一风荷举——评卢望军老师的《爱莲说》 | 2022-10-08 |
| 【刘艳红专栏】《水调歌头·明月几时有》课堂“微镜头” | 2022-10-06 |
| 【盐城射阳•培育站专栏•第七期】初中古诗文群文整合阅读教学能力提升之做个追光者 | 2022-10-06 |
| 【望军专栏】以经天纬地之心，织天衣云锦之课——评周忠玉《做一个谦谦君子》群诗整合课 | 2022-10-06 |
| 【敏红专栏】《桃花源记》跳板型文本课堂教学解读 | 2022-10-05 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文：“罔”本为“网” | 2022-10-05 |
| 【文君专栏】警惕作文讲评无效课 | 2022-10-04 |
| 【张娟专栏】八上新闻单元大单元教学反思 | 2022-10-04 |
| 第季【青春语文·王君专栏】《班主任之友》年月刊期封面人物：王君教育的底线深不可测——对话王君 | 2022-10-04 |
| 【海波专栏】怦然心动 | 2022-10-03 |
| 第季【秋备专栏】班级小报说“人生”——七上第四单元整合教学设计 | 2022-10-03 |
| 第季【艳平专栏】东方之子，尽显真我本色——九上第三单元情境式单元整体设计 | 2022-10-02 |
| 【邓颖专栏】“大阅读”专题（一）：沉潜阅读，而非曳尾于涂 | 2022-10-01 |
| 【盐城射阳•培育站专栏•第六期】初中古诗文群文整合阅读教学能力提升之：修行成一条书虫吧 | 2022-09-29 |
| 【春霞专栏】第六讲口语交际教学衔接：倾听与演讲 | 2022-09-29 |
| 【望军专栏】修与谁归，吾与谁归——《醉翁亭记》课堂实录 | 2022-09-29 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文：“聚”下人众 | 2022-09-28 |
| 【刘艳红专栏】《三峡》创意设计 | 2022-09-27 |
| 第季【青春语文·王君专栏】抵达情感深度和认知深度，不像你想象的那么难——写作教学四人聊 | 2022-09-27 |
| 第季【庆华专栏】聚焦一种句式，写出万般精彩——《醉翁亭记》教学札记 | 2022-09-26 |
| 【幸子专栏】换个思路接初三 | 2022-09-25 |
| 【陈群专栏】群写作训练营第一期（）——“定义写作”第一主题第三节微课讲义 | 2022-09-25 |
| 第季【李刚专栏】小生活（）涮火锅需要什么理由 | 2022-09-25 |
| 【爱林专栏】教学研究（）七上语文第一单元整合教学实录 | 2022-09-24 |
| 【张敏专栏】寄情山水——九上第三单元整合教学设计（下） | 2022-09-24 |
| 【盐城射阳•培育站专栏•第六期】处世修道自有度，为人当如周君子 | 2022-09-22 |
| 第季【望军专栏】张岱的雪，张岱的梦——《湖心亭看雪》课堂实录 | 2022-09-22 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文：“寝”本无床 | 2022-09-21 |
| 【敏红专栏】《杞人忧天》跳板型文本课堂实践 | 2022-09-21 |
| 【小鹿专栏】融通语文之六：《图书馆奇妙游》 | 2022-09-20 |
| 【张娟专栏·群诗文教学研究之】雪月两轴画——《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》 | 2022-09-20 |
| 【海波专栏】锻造语文的习惯 | 2022-09-19 |
| 【秋备专栏】我见青山多妩媚——《答谢中书书》《与朱元思书》整合教学 | 2022-09-19 |
| 【曹静专栏】读王君老师的课：主题型文本教学教什么——兼读《王君语文创新教学十一讲》《更美语文课》 | 2022-09-19 |
| 【庆华专栏】同是“谪守”人，不同忧乐心——一词立骨品读《岳阳楼记》 | 2022-09-19 |
| 第季【海芹专栏】向天地山河表白——新课标背景下《观沧海》课堂实录 | 2022-09-19 |
| 第季【艳平专栏】《秋天的怀念》创新设计实操微课：母爱若菊，生命不输 | 2022-09-18 |
| 【邓颖专栏】妙用比喻拟人，描绘身边美景——七上第一单元整合设计 | 2022-09-17 |
| 【春霞专栏】縖俞春霞小升初衔接课蝅第五讲：写作教学衔接，写作是为了不使自己迷 | 2022-09-15 |
| 【望军专栏】陪张岱，看一场大明王朝的雪 | 2022-09-15 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文：“妻”手插笄 | 2022-09-14 |
| 【青春语文·张娟专栏】程思齐作品集：深深浅浅，落笔成念 | 2022-09-13 |
| 【青春语文·王君专栏】包包里的归纳法——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”年第十二期 | 2022-09-13 |
| 第季【狗尾草专栏】走近“大形象” | 2022-09-12 |
| 【陈群专栏】群写作训练营第一期（）——“定义写作”第二节微课讲义草稿 | 2022-09-11 |
| 第季【李刚专栏】小生活（）来生还做好兄弟 | 2022-09-11 |
| 【爱林专栏】教学研究（）七年级开学第一“写”·“连接思维”写作探究·《我的新同学像——》 | 2022-09-10 |
| 【张敏专栏】寄情山水——九上第三单元整合教学设计（上） | 2022-09-10 |
| 【盐城射阳•培育站专栏•第五期】初中古诗文群文整合阅读教学能力提升之分享一本书 | 2022-09-08 |
| 【敏红专栏】观王君老师及陆艳老师两节写作型文本教学有感 | 2022-09-07 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文：“曦”中有“兮” | 2022-09-07 |
| 【文君专栏】摒弃“一望而知”，让学习真正发生——《沁园春·雪》教学反思 | 2022-09-06 |
| 第季【青春语文·王君专栏】巧借比喻抒胸臆——《快乐作文》专栏“我们的写作” | 2022-09-06 |
| 【刘艳红专栏】“议题”撑起群诗课堂的天空——《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》群诗整合课例评析 | 2022-09-05 |
| 【秋备专栏】九上第一单元文本解读及整合设计 | 2022-09-05 |
| 第季【曹静专栏】读王君的课：语用型文本教学教什么——兼读《王君语文创新教学十一讲》《更美语文课》 | 2022-09-05 |
| 【桥月专栏】徜徉于智慧的花海——读毕淑敏散文 | 2022-09-04 |
| 【艳平专栏】我们的小别离（）——女儿这一年 | 2022-09-04 |
| 第季【陈群专栏】群写作训练营第一期（）——“定义写作”序言及第一节微课讲义 | 2022-09-04 |
| 【邓颖专栏】中考作文研究（六）：命题作文“此时无声胜有声”写作指导与佳作示例 | 2022-09-03 |
| 【望军专栏】《岳阳楼记》备课手记 | 2022-09-01 |
| 【春霞专栏】縖小升初衔接课蝅第四讲：写景古诗赏读审美课 | 2022-09-01 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文：“悬”中有“首” | 2022-08-31 |
| 【小鹿专栏】彩虹之路（）开学第一课 | 2022-08-30 |
| 第季【青春语文·王君专栏】“装配”，让写作“开挂”——向冬奥会开幕式解说词学写作 | 2022-08-30 |
| 【海波专栏】开学第一课 | 2022-08-29 |
| 第季【刘艳红专栏】“真实情境创设”点亮古诗词课堂——《石壕吏》课堂微镜头 | 2022-08-29 |
| 【丽芬专栏】《我们仨》：相守与归途 | 2022-08-28 |
| 【幸子专栏】好看又好用的《更美语文课》 | 2022-08-28 |
| 第季【李刚专栏】小生活（）小王子长大了 | 2022-08-28 |
| 【爱林专栏】第二季湿地直播讲稿：单元·聚焦·开放 | 2022-08-27 |
| 【张敏专栏】学习单设计，让课堂教学“向青草更青处漫溯” | 2022-08-27 |
| 【晓琳专栏】听曹静老师一席话，胜教十年书，那么读曹老师的书呢？ | 2022-08-26 |
| 【楠林专栏】导读为先 任务推进 读写深化——以《杜甫传》为例探寻“整本书阅读”的路径 | 2022-08-25 |
| 【盐城射阳•培育站专栏•第四期】初中古诗文群文整合阅读教学能力提升之共研群诗课 | 2022-08-25 |
| 【敏红专栏】怎样上《鱼我所欲也》跳板型文本课 | 2022-08-24 |
| 【张娟专栏】群诗·联结·打通 | 2022-08-23 |
| 【刘艳红专栏】品出绝句的“情味”——名师群诗整合课例评析 | 2022-08-22 |
| 【海波专栏】开学在即，向好的课堂进发 | 2022-08-22 |
| 【曹静专栏】照相小记：眼睛亮亮的 | 2022-08-22 |
| 第季【秋备专栏】我心中的最美教师——七上第三单元整合教学设计 | 2022-08-22 |
| 【艳平专栏】我们的小别离（）——这一年，你要深深感恩 | 2022-08-21 |
| 第季【桥月专栏】芝兰玉树，生于中国——《世说新语二则》教学实录 | 2022-08-21 |
| 【邓颖专栏】中考作文研究（五）：妙用“静物素写”，扮靓考场作文 | 2022-08-20 |
| 【晓琳专栏】射阳行之“允许” | 2022-08-19 |
| 【敏红专栏】从文言跳向文化家园——文言“四层三跳”式深度学习设计探索 | 2022-08-18 |
| 【春霞专栏】第三讲：由“一”到“群”的体验——宗璞散文两篇阅读教学 | 2022-08-18 |
| 【望军专栏】所谓专业成长，是一件怎样的事 | 2022-08-18 |
| 第季【盐城射阳•培育站专栏•第三期】共研群诗课——江苏省乡村初中语文骨干教师培育站（盐城射阳站）暑期研修精彩分享 | 2022-08-18 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文：实 | 2022-08-17 |
| 第季【青春语文·王君专栏】隔壁班的小才女郑睿，她的文字为什么那么迷人？ | 2022-08-16 |
| 【青春语文刘艳红专栏】】活成一束光——名师《唐诗三首》整合课例评析 | 2022-08-15 |
| 【狗尾草专栏】每个人的成长都要经历一段孤独之旅——《草房子》文本解读之杜小康 | 2022-08-15 |
| 【亚平专栏】遵路识真，脚踏实地——听马存友老师大单元教学讲座有感 | 2022-08-15 |
| 第季【海波专栏】生活着，而不是活着 | 2022-08-15 |
| 第季【李刚专栏】小生活（）假如再当班主任 | 2022-08-14 |
| 【爱林专栏】湿地点评：讲座如锦心如梭·聆听湿地公益讲座有感 | 2022-08-13 |
| 【张敏专栏】至少你可以选择——《简·爱》之“选择” | 2022-08-13 |
| 【望军专栏】此情唯有落花知 | 2022-08-11 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文：务 | 2022-08-10 |
| 【张娟专栏·湿地点评】为了更好地教——聆听马存友、陈荔老师讲座有感 | 2022-08-09 |
| 第季【青春语文·王君专栏】见王君 | 2022-08-09 |
| 【秋备专栏】《古代诗歌四首》整合教学设计及解读 | 2022-08-08 |
| 第季【艳平专栏】艳平教写作——作文“我看”素材运用指导 | 2022-08-07 |
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| 【楠林专栏】“双减”背景下小学语文作业创新设计策略 | 2022-08-04 |
| 【望军专栏】一生如鸿不肯栖——《卜算子·黄州定慧院寓居作》课堂实录 | 2022-08-04 |
| 第季【盐城射阳•培育站专栏•第二期】活成一束光——江苏省乡村初中语文骨干教师培育站（盐城射阳站）暑期研修精彩分享（二） | 2022-08-04 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文：知 | 2022-08-03 |
| 【郑丹专栏】以评为始（一） | 2022-08-03 |
| 【文君专栏】把课上成学生的怀念——观全国特等奖课例《秋天的怀念》 | 2022-08-02 |
| 第季青春语文王君王君专栏竱 王君：亲爱的李国成老师，天堂安好 | 2022-08-02 |
| 第季【祥华专栏】飞 | 2022-08-01 |
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| 【李刚专栏】小生活（）勇敢飞吧，我的北大女孩 | 2022-07-31 |
| 【爱林专栏】教学研究（）中考作文“王君阳光思维”探究·《像牛虻一样活着》《旷达之气伴我前行》 | 2022-07-30 |
| 【海波专栏】文字里，有共同的期许（上） | 2022-07-29 |
| 【望军专栏】杏花疏影里，吹笛到天明 | 2022-07-28 |
| 【盐城射阳•培育站专栏•第一期】活成一束光——江苏省乡村初中语文骨干教师培育站（盐城射阳站）暑期研修精彩再现 | 2022-07-28 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文：病 | 2022-07-27 |
| 第季【敏红专栏】徐敏红：用心播撒，静静等待 | 2022-07-27 |
| 【秋备专栏】我爱我的家——七上第二单元整合教学设计 | 2022-07-25 |
| 【曹静专栏】逻辑思维培养：选择、组合和表现——《作文六要》读书笔记（二） | 2022-07-25 |
| 【海芹专栏】年河南省中考作文素材运用解析 | 2022-07-25 |
| 第季【祥华专栏】探“有”见无，循“不”知求——《大道之行也》教学设计 | 2022-07-25 |
| 【艳平专栏】立足学生视角，且看司艳平《古诗文同质同人群文教学例》 | 2022-07-24 |
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| 第期【艳平专栏】万紫千红总是春——评陈建红《让地域文化走进仿写教学视野》一课 | 2022-07-10 |
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| 第季【丽芬专栏】来一场海底探险之旅吧——《海底两万里》叩门课 | 2022-05-22 |
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| 【望军专栏】朋友之间——《庄子与惠子游于濠梁之上》课堂实录 | 2022-05-19 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文：辄 | 2022-05-18 |
| 【敏红专栏】《鱼我所欲也》教学实录 | 2022-05-18 |
| 【张娟专栏】节气入诗，循美课堂 | 2022-05-17 |
| 【秋备专栏】借得教材源头水，酿为课堂缕缕香——读《语文：深深浅浅之间》 | 2022-05-16 |
| 【曹静专栏】“情感账户”的比喻很形象——《高效能人士的七个习惯》读书笔记（二） | 2022-05-16 |
| 第季【庆华专栏】简约广博深刻——试析王君老师《记承天寺夜游》 | 2022-05-16 |
| 第季【艳平专栏】艳平教写作——最是真情才动人 | 2022-05-15 |
| 【张敏专栏】我愿意成为孩子的作品 | 2022-05-14 |
| 【邓颖专栏】读懂戏剧灵魂四要素 | 2022-05-14 |
| 【楠林专栏】让阅读策略在真实场景中“活”起来——以六年级上册第三单元阅读策略为例 | 2022-05-12 |
| 【春霞专栏】虎妞：生命荒芜的人注定以荒芜收尾（下） | 2022-05-12 |
| 【望军专栏】做自己的伯乐——《马说》课堂实录 | 2022-05-12 |
| 【郑丹专栏】《做自己的英雄＜钢铁是怎样炼成的＞》课堂实录 | 2022-05-11 |
| 【青春语文·王君专栏】若“恨”，更要深深爱；若“写”，更要深情写 | 2022-05-10 |
| 【亚平专栏】新课标背景下《杨氏之子》创新课（尝试） | 2022-05-09 |
| 第季【狗尾草专栏】我就是保尔柯察金——《钢铁是怎样炼成的》读前导读课实录 | 2022-05-09 |
| 【丽芬专栏】死循环式的悲剧命运——《骆驼祥子》厅堂课 | 2022-05-08 |
| 【幸子专栏】每一位妈妈都应该养养花 | 2022-05-08 |
| 第季【李刚专栏】小生活（）那个卖菜的说，给你点颜色瞧瞧 | 2022-05-08 |
| 【爱林专栏】教学研究（）中考作文“纵向思维”探究·《那般滋味在心头》《我与旧友擦肩而过》 | 2022-05-07 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文194：规（規、槼） | 2022-05-04 |
| 【郑丹专栏】做自己的英雄——《钢铁是怎样炼成的》教学设计 | 2022-05-04 |
| 【敏红专栏】《回忆我的母亲》备课手记 | 2022-05-04 |
| 【文君专栏】关于文本解读，我曾走过的迷途 | 2022-05-03 |
| 第2982季【青春语文·王君专栏】名家 | 王君：史铁生的爸爸去哪儿了？ | 2022-05-03 |
| 【秋备专栏】读新闻，让“视界”多彩——新闻四则整合教学设计 | 2022-05-02 |
| 【庆华专栏】整本书阅读推进课选点的三个意识——以江春林老师《骆驼祥子》为例 | 2022-05-02 |
| 第2981季【曹静专栏】积极主动，改变自已——《高效能人士的七个习惯》读书笔记（一） | 2022-05-02 |
| 第2980季【艳平专栏】艳平教写作7——如何在文字中成长 | 2022-05-01 |
| 【张敏专栏】向鲁迅先生学写比喻——以《故乡》为例 | 2022-04-30 |
| 【邓颖专栏】我在微格教室录说课 | 2022-04-30 |
| 【望军专栏】凭梁语鲦鱼，且共从容 | 2022-04-28 |
| 【春霞专栏】有章法的觅索 | 2022-04-28 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文141：效(11.11) | 2022-04-27 |
| 【张娟专栏】“等”的面面观——《骆驼祥子》教学预设 | 2022-04-26 |
| 第2974季【祥华专栏】考场记叙文写作“最后的叮嘱” | 2022-04-25 |
| 【璇子专栏】史湘云：这个姑娘，有点野 | 2022-04-24 |
| 【丽芬专栏】爱情恩怨 悲惨命运——《骆驼祥子》玄关课 | 2022-04-24 |
| 第2973季【李刚专栏】小生活（161）：加油念念，加油675 | 2022-04-24 |
| 【爱林专栏】教学研究（36）中考作文“迭代思维”探究·《佛的肩膀》《让我慢慢地拱》 | 2022-04-23 |
| 【望军专栏】让每一个句子，都新新鲜鲜 | 2022-04-21 |
| 【敏红专栏】《小小的一个人》教学设计 | 2022-04-20 |
| 【文君专栏】省教学设计评比一等奖：怒江边的风景——《溜索》课堂实录 | 2022-04-19 |
| 【小鹿专栏】融通·明亮——我的教学主张实践与反思 | 2022-04-19 |
| 【青春语文·王君专栏】技巧长在写作的土壤中—— 读王君老师《天生我材会写作》有感 | 2022-04-19 |
| 【祥华专栏】2022中考押题作文《不该错过的风景》（指导及范文） | 2022-04-18 |
| 【庆华专栏】整本书阅读应注意三个维度——以郑丹老师《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读为例 | 2022-04-18 |
| 第2967季【秋备专栏】古诗中的山情水意——课外诵读五律诗四首整合教学设计 | 2022-04-18 |
| 【桥月专栏】在突围中寻觅语文真味 | 2022-04-17 |
| 第2966季【艳平专栏】艳平教写作6——巧谋篇，善布局 | 2022-04-17 |
| 【张敏专栏】双减，你需要这样的高效课堂 | 2022-04-16 |
| 【邓颖专栏】中考作文研究（二）：创意写作“四步走” | 2022-04-16 |
| 【楠林专栏】硬汉子的柔情之道——《鲁滨逊漂流记》之鲁滨逊的活法 | 2022-04-14 |
| 【春霞专栏】《小石潭记》：柳宗元，快乐于他像俶而远逝的鱼 | 2022-04-14 |
| 【望军专栏】聊聊《诗经》，聊聊爱情——《<诗经>两首》课堂实录 | 2022-04-14 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文193：明（朙、眀） | 2022-04-13 |
| 【张娟专栏】网课的感想 | 2022-04-12 |
| 【王君青春语文专栏】清澜酷播报：马铭轩作品《父辈与我们的理念不合，如何跨越？》推荐 | 2022-04-12 |
| 【狗尾草专栏】家校共读架沟通之桥，读写结合奏心灵之音 | 2022-04-11 |
| 第2960季【海芹专栏】又到吃瓜季，你最爱吃什么瓜 | 2022-04-11 |
| 【幸子专栏】语文湿地讲座第二季11期：让名著阅读丰盈生命 | 2022-04-10 |
| 第2959季【李刚专栏】小生活（160）不想当司机的老师不是好老师 | 2022-04-10 |
| 【爱林专栏】教学研究（35）：中考作文“求异思维”探究·《生活不能总是这样》《生活往往就是这样》 | 2022-04-09 |
| 【望军专栏】曾是惊鸿照影来 | 2022-04-07 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文192：谒(4.6) | 2022-04-06 |
| 【郑丹专栏】保尔的三任女友 | 2022-04-06 |
| 【小鹿专栏】 融通生活教育 追寻幸福未来——读《道德教育的30个细节》有感 | 2022-04-05 |
| 【文君专栏】再好的教学凭借也不能喧宾夺主 ——《山水画的意境》教学反思 | 2022-04-05 |
| 第2954季【王君青春语文专栏】王君：不服？来战就是！ | 2022-04-05 |
| 【秋备专栏】生活是一首诗——《外国诗二首》课堂教学实录 | 2022-04-04 |
| 【祥华专栏】微写作，大文章 | 2022-04-04 |
| 第2953季【庆华专栏】做自然的智者——我读《沙乡年鉴》 | 2022-04-04 |
| 【桥月专栏】谁“杀”死了祥子？ | 2022-04-03 |
| 第2952季【艳平专栏】艳平教写作5：拨动情绪的弦——跟鲁迅先生学心理描写 | 2022-04-03 |
| 【张敏专栏】九下第二单元写作：《审题立意》课堂实录 | 2022-04-02 |
| 【邓颖专栏】千古壮歌 英雄绝唱——《过零丁洋》《南安军》《别云间》群诗整合教学实录 | 2022-04-02 |
| 【春霞专栏】虎妞：生命荒芜的人注定以荒芜收尾（上） | 2022-03-31 |
| 【望军专栏】生而又生，生生不息——《赋得古原草送别》课堂实录 | 2022-03-31 |
| 【敏红专栏】《孔乙己》教学实录 | 2022-03-30 |
| 【张娟专栏】用多种方式打开读本——《骆驼祥子》教学设计 | 2022-03-29 |
| 【王君青春语文专栏】王君：清澜酷播报推荐/岳如一作品/《我的爸爸》 | 2022-03-29 |
| 【祥华专栏】由微而大的微写作训练 | 2022-03-28 |
| 【幸子专栏】基于“三思”策略的“四有”作文备考尝试 | 2022-03-27 |
| 第2945季【李刚专栏】小生活（159）春天是怎么来的 | 2022-03-27 |
| 【爱林专栏】教学研究（34）中考作文“矛盾思维”探究——《心灵是一颗会开花的树》《这一天，让我铭记》 | 2022-03-26 |
| 【望军专栏】一望，而情生 | 2022-03-24 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文190：号（號） | 2022-03-23 |
| 【郑丹专栏】做自己的英雄——《钢铁是怎样炼成的》教学设计 | 2022-03-23 |
| 【张娟专栏】网课二三事 | 2022-03-22 |
| 【文君专栏】找一个支点来撬动课堂———听《山水画的意境》一课有感 | 2022-03-22 |
| 【王君青春语文专栏】王君：清澜酷播报推荐/陈卓琦“我的父辈”播报作品和创作心得 | 2022-03-22 |
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| 【庆华专栏】思辨美好，深聊爱情——《<诗经>二首》教学记 | 2022-03-21 |
| 【秋备专栏】人间最美是真情——《诗经》四首整合教学设计 | 2022-03-21 |
| 【曹静专栏】写好线上“小作文” | 2022-03-21 |
| 第2939季【狗尾草专栏】以“三”破局，直达主题——评陈海波整本书阅读课《骆驼祥子》 | 2022-03-21 |
| 第2938季【艳平专栏】艳平读西游5——以团队之名 | 2022-03-20 |
| 【邓颖专栏】跟课本学写作（一）：跟“课外古诗词诵读”学写古诗赏析短文;;——以九上第三单元为例 | 2022-03-19 |
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| 【春霞专栏】《骆驼祥子》：活好：苦难中磨砺，不丢失自我 | 2022-03-17 |
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| 【永军专栏】探字寻根读诗文189：当(3.16) | 2022-03-16 |
| 【张娟专栏】关注平凡小人物 | 2022-03-15 |
| 第2933季【青春语文·王君专栏】深度学习环路中的跨界思维与生命疗愈——论王君老师创新写作教学策略 | 2022-03-15 |
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| 【幸子专栏】看大千世界，见生活真谛——初三作文备考素材积累 | 2022-03-13 |
| 【丽芬专栏】“树洞型”人格的摧毁史——跟着《骆驼祥子》学心理描写 | 2022-03-13 |
| 【爱林专栏 · 教学研究33】中考作文“因果思维”探究 ：《因为遇见，我爱上阅读》《因为遇见您，我爱上了语文》 | 2022-03-12 |
| 【海波专栏】彼此相融，乐在其中 | 2022-03-11 |
| 【望军专栏】《桃花源记》课堂实录·怡雅版 | 2022-03-10 |
| 【小鹿专栏】 生活可爱我亦是 | 2022-03-08 |
| 【文君专栏】语文教学设计的收与放——《变色龙》一课两教反思 | 2022-03-08 |
| 【青春语文·王君专栏】若恨，更要深深爱 若写，更要深情写——“战争抒情”中的高级心法探秘教学实录 | 2022-03-08 |
| 第2997季【秋备专栏】智慧导读，让阅读之旅充满期待 ——评吴凤云老师《红岩》导读课 | 2022-03-07 |
| 【曹静专栏】跟课文学写作，借写作学思维 | 2022-03-07 |
| 第2996季【艳平专栏】艳平读西游4：你想活成八戒的样子吗？ | 2022-03-06 |
| 【桥月专栏】形美质丰经典传——评孙秋备《让经典永流传——八上课外古诗词诵读（一）整合教学》 | 2022-03-06 |
| 【邓颖专栏】中考作文研究（一） ：关注时事热点，优化写作素材 | 2022-03-05 |
| 【张敏专栏】学习描写景物——《我爱春季》升格指导 | 2022-03-05 |
| 【海波专栏】“双减”落地在路上 | 2022-03-04 |
| 【春霞专栏】祥子的自我困境：认知受阻，思维有墙 | 2022-03-03 |
| 【望军专栏】后遂无问津者的苍凉 | 2022-03-03 |
| 【楠林专栏】读名著抓关键 理线索写梗概 ——《鲁滨逊漂流记（节选）》教学设计 | 2022-03-03 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文187：亡 | 2022-03-02 |
| 【敏红专栏】《变色龙》教学实录 | 2022-03-02 |
| 【青春语文·王君专栏】青春语文：走向开放、自由、空明——王君青春语文新课研习 | 2022-03-01 |
| 【亚平专栏】好男儿要有冰雪精神——《白雪歌送武判官归京》创新课 | 2022-02-28 |
| 【庆华专栏】寻源头 引活水——《文从字顺》教学实录 | 2022-02-28 |
| 第2990季【祥华专栏】好一个搏击生命的鼓舞—《安塞腰鼓》教学设计 | 2022-02-28 |
| 《丽芬专栏》职业生涯规划，你做对了吗;;——《骆驼祥子》导读课 | 2022-02-27 |
| 第2989季【李刚专栏】小生活（157）新学期，你打算怎么折腾 | 2022-02-27 |
| 【幸子专栏】中考名著《骆驼祥子》备考指导 | 2022-02-27 |
| 【爱林专栏 · 教学研究32】中考作文“转折思维”探究·《喜剧之王》《狼！狼？》 | 2022-02-26 |
| 【楠林专栏】冬日拾岁阅时光，遇见最美的自己 ——我的假期生活掠影 | 2022-02-24 |
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| 【郑丹专栏】猎豹与绵羊——保尔与祥子 | 2022-02-23 |
| 【文君专栏】聚焦意象，享受自读——《梅岭三章》教学反思 | 2022-02-22 |
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| 【青春语文·王君专栏】创新课堂的三个维度—— 王君青春语文课堂观察 | 2022-02-22 |
| 【 亚平专栏】谁拆了天下第一楼？——九下《天下第一楼》创新课堂实录 | 2022-02-21 |
| 【祥华专栏】中考作文序列训练：《描写小人物》写作指导 | 2022-02-21 |
| 第2983季【曹静专栏】跟群文学写作，提升思维品质——孙秋备老师《对举法写人物精神》课堂实录点评 | 2022-02-21 |
| 【秋备专栏】大江大河，滚滚滔滔——《黄河颂》1+X的整合教学实录 | 2022-02-21 |
| 【艳平专栏】向时代铺陈，归乡土之根;;——解读《土地的誓言》 | 2022-02-20 |
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| 第2972季【望军专栏】神性的中国，世俗的文明——读赵汀阳《惠此中国》有感 | 2022-02-10 |
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| 第2967季【邓颖专栏】思维导图在初中材料作文审题立意中的应用 | 2022-02-05 |
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| 【永军专栏】探字寻根读诗文183：拜(2.2) | 2022-02-02 |
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| 第2961季【幸子专栏】您好，请输入“取经密码”——中考名著《西游记》备考指导 | 2022-01-30 |
| 【忠冕专栏】《我的四季》教学设计 | 2022-01-29 |
| 【爱林专栏·课堂教学研究30】九下语文第四单元文艺性议论文整合课堂实录 | 2022-01-29 |
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| 【楠林专栏】让小古文带点儿童的情趣——《杨氏之子》课堂实录 | 2022-01-27 |
| 第2958季【周忠玉专栏】用“腾挪”思维开启我的——初中古诗文同质异文整合阅读教学实践与研究（序） | 2022-01-27 |
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| 【小鹿专栏】幸福教育的三个支柱 ——读《教育的本质》有感 | 2022-01-25 |
| 【艳平专栏】让教学设计走向明晰 | 2022-01-24 |
| 第2955季【秋备专栏】别人家的孩子是怎样“炼”成的——《咏雪》1+X整合教学 | 2022-01-24 |
| 第2954季【曹静专栏】《灯笼》（外四篇） | 2022-01-23 |
| 【张敏专栏】学写消息“四步法” | 2022-01-22 |
| 【邓颖专栏】《岳阳楼记》：“看图写话”的巅峰之作 | 2022-01-22 |
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| 第2948季【青春语文·王君专栏】让深度学习在文言文教学中发生;——以王君《向韩昌黎学“高级吐槽”——<马说>创读》为例 | 2022-01-18 |
| 第2948季【庆华专栏】四笑三态常作客，看似寻常最奇崛 | 2022-01-17 |
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| 【爱林专栏】中考作文“一题三写”多元思维探究（2）·《那一抹绿》 | 2022-01-15 |
| 第2944季【望军专栏】让文本解读走向深邃 | 2022-01-13 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文180：安(1.12) | 2022-01-12 |
| 【郑丹专栏】山重水复疑无路，柳暗花明又一村——《红楼梦》贾芸“求职之路” | 2022-01-12 |
| 【小鹿专栏】李白，我想跟你谈一谈 | 2022-01-11 |
| 第2942季【青春语文·王君专栏】向韩昌黎学“高级吐槽”——《马说》课堂实录 | 2022-01-11 |
| 【曹静专栏】给个评价，不如给个支架 | 2022-01-10 |
| 【秋备专栏】《观沧海》1+X整合实录 | 2022-01-10 |
| 第2941季【狗尾草专栏】每一只昆虫都有一个生命的密码——跟法布尔学习拟人手法 | 2022-01-10 |
| 【艳平专栏】一程山水一程人——我的2021 | 2022-01-09 |
| 【张敏专栏】揭开虫虫世界的奥秘 | 2022-01-08 |
| 【邓颖专栏】做个会讲书的教书人 | 2022-01-08 |
| 【望军专栏】酒中有真意，我今一辨之;——《饮酒》课堂实录 | 2022-01-06 |
| 【张娟专栏】一次作文指导课的思绪 | 2022-01-04 |
| 【 亚平专栏】唯有夸张警人心——《皇帝的新装》创新课堂教学实录 | 2022-01-04 |
| 【祥华专栏】《抒发真性情》写作指导 | 2022-01-03 |
| 【庆华专栏】劝学共赢君臣心——我读《孙权劝学》 | 2022-01-03 |
| 【幸子专栏】扎根日常，以终为始;——我的2022年展望 | 2022-01-02 |
| 【丽芬专栏】求学那些事儿——《朝花夕拾》玄关课 | 2022-01-02 |
| 【李刚专栏】小生活（155）2021最后一道难题 | 2022-01-02 |
| 【忠冕专栏】深耕细作，解读《我的四季》 | 2022-01-01 |
| 【爱林专栏·课堂教学研究28】中考作文“一题三写”多元思维探究（1）·《那一抹绿》 | 2022-01-01 |
| 【海波专栏】对美好人性的探测与表达 | 2021-12-31 |
| 【春霞专栏】PBL项目化学习背景下的课堂反思（一）——以“亲情散文”项目为例 | 2021-12-30 |
| 【望军专栏】背离——亲子之爱的真相 | 2021-12-30 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文178：春（旾、萅） | 2021-12-29 |
| 【敏红专栏】《范进中举》教学实录 | 2021-12-29 |
| 【小鹿专栏】打开《西游记》的一把钥匙 | 2021-12-28 |
| 第2928季【青春语文·王君专栏】为什么别人家絮絮叨叨记个“流水账”都算“大文章” | 2021-12-28 |
| 【丁丁专栏】最后一课 | 2021-12-27 |
| 【祥华专栏】《孔乙己》“偷”字着墨之妙 | 2021-12-27 |
| 【秋备专栏】走进唐诗里的思念——七上课外古诗词诵读（一）整合教学实录 | 2021-12-27 |
| 第2927季【曹静专栏】静静生长，忽而参天——《跟课文学写作》序言 | 2021-12-27 |
| 【艳平专栏】艳平读西游2——唐僧是好老师吗？ | 2021-12-26 |
| 第2925季【邓颖专栏】文章不厌百回改，反复推敲成佳篇 | 2021-12-25 |
| 【张敏专栏】《中国人失掉自信力了吗》教学设计 | 2021-12-25 |
| 【海波专栏】 不忘初心，缔造圣洁的“草场”——《植树的牧羊人》课堂教学实录 | 2021-12-24 |
| 【望军专栏】愚，不可及——《愚公移山》课堂实录 | 2021-12-23 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文177：行 | 2021-12-22 |
| 【青春语文·王君专栏】谁给了这群孩子这么大的胆儿，敢对教材指手画脚 | 2021-12-21 |
| 第2920季【庆华专栏】珍惜优秀的遇见 | 2021-12-20 |
| 【亚平专栏】如何避免关系悲剧——《猫》教学实录（创新尝试） | 2021-12-20 |
| 【丽芬专栏】那些好与坏——《朝花夕拾》叩门课 | 2021-12-19 |
| 第2919季【李刚专栏】小生活（154 ）逆旅有同行 花艳江水平——读司艳平《古诗文同质同人群文教学13例》有感 | 2021-12-19 |
| 【幸子专栏】寒门学子的出路——《儒林外史》整本书阅读（三） | 2021-12-19 |
| 【忠冕专栏】没有预约的精彩——《项链》教学镜头 | 2021-12-18 |
| 第2918季【爱林专栏】九下第二单元小说整合教学实录 | 2021-12-18 |
| 【海波专栏】“三”生命运，一枕“黄粱”——《骆驼祥子》整本书阅读教学实录（下） | 2021-12-17 |
| 【春霞专栏】孙悟空生命里的“重要他人” | 2021-12-16 |
| 【燕芳专栏】文笔动起来，比看上更有意思 | 2021-12-15 |
| 【郑丹专栏】我们就没有用么？——七下第三单元解读 | 2021-12-15 |
| 第2915季【王君专栏】因为聚焦，所以充满力量——《骈句修辞概论及骈句教学探索与实践》荐 | 2021-12-15 |
| 【青春语文·张娟专栏】运动激励成长，体育创造未来——记我班运动会 | 2021-12-14 |
| 【狗尾草专栏】重温长征魂，起航新征程 ——《红星照耀中国》专题阅读 | 2021-12-13 |
| 第2913季【曹静专栏】 “奶香味”的英语课 | 2021-12-13 |
| 【秋备专栏】整合阅读：以终为始，依枝振叶 | 2021-12-13 |
| 【燕璇专栏】大江大河韩文公 | 2021-12-12 |
| 【艳平专栏】艳平读西游1——《西游记》为何是闭合的？ | 2021-12-12 |
| 【忠冕专栏】《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学实录 | 2021-12-11 |
| 【邓颖专栏】贫寒茅屋秋风破，精神广厦立心间 | 2021-12-11 |
| 第2911季【张敏专栏】《智取生辰纲》教学设计 | 2021-12-11 |
| 【海波专栏】“三”生命运，一枕“黄粱”——《骆驼祥子》整本书阅读教学实录（上） | 2021-12-10 |
| 【楠林专栏】守护的力量——《夏洛的网》之“夏洛” | 2021-12-09 |
| 【望军专栏】朱光潜《谈美》和我的语文教育观 | 2021-12-09 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文175：策（䇲、筞） | 2021-12-08 |
| 【张娟专栏】我命由？——《西游记》阅读推进课堂 | 2021-12-07 |
| 【青春语文·王君专栏】一堂好的语文课所需要的 | 2021-12-07 |
| 【丁丁专栏】语文课上的红色传承 | 2021-12-06 |
| 【庆华专栏】跟着课文学写作文——《我为什么而活着》教学札记 | 2021-12-06 |
| 第2906季【海芹专栏】壮心未与年俱老 | 2021-12-06 |
| 【李刚专栏】小生活（153）委屈的包子和愤怒的拖布 | 2021-12-05 |
| 【丽芬专栏】选择与结果——《西游记》厅堂课 | 2021-12-05 |
| 【幸子专栏】带着出题者思维读《水浒传》 | 2021-12-05 |
| 第2904季【爱林专栏·课堂教学研究26】九下第五单元戏剧跨九上第六单元小说整合教学实录 | 2021-12-04 |
| 【望军专栏】和自己待一会儿 | 2021-12-02 |
| 【郑丹专栏】整本书阅读推进课怎么上——徐杰老师《一线串珠读西游》课例启示 | 2021-12-01 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文174：遂 | 2021-12-01 |
| 【文君专栏】无聊小事，也能写出故事感 | 2021-11-30 |
| 【青春语文·王君专栏】王君：曹静老师“跟课文学写作”，我们向曹静老师学什么？ | 2021-11-30 |
| 第2900季【小鹿专栏】司艳平的“孕”书秘方 | 2021-11-30 |
| 【秋备专栏】为有源头活水来——浅析曹静老师“跟课文学写作”课例 | 2021-11-29 |
| 第2899季【曹静专栏】读《回忆我的母亲》学生提出了哪些问题 | 2021-11-29 |
| 【桥月专栏】让深度学习在教学中发生;——以王君《向韩昌黎学“高级吐槽”——<马说>创读》为例 | 2021-11-28 |
| 第2898季【艳平专栏】司体忠：芳华艳艳好女郎——司艳平《古诗文同质同人群文教学13例》小品 | 2021-11-28 |
| 【忠冕专栏】用现代意识解读《鸿门宴》 | 2021-11-27 |
| 【邓颖专栏】布局练格，写出高质量作文 | 2021-11-27 |
| 第2897季【张敏专栏】 以“呈现”倒逼“实现”，激活“发现”;——基于初中语文翻转课堂的实践探索 | 2021-11-27 |
| 【海波专栏】说明文也可以这么美;——《苏州园林》教学设计 | 2021-11-26 |
| 【望军专栏】软软的…… | 2021-11-25 |
| 【张娟专栏】生动研学路 | 2021-11-23 |
| 第2893季【青春语文 王君专栏】王君：拥抱自由，去培养自己的语文课堂想象力 | 2021-11-23 |
| 【丁丁专栏】给诗集取名字 | 2021-11-22 |
| 第2892季【庆华专栏】“奇”“忠”“纯”——《邓稼先》文本品读 | 2021-11-22 |
| 【幸子专栏】可敬之人与可敬之事——《儒林外史》整本书阅读（二） | 2021-11-21 |
| 第2891季【李刚专栏】小生活（152）晋城的秋 | 2021-11-21 |
| 【爱林专栏·课堂教学研究25】九上第六单元小说整合教学实录 | 2021-11-20 |
| 【海波专栏】《植树的牧羊人》教学设计 | 2021-11-19 |
| 【望军专栏】我读古诗 | 2021-11-18 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文172：分 | 2021-11-17 |
| 【小鹿专栏】我们的设计都对了吗？ | 2021-11-16 |
| 【文君专栏】解密古诗景语——九上《课外古诗词诵读》第二课时教学实录 | 2021-11-16 |
| 【青春语文·王君专栏】每一次演讲，都是你自己的“奇葩说” | 2021-11-16 |
| 【曹静专栏】横向组合，连缀成文;——记叙文构思系列精讲 | 2021-11-15 |
| 【祥华专栏】《心中的那粒种子》作文指导及例文 | 2021-11-15 |
| 第2885季【秋备专栏】让经典永流传——八上课外古诗词诵读（一）整合教学实录 | 2021-11-15 |
| 【桥月专栏】芝兰玉树，生于中国——《<世说新语>二则》群文阅读教学设计 | 2021-11-14 |
| 第2884季【艳平专栏】探寻古诗文群文深处的曼妙——读司艳平老师《古诗文同质同人群文教学13例》 | 2021-11-14 |
| 【忠冕专栏】爱的语言——《十八岁和其他》教学实录 | 2021-11-13 |
| 【张敏专栏】组建临时班委也要计之深远 | 2021-11-13 |
| 【邓颖专栏】擦亮你的名字——读夏立君《时间的压力》 | 2021-11-13 |
| 【知行合一专栏】杨晶晶：《中国人失掉自信力了吗？》思辨型创意教学实录 | 2021-11-13 |
| 【楠林专栏】硬汉子的柔情之道——《鲁滨逊漂流记》之鲁滨逊的活法 | 2021-11-11 |
| 【望军专栏】藤野先生伟大吗？ | 2021-11-11 |
| 【敏红专栏】《故乡》教学设计 | 2021-11-10 |
| 【永军专栏】【探字寻根读诗文】171：省 | 2021-11-10 |
| 【张娟专栏·诗歌教学专题之三十五】别一种暴力——八下《唐诗二首》教学设计 | 2021-11-09 |
| 第2879季【青春语文·王君专栏】进阶式学习，让学生潜能尽释;——论王君写作课的生本课堂教学策略 | 2021-11-09 |
| 【亚平专栏】我们可不可以不去三味书屋;——《从百草园到三味书屋》教材解读和教学设计（尝试） | 2021-11-08 |
| 【丁丁专栏】来自校园的崇拜 | 2021-11-08 |
| 第2878季【庆华专栏】 追求优秀，我们在路上——我读《优秀教师悄悄在做的那些事儿》 | 2021-11-08 |
| 【丽芬专栏】欲望与戒律——《西游记》玄关课教学设计 | 2021-11-07 |
| 【幸子专栏】始于才华，陷于颜值，忠于书品——先睹为快的《唐诗素描》与《宋词素描》（十年典籍版） | 2021-11-07 |
| 第2877季【李刚专栏】小生活（151）恰是小店暖人心 | 2021-11-07 |
| 【爱林专栏·课堂教学研究24】捕捉经典细节，鉴赏多味人生·九上第四单元小说整合教学实录 | 2021-11-06 |
| 【春霞专栏】觉醒 | 2021-11-04 |
| 【望军专栏】长成一棵树 | 2021-11-04 |
| 【郑丹专栏】郑丹：趣谈《昆虫记》 | 2021-11-03 |
| 【文君专栏】找回面对文本的自信——《中国人失掉自信力了吗》课堂实录 | 2021-11-02 |
| 【青春语文·王君专栏】练就破局思维，培养真正的阅读者;——由王君老师《骆驼祥子》聊书课系列看整本书阅读之破局 | 2021-11-02 |
| 【狗尾草专栏】信仰，夜空中最亮的星;——《红星照耀中国》起始课教学设计 | 2021-11-01 |
| 【秋备专栏】走进唐诗里的思念——七上第三单元课外古诗词诵读整合教学设计 | 2021-11-01 |
| 第2871季【曹静专栏】设置悬念，扣人心弦;——记叙文构思系列精讲 | 2021-11-01 |
| 【桥月专栏】生活是一首充满想念的诗——《昆明的雨》教学设计 | 2021-10-31 |
| 第2870季【艳平专栏】青春正念，预见奇迹——《古诗文同质同人群文教学13例》后记 | 2021-10-31 |
| 【邓颖专栏】风口浪尖上的悠然——品析张孝祥《西江月·阻风三峰下》 | 2021-10-30 |
| 【张敏专栏】“粉红”修炼 智慧赋能——读《玫琳凯谈人的管理》有感 | 2021-10-30 |
| 【忠冕专栏】我的成长故事 | 2021-10-30 |
| 【海波专栏】《苏州园林》教学设计 | 2021-10-29 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文169：师（師） | 2021-10-27 |
| 第2866季【敏红专栏】与流行音乐亲密接触——歌曲《火柴天堂》鉴赏课教学实录 | 2021-10-27 |
| 【张娟专栏】人生何处不离别 | 2021-10-26 |
| 第2865季【青春语文·王君专栏】毁掉祥子的心理重疾，我们有没有？——《骆驼祥子》新读（之二） | 2021-10-26 |
| 【丁丁专栏】教育的距离 | 2021-10-25 |
| 【庆华专栏】是锦上添花还是画蛇添足？——谈谈《与朱元思书》结尾 | 2021-10-25 |
| 第2864季【 亚平专栏】抒情那点事儿—《春》《济南的冬天》《雨的四季》群文比较阅读教学实录 | 2021-10-25 |
| 【幸子专栏】可笑之人与可笑之事——《儒林外史》整本书阅读（一） | 2021-10-24 |
| 【丽芬专栏】成长就是一条漫长的取经之路;——《西游记》叩门课 | 2021-10-24 |
| 【李刚专栏】小生活（150）守护晋城，防疫有我 | 2021-10-24 |
| 【爱林专栏】比洞庭宏图，展人生抱负《岳阳楼记》课堂实录 | 2021-10-23 |
| 【春霞专栏】打破 | 2021-10-21 |
| 【立明专栏】让阅读策略在真实场景中“活”起来 ——以六年级上册第三单元阅读策略为例 | 2021-10-21 |
| 【郑丹专栏】双线织生平，三色绘深情——解读《回忆我的母亲》 | 2021-10-20 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文168：身 | 2021-10-20 |
| 【青春语文·王君专栏】老李观课：观王君《记承天寺夜游》一课 | 2021-10-19 |
| 【曹静专栏】多事一人，小段叙事;——记叙文构思系列精讲 | 2021-10-18 |
| 第2857季【秋备专栏】声响中的故乡;——《安塞腰鼓》《云南的歌会》《吆喝》整合教学设计 | 2021-10-18 |
| 【燕璇专栏】郑燕璇读《论语》（13）：坚持做简单的事，就很不简单 | 2021-10-17 |
| 第2856季【艳平专栏】半缘修道半缘君（2）之向阳而生，朝霞而开 | 2021-10-17 |
| 【湿地课堂·乔文娟专栏】乔文娟：我从秋天走来——《观沧海》《天净沙秋思》《秋词》七上群诗阅读教学实录 | 2021-10-16 |
| 【张敏专栏】寻美之旅——《岳阳楼记》教学设计 | 2021-10-16 |
| 【忠冕专栏】认识我自己——群文阅读《我很重要》《我的梦想》《我的四季》 | 2021-10-16 |
| 【邓颖专栏】爱让我们出发，爱伴我们抵达——淮北观课有感 | 2021-10-16 |
| 【望军专栏】野 | 2021-10-14 |
| 【敏红专栏】《三顾茅庐》教学设计 | 2021-10-13 |
| 【张娟专栏】慢 | 2021-10-12 |
| 第2851季【青春语文·王君专栏】若爱，深深爱 若写，深情写;——向《土地的誓言》学“意象铺排”艺术课堂实录 | 2021-10-12 |
| 【丁丁专栏】勇气与学识 | 2021-10-11 |
| 【祥华专栏】学会一事一议 | 2021-10-11 |
| 第2850季【狗尾草专栏】开学第一课：这才是追星该有的样子 | 2021-10-11 |
| 【丽芬专栏】成长与成才——孙悟空教学设计 | 2021-10-10 |
| 【幸子专栏】被低估了的《我和我的父辈》 | 2021-10-10 |
| 【李刚专栏】小生活（149）王佳昕，谢谢你 | 2021-10-10 |
| 【爱林专栏】品群诗神韵，悟生命壮歌——九上语文第一单元诗歌联读教学实录 | 2021-10-09 |
| 【立明专栏】文小见天地 匠心独风流——《桥》教学设计 | 2021-10-07 |
| 【望军专栏】三峡之美——《三峡》课堂实录 | 2021-10-07 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文166：尝（嘗、甞、嚐） | 2021-10-06 |
| 【郑丹专栏】一身诗意千寻瀑——林黛玉的诗才 | 2021-10-06 |
| 【青春语文·王君专栏】别具匠心选点，出人意料破局;——品评王君《祥子财商辨——＜骆驼祥子＞》聊书课 | 2021-10-05 |
| 【秋备专栏】地上文章，案头山水;——八上第三单元整合教学实录 | 2021-10-04 |
| 第2843季【曹静专栏】正面描写，侧面烘托;——记叙文构思系列精讲 | 2021-10-04 |
| 【桥月专栏】平凡，伟大——《藤野先生》教学设计 | 2021-10-03 |
| 第2842季【艳平专栏】艳平的两本书从哪里来？——写在第二本专著《古诗文同质同人群文教学13例》出版之际 | 2021-10-03 |
| 【张敏专栏】教育的最高级：向美而生 以美育人——郑英报告会听后感 | 2021-10-02 |
| 【邓颖专栏】爱让我们出发，爱伴我们抵达——淮北观课有感 | 2021-10-02 |
| 【春霞专栏】真爱 | 2021-10-01 |
| 【海波专栏】心中有爱，盛世深情 | 2021-10-01 |
| 【望军专栏】臆想《黄鹤楼》 | 2021-09-30 |
| 【敏红专栏】《“六维度”作文评价量规》实践应用的有效尝试 | 2021-09-29 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文165：求 | 2021-09-29 |
| 【青春语文·王君专栏】司艳平，一位学术的全马跑者——祝贺艳平第二本专著出版 | 2021-09-28 |
| 【庆华专栏】人间最美是真情—《记承天寺夜游》群文阅读教学实录 | 2021-09-27 |
| 第2836季【祥华专栏】春色三分入卷中——浅析2021年菏泽市中考语文试题 | 2021-09-27 |
| 【幸子专栏】善用语文湿地资源包，助力个人专业成长 | 2021-09-26 |
| 【李刚专栏】小生活（148）红红的蝴蝶结 | 2021-09-26 |
| 【爱林专栏】一望神驰天地间——《沁园春·雪》教学实录 | 2021-09-25 |
| 【海波专栏】又是一年菊花开，唯你是念 | 2021-09-24 |
| 【望军专栏】以爱的名义，完成教育的接力——写给初中班主任的话 | 2021-09-23 |
| 【张娟专栏·古诗词专题教学研究之三十三】直取真性情——八上课外古诗词诵读教学设计 | 2021-09-21 |
| 第2830季【青春语文·王君专栏》祥子财商辨——《骆驼祥子》聊书课（之一） | 2021-09-21 |
| 【秋备专栏】低吟高歌总是春——《春》1+X阅读教学设计 | 2021-09-20 |
| 【祥华专栏】这封书信藏着世间最美的奇山异水——《与朱元思书》教学实录 | 2021-09-20 |
| 第2829季【曹静专栏】巧用穿插，妙笔生花——记叙文构思系列精讲 | 2021-09-20 |
| 第2828季【艳平专栏】半缘修道半缘君（1） | 2021-09-19 |
| 【邓颖专栏】未来发生在现在——读《教育未来简史》 | 2021-09-18 |
| 【望军专栏】睡神苏东坡 | 2021-09-17 |
| 【春霞专栏】细节让一篇文章“独特”—《秋天的怀念》写作型文本教学设计 | 2021-09-16 |
| 【望军专栏】睡神宋东坡 | 2021-09-16 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文163：闻（聞） | 2021-09-15 |
| 【青春语文·王君专栏】旋转视角 创意表达 | 2021-09-14 |
| 【亚平专栏】诗歌是中国人的日用品;——七上第一单元古诗四首整合教学实录 | 2021-09-13 |
| 第2822季【庆华专栏】聚焦一点拾级而上，明暗两线并驾齐行;——试析王君老师课例《土地的誓言》 | 2021-09-13 |
| 【丽芬专栏】吴敬梓的觉醒和探究之路 | 2021-09-12 |
| 【幸子专栏】看，我们的《儒林外史》假期作业 | 2021-09-12 |
| 第2821季【李刚专栏】小生活（147）：粽子说，你很无知 | 2021-09-12 |
| 【爱林专栏·课堂教学研究（21）】一望神驰天地间·《沁园春·雪》教学实录 | 2021-09-11 |
| 【望军专栏】物语——读《美的焦虑——北宋士大夫的审美思想与追求》 | 2021-09-09 |
| 【郑丹专栏】不会读诗也会读——读《唐诗百话》 | 2021-09-08 |
| 【敏红专栏】《谈创造性思维》教学实录 | 2021-09-08 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文162：如 | 2021-09-08 |
| 【青春语文·王君专栏】王君：语文湿地，青春语文，要继续担当社会责任——在语文湿地2021年网络年会开幕式上的发言 | 2021-09-07 |
| 【亚平专栏】你是世间的唯一——《湖心亭看雪》新读 | 2021-09-06 |
| 【祥华专栏】情用赏为美——《天上的街市》教学实录 | 2021-09-06 |
| 【秋备专栏】请重新认识我——《大卫·科波菲尔》《简·爱》整合阅读随想 | 2021-09-06 |
| 第2815季【曹静专栏】叙议结合有道 立意深远天成——记叙文构思系列精讲 | 2021-09-06 |
| 第2814季【桥月专栏】最是建安好风骨;——《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》群诗阅读教学设计 | 2021-09-05 |
| 【张敏专栏】曹春莲：于漪与“情感教育” | 2021-09-04 |
| 【邓颖专栏】忠于原文，丰富联想——学会扩写 | 2021-09-04 |
| 【海波专栏】 爱与被爱同时发生，才有意义 | 2021-09-03 |
| 【春霞专栏】《秋天的怀念》《散步》《背影》群文阅读教学设计 | 2021-09-02 |
| 【望军专栏】痛感—读沈念散文集《世界以深为海》 | 2021-09-02 |
| 【张娟专栏·古诗词专题教学研究之三十二】“五个知道”——八上24《诗词五首》群诗设计 | 2021-08-31 |
| 【青春语文·王君专栏】王君：新著《教师生命中最好的时光——王君青春语文代表课11例》奉献给您 | 2021-08-31 |
| 【亚平专栏】君子自强不息;——九上第三单元综合性学习教学实录 | 2021-08-30 |
| 第2808季【狗尾草专栏】朝花偕趣夕拾香;——《朝花夕拾》导读课教学设计 | 2021-08-30 |
| 【幸子专栏】语文湿地网络年会0.625元一节的课价值几何 | 2021-08-29 |
| 第2807季【李刚专栏】小生活（146）万步百天，约不约 | 2021-08-29 |
| 【爱林专栏】中考作文“双人舞”型思维探究——让结构跳个双人舞 | 2021-08-28 |
| 【望军专栏】带着一群蚂蚁去参赛 | 2021-08-27 |
| 【海波专栏】用一份热爱，温暖生活 | 2021-08-27 |
| 【郑丹专栏】曲终人不见，江上数峰青——湿地年会观课粗感 | 2021-08-26 |
| 【立明专栏】一代楷模 承君子之风——八年级上册第六单元整体教学（一） | 2021-08-26 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文160：极（極） | 2021-08-25 |
| 【郑丹专栏】曲中人不见，江上数峰——湿地年会观课粗感 | 2021-08-25 |
| 第2802季【青春语文·王君专栏】 望军的意义 | 2021-08-24 |
| 【亚平专栏】礼之用，和为贵 ——九上第五单元《三顾茅庐》主题型加语用型课堂实录 | 2021-08-23 |
| 【曹静专栏】关于“说明文”“议论文”和“诗” ——《七十二堂写作课》读书笔记（三） | 2021-08-23 |
| 第2801季【秋备专栏】看见美，成为美 ——语文湿地网络年会观后感 | 2021-08-23 |
| 【丽芬专栏】聚焦探究谋成长 ——谈我的专业发展（节选） | 2021-08-22 |
| 【桥月专栏】祥子堕落之痛——《骆驼祥子》思辨阅读教学实录 | 2021-08-22 |
| 第2800季【艳平专栏】艳平教写作5——温情，让回忆更动人 | 2021-08-22 |
| 【张敏专栏】如何从“教”走向“学” ——市直教师招聘面试有感 | 2021-08-21 |
| 【邓颖专栏】经由精致活动，抵达“言文融合” ——品鉴徐杰老师《大道之行也》之“言文融合”艺术 | 2021-08-21 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文159：坐 | 2021-08-19 |
| 【春霞专栏】时光里的“夏”语——评俞春霞老师《夏》 | 2021-08-19 |
| 【望军专栏】为什么课堂上不必讨论愚公搬家的话题 ——《愚公移山》文本解读 | 2021-08-19 |
| 【青春语文·张娟专栏】千方百计为语文，生活即是领路人 | 2021-08-17 |
| 【青春语文·王君专栏】燃烧吧，少年的“抒情文”——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2021年第6 期 | 2021-08-17 |
| 【亚平专栏】反复寻君山海间 ——九上第一单元《周总理，你在哪里》教学实录 | 2021-08-16 |
| 【庆华专栏】以“土地”为支点，以“誓言”为触发点 ——试评卢望军老师的《土地的誓言》 | 2021-08-16 |
| 【幸子专栏】好课当如沙漠玫瑰 | 2021-08-15 |
| 第2793季【李刚专栏】小生活（145）不能错过的时光 | 2021-08-15 |
| 【爱林专栏·行走随笔（6）】万物有成理而不说·大地上的语文课 | 2021-08-14 |
| 【海波专栏】行者无疆，教出自己的个性 | 2021-08-13 |
| 【望军专栏】愚公移山 | 2021-08-12 |
| 【郑丹专栏】郑丹：理答的艺术 ——以肖培东老师执教的《带上她的眼睛》为例 | 2021-08-11 |
| 【青春语文·王君专栏】最高级的“吐槽”是思辨——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2021年第5期 | 2021-08-10 |
| 【狗尾草专栏】假期正是读书时 | 2021-08-09 |
| 【曹静专栏】关于“记述文” ——《七十二堂写作课》读书笔记（二） | 2021-08-09 |
| 【祥华专栏】大家一起讲故事——《写人要抓住特点》教学设计 | 2021-08-09 |
| 【秋备专栏】我想我是海 ——《观沧海》1+X整合教学设计 | 2021-08-09 |
| 第2787季【海芹专栏】最是叠词藏深情——《秋天的怀念》语用型课堂教学实录 | 2021-08-09 |
| 第2786季【艳平专栏】我们的小别离（28）——珍爱你的人生符号 | 2021-08-08 |
| 【张敏专栏】肩扛黑暗的闸——观《觉醒年代》有感 | 2021-08-07 |
| 【忠冕专栏】忠玉，群诗（文）的开拓者 | 2021-08-07 |
| 【邓颖专栏】风口浪尖上的悠然 ——张孝祥《西江月·阻风三峰下》 | 2021-08-07 |
| 【春霞专栏】南渡 | 2021-08-05 |
| 【望军专栏】故乡永远是我的——《土地的誓言》课堂实录 | 2021-08-05 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文157：缘（緣） | 2021-08-04 |
| 【张娟专栏·古诗词群诗教学研究之三十一】古风悠扬 ——八上第三单元课外古诗词群诗设计 | 2021-08-03 |
| 【青春语文·王君专栏】循着海的波纹前行——我不再年轻，但我渴望上路 | 2021-08-03 |
| 【海芹专栏】爱是唯一的神话 | 2021-08-03 |
| 【亚平专栏】血泊里的诅咒，战斗中的投枪 ——《二十四孝图》深度解读（一） | 2021-08-02 |
| 【丽芬专栏】自生长与共生长 | 2021-08-01 |
| 【幸子专栏】郭永军老师的“探字寻根” | 2021-08-01 |
| 第2779季【李刚专栏】小生活（144）那条胡同一直都在 | 2021-08-01 |
| 【爱林专栏】简·爱的“敢”是这样炼成的——《简·爱》人物评传 | 2021-07-31 |
| 【苏丽专栏】这个词很重要 ——《济南的冬天》文本解读 | 2021-07-30 |
| 【海波专栏】拿什么拯救你，我的作文教学 | 2021-07-30 |
| 【春霞专栏】七下课本里的一次魔幻行 | 2021-07-29 |
| 【望军专栏】因材施教，随文赋型，让语文课走向辽阔和深邃 | 2021-07-29 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文156：夷 | 2021-07-28 |
| 【郑丹专栏】 《红星照耀中国》为什么这样红 | 2021-07-28 |
| 【青春语文·王君专栏】新，悄悄发生着…… | 2021-07-27 |
| 第2274季【秋备专栏】写作型群文教学的两重境界 | 2021-07-27 |
| 【桥月专栏】祥子堕落，谁之痛？ ——《骆驼祥子》之“祥子” | 2021-07-26 |
| 【亚平专栏】望月 | 2021-07-26 |
| 【曹静专栏】关于“叙述文” ——《七十二堂写作课》读书笔记（一） | 2021-07-26 |
| 【邓颖专栏】创造思维走天下，桃源躬耕回忆长 ——读《文兰森语文教育文集》 | 2021-07-24 |
| 【张敏专栏】加速成长，以输出倒逼输入——如何设计名师工作室的研修活动 | 2021-07-24 |
| 【海波专栏】作文教学的“突围”之路 | 2021-07-23 |
| 第2769季【望军专栏】有约不来的美 ——《约客》课堂实录 | 2021-07-22 |
| 【张娟专栏】跟着名师，幸福成长 ——记贵阳“名师优课•王君班”的学习感受 | 2021-07-20 |
| 【青春语文·慧真专栏】写意草木，尚美人间——汪曾祺《人间草木》读后 | 2021-07-20 |
| 【燕璇专栏】我的作文教学实践 | 2021-07-19 |
| 【亚平专栏】从《西游记》的风中走过 ——《西游记》片段解读及比读赏析 | 2021-07-19 |
| 【庆华专栏】 我看青山多妩媚 ——我读铁凝的《以蓄满泪水的双眼为耳》 | 2021-07-19 |
| 第2766季【狗尾草专栏】跟老舍先生学习心理描写 ——《骆驼祥子》写作型文本设计 | 2021-07-19 |
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| 【爱林专栏•读书笔记】听君一席话，胜教廿载书•听王君音频课程微感悟 | 2021-07-17 |
| 【文君专栏】魔鬼在细节——关于细节描写的三问三答 | 2021-07-16 |
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| 【望军专栏】散文·说话 | 2021-07-15 |
| 【春霞专栏】泥地 | 2021-07-15 |
| 【立明专栏】想象是人类最美的花朵 ——《女娲造人》课堂实录 | 2021-07-15 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文154：躬（躳） | 2021-07-14 |
| 【郑丹专栏】“三大”见真谛 ——我读《文兰森语文教育文集》 | 2021-07-14 |
| 第2760季【青春语文·王君专栏】王君：我们学校的校花是校长——致敬辛颖校长 | 2021-07-13 |
| 【曹静专栏】教育可以如此“浪漫” 《教育的目的》读书笔记（二） | 2021-07-12 |
| 【亚平专栏】同一片天空，不同的保姆 | 2021-07-12 |
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| 第2758季【艳平专栏】艳平读书7：明月清风海亮心 ——读陈海亮《语文教学不难》有感 | 2021-07-11 |
| 【邓颖专栏】跟季羡林学习情景交融 | 2021-07-10 |
| 【海波专栏】别让遗憾成为我们的曾经 | 2021-07-09 |
| 【望军专栏】《孤独，是生命的礼物》——部编版八下《登幽州台歌》教学实录 | 2021-07-08 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文153：计（計） | 2021-07-07 |
| 【青春语文·王君专栏】“别人家的爸爸”是如何炼成的？——同学们写给德元爸爸的信 | 2021-07-06 |
| 【庆华专栏】语文路上创新永恒 ——我读《文兰森语文教育文集》 | 2021-07-05 |
| 第2752季【亚平专栏】《朝花夕拾》“三步走”摘花秘籍 | 2021-07-05 |
| 【幸子专栏】放假了，我们一起看《儒林外史》吧 | 2021-07-04 |
| 第2751季【李刚专栏】小生活（142）偶遇 | 2021-07-04 |
| 【爱林专栏•读书笔记】寻芳陌上花如锦，折得东风第一枝——读《文兰森教育文集》有感 | 2021-07-03 |
| 【春霞专栏】给七年级学生讲中考作文 | 2021-07-01 |
| 【望军专栏】河中失石何处寻——《河中石兽》课堂实录 | 2021-07-01 |
| 【亚平专栏】矢志教改，钟情“导创” ——读《文兰森语文教育文集》有感 | 2021-06-30 |
| 【海芹专栏】经营一间暖暖的教室 | 2021-06-29 |
| 第2746季【青春语文·王君专栏】爸爸的“星空”，妈妈的“脚下”，你接得住吗？ | 2021-06-29 |
| 【曹静专栏】思考“为什么教” ——《教育的目的》读书笔记（一） | 2021-06-28 |
| 第2745季【秋备专栏】《人民解放军百万大军横渡长江》1+X阅读教学设计 | 2021-06-28 |
| 【文君专栏】学生中考作文究竟差距在哪里？ ——2021年镇江市中考作文阅卷启示 | 2021-06-27 |
| 【祥华专栏】2021考场记叙文写作“最后的叮嘱” | 2021-06-27 |
| 第2744季【艳平专栏】艳平读书6：苦难中开出淡淡的花——读林海音《城南旧事》 | 2021-06-27 |
| 【邓颖专栏】一个单身隐士的吴越情歌——林逋《长相思》 | 2021-06-26 |
| 【张敏专栏】向萧红学写人——《回忆鲁迅先生》教学设计 | 2021-06-26 |
| 【立明专栏】聚焦大美丽江 ——《一滴水经过丽江》教学设计 | 2021-06-24 |
| 【望军专栏】李清照的突围 | 2021-06-24 |
| 【郑丹专栏】 窥名著考查之斑，见日常教学之豹 ——2020年中考名著考查特点及教学启示 | 2021-06-23 |
| 第2739季【青春语文·王君专栏】记我的启蒙恩师文兰森老师 | 2021-06-22 |
| 第2738季【庆华专栏】拾级而上 渐次深入 ——研习卢望军老师的《老王》教学实录 | 2021-06-21 |
| 【李刚专栏】小生活（141）玄乎玄乎，拖布长了蘑菇 | 2021-06-20 |
| 第2737季【幸子专栏】导读·导创·青春语文——我读《文兰森语文教育文集》 | 2021-06-20 |
| 【爱林专栏】中考作文成长型思维探究·让立意穿上燕尾服 | 2021-06-19 |
| 【春霞专栏】[毕业季·自由创写]毕业礼物 | 2021-06-17 |
| 【望军专栏】君子如莲，莲如君子 ——《爱莲说》课堂实录 | 2021-06-17 |
| 【敏红专栏】借文解意，富读文言 ——以《小石潭记》教学为例 | 2021-06-16 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文151：秀 | 2021-06-16 |
| 【青春语文·王君专栏】班级史记与“吐槽文化” | 2021-06-15 |
| 第2732季【湿地淮语·张娟专栏群诗教学研究之二十九】乱离悲歌动古今——《江南逢李龟年》《春望》《月夜忆舍弟》《月夜》等群诗课堂 | 2021-06-15 |
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| 【曹静专栏】洞察世界的艺术 ——《金蔷薇》读书笔记（五） | 2021-06-14 |
| 第2731季【秋备专栏】过程体验胜于方法指导 ——对几节作文课的一点思考 | 2021-06-14 |
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| 【狗尾草专栏】守好红色根脉，传承红岩精神 ——《红岩》读书交流会 | 2021-06-12 |
| 【邓颖专栏】人生实苦，悲喜自渡 ——读《你当像鸟飞往你的山》 | 2021-06-12 |
| 【张敏专栏】谁解易安心，唯有鹏雁鹭——《一剪梅》《渔家傲》《如梦令》语用型整合教学设计 | 2021-06-12 |
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| 第2717季【秋备专栏】若问诗情都几许 ——七下第六单元课外古诗词诵读整合课 | 2021-05-31 |
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| 【王君青春语文专栏】未来已来——《陈昕悦、李昕妍播报作品研讨会》课堂点评 | 2021-05-25 |
| 【海芹专栏】一场春雨，百般滋润——唐诗三首群诗教学 | 2021-05-24 |
| 第2710季【庆华专栏】浸润：真情.洞见.美言 ——以《紫藤萝瀑布》群文教学为例 | 2021-05-24 |
| 【幸子专栏】八下第五单元游记读写的学习与思考（续） | 2021-05-23 |
| 第2709季【李刚专栏】小生活（139）打支疫苗过过瘾 | 2021-05-23 |
| 【爱林专栏·课堂教学研究（16）】细嚼慢咽品至道·《虽有嘉肴》教学实录 | 2021-05-22 |
| 【立明专栏】 让小古文带点儿童的情趣——《杨氏之子》教学实录 | 2021-05-20 |
| 【春霞专栏】[江阴·南菁现场课1]群文阅读，“1”与“X”的结合路径 ——以卢望军《陈太丘与友期行》一课为例 | 2021-05-20 |
| 【望军专栏】盛开在中国文化里的那朵洁白梨花 ——《驿路梨花》课堂实录 | 2021-05-20 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文147：本·末·未 | 2021-05-19 |
| 【敏红专栏】《北冥有鱼》 教学实录 | 2021-05-19 |
| 【张娟专栏古诗词群诗研究之二十七】千古怅叹为哪般？ ——张养浩《潼关怀古》《骊山怀古》文本解读 | 2021-05-18 |
| 第2704季【王君青春语文专栏】未来已来 ——《陈昕悦、李昕妍播报作品研讨会》课堂实录 | 2021-05-18 |
| 【曹静专栏】想象乃是艺术生命力的发端 ——《金蔷薇》读书笔记（四） | 2021-05-17 |
| 【狗尾草专栏】让我们对阅读教学的探索不止两万里 | 2021-05-17 |
| 第2703季【秋备专栏】悲悯是照亮时代的光 ——《唐诗三首》整合教学实录 | 2021-05-17 |
| 第2702季【艳平专栏】向尘土致敬 ——读《金蔷薇》 | 2021-05-16 |
| 【邓颖专栏】教师，学生灵魂的摆渡人 ——读《摆渡人》有感 | 2021-05-15 |
| 【张敏专栏】重视多媒介阅读 提升语文核心素养 ——“非连续性文本阅读”备考攻略 | 2021-05-15 |
| 【立明专栏】用爱育桃李芬芳 以诚换无悔人生——我的语文教学故事 | 2021-05-13 |
| 【望军专栏】陌生化，是生活的诗化 | 2021-05-13 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文】146：涉和陟 | 2021-05-12 |
| 【郑丹专栏】小人是怎样炼成的———贾雨村的不归路 | 2021-05-12 |
| 【王君青春语文专栏】单篇·群文·整本书： 语文阅读的“三态”共建 | 2021-05-11 |
| 【亚平专栏】碎散于暗夜的幻影 ——鲁迅《好的故事》文本解读 | 2021-05-10 |
| 第2696季【庆华专栏】人生梦旅，心灵启迪 ——我读《一颗小桃树》 | 2021-05-10 |
| 【幸子专栏】 苏轼的逆商——从选入教材的苏轼被贬黄州所作的诗文说起 | 2021-05-09 |
| 【李刚专栏】小生活（138）一冬未雪竟白头 | 2021-05-09 |
| 【爱林专栏】张爱林：遇见君王，一树花开 | 2021-05-08 |
| 【海波专栏】修行的时候，我们该修点什么 | 2021-05-07 |
| 【谖草专栏】他山之石可以攻玉——《撰写演讲稿》课堂实录 | 2021-05-06 |
| 【望军专栏】寂寞者 | 2021-05-06 |
| 【王君青春语文专栏】试论大语文背景下，养护学生言语生命的教学策略——从王君老师的创意作文研讨课《少年狂想曲》说起 | 2021-05-04 |
| 第2690季【张娟专栏·古诗歌群诗教学研究之二十五】中小学毛泽东群诗文本解读 | 2021-05-04 |
| 【亚平专栏】阅读《三国演义》之关系视角 | 2021-05-03 |
| 【秋备专栏】对举法写人物精神 ——七下第一单元多文本教学实录 | 2021-05-03 |
| 第2689季【曹静专栏】妙用烘托，为文章增色 | 2021-05-03 |
| 【桥月专栏】祥子堕落之痛——《骆驼祥子》思辨阅读教学设计 | 2021-05-02 |
| 第2688季【艳平专栏】与原生家庭和解 ——《背影》课堂实录 | 2021-05-02 |
| 【张敏专栏】青春语文，翻转的艺术——王君《这么爽的人生，你敢不敢要？》课堂研读 | 2021-05-01 |
| 【望军专栏】说曹操 | 2021-04-29 |
| 【立明专栏】山水永恒 大美谁知——《答谢中书书》教学实录 | 2021-04-29 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文144：信 | 2021-04-28 |
| 【郑丹专栏】科学幻想之旅 《海底两万里》起始课导读课堂实录 | 2021-04-28 |
| 【王君青春语文专栏】根深则叶茂，本立而道生——从王君老师的创意研讨课探写作教学的密码 | 2021-04-27 |
| 【庆华专栏】让影视作品丰盈语文课堂 ——以王君、熊芳芳、潘佳梅名师影视课为例 | 2021-04-26 |
| 【亚平专栏】“我”的伤痛，“我们”疗愈 ——《以家人之名》观剧有感 | 2021-04-26 |
| 第2682季【海芹专栏】君子之风 | 2021-04-26 |
| 【李刚专栏】小生活（137）被春天遗忘的角落，爱来拯救 | 2021-04-25 |
| 第2681季【幸子专栏】 八下第五单元游记读写的学习与思考 | 2021-04-25 |
| 第2680季【爱林专栏•课堂教学研究15】修炼一颗鲲鹏心•《北冥有鱼》教学实录 | 2021-04-24 |
| 【海波专栏】刘姥姥进大观园，“观”什么 | 2021-04-23 |
| 【谖草专栏】师生共写：春天的色彩 | 2021-04-22 |
| 【望军专栏】善良的三重境界 ——《老王》课堂实录 | 2021-04-22 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文143：即（卽）和既（旣） | 2021-04-21 |
| 【张娟专栏】中考作文这样写 | 2021-04-20 |
| 【王君青春语文专栏】少年狂想曲——《李德元作品研讨会》课堂实录 | 2021-04-20 |
| 【海芹专栏】镜头式写作——《壶口瀑布》课堂实录 | 2021-04-19 |
| 【曹静专栏】关于素材、语言、标点和细节的摘记 ——《金蔷薇》读书笔记（三） | 2021-04-19 |
| 【秋备专栏】惟歌生民病 ——《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》课堂实录 | 2021-04-19 |
| 第2675季【狗尾草专栏】名著阅读教学中读写结合有效策略浅探 | 2021-04-19 |
| 第2674季【艳平专栏】开放与思辨 ——评陈晓东老师《变色龙》一课 | 2021-04-18 |
| 【张敏专栏】君子是如何练成的 ——《傅雷家书》读书汇报课实录 | 2021-04-17 |
| 【立明专栏】大追求，勇蜕变 ——丫丫姐姐成长记 | 2021-04-17 |
| 【海波专栏】看看王君老师的写作创意研讨课 | 2021-04-16 |
| 【望军专栏】杨绛愧怍为那般 | 2021-04-15 |
| 第2670季【郑丹专栏】郑丹：从关系里定位自我 ——从《台阶》看中国文化深层结构 | 2021-04-14 |
| 【艳平专栏】向我的天空致敬——天之蓝蓝，其鹏远乎 | 2021-04-13 |
| 【王君青春语文专栏】王君老师的胆儿是谁给的——听《王君老师<卖油翁>新解》有感 | 2021-04-13 |
| 【亚平专栏】与君相逢在美丽的山水间 ——八上第三单元山水诗文解读 | 2021-04-12 |
| 【第2668期】【青春语文.庆华专栏】 语文阅读教学中审美教育策略探析 ——以肖培东老师《驿路梨花》教学实录为例 | 2021-04-12 |
| 【幸子专栏 】穷年忧黎元 叹息肠内热——八下第六单元《唐诗三首》整合构思 | 2021-04-11 |
| 【李刚专栏】小生活（136）对春天好一点 | 2021-04-11 |
| 【爱林专栏·课堂教学研究（14）】《最后一次讲演》教学实录·推开演讲之门，倾听春雷之声 | 2021-04-10 |
| 【邓颖专栏】邓颖：赏核舟之奇巧，析写法之精妙 ——俞志涛《核舟记》课例研究 | 2021-04-10 |
| 【海波专栏】社会，该为教育做些什么 | 2021-04-09 |
| 【谖草专栏】王梦琪：真实是通往心的桥梁 | 2021-04-08 |
| 【望军专栏】散文何以动人 | 2021-04-08 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文141：于（於） | 2021-04-07 |
| 【敏红专栏】《小石潭记》教学实录 | 2021-04-07 |
| 【张娟专栏·古诗词群诗教学研究之二十四】唐诗的风骨气象——八上第三单元《古诗五首》文本解读 | 2021-04-06 |
| 【王君青春语文专栏】群文阅读的本质：意义整合与文化融通 | 2021-04-06 |
| 【亚平专栏】立意创新实现六个追求，纵横比较趟过诗歌河流 ——评赏王君老师《这么爽的人生，你敢不敢要——<陋室铭>思辨课》 | 2021-04-05 |
| 【曹静专栏】对比法写人——文|蔡银环 曹静 | 2021-04-05 |
| 【海芹专栏】《朝花夕拾》整本书阅读 | 2021-04-05 |
| 第2661季【秋备专栏】读出绝句的情味 ——七下课外诵读整合教学实录 | 2021-04-05 |
| 【桥月专栏】看见与在乎——观张春红老师作文讲评课《让我看见，让你在乎》 | 2021-04-04 |
| 第2660季【艳平专栏】那些与聚焦有关的故事 ——清澈凝望，同人生辉 | 2021-04-04 |
| 【张敏专栏】“圆桌会议”课堂模式，翻转教与学 | 2021-04-03 |
| 【海波专栏】一个称谓，一种修为 | 2021-04-02 |
| 【望军专栏】向林含光学写作 | 2021-04-01 |
| 【郑丹专栏】课堂因智而精彩 ——品谢申老师执教的《时间的脚印》 | 2021-03-31 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文140：以（㕥） | 2021-03-31 |
| 【王君青春语文专栏】小人物的职业境界和尊严逆袭——《卖油翁》授课实录 | 2021-03-30 |
| 【亚平专栏】刘备的“明君”特质是怎样炼成的 ——《三顾茅庐》语用解读 | 2021-03-29 |
| 【庆华专栏】 由“愿”看木兰的入世和出世 ——以《木兰诗》为例 | 2021-03-29 |
| 【幸子专栏】跟着“超级演说家”学习修改演讲稿 | 2021-03-28 |
| 第2653季【李刚专栏】小生活（135）我不喜欢被娱乐 | 2021-03-28 |
| 【爱林专栏】《关雎》《蒹葭》群诗教学实录 | 2021-03-27 |
| 【邓颖专栏】牵手，只为走得更远 | 2021-03-27 |
| 【海波专栏】尽一份责任，消一份苦心 ——《最苦与最乐》教学实录 | 2021-03-26 |
| 【谖草专栏】有创意地表达 | 2021-03-25 |
| 【望军专栏】写出人物的精神 ——七下第一单元作文指导 | 2021-03-25 |
| 【敏红专栏】徐敏红：《桃花源记》教学实录 | 2021-03-24 |
| 【王君青春语文专栏】唤醒思维活力 在高峰体验中感悟文化精神——由王君老师《河中石兽》看思维发展与文化传承 | 2021-03-23 |
| 【祥华专栏】《描绘春之景》写作训练 | 2021-03-22 |
| 【曹静专栏】关于使命感、创作欲、构思和灵感的摘记 ——《金蔷薇》读书笔记（二） | 2021-03-22 |
| 第2647季【秋备专栏】换个站位看风景 | 2021-03-22 |
| 第2646季【艳平专栏】艳平读钢铁1——人生是用来反思的 | 2021-03-21 |
| 【海波专栏】晁成江：语文教学教学的维度之美 | 2021-03-19 |
| 【立明专栏】硬汉子的柔情之道——《鲁滨逊漂流记》之鲁滨逊的活法 | 2021-03-18 |
| 【望军专栏】好课如诗，顿挫抑扬 | 2021-03-18 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文138：修 | 2021-03-17 |
| 【郑丹专栏】楼有几重锁 ——浅谈《天下第一楼》的戏剧冲突 | 2021-03-17 |
| 【张娟专栏】八下第四单元整合教学实录 | 2021-03-16 |
| 【王君青春语文专栏】知识分子的学术自省和尊严自省——《河中石兽》课堂实录 | 2021-03-16 |
| 第2640季【庆华专栏】 不负韶华，做最可爱的人 ——《谁是最可爱的人》创意设计 | 2021-03-15 |
| 【幸子专栏】“鬼村”桃花源？ | 2021-03-14 |
| 第2639季【李刚专栏】小生活（134）回首风烟净，明月似当年 | 2021-03-14 |
| 【张敏专栏】翻转课堂，破解学生“积懒成笨” | 2021-03-13 |
| 【邓颖专栏】“我们”无处安放的悲凉 ——《小石潭记》教学设计 | 2021-03-13 |
| 【海波专栏】得其民，斯得天下 ——《得道多助 失道寡助》教学实录 | 2021-03-12 |
| 【望军专栏】万物皆数 | 2021-03-11 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文137：芳 | 2021-03-10 |
| 【慧真专栏】阅读有感：让理想之光照进现实——读苏霍姆林斯基《给教师的建议》 | 2021-03-09 |
| 【张娟专栏·古诗词群诗教学研究之二十三】七下第六单元课外古诗四首文本解读和设计意图 | 2021-03-09 |
| 第2634季王君青春语文专栏】王君：莫任性，一任性我们可能就输啦！ | 2021-03-09 |
| 【亚平专栏】经由语文重塑自我——语文湿地教师成长学院第九期成长感悟宣讲稿 | 2021-03-08 |
| 【曹静专栏】欲扬先抑学写人 | 2021-03-08 |
| 第2633季|【秋备专栏】《词四首》整合教学解读及设计 | 2021-03-08 |
| 【桥月专栏】虎妞出走之后 ——读《骆驼祥子》2 | 2021-03-07 |
| 第2632季【艳平专栏】教育的本源在这里——读《跟禅师学做教师》 | 2021-03-07 |
| 【海波专栏】千万孤独，尽在山水间——《小石潭记》教学设计 | 2021-03-05 |
| 【望军专栏】命运悲剧和商业喜剧 ——说说《唐人街探案3》的故事 | 2021-03-04 |
| 【郑丹专栏】郑丹：难教的课，善悟的心 ——品孙秋备老师执教的《梅岭三章》 | 2021-03-03 |
| 【王君青春语文专栏】做个会写文章的吃货吧(上)——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2021年第3期 | 2021-03-02 |
| 【庆华专栏】笑声与掌声齐飞，演讲与做人共色 ——《15.我的一生中的重要抉择》课堂实录 | 2021-03-01 |
| 第2626期【狗尾草专栏】阅读，暂凭语文育桃李，且让春光沐少年——七上教学回顾 | 2021-03-01 |
| 【幸子专栏】 跟着八下第一单元学习布局谋篇 | 2021-02-28 |
| 第2625季【李刚专栏】小生活（133）春天到了，冬天还会远吗？ | 2021-02-28 |
| 【爱林专栏】张爱林：最惊艳的包票，最安魂的梦乡·课堂教学研究（12）·文本特质与课型创新研究·《社戏》教学设计︱课堂教学研究12 | 2021-02-27 |
| 【邓颖专栏】邓颖：在“读”与“感”中成长——读后感技法指津及示例 | 2021-02-27 |
| 【海波专栏】张聪：朗朗读书声 悠悠母子情 | 2021-02-26 |
| 【谖草专栏】一条鱼的“快”与“慢” | 2021-02-25 |
| 【望军专栏】经由非暴力，走向无限温柔——读《非暴力沟通》 | 2021-02-25 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文135：适（適） | 2021-02-24 |
| 【秋备专栏】朝着喜欢的模样生长 | 2021-02-24 |
| 【张娟专栏·古诗词课堂研究之二十一】不会作诗也会吟——七下课外古诗词文本解读 | 2021-02-23 |
| 【王君青春语文专栏】《昆语新青年》专刊 王君《<看云识天气>教学实录》研读心得 | 2021-02-23 |
| 【庆华专栏】浊酒三杯沉醉去，水流花谢知何处 ——说说《儒林外史》中的市井四奇人 | 2021-02-22 |
| 【曹静专栏】开在心中的《金蔷薇》 | 2021-02-22 |
| 【桥月专栏】读《骆驼祥子》（1）：祥子的堕落是否必然？ | 2021-02-21 |
| 第2618季【艳平专栏】艳平读书1——听一曲清音独远 | 2021-02-21 |
| 第2617季【张敏专栏】学生为何会“积懒成笨” | 2021-02-20 |
| 【海波专栏】致敬我的前辈——冷学宝老师 | 2021-02-19 |
| 第2615季【望军专栏】课堂有三立 ——评陈晓东老师创新课堂《珍珠鸟》 | 2021-02-18 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文134：溯（泝、遡） | 2021-02-17 |
| 【郑丹专栏】三点写好一个故事 ——品孙秋备写作型群文《狼三则》 | 2021-02-17 |
| 【王君青春语文专栏】《昆语新青年》专刊 王君《<看云识天气>教学实录》及研读心得 | 2021-02-16 |
| 第2613季【湿地淮语· 张娟专栏古诗词课堂研究之二十】一道清流照秋霜——七上第六单元课外古诗词文本解读 | 2021-02-16 |
| 【苏丽专栏】余映潮老师《秋天的怀念》课堂实录 | 2021-02-15 |
| 第2612季【亚平专栏】 一腔热血惟诗注，千载诗坛因圣闻 ——《走进杜甫》课堂实录评赏 | 2021-02-15 |
| 【幸子专栏】 你也会有与王君老师同款的职业病吗？ | 2021-02-14 |
| 第2611季【李刚专栏】小生活（132）故乡不过年 | 2021-02-14 |
| 第2610季【邓颖专栏】邓颖：无字之书育少年——《社戏》中少年群像解读 | 2021-02-13 |
| 【海波专栏】给大家拜年啦 | 2021-02-12 |
| 【谖草专栏】春霞的写作创意空间（一）有创意地表达 | 2021-02-11 |
| 第2608季【望军专栏】向杨琳学写作 | 2021-02-11 |
| 【敏红专栏】徐敏红：一首《沁园春》奠基中国魂 ——《沁园春》教学实录 | 2021-02-10 |
| 【张娟专栏 古诗词课堂研究之十八】花月最解情 ——七上第三单元课外古诗词文本解读 | 2021-02-09 |
| 【王君青春语文专栏】不完美科幻与孩子的完美新世界——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2021年第2期 | 2021-02-09 |
| 【庆华专栏】 保持最美姿态 ——因质疑引出的微课纪实及悟课 | 2021-02-08 |
| 【狗尾草专栏】阅读，从封面开始 ——《骆驼祥子》导读课设计 | 2021-02-08 |
| 【曹静专栏】国培100，润泽的教室 | 2021-02-08 |
| 第2604季【艳平专栏】别样评语别样情 | 2021-02-07 |
| 【红枚专栏】让“阳光”照进教室 | 2021-02-05 |
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| 【苏丽专栏】老课文，新教法 ——评夏海芹老师的《孔乙己》教学设计 | 2021-02-04 |
| 【望军专栏】读书贵在有法 | 2021-02-04 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文132：假 | 2021-02-03 |
| 【郑丹专栏】拉开思维的窗帘 ——品肖培东老师作文教学《好久不见》 | 2021-02-03 |
| 【王君青春语文专栏】好故事是怎样炼成的——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2021年第一期 | 2021-02-02 |
| 【亚平专栏】让时光具体 ——部编语文教材六上写作知识复习课 | 2021-02-01 |
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| 第2598季【雪兰专栏】中考作文升格之点题——以福州市一检作文《阅读，真好》为例 | 2021-02-01 |
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| 【慧真专栏】四个层面训练思辨力——以2020年上海卷作文为例 | 2021-01-28 |
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| 【王君青春语文专栏】“未来作文”视野下的未来写作——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第十一期 | 2021-01-26 |
| 第2591季【曹静专栏】写出人物的内在面貌 | 2021-01-25 |
| 第2590季【艳平专栏】《背影》教学实录 ——在生活的艰辛里感受爱 | 2021-01-24 |
| 【张敏专栏】语文课堂教学的“聚焦意识”——以《朝花夕拾》整本书阅读为例 | 2021-01-23 |
| 【望军专栏】忧天的人，是可贵的 ——《杞人忧天》课堂实录 | 2021-01-21 |
| 【苏丽专栏】苏丽：2020，深深爱 | 2021-01-20 |
| 【郑丹专栏】郑丹：《动物笑谈》之“笑” | 2021-01-20 |
| 【王君青春语文专栏】寻找“最美的姿势”里最真的情感——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第十期 | 2021-01-19 |
| 【庆华专栏】以故事构建课堂，将情感深入心灵 ——试评李华平教授执教的《卖炭翁》 | 2021-01-18 |
| 第2584季【祥华专栏】细柳营中“真将军”——《周亚夫军细柳》教学设计 | 2021-01-18 |
| 【幸子专栏】家长，您是哪种导航仪 | 2021-01-17 |
| 【李刚专栏】小生活（130）晋城一中“熊出没” | 2021-01-17 |
| 【爱林专栏】张爱林：探人格之真，悟细柳军魂——文本特质与课型创新研究（10）·《周亚夫军细柳》教学实录 | 2021-01-16 |
| 第2582季【邓颖专栏】还原本相，开达智慧 ——品评肖培东课例《应有格物致知精神》 | 2021-01-16 |
| 【海波专栏】爱！是给孩子最好的投资 | 2021-01-15 |
| 【谖草专栏】整本书“个性化阅读”的路径探寻 | 2021-01-14 |
| 【望军专栏】像熊汉一样写作 | 2021-01-14 |
| 【慧真专栏•高考作文研究之四】 材料作文“开放与自信”写作导写 | 2021-01-14 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文129：苟 | 2021-01-13 |
| 【敏红专栏】环环相扣 层层深入 ——《怀疑与学问》教学设计 | 2021-01-13 |
| 【张娟专栏 古诗词课堂研究之十七】诗源自是一家亲 创设情境来诵读 | 2021-01-12 |
| 【亚平专栏】描写是心的穿梭 ——以六上课文《盼》为例谈心理描写的段式结构规律 | 2021-01-11 |
| 【海芹专栏】往事是书桌上的一盆水横枝——《朝花夕拾》文本解读 | 2021-01-11 |
| 第2577季【曹静专栏】在修改过程中慢慢提升思维品质 ——以学生董泽宇习作修改为例 | 2021-01-11 |
| 【桥月专栏】巧推民俗·畅享流光 ——“有创意地表达”写作指导 | 2021-01-10 |
| 【艳平专栏】司艳平同质同人群文阅读研究35：立足语文核心素养，发展群诗课堂思维 | 2021-01-10 |
| 【海波专栏】新的一年，让我们一起成长吧 | 2021-01-08 |
| 【望军专栏】亘古男儿一放翁 ——陆游《十一月四日风雨大作》课堂实录 | 2021-01-07 |
| 【忠冕专栏】思维发展与提升训练 ——《鸿门宴》教学实录 | 2021-01-07 |
| 【郑丹专栏】跟着肖特学上自读课——读《语文：深深浅浅之间》 | 2021-01-06 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文128：谓（謂） | 2021-01-06 |
| 【王君青春语文专栏】整本书教学与乡村教师突围——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之十二） | 2021-01-05 |
| 【亚平专栏】回望2020;唯有感恩;展望2021，唯有奋进 | 2021-01-04 |
| 【庆华专栏】 有来处，也归去 ——读《银鞍白马度春风》之初唐诗人 | 2021-01-04 |
| 【祥华专栏】《天上的街市》教学实录 | 2021-01-04 |
| 第2570季【狗尾草专栏】成为自己的“斗战圣佛” ——《西游记》主题型文本设计 | 2021-01-04 |
| 【幸子专栏】长征永远在路上——《红星照耀中国》整本书阅读设计简案 | 2021-01-03 |
| 【李刚专栏】小生活（129）：新年第一锅 | 2021-01-03 |
| 【爱林专栏·旅游随笔（5）】张爱林：世外桃源——香格里拉 | 2021-01-02 |
| 【邓颖专栏】邓颖：起舞的日子 ——《龟虽寿》、《饮酒》（其五）、《钱塘湖春行》教学设计 | 2021-01-02 |
| 【望军专栏】着一词，得风流——微诗写作课堂实录 | 2020-12-31 |
| 【方方专栏】 《愚公移山》课堂实录 | 2020-12-30 |
| 【张娟专栏】精神明亮的愁 ——李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》《渡荆门送别》《送友人》镜头设计 | 2020-12-29 |
| 【王君青春语文专栏】何妨“鉴宝”写细节 ——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第八期 | 2020-12-29 |
| 【海芹专栏】标点如雨点，点点皆有情——《昆明的雨》课堂实录 | 2020-12-28 |
| 【雪兰专栏】传记写作有妙招，现学现教两不误 | 2020-12-28 |
| 【亚平专栏】伟人诞辰品豪词 ——《沁园春·雪》删改比较法赏析举例 | 2020-12-28 |
| 【桥月专栏】凡人俗事写深意——“审题立意”作文指导 | 2020-12-27 |
| 【艳平专栏】再见，2020 | 2020-12-27 |
| 【张敏专栏】学雄辩之术 悟浩然正气 ——《孟子三章》群文教学设计 | 2020-12-26 |
| 第2560季【海波专栏】肖培东：深深浅浅，都是语文的歌 | 2020-12-25 |
| 【望军专栏】好的故事 | 2020-12-24 |
| 【王君青春语文专栏】向网红医生张文宏学表达——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第七期 | 2020-12-23 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文122：颓（頽、穨） | 2020-12-23 |
| 【郑丹专栏】且与芍药花共眠 也宜墙角也宜盆 ——《红楼梦》之湘云 | 2020-12-23 |
| 【张娟专栏 古诗词教学研究之十五】乱离悲歌动古今——杜甫三首诗教学设计 | 2020-12-22 |
| 【王君青春语文专栏】向网红医生张文宏学表达——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第七期 | 2020-12-22 |
| 【幸子专栏】语文湿地，我们七年不痒 | 2020-12-20 |
| 【李刚专栏】小生活（128）七年之痒，一封情书写到地老天荒 | 2020-12-20 |
| 【邓颖专栏】焕发青春气息的两只狼 | 2020-12-19 |
| 【爱林专栏】文本特质与课型创新研究（9）•《背影》教学设计 | 2020-12-19 |
| 【立明专栏】清丽的山水画 流动的山水诗——《答谢中书书》教学设计 | 2020-12-18 |
| 【海波专栏】世界以痛吻我，我要报之以歌 | 2020-12-18 |
| 【慧真专栏】“你”是谁？ ——高考任务驱动型作文情境身份写作训练课堂实录 | 2020-12-17 |
| 【谖草专栏】“实”上下功夫 “趣”上见功力——评夏海芹老师《狼》一课 | 2020-12-17 |
| 【望军专栏】跑步和钓鱼 | 2020-12-17 |
| 【俊华专栏】学生立场评估先行 ——以八下演讲单元为例谈活动探究单元的创新设计（一） | 2020-12-16 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文125：类（類） | 2020-12-16 |
| 【张娟专栏 古诗词群诗研究之十四】欲与天公试比高 ——《中小学毛泽东群诗》教学实录 | 2020-12-15 |
| 【王君青春语文专栏】广马，是爱与被爱的狂欢 | 2020-12-15 |
| 第2549季【青春语文曹静专栏】《写人要抓住特点》写作实践反思 | 2020-12-14 |
| 第2548季【艳平专栏】立体观照群文阅读维度 聚焦凸显群文教学功能（下） | 2020-12-13 |
| 【张敏专栏】教育仅有爱，还不够 | 2020-12-12 |
| 【海波专栏】教“我”如何不想“他”——《背影》教学设计 | 2020-12-11 |
| 【立明专栏】清丽的山水画 流动的山水诗——《答谢中书书》教学设计 | 2020-12-11 |
| 【青春语文.庆华专栏】从心开始，“等待”精彩 ——聚焦《再塑生命的人》的心理仿写 | 2020-12-10 |
| 【望军专栏】认识你自己 ——《皇帝的新装》课堂实录 | 2020-12-10 |
| 【郑丹专栏】看似寻常最奇崛 ——品徐杰老师《狼》 | 2020-12-09 |
| 【敏红专栏】被贬文人的三种人生境界（三） ——《小石潭记》、《岳阳楼记》《记承天寺夜游》群文阅读 | 2020-12-09 |
| 【王君青春语文专栏】看见也是一种心灵的抵达——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第六期 | 2020-12-08 |
| 第2542季【狗尾草专栏】 《猴哥猴哥，你真了不得…… 》——《西游记》1--7回推进课实录 | 2020-12-07 |
| 【幸子专栏】巧心架设沟通桥梁 妙计消除成长烦恼——评郝晓琳老师心理电影课《<小孩不笨2>：成长的烦恼，你可知道？》 | 2020-12-06 |
| 第2541季【李刚专栏】小生活（127）：鸽子飞旋的长安，冬天不会来 | 2020-12-06 |
| 第2539季【海波专栏】万爱玲：读写结合，朝向“精神”的彼岸 | 2020-12-04 |
| 【望军专栏】与其相杀，不如相爱 ——蒲松龄《狼》课堂实录 | 2020-12-03 |
| 【谖草专栏】教出“文”“言”的博大厚重 打通“文”“人”的独特精神 | 2020-12-03 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文123：作 | 2020-12-02 |
| 【郑丹专栏】于无疑处生疑 | 2020-12-02 |
| 【敏红专栏】被贬文人的三种人生境界（二） | 2020-12-02 |
| 【王君青春语文专栏】探索你的思维方式——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之十一） | 2020-12-01 |
| 【青春语文.庆华专栏】关联.深入.实践 ——听郑桂华教授讲座《核心素养导向下的语文教学》 | 2020-11-30 |
| 第2535季【青春语文.曹静专栏】以“融”之心态，拥抱“不确定”之未来 ——2020.11国培盐城学习心得 | 2020-11-30 |
| 【桥月专栏】修篱种菊，心底宁静 ——《饮酒（其五）》教学设计 | 2020-11-29 |
| 第2534季【艳平专栏】立体观照群文阅读维度 聚焦凸显群文教学功能 | 2020-11-29 |
| 【邓颖专栏】假日里的美好时光 | 2020-11-28 |
| 【张敏专栏】妙趣横生给支架 举一反三学群文 | 2020-11-28 |
| 【山海凿文专栏】寻秘指环，感悟趣人——《动物笑谈》教学设计 | 2020-11-27 |
| 【立明专栏】张立明：走进课文，跟着陶渊明寻乐——《归去来兮辞》 | 2020-11-27 |
| 第2532季【海波专栏】陈海波：作为树的形象和你站在一起——《白杨礼赞》这样教 | 2020-11-27 |
| 【望军专栏】静心的智慧——诸葛亮《诫子书》课堂实录 | 2020-11-26 |
| 【敏红专栏】被贬文人的三种人生境界 ——《小石潭记》、《岳阳楼记》《记承天寺夜游》群文阅读 | 2020-11-25 |
| 第2530季【永军专栏】探字寻根读诗文122：恨 | 2020-11-25 |
| 【王君青春语文专栏】这个披荆斩棘的少年做着“白日梦”（下）——李德元科幻创作荐 | 2020-11-24 |
| 第2528季【狗尾草专栏】在特殊背景下教出“云端”语文课的味道和使命 | 2020-11-23 |
| 【幸子专栏】日升日落皆风景 悲欣交集是人生——一代词宗李清照 | 2020-11-22 |
| 第2527季【李刚专栏】小生活（126）：老杨，你不能当班长 | 2020-11-22 |
| 【山海凿文专栏】邢文波：从娱乐性、文学性阅读走向思辨性阅读——《水浒传》整本书阅读的教学 | 2020-11-20 |
| 第2525季【海波专栏】冷学宝：用心做语文，深情写青春 | 2020-11-20 |
| 【谖草专栏】一起来写期中考试作文：别忘了回首 | 2020-11-19 |
| 【望军专栏】不生气 | 2020-11-19 |
| 【张娟专栏】深度探究“桃花源” ——评夏海芹老师的《桃花源记》课堂 | 2020-11-17 |
| 【王君青春语文专栏】这个披荆斩棘的少年做着“白日梦”（上）——李德元科幻创作荐 | 2020-11-17 |
| 第2521季【祥华专栏】微写作，“大”有文章 | 2020-11-16 |
| 【桥月专栏】家常课的浓浓青春语文味——评夏海芹老师课例《社戏》 | 2020-11-15 |
| 第2520季【艳平专栏】艳平教写作（3）——打通象征与生活的距离 | 2020-11-15 |
| 【张敏专栏】爱的叮咛 生的突围——史铁生《秋天的怀念》 | 2020-11-14 |
| 【山海凿文专栏】吴瑞华：经典名著全书阅读的读写结合教学策略研究 | 2020-11-13 |
| 【海波专栏】陈海波：“恩怨”忘却，留下真情从头说 ——再教《背影》想到的 | 2020-11-13 |
| 【望军专栏】读圣人之言，明中国智慧 ——《十二章》教学设计 | 2020-11-12 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文120：惠 | 2020-11-11 |
| 【郑丹专栏】 朴实 扎实 真实 ——品余映潮老师《永久的生命》 | 2020-11-11 |
| 【青春语文·新时代专栏】 我们都是植树人——《植树的牧羊人》文本解读及教学实录 | 2020-11-10 |
| 【王君青春语文专栏】基于个体“同书异构”，建设语文教师精神家园——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之十） | 2020-11-10 |
| 【祥华专栏】左手读书，右手写作 | 2020-11-09 |
| 第2514季【狗尾草专栏】鲜明的对比，深刻的意蕴——《朝花夕拾》语用型文本设计 | 2020-11-09 |
| 【郑丹专栏】水样课堂，恣肆汪洋 ——品卢望军老师群诗《水样李白》 | 2020-11-08 |
| 【幸子专栏】一抹夕阳映眼底 百般滋味上心头 ——八上《浣溪沙》与《相见欢》整合课 | 2020-11-08 |
| 第2513季【李刚专栏】小生活（125）：贵阳，蓉姐的贵阳 | 2020-11-08 |
| 【山海凿文专栏】让学情分析走进文本解读和教学设计——《喂——出来》教学课例及评析 | 2020-11-06 |
| 第2511期【海波专栏】陈连红：凸显“三体”，教出语文本色 | 2020-11-06 |
| 【望军专栏】见众生 | 2020-11-05 |
| 【敏红专栏】立足“跳板”课堂，丰盈青春人生 | 2020-11-04 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文119：景 | 2020-11-04 |
| 【张娟专栏 古诗词群诗研究之十三】不会作诗也会吟 ——七下课外古诗词群诗教学设计 | 2020-11-03 |
| 【王君青春语文专栏】一册书，让这个春天百毒不侵——《特级教师陪你读名著》序言 | 2020-11-03 |
| 【苏丽专栏】跟着课文学写作之八 ——写篇文言文来玩一玩 | 2020-11-02 |
| 第2507季【曹静专栏】思维导图助力作文 ——“海右之子”习作点评 | 2020-11-02 |
| 【艳平专栏】艳平教写作2——新闻专题写作 | 2020-11-01 |
| 【张敏专栏】爱国，从责任担当开始 | 2020-10-31 |
| 【邓颖专栏】中考材料作文之审题立意 | 2020-10-30 |
| 第2504季【海波专栏】一词一类一支点，活学活用解文言（下） | 2020-10-30 |
| 【望军专栏】水样李白——《峨眉山月歌》等李白群诗教学 | 2020-10-29 |
| 【郑丹专栏】振叶以寻根，观澜而索源 ——评夏海芹老师《雁门太守行》 | 2020-10-28 |
| 【王君青春语文专栏】王君，青春语文团队，清澜山，你们太酷了！ | 2020-10-27 |
| 第2499季【李刚专栏】小生活（124）我的同乡豆芽哥 | 2020-10-25 |
| 【邓颖专栏】只愿被这世界温柔相待 ——贺铸《青玉案》 | 2020-10-23 |
| 第2497季【海波专栏】一词一类一支点，活学活用解文言（上） | 2020-10-23 |
| 【谖草专栏】努力，是为了拥有更大的掌控力——致九年级学生 | 2020-10-22 |
| 【望军专栏】等风来 | 2020-10-22 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文116：微 | 2020-10-21 |
| 【张娟专栏 古诗词群诗研究之十二】欲与天公试比高 ——中小学毛泽东诗词群诗诵读设计 | 2020-10-20 |
| 【王君青春语文专栏】青春语文的“聚焦意识” | 2020-10-20 |
| 【祥华专栏】七上第三单元作文《写人要抓住特点》教学设计 | 2020-10-19 |
| 第2493季【曹静专栏】《热爱生活，热爱写作》写作实践反思 | 2020-10-19 |
| 【桥月专栏】心若向阳，终有暖春 ——评司艳平老师韩愈群诗阅读课《人生终有几度春》 | 2020-10-18 |
| 第2492季【艳平专栏】中考作文写作指导 | 2020-10-18 |
| 【张敏专栏】“人无信不立”综合性学习课堂设计解读 | 2020-10-17 |
| 第2490季【海波专栏】散文高频考点系列三——“情”在言中 | 2020-10-16 |
| 【慧真专栏】任务驱动作文“红色经典观后感”升格示范 | 2020-10-15 |
| 【望军专栏】猫的世界，人的法则——《猫》课堂实录 | 2020-10-15 |
| 【郑丹专栏】意料之外，情理之中 ——2020年安徽中考语文试卷分析及启示 | 2020-10-14 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文116：微 | 2020-10-14 |
| 【张娟专栏】一道清流照秋霜 ——七上四首课外诗群文教学设计 | 2020-10-13 |
| 【王君青春语文专栏】修炼青春语文，要相信语文课的“疗愈功能” | 2020-10-13 |
| 第2486季【狗尾草专栏】成长，“朝花”中最美的一朵 ——《朝花夕拾》主题型文本教学设计 | 2020-10-12 |
| 【幸子专栏】《昆虫记》读写活动：写写身边虫子的故事 | 2020-10-11 |
| 第2485季【李刚专栏】小生活（123）秋裤你好 | 2020-10-11 |
| 【海波专栏】 散文阅读高频考点系列二 | 2020-10-09 |
| 【谖草专栏】《姜子牙》：一个人的突围真的能救苍生天下？ | 2020-10-08 |
| 【望军专栏】家风之本在爱 | 2020-10-08 |
| 【敏红专栏】《穿井得一人》教学设计宣讲稿 | 2020-10-07 |
| 【张娟专栏 古诗词群诗研究之十】花月最解情 ——七年级上册课外古诗词教学设计 | 2020-10-06 |
| 【王君青春语文专栏】修炼青春语文，从坚定“青春信念”开始 | 2020-10-06 |
| 第2479季【曹静专栏】《热爱生活，热爱写作》宣讲稿 | 2020-10-05 |
| 【张敏专栏】导之有方 读之有法——以《红星照耀中国》导读设计为例 | 2020-10-03 |
| 【海波专栏】风景这边独好 | 2020-10-02 |
| 【慧真专栏】挑战“猪坚强”，落实思辨点 | 2020-10-01 |
| 【望军专栏】逍遥游 | 2020-10-01 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文114：谢（謝） | 2020-09-30 |
| 【王君青春语文专栏】努力追求个体“同书异构”，促进生命经验再创造——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之九） | 2020-09-29 |
| 第2472季【狗尾草专栏】阿长架起“单篇”和“整本”的桥梁 | 2020-09-28 |
| 【幸子专栏】让新闻采访能学以致用：中秋节，来采访一下家人吧 | 2020-09-27 |
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| 【望军专栏】大哉！诗词气象 ——《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》整合教学 | 2020-09-24 |
| 【敏红专栏】依“法”而读，轻轻点拨 ——《散文二篇》教学设计 （第一课时） | 2020-09-23 |
| 【郑丹专栏】《西游记》导读——世间只有一个故事 | 2020-09-23 |
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| 【慧真专栏】贾宝玉是个不肖子吗——《红楼梦》整本书阅读教学设计1 | 2020-08-20 |
| 【望军专栏】审视你的思维模式 ——读《终身成长》 | 2020-08-20 |
| 【敏红专栏】学“传奇”之法，悟“志怪”之意 ——《狼》教学设计宣讲稿 | 2020-08-19 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文108：延 | 2020-08-19 |
| 【张娟专栏 】笑里谁解辛酸泪 ——《刘姥姥进大观园》宣讲稿 | 2020-08-18 |
| 【王君青春语文专栏】忠玉与“终于” | 2020-08-18 |
| 第2431季【狗尾草专栏】在乡村大地上追寻教育的“诗与远方” | 2020-08-17 |
| 【幸子专栏】忠玉和她的《周忠玉青春语文古诗文教学实践13例》 | 2020-08-16 |
| 【桥月专栏】立足文本，搭好跳板 ——评张娟老师课例《刘姥姥进大观园》 | 2020-08-16 |
| 【亚利专栏】教学设计两篇——《钱塘湖春行》《秋天的怀念》 | 2020-08-14 |
| 第2428季【海波专栏】夯实文言 细究文学 ——评陈海波《周亚夫军细柳》 | 2020-08-14 |
| 【谖草专栏】《读渡青春河流》第四讲：立身的姿态 | 2020-08-13 |
| 【望军专栏】陈子昂的旷世孤独，可解吗——《登幽州台歌》文本解读 | 2020-08-13 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文107：损（損） | 2020-08-12 |
| 【郑丹专栏】名著交流课的“三流”“三不流” | 2020-08-12 |
| 【王君青春语文专栏】《搞定作文这只小怪兽》自序：这些年，我们一起打怪升级的日子 | 2020-08-11 |
| 【曹静专栏】我拿什么来还原，你的演讲 | 2020-08-10 |
| 第2424季【海芹专栏】变着花样地“说” | 2020-08-10 |
| 【艳平专栏】不忘初心，方得始终 ——《爱莲说》课堂实录 | 2020-08-09 |
| 【李刚专栏】小生活（119）无端入梦情何堪 只是当时已惘然 | 2020-08-09 |
| 【张敏专栏】如何做一名新时代良师/首届新时代语文良师培育研讨会的发言 | 2020-08-08 |
| 【海波专栏】“无拘无束”与“有理有据” ——以2020年中考为例，探散文语言赏析的策略 | 2020-08-07 |
| 【望军专栏】望军读史记·陈涉 | 2020-08-06 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文106：阅（閲） | 2020-08-05 |
| 【张娟专栏】智慧引导 理性课堂 ——观晓琳老师电影《肖申克的救赎》课有感 | 2020-08-04 |
| 第2417季【狗尾草专栏】横看成岭侧成峰，多角阅读味不同 ——《格列佛游记》交流课教学实录 | 2020-08-03 |
| 【幸子专栏】来，我们一起进行有效备课、研课、上课、评课吧 | 2020-08-02 |
| 【桥月专栏】自读课，自有妙法 ——评陈海波老师课例《灯笼》 | 2020-08-02 |
| 【亚利专栏】傅雷已远去 家书永流传 ——《傅雷家书》导读 | 2020-08-01 |
| 【海波专栏】给理想的课堂一点时间 | 2020-07-31 |
| 第2414季【王君青春语文专栏】定心理之点，聚疗愈之焦——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之七） | 2020-07-31 |
| 【谖草专栏】《读渡青春河流》：爱情的理性【学生回音壁】 | 2020-07-30 |
| 第2413季【望军专栏】成为自己，唯有教育 ——读《你当像鸟飞往你的山》 | 2020-07-30 |
| 【郑丹专栏】大观园里的文学社活动 | 2020-07-29 |
| 【海芹专栏】跟名著学写作（五）让人物“立”起来 | 2020-07-27 |
| 第2410季 【曹静专栏】 新闻：活动的策划、组织与宣传 | 2020-07-27 |
| 【艳平专栏】孤胆英雄辛弃疾 | 2020-07-26 |
| 【李刚专栏】小生活（118）面包，明天见 | 2020-07-26 |
| 【亚利专栏】品西游 学方法 /第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 | 2020-07-25 |
| 【张敏专栏】云端起舞，非常留痕/新冠疫情间的个人教育教学工作小结 | 2020-07-25 |
| 【海波专栏】姹紫嫣红开遍 | 2020-07-24 |
| 第2406季【望军专栏】美的毁灭与救赎——《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》文本解读 | 2020-07-23 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文103：属（屬） | 2020-07-22 |
| 【敏红专栏】活出生命的意义——《海底两万里》教学设计 | 2020-07-22 |
| 【张娟专栏•古诗词专题之四】稼轩精神复还来 ——读中小学辛弃疾七首词有感 | 2020-07-21 |
| 【王君青春语文专栏】 聚焦研究的必要性和迫切性——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之五） | 2020-07-21 |
| 【海芹专栏】跟名著学写作（四）夏天是一封绿色的书信 | 2020-07-20 |
| 第2403季【狗尾草专栏】谁都有颗想赢的心，但不是谁都输得起 | 2020-07-20 |
| 【桥月专栏】俯瞰文本，贴地而行 ——《刘姥姥进大观园》教学反思 | 2020-07-19 |
| 【幸子专栏】听说《虫子旁》和《昆虫记》很搭哦 | 2020-07-19 |
| 【燕璇专栏】《论语》整本书阅读教学：孔子的弹性人格 | 2020-07-18 |
| 【谖草专栏】《读<傅雷家书>渡青春河流》第三讲：爱情的理性 | 2020-07-16 |
| 【望军专栏】奔涌吧，后浪！ | 2020-07-16 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文103：和（龢，咊） | 2020-07-15 |
| 【方方专栏】七下《回忆鲁迅先生》说课稿 | 2020-07-15 |
| 第2398季【郑丹专栏】大观园里的文学社活动 | 2020-07-15 |
| 【王君青春语文专栏】散点焦点，各得其妙 | 2020-07-14 |
| 【艳平专栏】首尾相连感初心 ——《儒林外史》第一讲 | 2020-07-12 |
| 【李刚专栏】小生活（117）：我的“虫子旁” | 2020-07-12 |
| 【张敏专栏】一个名字的不解之缘——《骆驼祥子》之“虎妞” | 2020-07-11 |
| 【慧真专栏】相识满天下，知己存我身 ——《论语》整本书阅读“孔子交友之道”学习任务群设计 | 2020-07-09 |
| 【望军专栏】用诗歌的眼睛，看美丽的世界 ——部编版四年级下册诗歌单元教学后记 | 2020-07-09 |
| 【张娟专栏】千古怅叹为哪般？ ——张养浩怀古诗课堂创意设计 | 2020-07-07 |
| 【王君青春语文专栏】创新课型 自我建模 ——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之三） | 2020-07-07 |
| 【狗尾草专栏】以“讽刺”为津梁，从“这一篇”到“这一本” ——《儒林外史》跳板型文本教学设计 | 2020-07-06 |
| 第2389季【海芹专栏】跟名著学写作（三）吃的千百种姿态 | 2020-07-06 |
| 【桥月专栏】悬崖边的生命之舞 ——《钢铁是怎样炼成的》教学设计 | 2020-07-05 |
| 第2388季【幸子专栏】一位退休老师的师者情怀 | 2020-07-05 |
| 【忠冕专栏】教学实录：《师说》与成长型思维 | 2020-07-04 |
| 【谖草专栏】《读<傅雷家书>渡青春河流》第二讲：亲子的能力 | 2020-07-02 |
| 【望军专栏】河中石兽何处求——用理工科思维审视中国文化千年的选择 | 2020-07-02 |
| 【方方专栏】八下第一单元口语交际《应对》教学设计 | 2020-07-01 |
| 【郑丹专栏】一书抵三书——读《王君语文创新教学十一讲》 | 2020-07-01 |
| 【敏红专栏】溯本求源，读“忧”之深意 ——《杞人忧天》教学设计 | 2020-07-01 |
| 【王君青春语文专栏 】悉心观察、准确表达，向“油腻文”说NO！ | 2020-06-30 |
| 第2382季【曹静专栏】写出曲折 ——跟《水浒传》学写体育课 | 2020-06-29 |
| 【艳平专栏】陆游群诗阅读教学实录——一缕清梦陆放翁 | 2020-06-28 |
| 第2381季【李刚专栏】小生活（116）病床上的端午节 | 2020-06-28 |
| 【张敏专栏】线上教学的科学有效，根本在师德 | 2020-06-27 |
| 【燕芳专栏】不间断地做远行的梦 | 2020-06-26 |
| 【海波专栏】云在青山水在瓶 | 2020-06-26 |
| 【望军专栏】天才，是怎样炼成的 ——《文言文两则》课堂实录 | 2020-06-25 |
| 【慧真专栏】《论语》整本书阅读：孔子的生死观 | 2020-06-25 |
| 【王君青春语文专栏 】再小的个体，也有自己的品牌——在袁爱国老师《相遇境界语文课》网络发布会上的发言 | 2020-06-24 |
| 【张娟专栏•诗歌专题之二】革命诗歌，简单教 ——《梅岭三章》创意教学设计 | 2020-06-23 |
| 【王君青春语文专栏 】再小的个体，也有自己的品牌 | 2020-06-23 |
| 【狗尾草专栏】小生活（二）野菜摇曳旧时光 | 2020-06-22 |
| 第2375季【海芹专栏】跟名著学写作（二）作文且向宽处写 | 2020-06-22 |
| 【幸子专栏】怀才不遇悲登台 壮志凌云喜登山 | 2020-06-21 |
| 第2374季【桥月专栏】欢笑里的百般滋味 ——《刘姥姥进大观园》课堂实录 | 2020-06-21 |
| 【忠冕专栏】动画短片欣赏：我们都需要成长 | 2020-06-20 |
| 【祥华专栏】牵一“偷”字品《孔乙己》 | 2020-06-19 |
| 【谖草专栏】《读<傅雷家书>渡青春河流》第一讲：父亲的谦卑 聊书设计 | 2020-06-18 |
| 【望军专栏】回到童年 | 2020-06-18 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文101：始 | 2020-06-17 |
| 【郑丹专栏】三眼看人物，一意为疗愈——评王君老师《骆驼祥子〈新读〉之二》 | 2020-06-17 |
| 【王君青春语文专栏】 我窥见了知行语文的天光云影——《初中语文的别样世界》读后感 | 2020-06-16 |
| 第2368季【曹静专栏】读书分享：语文教育心理学 ——在第四期齐鲁名师中学语文大组活动的发言 | 2020-06-15 |
| 【艳平专栏】意义疗法成为跳板型文本的抓手——《<卖油翁>与<钱思公好读书>整合阅读》教学路径探微 | 2020-06-14 |
| 第2367季【李刚专栏】小生活（115） 闰四月，又一个生日 | 2020-06-14 |
| 【青春语文·庆华专栏五】 人间清欢于此刻相逢 ——试评王君老师《记承天寺夜游》 | 2020-06-13 |
| 【方方专栏】如何“应"才能"对"？――八下第一单元口语交际《应对》的创意设计宣讲稿 | 2020-06-13 |
| 【海波专栏】天地苍苍，“情”为何物 | 2020-06-12 |
| 【慧真专栏】孔子生死观学习任务群设计 | 2020-06-11 |
| 【望军专栏】做怎样的英雄 ——《小英雄雨来》课堂实录 | 2020-06-11 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文100：致（緻） | 2020-06-10 |
| 【敏红专栏】活出生命的意义——《海底两万里》创新设计推荐稿 | 2020-06-10 |
| 【张娟专栏】难忘的一幕 | 2020-06-09 |
| 【王君青春语文专栏】生活是一款取之不尽的“极品牙膏” | 2020-06-09 |
| 【狗尾草专栏】庚子读书之（四）成长之旅即是修心之旅 ——读《西游记》 | 2020-06-08 |
| 第2361季【海芹专栏】跟名著学写作（一）戚而能谐，婉而多讽——跟吴敬梓先生学讽刺手法 | 2020-06-08 |
| 【桥月专栏】悬崖边上的生命之舞 ——《钢铁是怎样炼成的》宣讲稿 | 2020-06-07 |
| 第2360季【幸子专栏】祥子的幸福汉堡 ——《骆驼祥子》阅读构思二 | 2020-06-07 |
| 【青春语文.庆华专栏三】尺水兴波接万象，生命智慧尽彰显 /试评王君老师《<骆驼祥子>新读（之二）》 | 2020-06-06 |
| 【谖草专栏】《读渡青春河流——写作型课型设计》宣讲稿 | 2020-06-04 |
| 【望军专栏】有朋自远方来 | 2020-06-04 |
| 【郑丹专栏】读你千遍也不厌倦——品王君老师的《愚公移山新读》 | 2020-06-03 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文99：涕 | 2020-06-03 |
| 【王君青春语文专栏】保持正念，就地取材：日记写作经典法则 | 2020-06-02 |
| 第2354季【曹静专栏】从《故乡》的对话中读出“隔膜” | 2020-06-01 |
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| 第2347季【海芹专栏】多媒介视野下单篇文本教学的有效路径 | 2020-05-25 |
| 【桥月专栏】“昨天，今天，明天” ——话题作文写作指导 | 2020-05-24 |
| 【幸子专栏】如果人生可以重来——《骆驼祥子》阅读构思之一 | 2020-05-24 |
| 【海波专栏】“愿读服书”之美学系列——天地有大美而不言 | 2020-05-22 |
| 【谖草专栏】《骆驼祥子》专题研讨课教学设计 | 2020-05-21 |
| 【望军专栏】用安徒生来解读安徒生童话 | 2020-05-21 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文 97：奉 | 2020-05-20 |
| 【成长学院@郑丹专栏】三望，游记写作的“葵花宝典” ——向李凤英老师学习写游记 | 2020-05-20 |
| 【王君青春语文专栏】新书自序：带一群人，为语文攀一座山，开一条路 | 2020-05-19 |
| 第2340季【曹静专栏】由三道阅读题，聚焦阅读理解之难点 | 2020-05-18 |
| 【艳平专栏】揽万物共情，融天光云影 ——评王君《阿长与<山海经>》新读课例 | 2020-05-17 |
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| 【望军专栏】范老师，何许人也？ | 2020-05-14 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文96：广（廣） | 2020-05-13 |
| 【敏红专栏】探寻中国文人的传统文化心理 | 2020-05-13 |
| 【成长学院•张娟专栏】《词四首》教学设计宣讲稿 | 2020-05-12 |
| 【王君青春语文专栏】一个课宝宝的孕育史——《骆驼祥子》财商课推介 | 2020-05-12 |
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| 第2333季【狗尾草专栏】当网课已成往事 | 2020-05-11 |
| 【幸子专栏】要让学生从课文中学到什么？ ——我上《卖油翁》 | 2020-05-10 |
| 【桥月专栏】祖国，一首唱不完的歌 ——《祖国啊，我亲爱的祖国》教学实录 | 2020-05-10 |
| 【海波专栏】“愿读服书”之美学系列——美学是最好的磨刀石 | 2020-05-08 |
| 【望军专栏】一块琥珀的科学和诗之旅 ——部编版四下《琥珀》课堂实录 | 2020-05-07 |
| 【谖草专栏】在《傅雷家书》里留痕 | 2020-05-07 |
| 【成长学院@郑丹专栏】奇在何处 -----品王君老师群文教学《八上第六单元角色突围》 | 2020-05-06 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文95：竟 | 2020-05-06 |
| 【王君青春语文专栏】创新课型 自我建模——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之三） | 2020-05-05 |
| 第 2326季【曹静专栏】学习仿写 | 2020-05-04 |
| 【艳平专栏】聚焦绿叶人物，走向文本深处——《变色龙》教学创新课推介 | 2020-05-03 |
| 【李刚专栏】小生活（112）这些劳动者啊，懒惰是不可能懒惰的 | 2020-05-03 |
| 【张敏专栏】咖啡厅聊课：将读写进行到底 | 2020-05-02 |
| 【海波专栏】“愿读服书”之美学系列——认清痛苦，学会爱 | 2020-05-01 |
| 【慧真专栏】基于整本书阅读的提升高中生审美鉴赏能力策略研究 | 2020-04-30 |
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| 【永军专栏】【探字寻根读诗文】94：舍 | 2020-04-29 |
| 【敏红专栏】探寻中国文人传统文化心理 ——《古代诗歌五首》创新设计讲稿 | 2020-04-29 |
| 语文湿地成长学院|【张娟专栏】《最后一次讲演》教学设计宣讲稿 | 2020-04-28 |
| 【王君青春语文专栏】我们终将遇到爱与孤独——柳宗元《江雪》新读 | 2020-04-28 |
| 第2319季【狗尾草专栏】名著阅读中培养学生思维能力训练举隅 | 2020-04-27 |
| 【桥月专栏】朦胧的诗境，喷薄的激情—— 《祖国啊，我亲爱的祖国》教学实录 | 2020-04-26 |
| 【幸子专栏】家常课，家常味 | 2020-04-26 |
| 【燕璇专栏】习惯内耗的人向孔子学习什么？ | 2020-04-25 |
| 【海波专栏】“关于语文，我一无所是” | 2020-04-24 |
| 【望军专栏】邹忌讽齐王纳谏为什么能够成功？ | 2020-04-23 |
| 【谖草专栏】思维决定视野 ——《登勃朗峰》教学设计宣讲稿 | 2020-04-23 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文93：鄙 | 2020-04-22 |
| 【成长学院@郑丹专栏】吃自己的瓜，让别人说去 | 2020-04-22 |
| 【敏红专栏】三搭支架，得体表达 ——《表达要得体》教学实录 | 2020-04-22 |
| 【王君青春语文专栏】从“核心信息”到“远程信息”——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之二） | 2020-04-21 |
| 【海芹专栏】一首伟大的诗可以有多短！ ——九下第三课《短诗五首》写作型群诗设计 | 2020-04-20 |
| 第 2312季【曹静专栏】疫情状态下如何指导学生“云”阅读（议论文阅读篇） | 2020-04-20 |
| 【艳平专栏】寻求生命大美之魂 ——《溜索》教学创新课推介 | 2020-04-19 |
| 【李刚专栏】小生活（111）谁动了我的车子 | 2020-04-19 |
| 【张敏专栏】搭建平台，“单元汇报课”提升素养 ——初中语文单元写作课教学设计（六） | 2020-04-18 |
| 【望军专栏】“天下文章一大抄”辨 | 2020-04-16 |
| 【慧真专栏】《活着》整本书阅读的当下审美意义 | 2020-04-15 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文92：被 | 2020-04-15 |
| 【王君青春语文专栏】打通教法与活法永远是第一追求 ——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之一） | 2020-04-14 |
| 第2306季【湿地淮语•张娟专栏】谋篇布局之圆形结构 | 2020-04-14 |
| 第2305季【狗尾草专栏】名著阅读交流课的几种基本课堂模式 | 2020-04-13 |
| 【幸子专栏】跟着王君老师玩语文创新设计这个无限游戏吧 | 2020-04-12 |
| 【桥月专栏】奇物·奇人·奇情 ——《核舟记》教学设计 | 2020-04-12 |
| 【海波专栏】乘着演讲的翅膀，抵达语言的内核 ——《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学设计 | 2020-04-10 |
| 【谖草专栏】4月9日开学的礼物 | 2020-04-09 |
| 【望军专栏】意象之美——舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》文本解读 | 2020-04-09 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文 91：再 | 2020-04-08 |
| 【王君专栏】厘清语用型文本设计的几个关键问题——《紫藤萝瀑布》语用型文本课推介 | 2020-04-07 |
| 第2299季【湿地淮语•张娟专栏】功业未成书生意，自是豪放语不息 | 2020-04-07 |
| 【艳平专栏】写作型文本需要自我觉醒——《老山界》创新设计推介文稿 | 2020-04-05 |
| 【李刚专栏】小生活（110）若无清明雨，乡关何处寻 | 2020-04-05 |
| 【张敏专栏】居家学习的正确打开方式 | 2020-04-04 |
| 【海波专栏】“天神的欢愉，生命的动力” ——《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》创意宣讲稿 | 2020-04-03 |
| 【望军专栏】《金陵十三钗》的美学取向有问题吗？ | 2020-04-02 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文90：动（動） | 2020-04-01 |
| 【我在成长@郑丹专栏】来来来，测测你的听商 | 2020-04-01 |
| 【慧真专栏】在矛盾中理解复杂——《月亮与六便士》整本书阅读导读课设计 | 2020-03-31 |
| 【王君专栏】做好经典名著的“经纪人” ——《鲁滨逊漂流记》整本书阅读课推介 | 2020-03-31 |
| 【方方专栏】《骆驼祥子》语言欣赏课 | 2020-03-30 |
| 第2291季【狗尾草专栏】沧海横流，愿你是那一股坚守本色的清流 ——《儒林外史》文本解读之一 | 2020-03-30 |
| 【幸子专栏】我在成长：巧借东风化春雨，喜见枝头吐新芽——创新设计的学习与运用 | 2020-03-29 |
| 【桥月专栏】我在成长：来成长学院提升思维水平 ——我在成长学院学什么 | 2020-03-29 |
| 【晓琳专栏】任时光老去，我在《社戏》里想你 | 2020-03-28 |
| 【忠冕专栏】转变思维方式，减少亲子战争 | 2020-03-28 |
| 【海波专栏】最深的苦，蕴含最真的乐——《最苦与最乐》创意设计 | 2020-03-27 |
| 【谖草专栏】读《傅雷家书》渡青春河流 | 2020-03-26 |
| 【望军专栏】我的阅读配置 | 2020-03-26 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文89：且 | 2020-03-25 |
| 【张娟专栏】要想“颜值”高——九下《修改润色》教学设计 | 2020-03-24 |
| 【王君青春语文专栏】老师最重要的任务就是挑事儿 ——《<陋室铭><爱莲说>整合教学》推介 | 2020-03-24 |
| 【海芹专栏】《桃花源记》创意设计解说 | 2020-03-23 |
| 第 2284季【曹静专栏】用思维导图，给你讲讲这道题 | 2020-03-23 |
| 【艳平专栏】《卖油翁》与《钱思公好读书》整合阅读教学创新课推介 | 2020-03-22 |
| 第2283季【李刚专栏】小生活（109）玉兰花开春又来 | 2020-03-22 |
| 【张敏专栏】学以致用，“单元写作课”读写相长/初中语文单元整理课教学设计(五) | 2020-03-21 |
| 【晓琳专栏】春天里，跟着春霞一起挖《灯笼》写作点 | 2020-03-21 |
| 【燕璇专栏】孔子单曲循环的歌会是哪一首？ | 2020-03-20 |
| 【望军专栏】我本楚狂人 | 2020-03-19 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文 88：晓 | 2020-03-18 |
| 【我在成长@郑丹专栏】 郑丹：“咔嚓” 剪下一枝绿 —品王君老师《我们和爸爸妈妈是否终究有一场大战》 | 2020-03-18 |
| 【王君青春语文专栏】讲课，挣脱束缚，冲破羁绊，撞开闭塞——以《安塞腰鼓》的诵读型文本教学为例 | 2020-03-17 |
| 【狗尾草专栏】 寒假生活之八:以清净心看世界，以欢喜心过生活 | 2020-03-16 |
| 第2277季【晓琳专栏】前人铺路，后人驰骋 | 王君、忠玉老师教我上《安塞腰鼓》 | 2020-03-16 |
| 【桥月专栏】《核舟记》创新设计介绍 | 2020-03-15 |
| 【幸子专栏】我与抗疫—— “抗疫”写作系列 | 2020-03-15 |
| 【忠冕专栏】闲读杂书迎春来 | 2020-03-14 |
| 【海波专栏】“三”生命运 一枕“黄粱” ——《骆驼祥子》可以这样读 | 2020-03-13 |
| 【谖草专栏】成长学院：《壶口瀑布》创新设计介绍 | 2020-03-12 |
| 【望军专栏】为一朵花披上袈裟 | 2020-03-12 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文87：服 | 2020-03-11 |
| 【张娟专栏】创意的表达 | 2020-03-10 |
| 【王君青春语文专栏】必须打造属于自己的代表课——以《老王》为例 | 2020-03-10 |
| 第2270季 【曹静专栏】直接间接诉真情——七下第二单元《学习抒情》写作指导 | 2020-03-09 |
| 【艳平专栏】熟能生巧，不拘一格——《卖油翁》《钱思公爱读书》整合群文阅读 | 2020-03-08 |
| 【李刚专栏】尹东你把头像换了吧 | 2020-03-08 |
| 【张敏专栏】三位一体，“单元拓展课”群文阅读 /初中语文单元整理课教学设计(四) | 2020-03-07 |
| 【望军专栏】含泪的批判，悠长的希望 ——《孔乙己》文本解读 | 2020-03-05 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文86：狱 | 2020-03-04 |
| 【王君青春语文专栏】怎么上好《孙权劝学》，王君老师手把手教会你 | 2020-03-03 |
| 【敏红专栏】《阿长与<山海经>》教学实录 | 2020-03-02 |
| 【狗尾草专栏】治愈自己才能温暖世界 ——读张丽钧校长《做一个治愈系教师》有感 | 2020-03-02 |
| 【桥月专栏】同心戮力，做孩子学习的坚强后盾 ——居家学习，我们开个家长会 | 2020-03-01 |
| 【幸子专栏·我在成长】《孙权劝学》如何创新上？五千人一起来研讨——听语文湿地教师成长学院网络公益课有得 | 2020-03-01 |
| 【忠冕专栏】精彩如小说的人生——《褚时健传》 | 2020-02-29 |
| 【海波专栏】用空杯子的心态读书 | 2020-02-28 |
| 【谖草专栏】八下第一单元口语交际：应对 | 2020-02-27 |
| 【望军专栏】不 ——赵师秀《约客》文本解读及其他 | 2020-02-27 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文85：然 | 2020-02-26 |
| 【张娟专栏】向爱而生 为爱而活——读《荆棘鸟》而感 | 2020-02-25 |
| 【王君青春语文专栏】孩子，你的欢乐并不可耻 | 2020-02-25 |
| 第 2256季【曹静专栏】我帮李想同学改《水浒传》笔记 | 2020-02-24 |
| 【艳平专栏】读懂大人生——《陋室铭》教学实录 | 2020-02-23 |
| 第2255季【李刚专栏】小生活（107）过生日的人惹不起 | 2020-02-23 |
| 【张敏专栏】没当医生，是庆幸还是遗憾/观《急症科医生》有感 | 2020-02-22 |
| 【海波专栏】 从诗歌中来，到学生中去——部编语文教材九年级下册第一单元教学设计 | 2020-02-21 |
| 【望军专栏】驿路梨花处处开 | 2020-02-20 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文84：因 | 2020-02-19 |
| 【王君青春语文专栏】王君青春语文专栏：清澜山学校陈昕悦播报作品展（之三） | 2020-02-18 |
| 【慧真专栏】在经典名篇中发现 | 2020-02-17 |
| 第2249季【狗尾草专栏】品父爱智慧，承家书文化 ——《傅雷家书》读书交流课教学设计 | 2020-02-17 |
| 【桥月专栏】语气是一把好钥匙——解读《唐雎不辱使命》 | 2020-02-16 |
| 【幸子专栏】静默生长待春来——给孩子们的一封信 | 2020-02-16 |
| 【忠冕专栏】别人家的孩子，也有不完美的地方 | 2020-02-15 |
| 【望军专栏】马云的商道和人道 ——读《马云：未来已来》 | 2020-02-13 |
| 【谖草专栏】揭露电影背后的秘密——以两部动画电影为例 | 2020-02-13 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文83：加 | 2020-02-12 |
| 【张娟专栏】写给春天的信 | 2020-02-11 |
| 【王君青春语文专栏】清澜山学校李昕妍播报作品展（之二） | 2020-02-11 |
| 第 2242季【曹静专栏】用思维导图对学生作文进行重构 ——以《考试也难忘》为例 | 2020-02-10 |
| 【艳平专栏】群诗整合，简化教学 | 2020-02-09 |
| 第2241季【李刚专栏】小生活（106）那些花儿 | 2020-02-09 |
| 第2240季【张敏专栏】温故知新“单元整理课”内化提升|初中语文单元课教学设计（三） | 2020-02-08 |
| 【海波专栏】陈海波：“灯笼”高高挂 情义在心间——《灯 笼》教学设计（主题型文本） | 2020-02-07 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文82：备（僃、備、俻） | 2020-02-05 |
| 【王君青春语文专栏】我们教师算什么高危职业？ | 2020-02-04 |
| 【慧真专栏】别样审美与人物精神 ——王安石《游褒禅山记》解读 | 2020-02-03 |
| 【桥月专栏】朦胧的诗境，喷薄的激情——解读《祖国啊，我亲爱的祖国》 | 2020-02-02 |
| 第2234季【幸子专栏】跟着海芹老师学选材立意——与儿子共读《人生欢喜处》 | 2020-02-02 |
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| 【海波专栏】遏制焦虑 消除茫然 | 2020-01-31 |
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| 【望军专栏】要有书 | 2020-01-23 |
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| 【王君专栏】“李子柒”会不会死在“我们”手上 | 2020-01-21 |
| 第 2221季【狗尾草专栏】2019，我在认真地老去 | 2020-01-20 |
| 第2220季【幸子专栏】青春讲座：我的成长谁做主——从孙悟空的成长说起 | 2020-01-19 |
| 【忠冕专栏】一个语文老师的年度工作总结 | 2020-01-18 |
| 【谖草专栏】我们的写作课（二）：最美的姿势 | 2020-01-16 |
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| 【永军专栏】【探字寻根读诗文】79：简（簡） | 2020-01-15 |
| 【张娟专栏】每个孩子都应该生活在阳光下 | 2020-01-14 |
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| 【张敏专栏】授人以渔，“单元阅读课”一课一得/初中语文单元整合教学设计(二) | 2020-01-11 |
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| 【狗尾草专栏】目录管窥看西游，心性修持悟大道 ——《西游记》导读课教学实录 | 2020-01-06 |
| 【桥月专栏】生如夏荷——读海芹新书《人生欢喜处》 | 2020-01-05 |
| 第2206季【幸子专栏】《我的成长谁做主——<西游记>整本书阅读探讨》课堂实录 | 2020-01-05 |
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| 【张敏专栏】以学定教，“单元导读课”助学导航——初中语文单元导读课教学设计 | 2019-12-28 |
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| 【永军专栏】探字寻根读诗文76：至 | 2019-12-25 |
| 【王君青春语文专栏】课型创新视野下的团队专业发展：青春语文的集体人格 ——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨（11） | 2019-12-24 |
| 【狗尾草专栏】老师，如果你的班里有“哪吒”…… | 2019-12-23 |
| 【幸子专栏】我们的语文课用上了素描本 | 2019-12-22 |
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| 【海波专栏】阅读不妨多点自由与纯粹 | 2019-12-20 |
| 【谖草专栏】俞春霞：成长或堕落，生命的两种走向——观课有感 | 2019-12-19 |
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| 【永军专栏】探字寻根读诗文67：意 | 2019-10-23 |
| 【张娟专栏】一次参赛作文评点课堂 | 2019-10-22 |
| 20191022【王君青春语文专栏】《小王子》语用教学实录+海芹点评（语用型谈翻译境界） | 2019-10-22 |
| 第2130季【晓琳专栏】三用导图，让语文思维可视化|我教《回忆我的母亲》 | 2019-10-21 |
| 【艳平专栏】母爱若菊，生命不输——《秋天的怀念》教学手记 | 2019-10-20 |
| 【李刚专栏】小生活（98）我的火焰山 | 2019-10-20 |
| 【张敏专栏】我的课堂教学变奏曲 | 2019-10-19 |
| 【海波专栏】如果那爱还活着--《秋天的怀念》教学实录 | 2019-10-18 |
| 【望军专栏】望军读史记·屈原 | 2019-10-17 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文65：语（語） | 2019-10-16 |
| 【狗尾草专栏】对科学的探索不止两万里——《海底两万里》读书交流课实录 | 2019-10-14 |
| 【幸子专栏】诗歌教学的审美设计也需要登高望远——评张娟老师初一（下）《古诗五首》的整合教学 | 2019-10-13 |
| 【忠冕专栏】不老老实实教书 | 2019-10-12 |
| 【张敏专栏】佳片如美文——观《我和我的祖国》有感 | 2019-10-12 |
| 【海波专栏】跨界，寻找自我的声音 | 2019-10-11 |
| 【望军专栏】寻找自然之美的画意与诗情——部编版四年级上册第一单元语文主题活动 | 2019-10-10 |
| 【谖草专栏】专家点评春霞课堂 | 2019-10-10 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文66：文 | 2019-10-09 |
| 【张娟专栏】不辜负时代 | 2019-10-08 |
| 【王君青春语文专栏】群文诵读：获得语文课堂高峰体验的素朴之道——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨（5） | 2019-10-08 |
| 第2116季【曹静专栏】“群”生彩凤双飞翼，“文”有灵犀一点通——张娟老师群文写作课点评 | 2019-10-07 |
| 【李刚专栏】小生活（97）上坟 | 2019-10-06 |
| 第2114季【张敏专栏】当集体备课，遇上同题异构——以语文学科的集体备课为例 | 2019-10-05 |
| 【海波专栏】时光里的“夏”语——评俞春霞的《夏》 | 2019-10-04 |
| 【望军专栏】爸爸，我们家很有钱吗？ | 2019-10-03 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文64：遗（遺） | 2019-10-02 |
| 【王君专栏】孔雀——台剧《你的孩子，不是你的孩子》（之五） | 2019-10-01 |
| 第2110季【狗尾草专栏】与子谐行之用劳动锻造一双飞翔的翅膀 | 2019-09-30 |
| 【幸子专栏】七上第一单元《热爱生活热爱写作》写作教学设计 | 2019-09-29 |
| 【忠冕专栏】课外群诗阅读教学实录：月光下的心事 | 2019-09-28 |
| 【海波专栏】写好文章要具备哪些素养 | 2019-09-27 |
| 【望军专栏】偷得浮生片刻闲 | 2019-09-26 |
| 【谖草专栏】课堂“三有”之我思 | 2019-09-26 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文63：止 | 2019-09-25 |
| 【张娟专栏】跟着古人日记体写作 | 2019-09-24 |
| 【王君青春语文专栏】《你的孩子，不是你的孩子》之四《猫的孩子》 | 2019-09-24 |
| 第2103季【曹静专栏】删繁就简三秋树，领异标新二月花——孙秋备老师语用型文本群文阅读课点评 | 2019-09-23 |
| 【李刚专栏】小生活（96）真的，生活不是那么自由的 | 2019-09-22 |
| 【晓琳专栏】同学，我有一份来自语文的高峰体验给你，请收下 | 2019-09-22 |
| 第2101季【张敏专栏】《罗马假日》：每个人心里都住着一位公主 | 2019-09-21 |
| 【海波专栏】文章的功能与类型 | 2019-09-20 |
| 【望军专栏】小小的，大大的——由《精卫填海》想到的 | 2019-09-19 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文62：将（將） | 2019-09-18 |
| 【王君青春语文专栏】《你的孩子，不是你的孩子》之《茉莉的最后一天》 | 2019-09-17 |
| 第2096季【狗尾草专栏】科学的诗篇，生命的教参——《昆虫记》读书交流课实录 | 2019-09-16 |
| 【幸子专栏】层层深入学经典，步步落实品语言——评吴凤云老师《读<水浒>，品语言》整本书阅读 | 2019-09-15 |
| 【晓琳专栏】破除语文学习中的两大心魔 | 2019-09-15 |
| 第2094季【忠冕专栏】八月的书和那些思考的印记 | 2019-09-14 |
| 【海波专栏】入乎其内，出乎其外——品周忠玉的《愚公移山》 | 2019-09-13 |
| 【望军专栏】这是一头幸福的牛——徐志摩《花牛歌》教学札记 | 2019-09-12 |
| 【谖草专栏】整本书阅读我们该如何落实——以《骆驼祥子》为例 | 2019-09-12 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文61：与（與） | 2019-09-11 |
| 【张娟专栏】走近美文学的自觉——《答谢中书书》《与朱元思书》整合课堂实录 | 2019-09-10 |
| 【王君青春语文专栏】你的孩子，不是你的孩子（之二） | 2019-09-10 |
| 第2089季【曹静专栏】点亮一盏阅读明灯，照亮学生人生之路——《水浒传》整本书阅读交流课点评 | 2019-09-09 |
| 【李刚专栏】小生活（95）锁 | 2019-09-08 |
| 第2087季【张敏专栏】《美丽人生》：以语文的名义解读 | 2019-09-07 |
| 【海波专栏】“论语”没有时间的压力 | 2019-09-06 |
| 【望军专栏】好问，并非一定是勤学 | 2019-09-05 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文60：过（過） | 2019-09-04 |
| 【王君青春语文专栏】救救孩子，救救母亲——《你的孩子，不是你的孩子》观后（之一） | 2019-09-03 |
| 第2082季【狗尾草专栏】草房子里的精神大厦——《草房子》读书交流课实录 | 2019-09-02 |
| 【幸子专栏】从红门登上泰山要多长时间？ | 2019-09-01 |
| 第2081季【晓琳专栏】新学期，请老师们嘴下留情 | 2019-09-01 |
| 【忠冕专栏】开学第一课，聊书聊剧聊假期 | 2019-08-31 |
| 第2079季【海波专栏】新学期，让“我”牵着“你”的手 | 2019-08-30 |
| 【望军专栏】开眼 | 2019-08-29 |
| 【谖草专栏】穿花蝴蝶深深见点水蜻蜓款款飞 | 2019-08-29 |
| 【永军专栏】【探字寻根读诗文】59：徒 | 2019-08-28 |
| 【张娟专栏】濮阳行，向王君老师汲取能量 | 2019-08-27 |
| 【王君青春语文专栏】人到中年，我终于忍不住要为那个抛妻弃子的男人辩护了 | 2019-08-27 |
| 【艳平专栏】清梦一缕陆放翁 | 2019-08-25 |
| 【李刚专栏】小生活（94）孩子，谢谢你给的青春 | 2019-08-25 |
| 第2073季【张敏专栏】《霸王别姬》：最中国的电影，最人性的拷问 | 2019-08-24 |
| 【海波专栏】开学！不过如此 | 2019-08-23 |
| 第2071季【望军专栏】凤凰行 | 2019-08-22 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文58：殆 | 2019-08-21 |
| 【王君青春语文专栏】哪吒背后，那些不能不说的真相——我和儿子聊《哪吒之魔童降世》 | 2019-08-20 |
| 第2068季【狗尾草专栏】旅行是一场美好的遇见——记2019年暑假青甘大环线游 | 2019-08-19 |
| 【幸子专栏】我和孔子聊微信 | 2019-08-18 |
| 第2066季【忠冕专栏】水做的爸爸 | 2019-08-17 |
| 【海波专栏】向肖培东老师学习小说教学——以《山羊兹拉特》为例 | 2019-08-16 |
| 【谖草专栏】茶马古道上走来我们 | 2019-08-15 |
| 【望军专栏】教师写作的困境和突围 | 2019-08-15 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文57：乃（迺、廼） | 2019-08-14 |
| 【张娟专栏】爱的吟哦——《子衿》解读 | 2019-08-13 |
| 【王君青春语文专栏】儿子和我聊《银河补习班》 | 2019-08-13 |
| 第2061季【曹静专栏】母亲，是再忙也会变戏法的人 | 2019-08-12 |
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| 第2059季【张敏专栏】小“雅”的诗 | 2019-08-10 |
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| 【艳平专栏】【青春语文•同质同人群诗研究（24）】千古一爱苏东坡——苏轼群诗阅读教学课堂实录 | 2019-08-04 |
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| 第1962季【晓琳专栏】传统文化校内示范课——《让，宽容也》 | 2019-05-05 |
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| 【望军专栏】科学和诗的完美之旅——五年级上册《假如没有灰尘》片段教学设计 | 2019-05-02 |
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| 【永军专栏】探字寻根读诗文41：穷（窮） | 2019-04-24 |
| 【张娟专栏】忧国忧民肠内热——《茅屋为秋风所破歌》课堂设计 | 2019-04-23 |
| 【王君青春语文专栏】快乐作文：写诗的孩子是怎么炼成的？ | 2019-04-23 |
| 【狗尾草专栏】攫取文本的微瑕，点燃思维的火花——王君老师《松鼠》课堂实录鉴赏 | 2019-04-22 |
| 【李刚专栏】小生活（85）你梦想的世界，正在向你抵达 | 2019-04-21 |
| 【艳平专栏】艳平读外史7——暗夜微光杜少卿 | 2019-04-21 |
| 【张敏专栏】《都挺好》&《老师好》：学生都挺好，老师才会好 | 2019-04-20 |
| 【海波专栏】时光的沙漏，会让对的都留下 | 2019-04-19 |
| 【望军专栏】一杯水的温度 | 2019-04-18 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文40：诚（誠） | 2019-04-17 |
| 【陈群专栏】写给女儿——苦难是人生的试金石 | 2019-04-17 |
| 【王君青春语文专栏】苏明玉老师是如何调教“双差生”小蒙总的？ | 2019-04-16 |
| 【曹静专栏】阅读法布尔，享受《昆虫记》 | 2019-04-15 |
| 【幸子专栏】雨水淋湿成长，也浇出彩虹 | 2019-04-14 |
| 【忠冕专栏】与春天亲密接触——课外群诗阅读课实录 | 2019-04-13 |
| 【海波专栏】参差多态乃幸福本源——墨尔本研学之旅（二）文/陈海波 | 2019-04-12 |
| 【谖草专栏】祥子爱虎妞还是小福子？——关于《骆驼祥子》的思考（一） | 2019-04-11 |
| 【望军专栏】不快乐的孩子 | 2019-04-11 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文39：从（從） | 2019-04-10 |
| 【张娟专栏】我的第一节语文课 | 2019-04-09 |
| 【王君青春语文专栏】跟苏明玉老师学做“学生”的思想工作 | 2019-04-09 |
| 【狗尾草专栏】依托读书小论文，提升思维好品质——以《简爱》为例 | 2019-04-08 |
| 【李刚专栏】小生活（84）认真饥饿，诚实寒冷 | 2019-04-07 |
| 第1934季【曹静专栏】跟余映潮老师学教《陋室铭》 | 2019-04-07 |
| 【张敏专栏】以演讲的方式学习演讲——部编语文八（下）第四单元整合备课 | 2019-04-06 |
| 【海波专栏】惊涛拍岸，卷起千堆雪——墨尔本研学之旅（一） | 2019-04-05 |
| 【望军专栏】人生匆匆，我不茫茫 | 2019-04-04 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文37：具 | 2019-04-03 |
| 【陈群专栏】写给女儿——健康的体魄是人生最大的资本 | 2019-04-03 |
| 【王君青春语文专栏】逻辑自证是主题型文本群文教学设计的核心问题——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨（2） | 2019-04-02 |
| 【曹静专栏】亲爱的孩子，做时间的朋友——分享王君老师的《亲爱的孩子见字如面》 | 2019-04-01 |
| 【幸子专栏】虚构类作品的训练对学生的常规写作有帮助吗？——从环保微小说谈起 | 2019-03-31 |
| 第1926季【忠冕专栏】解读诗歌的有效方法 | 2019-03-30 |
| 【王君专栏】《老师·好》中的老师为什么“好”不了？ | 2019-03-29 |
| 【望军专栏】我们的世界 | 2019-03-28 |
| 【谖草专栏】永远铭记你们的背影 | 2019-03-28 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文36：素 | 2019-03-27 |
| 【张娟专栏】为了民主和正义——《最后一次讲演》课堂实录 | 2019-03-26 |
| 【王君青春语文专栏】快乐作文：尺水亦可兴波澜 | 2019-03-26 |
| 【狗尾草专栏】素笺传真情，书信代师心——谈谈书信在教育实践中的作用 | 2019-03-25 |
| 【李刚专栏】小生活83：乡村葬礼 | 2019-03-24 |
| 【艳平专栏】老老实实学写事——《老山界》课堂实录 | 2019-03-24 |
| 【张敏专栏】言之有序说事理——部编语文八（下）第二单元备课 | 2019-03-23 |
| 【海波专栏】不是所有的“简约”都可以“检阅” | 2019-03-22 |
| 【望军专栏】宝宝昕学说话 | 2019-03-21 |
| 【陈群专栏】写给女儿——让春天住在心里 | 2019-03-20 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文35：观 | 2019-03-20 |
| 【王君青春语文专栏】优秀，为你量身定制 | 2019-03-19 |
| 【曹静专栏】群诗阅读：照进古诗文教学的一缕阳光 | 2019-03-18 |
| 【幸子专栏】留取丹心照汗青——《过零丁洋》、《南安军》、《别云间》三首诗整合教学课堂实录 | 2019-03-17 |
| 【忠冕专栏】挖掘“一篇优美的抒情散文”的语用价值——《故乡的榕树》教学实录 | 2019-03-17 |
| 【海波专栏】“它”“你”“我亲爱的”——从对“小桃树”的称谓中体悟情感的推进 | 2019-03-16 |
| 【望军专栏】智慧，是一种深入骨髓的善良——《两小儿辩日》课堂实录 | 2019-03-14 |
| 【谖草专栏】简单文章简单教——以《老山界》为例 | 2019-03-14 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文35：少 | 2019-03-13 |
| 【张娟专栏】带学生到情境中去——聊聊《社戏》的教法 | 2019-03-12 |
| 【王君青春语文专栏】语用型文本群文教学初探——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨（1） | 2019-03-12 |
| 【狗尾草专栏】心若有方向，路再远都不会流浪——观《流浪地球》有感 | 2019-03-11 |
| 【李刚专栏】柳树底下忆青春 | 2019-03-10 |
| 【张敏专栏】诗文浸润美性情——部编语文八（下）第三单元备课 | 2019-03-09 |
| 第1906季【晓琳专栏】在缅甸，我听到的那些教育故事 | 2019-03-09 |
| 【海波专栏】“女人味”比“语文味”重要 | 2019-03-08 |
| 【望军专栏】我思，我在——读《李泽厚对话集·中国哲学的登场》 | 2019-03-07 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文34：河 | 2019-03-06 |
| 【陈群专栏】书信写作，整本书深入阅读之良方 | 2019-03-06 |
| 【王君青春语文专栏】“教研专注”成就的“教研专著” | 2019-03-05 |
| 【曹静专栏】回娘家——和孩子分享《我们就是老人的温暖南方》 | 2019-03-04 |
| 【幸子专栏】家里的对联位置贴对了没？三招见分晓 | 2019-03-03 |
| 【忠冕专栏】学王君老师教《背影》 | 2019-03-02 |
| 【海波专栏】在黑暗中大雪纷飞的语文人啊 | 2019-03-01 |
| 【望军专栏】今天，我忘带手机了 | 2019-02-28 |
| 【谖草专栏】用恰当的方式走进课文——以教授《邓稼先》为例 | 2019-02-28 |
| 【谢华专栏】人生别有姿态，胜万千美景 | 2019-02-28 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文33：足 | 2019-02-27 |
| 【张娟专栏】故事汇编，聚焦生命点群文荟萃，光照映初心 | 2019-02-26 |
| 【王君青春语文专栏】盛明兰实现认知升级带给我们的教育思考 | 2019-02-26 |
| 【狗尾草专栏】2019，用一次旅行开启学习之旅 | 2019-02-25 |
| 【李刚专栏】小生活（81）给87班的一封信 | 2019-02-24 |
| 【艳平专栏】艳平读外史5——马二先生的独孤必败 | 2019-02-24 |
| 【张敏专栏】民俗风情品文化——部编语文八下第一单元整合备课 | 2019-02-23 |
| 【海波专栏】天才在左，疯子在右 | 2019-02-22 |
| 【望军专栏】向美而生——读蒋勋《写给大家的西方美术史》 | 2019-02-21 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文32：去 | 2019-02-20 |
| 【张娟专栏】写给开学季的儿子 | 2019-02-19 |
| 【王君青春语文专栏】用“职业的心态”来追剧？看看语文特级教师如何追热剧《知否，知否，应是绿肥红瘦》…… | 2019-02-19 |
| 【海波专栏】语文之路，我们都该这样走着 | 2019-02-17 |
| 【忠冕专栏】朱自清的《背影》，你真的读懂了吗？ | 2019-02-16 |
| 【望军专栏】戏精 | 2019-02-14 |
| 第1877季【海波专栏】过去的一年，时间都去了哪儿 | 2019-02-08 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文30：市 | 2019-02-06 |
| 【张娟专栏】年的行踪 | 2019-02-05 |
| 【王君青春语文专栏】向我的天空致敬：奇人海亮 | 2019-02-05 |
| 【忠冕专栏】十九大精神特色示范课《十首足矣》教学设计 | 2019-02-02 |
| 【海波专栏】生活是一场深邃而辽阔的修行 | 2019-02-01 |
| 【谖草专栏】当理想和生命长在一起——读《月亮与六便士》有感 | 2019-01-31 |
| 第1869季【望军专栏】琴心悠悠越千载 | 2019-01-31 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文29：逐 | 2019-01-30 |
| 【王君青春语文专栏】向我的天空致敬：又见舒校 | 2019-01-29 |
| 【李刚专栏】小生活（80）惟有彼岸是今生 | 2019-01-27 |
| 【艳平专栏】艳平读外史4——是时候给严监生摘帽子了 | 2019-01-27 |
| 【张敏专栏】点燃，就是这么简单 | 2019-01-26 |
| 【海波专栏】语文的尊严 | 2019-01-25 |
| 【望军专栏】君子爱财，取之有道 | 2019-01-24 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文28：走 | 2019-01-23 |
| 【张娟专栏】写给文理分科时期的儿子 | 2019-01-22 |
| 【王君青春语文专栏】教科研——为自己的工作重新命名——来自清澜山青春语文名师工作室的来信 | 2019-01-22 |
| 〖忠冕专栏〗撑朗读的长篙，向文本更深处漫溯 | 2019-01-20 |
| 第1858季【艳平专栏】艳平读外史3——你当别人是傻子啊 | 2019-01-20 |
| 【海波专栏】总有一种柔软，让人生坚定从容 | 2019-01-18 |
| 【晓琳专栏】心理电影课《小孩不笨2》：成长的烦恼，你可知道？ | 2019-01-18 |
| 【谖草专栏】白居易：一味真朴，以情动人 | 2019-01-17 |
| 【望军专栏】向天再借五百年 | 2019-01-17 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文27：乘 | 2019-01-16 |
| 【王君青春语文专栏】对年轻老师自我“审课”的两点建议——来自青春语文名师工作室的来信（23） | 2019-01-15 |
| 【狗尾草专栏】侠义在我心——《水浒传》阅读交流课课堂实录 | 2019-01-14 |
| 【李刚专栏】小生活（79）离上帝最近的地方 | 2019-01-13 |
| 【张敏专栏】学做家长，我们一生的修炼 | 2019-01-12 |
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| 【谢华专栏】室外书法课，你喜欢吗？ | 2019-01-10 |
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| 【张娟专栏•群文研究】强化整合意识，提高思辨能力——评王君老师《小王子》课堂实录 | 2019-01-08 |
| 【王君青春语文专栏】跳板型文本的课堂样式和操作路径——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之十一） | 2019-01-08 |
| 【艳平专栏】艳平读外史2——谁是你的精神皈依？ | 2019-01-06 |
| 【狗尾草专栏】当时只道是寻常 | 2019-01-05 |
| 【忠冕专栏】备好学生，建造教学磁场 | 2019-01-04 |
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| 【望军专栏】神于天，圣于地 | 2019-01-03 |
| 【谖草专栏】写作课：《镜头式写人》课堂实录 | 2019-01-03 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文25：见（見） | 2019-01-02 |
| 【张娟专栏】年终总结：2018，我奋斗过 | 2019-01-01 |
| 【王君青春语文专栏】绪凤，你是你自己的“药神”——张绪凤《名师语文教学研究》序 | 2019-01-01 |
| 【海波专栏】读过2018，这10本书值得拥有 | 2018-12-31 |
| 【李刚专栏】小生活（78）你的胼胝在哪里 | 2018-12-30 |
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| 【张娟专栏】醉燃枫林，人间大美——跟着课文旅行之六 | 2018-12-25 |
| 【王君青春语文专栏】我在华为教语文——来自青春语文名师工作室的来信 | 2018-12-25 |
| 【曹静专栏】跟课文学写作 | 2018-12-24 |
| 第1830季【忠冕专栏】打通文本和生活——王君老师“沟通”系列群文阅读课研究 | 2018-12-22 |
| 【海波专栏】语文课的小火花 | 2018-12-21 |
| 【望军专栏】中国知识分子的人生选择——152班群文群诗教学实践 | 2018-12-20 |
| 【谖草专栏】一个人一方土一段情——《社戏》教学设计 | 2018-12-20 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文23：引 | 2018-12-19 |
| 【王君青春语文专栏】快乐作文：可爱的孩子，你有自己的写作风格吗？ | 2018-12-18 |
| 【李刚专栏】小生活（77）今天，我听你讲课 | 2018-12-17 |
| 【狗尾草专栏】读《水浒》，品语言 | 2018-12-17 |
| 【张敏专栏】话说千古风流人物——部编语文八（上）第六单元备课 | 2018-12-16 |
| 【海波专栏】向更美的语文课漫溯——对王君老师的群文课例初探 | 2018-12-14 |
| 【望军专栏】美丽大朗行 | 2018-12-13 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文22：或 | 2018-12-12 |
| 【张娟专栏】却顾所来径，苍苍横翠微——我的专业成长 | 2018-12-11 |
| 【王君青春语文专栏】快乐作文——每一个孩子都能成“家” | 2018-12-11 |
| 【艳平专栏】艳平读外史——二进的“毡帽” | 2018-12-09 |
| 【海波专栏】致敬钱梦龙先生——《教师的价值》阅读手记 | 2018-12-07 |
| 【谖草专栏】青春语文的群文阅读，语文教学里的“私人定制” | 2018-12-06 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文22：或 | 2018-12-05 |
| 【王君青春语文专栏】课堂断舍离——积累型文本教学初探——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之十） | 2018-12-04 |
| 【狗尾草专栏】我最特殊的女朋友 | 2018-12-03 |
| 【曹静专栏】班级播报之《西游记》阅读分享版 | 2018-12-03 |
| 【李刚专栏】小生活（76）乡村爱情 | 2018-12-02 |
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| 【王君青春语文专栏】请原谅妈妈当年不懂温柔——来自青春语文名师工作室的来信 | 2018-11-27 |
| 【艳平专栏】中隐乐天白居易 | 2018-11-25 |
| 【海波专栏】杂志是时光里的标点 | 2018-11-23 |
| 【谖草专栏】“中华经典诵写讲教育”着落农村中学的思考与展望 | 2018-11-22 |
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| 【李刚专栏】小生活（75）汉皮博思带 | 2018-11-20 |
| 【张娟专栏】中考素材作文研究——老木匠的智慧 | 2018-11-20 |
| 【王君青春语文专栏】思辨型文本课堂初探——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之九） | 2018-11-20 |
| 【曹静专栏】小词语，大乾坤 | 2018-11-19 |
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| 【张娟专栏】【张娟专栏】《藤野先生》课文仿写秀（之二）） | 2018-10-23 |
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| 【李刚专栏】我是交通劝导员 | 2018-10-07 |
| 【张敏专栏】创新教育幸福可期 | 2018-10-06 |
| 第1754季【晓琳专栏】生涯规划教育，你应当早早让孩子知道的那些事 | 2018-10-06 |
| 【海波专栏】你和梦想之间，只差一个行动 | 2018-10-05 |
| 【望军专栏】拟人，不是一件简单的事 | 2018-10-04 |
| 【谢华专栏】真正的父母之爱，是一种大爱 | 2018-10-04 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文：委 | 2018-10-03 |
| 【王君青春语文专栏】ÕæÕý»áд×÷Îĵĺ¢×Ó³¤É¶Ñù£¿ | 2018-10-02 |
| 【狗尾草专栏】发掘经典价值，聚焦语言描写 | 2018-10-01 |
| 【司艳平专栏】艳平读水浒（12）——自是人生长恨水长东 | 2018-09-29 |
| 【海波专栏】生活的实践是作文的宗教 | 2018-09-28 |
| 【望军专栏】《波普先生的企鹅》整本书阅读策略 | 2018-09-27 |
| 【谖草专栏】南通·整本书阅读教学是个技术活 | 2018-09-27 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文13：顾（頋） | 2018-09-26 |
| 【张娟专栏】群文荟萃，智慧寂生——评王君老师《春天会不会生气》的“滑铁卢” | 2018-09-25 |
| 【王君青春语文专栏】你的文字状态就是你的灵魂状态 | 2018-09-25 |
| 【曹静专栏】群诗阅读：起点与终点的距离有多远——评司艳平老师《杜甫群诗阅读》 | 2018-09-24 |
| 【晓琳专栏】心理电影课《穿靴子的猫》：用丰田五问法，追根溯源；用3C决策模式，做出正确选择 | 2018-09-24 |
| 【李刚专栏】小生活（71）你是谁的孩子 | 2018-09-23 |
| 【司艳平专栏】艳平读水浒（11）——改变武松心意的是什么？ | 2018-09-22 |
| 【张敏专栏】天地大美山水为证——部编语文八（上）第三单元整合备课设计 | 2018-09-22 |
| 【海波专栏】读书是让自己唯一不觉虚度的方式 | 2018-09-21 |
| 【望军专栏】与自然相处的美好方式 | 2018-09-20 |
| 【谢华专栏】春.诗词，你在我的行程里 | 2018-09-20 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文：临（臨） | 2018-09-19 |
| 【王君青春语文专栏】写作，让我们爱上自己 | 2018-09-18 |
| 【狗尾草专栏】九年级开学第一课：也学苔花奋力开 | 2018-09-16 |
| 【海波专栏】多少要具备点“熏”的本领 | 2018-09-14 |
| 【谖草专栏】韩愈：进退之间的“早春”情结 | 2018-09-13 |
| 【望军专栏】疏可走马，密不透风——《山中访友》课堂实录 | 2018-09-13 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文：善（譱）、为（爲） | 2018-09-12 |
| 【王君青春语文专栏】写作型文本的文本觉醒和文本自觉——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之七）【下】 | 2018-09-12 |
| 【张娟专栏】以“不”挈领，走进文本——读司艳平《《马说》教学实录》有感 | 2018-09-11 |
| 【王君青春语文专栏】写作型文本的文本觉醒和文本自觉——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之七）【上】 | 2018-09-11 |
| 【曹静专栏】《春》的三个教学镜头 | 2018-09-10 |
| 【李刚专栏】小生活（70）拯救 | 2018-09-09 |
| 【司艳平专栏】“群文阅读教学”怎么备，怎么教，听听两位司老师的建议 | 2018-09-09 |
| 【张敏专栏】部编语文八上第一单元整合课设计（下） | 2018-09-08 |
| 【张敏专栏】部编语文八上第一单元整合课设计（上） | 2018-09-08 |
| 【海波专栏】老师当久了，你的课备的还好吗？ | 2018-09-07 |
| 【望军专栏】牵着一只企鹅去散步 | 2018-09-06 |
| 【谢华专栏】二十四节气，有你有爱有世界 | 2018-09-06 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文：启（啓、啟）书（書） | 2018-09-05 |
| 【王君青春语文专栏】青春语文主题型文本精神价值的开掘路径——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之六）【下】 | 2018-09-05 |
| 【王君青春语文专栏】青春语文主题型文本精神价值的开掘路径——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之六）【上】 | 2018-09-04 |
| 【狗尾草专栏】暑假：我出走，是为了更好地归来 | 2018-09-03 |
| 【艳平专栏】艳平读水浒（10）——志同道合方能走到人生最后 | 2018-09-02 |
| 【玉蓉专栏】做幸福的老师——暑期讲座心得 | 2018-09-01 |
| 【谖草专栏】七年级开学第一课：真正的成长从心开始 | 2018-09-01 |
| 第1719季【望军专栏】语言的背后，是生活的海洋 | 2018-09-01 |
| 【海波专栏】高中开学季，一个妈妈给儿子的建议 | 2018-08-31 |
| 【海波专栏】我的高中男生~1 | 2018-08-29 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文：归（歸）道 | 2018-08-29 |
| 第1716季【王君青春语文专栏】主题型文本语用学习的两重境界——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之五）【下】 | 2018-08-29 |
| 【张娟专栏】园有桃 | 2018-08-28 |
| 【王君青春语文专栏】主题型文本语用学习的两重境界——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之五）【上】 | 2018-08-28 |
| 【曹静专栏】与你共读《朱光潜谈美》 | 2018-08-27 |
| 【张敏专栏】天地大美而不言——《三峡》课堂教学设计 | 2018-08-27 |
| 【李刚专栏】小生活（69）幸福的正确打开方式 | 2018-08-26 |
| 第1712季【晓琳专栏】新的学期，愿大家都能永葆心灵旺盛 | 2018-08-25 |
| 【海波专栏】人总要学着自己长大 | 2018-08-24 |
| 【望军专栏】点一盏灯 | 2018-08-23 |
| 【王君青春语文专栏】用“聚焦法”处理语用型文本——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之四）【下】 | 2018-08-22 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文：集（雧）会（會） | 2018-08-22 |
| 【王君青春语文专栏】用“聚焦法”处理语用型文本——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之四）【上】 | 2018-08-21 |
| 【艳平专栏】我们的小别离（27）春晖助学，且向黔南深处行——湿地二代暑期支教之旅 | 2018-08-19 |
| 【谖草专栏】细看肖培东老师“备课八思”如何在课堂中具体体现——以肖老师两次《美丽的颜色》课堂为例 | 2018-08-18 |
| 【玉蓉专栏】写给高补同学的一封信：面对·去除·规划 | 2018-08-18 |
| 【海波专栏】真正的高贵，是优于过去的自己 | 2018-08-17 |
| 【晓琳专栏】在语文湿地，潜伏着这样一个妈 | 2018-08-17 |
| 【望军专栏】西行散记 | 2018-08-16 |
| 【永军专栏】探字寻根读诗文：寻（尋）鲜（鱻、鮮、尠、尟） | 2018-08-15 |
| 第1702季【王君青春语文专栏】语用型文本教学设计的五看思想——青春语文备课沙龙（之三）【下】 | 2018-08-15 |
| 【张娟专栏】秋天里的抒情 | 2018-08-14 |
| 【王君青春语文专栏】语用型文本教学设计的五看思想——青春语文备课沙龙（之三）【上】 | 2018-08-14 |
| 【志耀专栏】对我影响最大的十本书 | 2018-08-13 |
| 【狗尾草专栏】朝花携趣夕拾香——《朝花夕拾》文本解读 | 2018-08-13 |
| 【李刚专栏】帽子戏法 | 2018-08-12 |
| 【张敏专栏】《一个人的村庄》好书导读 | 2018-08-11 |
| 【海波专栏】由一个段子，了解一位作家——毛姆 | 2018-08-10 |
| 【张娟专栏】群文教学，课堂且向宽处行 | 2018-08-07 |
| 【王君青春语文专栏】课堂滑铁卢，请来得更猛烈些吧！——温岭年会感悟（之二） | 2018-08-07 |
| 【曹静专栏】跟王崧舟老师学“提问” | 2018-08-06 |
| 【艳平专栏】我们的小别离（26）——以利他心行走人生 | 2018-08-05 |
| 【谖草专栏】如何使用新教材来促进和提升语文教学 | 2018-08-04 |
| 【玉蓉专栏】温岭年会感悟：成长是终身的命题 | 2018-08-04 |
| 【晓琳专栏】我们，要怎样才能放过自己 | 2018-08-03 |
| 【海波专栏】世界乱，书桌不乱 | 2018-08-03 |
| 【望军专栏】有种有料有趣——致意张丽钧 | 2018-08-02 |
| 【陈群专栏】在行走中获得生命之美——语文湿地年会有感 | 2018-08-01 |
| 【张娟专栏】盛夏，且到曹集去喝茶 | 2018-07-31 |
| 【王君青春语文专栏】面对卓越，我们不“绝望”——温岭年会感悟（1） | 2018-07-31 |
| 【狗尾草专栏】带上儿子去年会 | 2018-07-30 |
| 【李刚专栏】一条数轴，清晰标记温岭年会 | 2018-07-29 |
| 【张敏专栏】山海温岭，语文人的朝圣之路 | 2018-07-28 |
| 【海波专栏】语文湿地究竟给了我什么 | 2018-07-27 |
| 【望军专栏】莲花的盛夏 | 2018-07-26 |
| 【张娟专栏】暑假，花香作伴静读书 | 2018-07-24 |
| 【曹静专栏】课文里的花儿，何以脉脉含情——《朱光潜谈美》读书笔记（二） | 2018-07-23 |
| 【谖草专栏】《春天会不会生气》的思考 | 2018-07-21 |
| 【海波专栏】“我们的语文”，我们的仰望 | 2018-07-20 |
| 【望军专栏】你要月亮，还是六便士 | 2018-07-19 |
| 【张娟专栏】夏有诗心皆清凉 | 2018-07-18 |
| 【王君青春语文专栏】《房间》影评：走出“房间”，比自由更重要的是什么？ | 2018-07-17 |
| 【狗尾草专栏】《我不是药神》：普通人的救赎 | 2018-07-16 |
| 【张敏专栏】我要美美的去见你——写给语文湿地第四届温岭年会 | 2018-07-15 |
| 【李刚专栏】全世界都知道，我要去温岭 | 2018-07-14 |
| 【海波专栏】那些可以滋润生命的小事 | 2018-07-13 |
| 【望军专栏】人到中年读李白 | 2018-07-12 |
| 【陈群专栏】阅读，生命的修行方式 | 2018-07-11 |
| 【张娟专栏】更无一字不清真——陶渊明《饮酒》其五教学设计 | 2018-07-10 |
| 【王君青春语文专栏】过渡自然，雪落无痕 | 2018-07-10 |
| 【曹静专栏】夏夜随想：青春就该是奔跑的姿态 | 2018-07-09 |
| 【志耀专栏】伟哉，应县木塔 | 2018-07-09 |
| 【艳平专栏】艳平读水浒（9）——师者如父，罗真人也！ | 2018-07-08 |
| 【谖草专栏】恰恰需要准备的是心态 | 2018-07-07 |
| 【玉蓉专栏】读《听黄厚江<白雪歌送武判官归京>记》 | 2018-07-07 |
| 【海波专栏】你知道“柳河东”的由来吗 | 2018-07-06 |
| 【望军专栏】风格 | 2018-07-05 |
| 【陈群专栏】《名人传》导读及学生阅读随笔 | 2018-07-04 |
| 【张娟专栏】“不相见”与“见”背后的伦理挣扎——朱自清《背影》文本解读 | 2018-07-03 |
| 【王君青春语文专栏】穿越库布齐沙漠的N种“死法” | 2018-07-03 |
| 【狗尾草专栏】运动会感怀 | 2018-07-02 |
| 【李刚专栏】小生活：路上捡了三块钱 | 2018-07-01 |
| 【张敏专栏】仿课文学写作：学习“一事一议两块式”结构布局 | 2018-06-30 |
| 【海波专栏】因为痛，所以叫青春 | 2018-06-29 |
| 第1655季【晓琳专栏】猜猜我最想见到谁，在温岭语文湿地年会？ | 2018-06-29 |
| 【望军专栏】因为懂得，所以倾听——《唯一的听众》和《用心灵去倾听》整合课课堂实录 | 2018-06-28 |
| 【陈群专栏】2018河北中考作文师生同写 | 2018-06-27 |
| 【张娟专栏】跟着课文学写中考作文：《我的叔叔于勒》 | 2018-06-26 |
| 【王君青春语文专栏】不被欺负的秘诀：强大而柔软 | 2018-06-26 |
| 【志耀专栏】听春 | 2018-06-25 |
| 【曹静专栏】课文里的那些“距离美” | 2018-06-25 |
| 【艳平专栏】谁是你人生的伏笔？ | 2018-06-24 |
| 【玉蓉专栏】2018年全国卷3高考下水作文：忆往昔峥嵘岁月稠 | 2018-06-23 |
| 【谖草专栏】教育，为什么非要板起面孔？ | 2018-06-23 |
| 【海波专栏】青青子衿悠悠我心 | 2018-06-22 |
| 第1648季【晓琳专栏】那些布置给家长的传统文化作业 | 2018-06-22 |
| 【望军专栏】公交车上的孩子 | 2018-06-21 |
| 【张娟专栏】2018安徽中考作文，师生同写 | 2018-06-19 |
| 【王君青春语文专栏】不以孩子为耻，亦不以孩子为荣，这样养孩子才不累哦 | 2018-06-19 |
| 【狗尾草专栏】有一种缘分叫师生 | 2018-06-18 |
| 【李刚专栏】清浅时光好读书 | 2018-06-17 |
| 【张敏专栏】探险猎奇科幻共舞语文天地大千世界——部编语文七（下）第六单元整合备课设计 | 2018-06-16 |
| 【飞虫专栏】带上这“三只眼”——《带上她的眼睛》实录片段 | 2018-06-16 |
| 【海波专栏】用三年时间，成长为最好的自己 | 2018-06-15 |
| 【望军专栏】人之初，性本恶 | 2018-06-14 |
| 【陈群专栏】五月，开启文化之苦旅——为学生读《文化苦旅》所写 | 2018-06-13 |
| 【张娟专栏】2018安徽高考作文，我来写 | 2018-06-12 |
| 【王君青春语文专栏】世上哪有奉献一说？“奉献”只是我们的刚需而已 | 2018-06-12 |
| 【曹静专栏】班级播报，“微化”写作全过程 | 2018-06-11 |
| 【艳平专栏】艳平读水浒（8）师傅的终极意义是予你人生的伏笔与铺垫，予你行走的笃定与升华，也予你浮华尘世里的岁月芳华 | 2018-06-10 |
| 【玉蓉专栏】高三毕业典礼教师诗朗诵：告别昨天，策马扬鞭 | 2018-06-09 |
| 【谖草专栏】江苏高考题同题写作：花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言 | 2018-06-09 |
| 【海波专栏】我的人生，欠一次高考 | 2018-06-08 |
| 【望军专栏】我的汉语，能够在这样的冲击和挑战下，继续坚持多久？ | 2018-06-07 |
| 【陈群专栏】“崇尚英雄，精忠报国”主题班会及学生作品 | 2018-06-06 |
| 【张娟专栏】当学生播报出现负面内容，怎么办？ | 2018-06-05 |
| 【王君青春语文专栏】我看跪了，美国佬的《寻梦环游记》 | 2018-06-05 |
| 【狗尾草专栏】小确幸 | 2018-06-04 |
| 【李刚专栏】你说，教什么的当班主任好 | 2018-06-03 |
| 【张敏专栏】整合对比观物思悟——部编语文七（下）第五单元整合备课设计 | 2018-06-03 |
| 【飞虫专栏】等一等，慢慢来——《诗五首》预习活动纪实 | 2018-06-03 |
| 【海波专栏】来吧，一起探索怎样教写作 | 2018-06-01 |
| 【望军专栏】我们在一起 | 2018-05-31 |
| 【张娟专栏】“远”范畴的审美意蕴——初一（下）《古诗五首》的整合设计 | 2018-05-29 |
| 【王君青春语文专栏】为什么时尚的《欢乐颂》干不过土得掉渣的《鸡毛飞上天》 | 2018-05-29 |
| 【曹静专栏】准确审题，巧妙立意——“三写三评三提升”作文教学实录及点评 | 2018-05-28 |
| 【艳平专栏】小别离24：关于思维模式，妈妈有话要说 | 2018-05-27 |
| 【谖草专栏】诗歌里的“夏” | 2018-05-26 |
| 【玉蓉专栏】认识语文学科核心素养之“文化传承与理解” | 2018-05-26 |
| 【海波专栏】给生活找点仪式感 | 2018-05-25 |
| 【望军专栏】既为俗世凡人，且爱这俗世凡尘——读吴敬梓《儒林外史》 | 2018-05-24 |
| 【陈群专栏】迢迢赴关路，幽幽取经心——参加河北省杨葛莉名师工作室整本书阅读教学论坛有感 | 2018-05-23 |
| 【刘强专栏】告诉自己：切勿良言伤人 | 2018-05-23 |
| 【张娟专栏】爱着那些“旧” | 2018-05-22 |
| 【王君青春语文专栏】我们，才是孩子最大的后台 | 2018-05-22 |
| 【狗尾草专栏】拨往心灵的电话 | 2018-05-21 |
| 【李刚专栏】因为上帝偏爱你 | 2018-05-20 |
| 【飞虫专栏】再说《陋室铭》——《陋室铭》实录片段 | 2018-05-19 |
| 【张敏专栏】阅读经典传承美德修身正己净化心灵——部编语文七（下）第四单元单元整合备课设计 | 2018-05-19 |
| 【海波专栏】站立在真实的大地 | 2018-05-18 |
| 【望军专栏】做家长 | 2018-05-17 |
| 【张娟专栏】闲身未闲却是痴——《游山西村》课堂实录 | 2018-05-15 |
| 【王君青春语文专栏】“孙俪”是多少男人成就的？ | 2018-05-15 |
| 【艳平专栏】艳平读水浒（7）——你有自己的人生底牌吗？ | 2018-05-13 |
| 【玉蓉专栏】语文学科核心素养思考三：文言翻译里看审美鉴赏与创造 | 2018-05-12 |
| 【谖草专栏】[母亲节特辑]老妈上班记 | 2018-05-12 |
| 【海波专栏】学青春语文，做清醒的教书人 | 2018-05-11 |
| 【望军专栏】“回”字有四样写法 | 2018-05-10 |
| 【陈群专栏】我有母亲，更是母亲——丁立梅《爱到无力》读后感写作课随感及学生作品 | 2018-05-09 |
| 【张娟专栏】我看北大校长读错字——听听初一孩子怎么说 | 2018-05-08 |
| 【王君青春语文专栏】热孝顺之后的冷思考 | 2018-05-08 |
| 【狗尾草专栏】你若读书，优雅自来 | 2018-05-07 |
| 【飞虫专栏】一“铭”惊人——《陋室铭》教学过程推演 | 2018-05-06 |
| 【张敏专栏】小人物大情怀品细节美心灵——部编语文七（下）第三单元整合备课设计 | 2018-05-06 |
| 【李刚专栏】走出一个少年春天 | 2018-05-05 |
| 【曹静专栏】意料之外，情理之中——《窗》教学实录与点评 | 2018-05-04 |
| 【海波专栏】信仰，是一种能力 | 2018-05-04 |
| 【望军专栏】当诗歌遇见春天——诗歌感受与创作课 | 2018-05-03 |
| 【张娟专栏】低头认花草 | 2018-05-01 |
| 【王君青春语文专栏】中国好儿子尹老大 | 2018-05-01 |
| 【玉蓉专栏】高三复习课之学科素养贯彻的思考 | 2018-04-30 |
| 【谖草专栏】第四种人际关系，人生的加油站！（续）——整合鲁迅先生的几部作品（主图） | 2018-04-30 |
| 【艳平专栏】艳平读水浒（6）——晁班长与宋班长比，差在哪里？ | 2018-04-29 |
| 【海波专栏】人最大的敌人，其实是自己 | 2018-04-27 |
| 【望军专栏】蚕在结它的茧 | 2018-04-26 |
| 【陈群专栏】人间四月有离别——写给英语老师的一封信 | 2018-04-25 |
| 【张娟专栏】每日播报，让语言飞翔 | 2018-04-24 |
| 【王君青春语文专栏】换个房子住，换种活法玩儿 | 2018-04-24 |
| 【狗尾草专栏】总有一些邂逅惊艳时光 | 2018-04-23 |
| 【李刚专栏】我是你的眼 | 2018-04-22 |
| 【飞虫专栏】学贵有疑——《卖油翁》实录 | 2018-04-21 |
| 【张敏专栏】聚焦情感意动感受人物精神——《老王》课堂教学设计 | 2018-04-21 |
| 【望军专栏】在风花雪月里逍遥 | 2018-04-19 |
| 【张娟专栏】苏轼和方山子 | 2018-04-17 |
| 【王君青春语文专栏】遥望开头结尾聆听文字回响 | 2018-04-17 |
| 【曹静专栏】 | 2018-04-16 |
| 【玉蓉专栏】以高考古诗词阅读为例谈谈语言的建构与运用对语文教学的启发 | 2018-04-14 |
| 【谖草专栏】第四种人际关系，人生的加油站！——整合鲁迅先生的几部作品 | 2018-04-14 |
| 【海波专栏】时间会因为这些慢下来 | 2018-04-13 |
| 【望军专栏】他们不一样 | 2018-04-12 |
| 【陈群专栏】八下第三单元读写综合实践:我来做导游 | 2018-04-11 |
| 【张娟专栏】读写，成就另一个我们 | 2018-04-10 |
| 【王君青春语文专栏】阿米尔汗为什么被称为印度的“良心”——阿米尔汗“群影课”（之二） | 2018-04-10 |
| 【狗尾草专栏】清明小雨寄哀思 | 2018-04-09 |
| 【李刚专栏】药品和开关 | 2018-04-08 |
| 【艳平专栏】艳平读水浒（5）——谁最愿意上梁山？ | 2018-04-08 |
| 【张敏专栏】部编语文七（下）第二单元整合备课初探 | 2018-04-07 |
| 【飞虫专栏】咬咬文嚼嚼字——《木兰诗》备课札记 | 2018-04-07 |
| 【望军专栏】所谓语文，无非就是说说话 | 2018-04-06 |
| 【海波专栏】最好的祭念，是好好地活着 | 2018-04-06 |
| 【张娟专栏】名著导读，人物专题（之二）——《骆驼祥子》之我看祥子 | 2018-04-03 |
| 【王君青春语文专栏】《摔跤吧，爸爸》和《神秘巨星》谁更牛？——阿米尔汗“群影课”（之一） | 2018-04-03 |
| 【曹静专栏】写出邓稼先的精神——部编新教材七下第一单元写作实践 | 2018-04-02 |
| 【燕璇专栏】爱美，也是一种幸福力 | 2018-04-01 |
| 【艳平专栏】材料作文如何着笔 | 2018-04-01 |
| 【谖草专栏】生命必须要“站立”才有资格说“热爱”！——《窗》《热爱生命》整合解读 | 2018-03-31 |
| 【海波专栏】你，是你的宇宙 | 2018-03-30 |
| 【望军专栏】让作业充满仪式感——致152班家长朋友的一封信 | 2018-03-29 |
| 【刘强专栏】两招突破“投票”窘境 | 2018-03-28 |
| 【陈群专栏】搭建一方阅读的世外桃源 | 2018-03-28 |
| 【张娟专栏】名著导读，人物专题——《骆驼祥子》之我看虎妞 | 2018-03-27 |
| 【王君青春语文专栏】）基于文本特质分类思想的课堂教学设计例谈——青春语文备课沙龙（之二） | 2018-03-27 |
| 【狗尾草专栏】细雨湿衣看不见，闲花落地听无声——秦皇岛师德大讲堂听课感悟 | 2018-03-26 |
| 【李刚专栏】小生活：捣蒜 | 2018-03-25 |
| 【玉蓉专栏】议论体任务驱动型作文的开头技巧 | 2018-03-24 |
| 【张敏专栏】读写结合以写促读读写相长 | 2018-03-24 |
| 【海波专栏】不只是纯粹的美丽 | 2018-03-23 |
| 第1557季【望军专栏】2018年和世界相认 | 2018-03-22 |
| 【张娟专栏】学写“颁奖词” | 2018-03-20 |
| 【王君青春语文专栏】你会在文章里安插“卧底”吗？ | 2018-03-20 |
| 【曹静专栏】听蒋老师谈“群文阅读”——《让学生学会阅读——群文阅读这样做》读书笔记 | 2018-03-19 |
| 【燕璇专栏】幸福才是人生大事（一）：维持内心的美好是你的责任 | 2018-03-18 |
| 第1553季【艳平专栏】艳平读水浒3：人生需要点儿莽撞 | 2018-03-18 |
| 【谖草专栏】《平凡的世界》里的孙家兄弟：小人物也可活出大气魄！ | 2018-03-17 |
| 【海波专栏】彼此尊重，一起成长 | 2018-03-16 |
| 【刘强专栏】被质疑出的幸福 | 2018-03-14 |
| 【张娟专栏】今朝风日好 | 2018-03-13 |
| 【王君青春语文专栏】小小微诗可育人——播报点评之“花式写法”（之一） | 2018-03-13 |
| 【狗尾草专栏】敲开语文的果壳，探寻生命的本相——我读李明哲老师的《敲开语文的果壳》 | 2018-03-12 |
| 第1547季【培东专栏】2018新作：教育的美好姿态 | 2018-03-12 |
| 【李刚专栏】老司机的新罚单 | 2018-03-11 |
| 【玉蓉专栏】我最喜欢试卷评讲课 | 2018-03-10 |
| 【张敏专栏】即使光阴漂染青丝灵魂依旧没有白发（三） | 2018-03-10 |
| 【海波专栏】白日不到处青春恰自来 | 2018-03-09 |
| 第1541季【张娟专栏】梅在枝头已十分 | 2018-03-06 |
| 【王君青春语文专栏】语用价值和精神价值的双向开掘与情趣呈现（下）——青春语文备课沙龙（之一） | 2018-03-05 |
| 【王君青春语文专栏】语用价值和精神价值的双向开掘与情趣呈现（上）——青春语文备课沙龙（之一） | 2018-03-05 |
| 【艳平专栏】艳平读水浒（2）——银子使用的“奥秘” | 2018-03-04 |
| 【谖草专栏】表达真情也是个技术活——读比尔博姆《送行》有感 | 2018-03-03 |
| 【海波专栏】由一节好课想到的…… | 2018-03-02 |
| 【陈群专栏】春节的记忆 | 2018-02-28 |
| 【张娟专栏】春天了，让我们出发——开学第一课教学设计 | 2018-02-27 |
| 【王君青春语文专栏】老教师的“新员工”之路 | 2018-02-27 |
| 【曹静专栏】这样处理，犯错也美丽 | 2018-02-26 |
| 【狗尾草专栏】这样处理，犯错也美丽 | 2018-02-26 |
| 【李刚专栏】洗澡 | 2018-02-25 |
| 第1532季【艳平专栏】艳平读水浒（1）——对于体制，他们其实很在意 | 2018-02-25 |
| 【玉蓉专栏】新学期寄语：如果要明天比今天好 | 2018-02-24 |
| 【张敏专栏】即使光阴漂染青丝，灵魂依旧没有白发（二） | 2018-02-24 |
| 【海波专栏】诚觉世事皆可原谅 | 2018-02-23 |
| 【张娟专栏】一年又一年——师生同写春节 | 2018-02-20 |
| 【王君青春语文专栏】我读王君老师（二）——“变应试写作为生命写作” | 2018-02-20 |
| 【谖草专栏】金色的土地 | 2018-02-18 |
| 【沈周霄专栏】记事散文写作指要（一） | 2018-02-16 |
| 【海波专栏】追忆似水“年”华 | 2018-02-16 |
| 【刘强专栏】寒假生活小绪之说“尬” | 2018-02-14 |
| 【陈群专栏】让文字的花随你一起绽放——跟张亚凌老师学写作 | 2018-02-14 |
| 【张娟专栏】语言，唤醒生命中的善意——听王君老师《在孙权的朋友圈学习有效沟通》有感 | 2018-02-13 |
| 【王君青春语文专栏】我读王君老师“变学生独写为师生共写” | 2018-02-13 |
| 【李刚专栏】“三无”之夜 | 2018-02-11 |
| 【晓琳专栏】养育孩子，请坐上副驾驶的位置 | 2018-02-10 |
| 【陈群专栏】一切因为有了你 | 2018-02-07 |
| 【张娟专栏】云中谁寄锦书来 | 2018-02-06 |
| 【王君青春语文专栏】“跳出三界”何其艰难，心灵修炼任重道远 | 2018-02-06 |
| 【燕璇专栏】我们的线上寒假读书会 | 2018-02-04 |
| 【谖草专栏】平和淡定成就一个女人的美 | 2018-02-03 |
| 【沈周霄专栏】例谈如何让议论文语言出彩 | 2018-02-02 |
| 【海波专栏】把每一天上班的路走得更饱满一些 | 2018-02-02 |
| 【晓琳专栏】爱ta，就好好和ta说话 | 2018-02-02 |
| 【刘强专栏】 | 2018-01-31 |
| 【张娟专栏】伴随成长，以书信为载体——读王君老师的41篇《写给儿子》 | 2018-01-30 |
| 【王君专栏】王君《青青园中葵——清华附中圆明书院史记》出版 | 2018-01-30 |
| 【曹静专栏】跟课文学写作：数字增加父亲的高度——七年级下册《台阶》数词训练 | 2018-01-29 |
| 第1505季【王君专栏】不负语文不负卿——写给明哲兄 | 2018-01-29 |
| 【李刚专栏】今天你跳了吗？ | 2018-01-28 |
| 【艳平专栏】我们的小别离23——十八岁的模样 | 2018-01-28 |
| 【张敏专栏】青春语文：向美而生，向上而行 | 2018-01-27 |
| 【海波专栏】“讨饭三年懒做官” | 2018-01-26 |
| 【美宁专栏】构建高效课堂，提高学习效率 | 2018-01-25 |
| 【培东专栏】教学设计的三个聚焦点 | 2018-01-25 |
| 【张娟专栏】我们的阅读（其一）——记《西游记》整本书的教读策略 | 2018-01-23 |
| 【王君青春语文专栏】你会把文字变成雀跃的“音符”吗？ | 2018-01-23 |
| 【燕璇专栏】找到一条“放心”之道——对本学期作文教学的总结 | 2018-01-22 |
| 【谢华专栏】假期，我们好好读书去——《简.爱》第六章导读编写 | 2018-01-22 |
| 第1498季【狗尾草专栏】左手2017，右手2018 | 2018-01-22 |
| 【艳平专栏】精批细改学生作文 | 2018-01-21 |
| 【沈周霄专栏】张家港赋 | 2018-01-19 |
| 【谖草专栏】班主任手记：雪后的芭蕉 | 2018-01-19 |
| 【海波专栏】日子过得真比想象要快 | 2018-01-19 |
| 【美宁专栏】跟林黛玉老师学写作，受益匪浅！——《香菱学诗》的启示 | 2018-01-18 |
| 【刘强专栏】关于传统文化“孔子精神”的班会课圣迹图 | 2018-01-17 |
| 【陈群专栏】向《背影》学写作及学生作品 | 2018-01-17 |
| 【张娟专栏】我们的美丽新世界——记2018第一场雪 | 2018-01-16 |
| 【王君青春语文专栏】剧本式叙事法——让我们荡起文字的双桨 | 2018-01-16 |
| 【曹静专栏】一笑一颦皆有情——《台阶》的动作描写训练 | 2018-01-15 |
| 【李刚专栏】就诊记 | 2018-01-14 |
| 【张敏专栏】一场雪的“盛宴” | 2018-01-13 |
| 【海波专栏】天涯此时，幸福与共 | 2018-01-12 |
| 【美宁专栏】咸亨小酒店，折射大社会——《孔乙己》优秀练笔选 | 2018-01-11 |
| 【培东专栏】怀念一只泊在窗外的鸟 | 2018-01-11 |
| 【谢华专栏】语文湿地的芳华，我来过 | 2018-01-10 |
| 【狗尾草专栏】语文教学应“目中有人” | 2018-01-10 |
| 【张娟专栏】似雾似霾，都值得我们写一写 | 2018-01-09 |
| 【王君青春语文专栏】你笔下的景物会说话吗？ | 2018-01-09 |
| 【艳平专栏】2017，我的月历芳华 | 2018-01-07 |
| 【燕璇专栏】让学生养成列提纲的习惯，并且给学生以指导，这也是教作文的一种办法 | 2018-01-07 |
| 【沈周霄专栏】沈老师教你写好演讲稿 | 2018-01-05 |
| 【谖草专栏】《泊秦淮》里别样的杜牧 | 2018-01-05 |
| 【海波专栏】2017，我的12月书单 | 2018-01-05 |
| 【美宁专栏】 | 2018-01-04 |
| 【曹静专栏】冬季到长春来看雪——滨州市“三名”东北师范大学培训心得 | 2018-01-03 |
| 【陈群专栏】岁月远走，记忆长存——“庆元旦，迎新年”主题班会后记 | 2018-01-03 |
| 【张娟专栏】冬日野菜香 | 2018-01-02 |
| 【王君青春语文专栏】一举一动岂可“轻举妄动”——京冀浙写作教学三人聊 | 2018-01-02 |
| 【艳平专栏】我们的小别离22：如何阅读一本书 | 2017-12-31 |
| 【李刚专栏】我是人间惆怅客 | 2017-12-31 |
| 【张敏专栏】学语文，就是学做人 | 2017-12-30 |
| 【海波专栏】无情趣者，不足以为语文教师 | 2017-12-29 |
| 【美宁专栏】教学机智，不可或缺的艺术 | 2017-12-28 |
| 【张娟专栏】公祭日，我们这样做 | 2017-12-26 |
| 【王君青春语文专栏】青春语文：你的教法就是你的活法（下） | 2017-12-26 |
| 【狗尾草专栏】世上有朵美丽的花，那是青春绽芳华——我看《芳华》 | 2017-12-25 |
| 【玉蓉专栏】与死生赛跑（四）：九头牛也拉不回 | 2017-12-23 |
| 【谖草专栏】从《演员的诞生》看“专业” | 2017-12-22 |
| 【海波专栏】看来，功夫真的在诗外 | 2017-12-22 |
| 【沈周霄专栏】小说悬念制造的秘密 | 2017-12-22 |
| 【刘强专栏】期中小结：朝着光亮的地方前进 | 2017-12-20 |
| 【陈群专栏】《昆虫记》阅读札记及学生阅读随笔 | 2017-12-20 |
| 【张娟专栏】老师的中学时代 | 2017-12-19 |
| 【王君青春语文专栏】青春语文：你的教法就是你的活法（中） | 2017-12-19 |
| 【艳平专栏】总有一些夜路与月亮有关 | 2017-12-17 |
| 【李刚专栏】一封绝交书 | 2017-12-17 |
| 【张敏专栏】导之有方读之有法——《名著导读》进行时 | 2017-12-16 |
| 【海波专栏】又见蔡明老师和他的语文 | 2017-12-15 |
| 【美宁专栏】先生不幸作古，光彩泽被后世 | 2017-12-14 |
| 【培东专栏】教学，别让孩子们“躲”进树林里 | 2017-12-14 |
| 【玉蓉专栏】与死生赛跑（三）：我可以上班了 | 2017-12-13 |
| 【张娟专栏】中考作文可以这样写 | 2017-12-12 |
| 【王君青春语文专栏】青春语文：你的教法就是你的活法（上） | 2017-12-12 |
| 【狗尾草专栏】阅读，重在行动——关于整本书阅读教学的经验总结 | 2017-12-11 |
| 【谢华专栏】走着走着花就开了，写着写着政策也来了 | 2017-12-11 |
| 【沈周霄专栏】如何把素材改造成故事（外一章） | 2017-12-10 |
| 【艳平专栏】你在深冬里，还好吗？ | 2017-12-09 |
| 【燕璇专栏】在低头与抬头之间找到一种平衡 | 2017-12-09 |
| 【海波专栏】我可以爱了 | 2017-12-08 |
| 【美宁专栏】给简约的文字插上想象的翅膀 | 2017-12-07 |
| 【刘强专栏】抛去曾经的视角，方能看到最美的未来 | 2017-12-06 |
| 【陈群专栏】长途跋涉取经路——赴山海关南园中学学习有感 | 2017-12-06 |
| 【张娟专栏】厚积落叶 | 2017-12-05 |
| 【王君青春语文专栏】爱，是青春语文的底座——王君青春语文教育思想研究 | 2017-12-05 |
| 【曹静专栏】模拟考场：有你在我身后 | 2017-12-04 |
| 【李刚专栏】对不起，我退群了 | 2017-12-03 |
| 【张敏专栏】读之有法“悦”读“悦”享 | 2017-12-02 |
| 【海波专栏】忘不了的人，是你——《故乡》教学后记 | 2017-12-01 |
| 【谖草专栏】男生节，我们身边的男子汉 | 2017-12-01 |
| 【培东专栏】有些东西我们看不见 | 2017-11-30 |
| 【美宁专栏】十一月，感谢这些高尚的灵魂曾陪我一起走过 | 2017-11-30 |
| 【谢华专栏】重拾君子之风 | 2017-11-29 |
| 【张娟专栏】师生同行，走进“文龙寒舍” | 2017-11-28 |
| 【王君青春语文专栏】语文教师关于教学解读的个人知识探析——以王君老师的阅读教学为例 | 2017-11-28 |
| 【狗尾草专栏】关于期中考试的两点思考 | 2017-11-27 |
| 【艳平专栏】小别离21——你的时间如何管理？ | 2017-11-26 |
| 【燕璇专栏】浅谈对随笔写作教学的一点思考和实践 | 2017-11-26 |
| 【沈周霄专栏】小说课怎么教 | 2017-11-25 |
| 【玉蓉专栏】小说：与死生赛跑（二） | 2017-11-25 |
| 【海波专栏】有些爱，不能缺席 | 2017-11-24 |
| 【美宁专栏】灵光乍一闪，对出绝妙联 | 2017-11-23 |
| 【刘强专栏】方向 | 2017-11-22 |
| 【张娟专栏】阳光分班到底有多难？ | 2017-11-21 |
| 【王君青春语文专栏】青春语文已纵酒，立人培塑好还乡 | 2017-11-21 |
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| 【李刚专栏】“背影”三章 | 2017-11-19 |
| 【张敏专栏】君子固穷，码字人的悲哀——读李东亮《一路的足迹》有感 | 2017-11-18 |
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| 【谖草专栏】破局 | 2017-11-10 |
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| 【美宁专栏】串联关键词语，实施单元整合——九上第三单元整体备课思路 | 2017-11-09 |
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| 【张娟专栏】寻找秋天，走进栖凤岛——师生同题 | 2017-10-31 |
| 【王君青春语文专栏】青春语文：见自我，见天地，见众生（第八讲） | 2017-10-31 |
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| 【张娟专栏】望秋心 | 2017-10-24 |
| 【王君青春语文专栏】青春语文：见自我，见天地，见众生（第七讲） | 2017-10-24 |
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| 【张娟专栏】读写创|七年级《雨的四季》教学纪实 | 2017-10-17 |
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| 【王君青春语文专栏】青春语文：见自我，见天地，见众生（第五讲） | 2017-10-10 |
| 【看见母女专栏】王翠拭目欣赏洗耳恭听——我们的艺术之旅 | 2017-10-09 |
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| 【张娟专栏】托起拯救鸟类的太阳 | 2017-10-03 |
| 【王君青春语文专栏】青春语文：见自我，见天地，见众生（第四讲） | 2017-10-03 |
| 【谢华专栏】母校呼唤你，高三加油！ | 2017-10-02 |
| 【狗尾草专栏】孩子，妈妈也是第一次做妈妈 | 2017-10-02 |
| 【玉蓉专栏】2017全国卷三套试卷古诗文默写考核能力定为A级合适吗？ | 2017-09-30 |
| 【培东专栏】哪有什么光彩，是你不懂得迷失 | 2017-09-29 |
| 【谖草专栏】春霞读君姐（八）：写作，不是一锤子买卖！（上） | 2017-09-29 |
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| 【王君青春语文专栏】青春语文：见自我，见天地，见众生（第三讲） | 2017-09-26 |
| 【曹静专栏】只有改变，才能看见未来——2017年滨州市第二期“三名教师”培训感悟 | 2017-09-25 |
| 【李刚专栏】小生活：9月12日，20年 | 2017-09-24 |
| 【艳平专栏】同质同人之李清照群诗阅读，带你了解全方位的李易安！ | 2017-09-24 |
| 【张敏专栏】想做优雅女教师 | 2017-09-23 |
| 【海波专栏】生活和梦想之间只差一个行动 | 2017-09-22 |
| 【美宁专栏】壮美秋景牵幽思，旷达情怀动古今——《渔家傲秋思》备课思路 | 2017-09-21 |
| 【刘强专栏】在回望中修炼自我 | 2017-09-20 |
| 【张娟专栏】读写创|《济南的冬天》教学纪实 | 2017-09-19 |
| 【王君青春语文专栏】青春语文：见自我，见天地，见众生（二） | 2017-09-19 |
| 【谢华专栏】心有戒尺，行有所止 | 2017-09-18 |
| 【狗尾草专栏】名著阅读“导”为桥 | 2017-09-18 |
| 【燕璇专栏】作文课——三问理思路 | 2017-09-17 |
| 【玉蓉专栏】高三一轮复习思考：计划先行，有序推进 | 2017-09-16 |
| 【谖草专栏】果真生活处处是道场！ | 2017-09-15 |
| 【海波专栏】做一个精神明亮的人 | 2017-09-15 |
| 【美宁专栏】于细微处看别样风景———《水调歌头》备课札记 | 2017-09-14 |
| 【张娟专栏】读写创|七年级《春》的教学纪实 | 2017-09-12 |
| 【王君青春语文专栏】青春语文：见自我，见天地，见众生（一） | 2017-09-12 |
| 【曹静专栏】感谢您发现了童年的秘密 | 2017-09-11 |
| 【李刚专栏】为你，斋戒十日 | 2017-09-10 |
| 【艳平专栏】我们的小别离20——你会在怎样的定语里成长？ | 2017-09-10 |
| 【张敏专栏】特殊的教师节礼物 | 2017-09-09 |
| 【海波专栏】您的爱，对我一生很重要 | 2017-09-08 |
| 【美宁专栏】小小短信天地，大大写作舞台————短信中的写作知识 | 2017-09-07 |
| 【汪洋专栏】《我的叔叔于勒》误读辨证 | 2017-09-07 |
| 【美宁专栏】开学伊始，让这五句诗歌伴你披荆斩棘 | 2017-09-06 |
| 【刘强专栏】感谢徐水年会，让我找回自己，让我的语文课重获新生 | 2017-09-06 |
| 【张娟专栏】教育，吾家事 | 2017-09-05 |
| 【王君青春语文专栏】王君青春语文研究（七）大美美于灵动，大静静于“喧腾”——探王君文言文教学策略和贡献 | 2017-09-05 |
| 【谢华专栏】：暑假作业，惊喜连连，奇迹出现 | 2017-09-04 |
| 【凤云专栏】开学第一课：让我们跟语文谈一场恋爱 | 2017-09-04 |
| 【汪洋专栏】“群狗图”——《变色龙》细读 | 2017-09-02 |
| 【谖草专栏】向前走，莫回头！ | 2017-09-01 |
| 【海波专栏】开学啦！欢天喜地上班去！ | 2017-09-01 |
| 【美宁专栏】开学伊始，让这五句诗歌伴你披荆斩棘 | 2017-08-31 |
| 【汪洋专栏】《超越初感——初中经典文本解读策略与教学策略》是本什么样的书 图1 | 2017-08-30 |
| 【张娟专栏】秋有约—— 军训，我们初相见 | 2017-08-29 |
| 【王君青春语文专栏】王君青春语文研究（五）科学与诗意的融合——王君说明文教学艺术研习 | 2017-08-29 |
| 【曹静专栏】《凉凉》里的唯美诗词 | 2017-08-28 |
| 【艳平专栏】我们的小别离（19）——你的心智成熟吗？ | 2017-08-27 |
| 【李刚专栏】小生活：豆角弯弯 | 2017-08-27 |
| 【张敏专栏】云梦县实验中学：聚焦“三会” 民主治校 | 2017-08-26 |
| 【海波专栏】八月将尽，我的阅读书单 | 2017-08-25 |
| 【美宁专栏】如何设计比较阅读？九种材料设置，求同存异简单 | 2017-08-24 |
| 【培东专栏】一棵小桃树，读写两课堂 | 2017-08-24 |
| 【张娟专栏】出走半生，归来少年——安庆师大97文秘聚会纪实 | 2017-08-22 |
| 【王君青春语文专栏】王君青春语文研究（五）打造 “文质彬彬” 课堂，激发师生“高峰体验”——浅探王君青春语文诗歌教学策略和贡献 | 2017-08-22 |
| 【狗尾草专栏】如果《战狼2》是一篇高分作文——《战狼2》观影有感 | 2017-08-21 |
| 【燕璇专栏】我们的努力是否是一种形式主义？ | 2017-08-20 |
| 【玉蓉专栏】2017年全国卷3试卷分析及备考启示（三）——论述类、实用类文本篇 | 2017-08-19 |
| 【援草专栏】无情未必真豪杰 | 2017-08-18 |
| 【海波专栏】为“夏”消得人憔悴 | 2017-08-18 |
| 【美宁专栏】古诗赏析七步“识” | 2017-08-17 |
| 【张娟专栏】沿着课文的足迹旅行——沈园行 | 2017-08-15 |
| 【王君青春语文专栏】王君青春语文研究（四）让学生“沉入”童话说话----王君老师童话教学艺术谈 | 2017-08-15 |
| 【曹静专栏】让心灵说话——《在沙漠中心》教学设计 | 2017-08-14 |
| 【李刚专栏】 | 2017-08-13 |
| 【艳平专栏】活着就要拯救这个世界 | 2017-08-13 |
| 【张敏专栏】让家变成巴学园---读《窗边的小豆豆》有感 | 2017-08-12 |
| 【海波专栏】爱情里，我可以惯着你，也可以换了你 | 2017-08-11 |
| 第1334季【培东专栏】我还是辜负了这样高高举起的手臂 | 2017-08-11 |
| 【美宁专栏】抓三言提纲挈领，添一字意蕴无穷 | 2017-08-10 |
| 【刘强专栏】授之以渔，也要授之以欲 | 2017-08-09 |
| 【张娟专栏】沿着课本的足迹旅行——白洋淀行 | 2017-08-08 |
| 【王君青春语文专栏】贾龙弟：王君青春语文研究（三）“小”说，有“大”美----王君老师小说教学艺术谈 | 2017-08-08 |
| 【狗尾草专栏】原来你也在这里——记语文湿地第三届年会 | 2017-08-07 |
| 【燕璇专栏】今天你在哪里看书 | 2017-08-06 |
| 【玉蓉专栏】2017年全国卷3试卷分析及备考启示（二）——语言文字应用篇 | 2017-08-05 |
| 【谖草专栏】徐水年会：三天，笑了哭，哭了笑！ | 2017-08-04 |
| 【海波专栏】徐水年会：今夜，我只想你 | 2017-08-04 |
| 【李刚专栏】一家人的小生活，我们一起去徐水 | 2017-08-03 |
| 【美宁专栏】你“记住”了他的迂腐和落魄，我“记住”了你的灵动和精彩——浅评肖培东老师《孔乙己》 | 2017-08-03 |
| 【王君青春语文专栏】王君青春语文研究（二）：高峰窥月疏影横斜——王君散文阅读教学活动策略浅析 | 2017-08-01 |
| 【张娟专栏】沿着课文的足迹旅行——泰山行 | 2017-07-31 |
| 【王君青春语文专栏】在徐水二中，在大连春田中学，我遇见了最好的学生 | 2017-07-30 |
| 【张敏专栏】湿地，我欠你一趟徐水之约 | 2017-07-29 |
| 【海波专栏】“感情投资”真的很重要 | 2017-07-28 |
| 【美宁专栏】《如何写好作文开头》作文实践活动课教学设计 | 2017-07-27 |
| 【培东专栏】那些被打上红色叉叉的名字 | 2017-07-27 |
| 【曹静专栏】还原肖特《一颗小桃树》的教学设计 | 2017-07-26 |
| 【刘强专栏】徐水·遇见一个像你这样的人 | 2017-07-26 |
| 【张娟专栏】沿着课文的足迹旅行——桐庐行 | 2017-07-25 |
| 【王君青春语文专栏】华枝春满，天心月圆——王君散文文本解读心理图式与方法浅析 | 2017-07-25 |
| 【狗尾草专栏】散落时光的回忆 | 2017-07-24 |
| 【燕璇专栏】谈写作——无字的休闲 | 2017-07-23 |
| 【玉蓉专栏】2017年全国卷3试卷分析及备考启示（一）——文学类文本篇 | 2017-07-22 |
| 【援草专栏】因为“湿地”，爱上行走！ | 2017-07-21 |
| 【海波专栏】今生今世的旅行之青岛 | 2017-07-21 |
| 【美宁专栏】看似浅浅却深邃，碧波深处有珍奇———浅评肖培东老师《皇帝的新装》 | 2017-07-20 |
| 【张娟专栏】沿着课文的足迹旅行——延安行 | 2017-07-18 |
| 【王君青春语文专栏】你的文字里有“表情包”吗？ | 2017-07-18 |
| 【曹静专栏】教师何以“特立独行”——读梅洪建《特立独行做教师》有感 | 2017-07-17 |
| 【艳平专栏】路遥，拿什么来祭奠你平凡的岁月？ | 2017-07-16 |
| 【张敏专栏】小城大爱：不是有能力得到什么，而是有能力为需要帮助人奉献什么 | 2017-07-15 |
| 【海波专栏】用什么来成就今天的自己 | 2017-07-14 |
| 【晓琳专栏】相信“相信”的力量|心理电影课《功夫熊猫》 | 2017-07-13 |
| 【美宁专栏】一缕清风轻拂帘，窥见园内百花艳———浅谈导课艺术 | 2017-07-13 |
| 【刘强专栏】巧借地方资源，提升《论语》学习热情 | 2017-07-12 |
| 【张娟专栏】中考分数下来之后 | 2017-07-11 |
| 【王君青春语文专栏】我们不仅要有眼睛，更要有眼光 | 2017-07-11 |
| 【狗尾草专栏】此中有真意，欲辨已忘言——2017年上半年工作总结 | 2017-07-10 |
| 【谢华专栏】部编教材语文有多重视书写？请我们的老师看过来 | 2017-07-10 |
| 【燕璇专栏】谈写作：先写下去，即便是乱七八糟地写 | 2017-07-09 |
| 【玉蓉专栏】跟肖培东老师学习长文短教——肖特《在沙漠中心》课例品读 | 2017-07-08 |
| 【谖草专栏】星儿 | 2017-07-07 |
| 【海波专栏】向你推荐：我的六月书单 | 2017-07-07 |
| 【美宁专栏】《北京遇上西雅图之不二情书》中的语文元素 | 2017-07-06 |
| 【张娟专栏】诗歌创作，路在何方？ | 2017-07-04 |
| 【王君青春语文专栏】活法穿法写法 | 2017-07-04 |
| 第1295季【曹静专栏】跟萍老师发现，语文课堂之美 | 2017-07-03 |
| 【艳平专栏】向着那明亮的地方 | 2017-07-02 |
| 【玉蓉专栏】小衣服，大转变 | 2017-07-02 |
| 【望军专栏】一个花盆里种着你绝对想象不到的东西 | 2017-07-01 |
| 【张敏专栏】体育更育人 | 2017-07-01 |
| 【海波专栏】培养一个拿得出手的爱好有多好 | 2017-06-30 |
| 【晓琳专栏】打破偏见，让不可能成为可能|《疯狂动物城》心理电影课 | 2017-06-30 |
| 【美宁专栏】细节突显人物神韵——浅谈细节描写 | 2017-06-29 |
| 【培东专栏】桃核蓄我梦风雨孕希望 | 2017-06-29 |
| 【张娟专栏】伴随成长，家长之道 | 2017-06-27 |
| 【王君青春语文专栏】没有任何一个人是别人的复印件 | 2017-06-27 |
| 【谖草专栏】2017扬州中考作文•良言如春 | 2017-06-26 |
| 【狗尾草专栏】课前小讲坛，人生大舞台 | 2017-06-26 |
| 【谢华专栏】做一个终生学习者 | 2017-06-26 |
| 【艳平专栏】不拘一格降语文 | 2017-06-25 |
| 【婷婷专栏】田小娥：生而为美人，对不起——我读《白鹿原》 | 2017-06-24 |
| 【海波专栏】敢于“死”在公开课上 | 2017-06-24 |
| 【晓琳专栏】你给孩子的，是不是假爱？ | 2017-06-23 |
| 【美宁专栏】换种形式学文言，多味写作更斑斓 | 2017-06-22 |
| 【张娟专栏】2017年安徽中考作文，我来写 | 2017-06-20 |
| 【王君青春语文专栏】《血战钢锯岭》中的写作真经——每一部好电影都在教我们如何写作（1） | 2017-06-20 |
| 【玉蓉专栏】这就是一个叫“语感”的东西 | 2017-05-21 |
| 【艳平专栏】我们的小别离15——你人生的名义是什么？ | 2017-05-21 |
| 【张敏专栏】以写促读读写相长——以人教版八（下）教材的教学设计为例 | 2017-05-20 |
| 【海波专栏】我们生活在巨大的差距里 | 2017-05-19 |
| 【望军专栏】天真未必无邪 | 2017-05-19 |
| 【美宁专栏】多年之后，再教《我的叔叔于勒》 | 2017-05-18 |
| 【夏花专栏】桃花依旧笑春风——“檀郎”潘岳与太康群英（七） | 2017-05-18 |
| 【培东专栏】人生四十始悟语文 | 2017-05-18 |
| 【刘强专栏】演讲稿：衢州的绿水青山与人们的意识觉醒 | 2017-05-17 |
| 【张娟专栏】从“厉害了我的大四中”说开去 | 2017-05-16 |
| 【王君专栏】写给儿子（40）：请原谅妈妈当年不懂温柔 | 2017-05-16 |
| 【狗尾草专栏】献给母亲节：活着 | 2017-05-15 |
| 【谖草专栏】班主任手记：手机，衡量父母和孩子之间的距离 | 2017-05-15 |
| 【谢华专栏】妈妈，我敬您一杯柚子茶 | 2017-05-15 |
| 【婷婷专栏】《此生未完成》：除却生与死，人生无大事 | 2017-05-13 |
| 【晓琳专栏】别忘了说爱|《疯狂原始人》心理电影课 | 2017-05-12 |
| 【海波专栏】我明白你会来，所以我等 | 2017-05-12 |
| 【陈群专栏】群诗读写实践：我心目中的李白 | 2017-05-10 |
| 【张娟专栏】母亲的病 | 2017-05-09 |
| 【王君青春语文专栏】写给儿子（39）：我们没有三生三世，只有一生一世 | 2017-05-09 |
| 【曹静专栏】跟课文写作文：生活日记，记录青春的足迹 | 2017-05-08 |
| 【艳平专栏】活法就是教法 | 2017-05-07 |
| 【玉蓉专栏】百尺竿头更进一步——南充赛课和与浙江名师同课异构反思 | 2017-05-07 |
| 【张敏专栏】雪藏的情与殇——赏析鲁迅的《雪》 | 2017-05-06 |
| 【海波专栏】向你推荐：我的四月阅读清单 | 2017-05-05 |
| 【望军专栏】最美人间四月天，忍不住想做的几件事情 | 2017-05-05 |
| 【夏花专栏】桃花依旧笑春风——“檀郎”潘岳与太康群英（六） | 2017-05-04 |
| 【培东专栏】这个世界，都为你亮着 | 2017-05-04 |
| 【刘强专栏】还教育一片自由的天空 | 2017-05-03 |
| 【张娟专栏】春深寻老杜 | 2017-05-02 |
| 【王君专栏】写给儿子（38）考试，是生命能够承受之重给 | 2017-05-02 |
| 【狗尾草专栏】我们这样过世界读书日 | 2017-05-01 |
| 【谖草专栏】春霞读君姐（六）：《风雨》带来的写景散文的课堂启示 | 2017-05-01 |
| 【谢华专栏】阅读节日狂欢后，我们要做的是什么？ | 2017-05-01 |
| 【燕璇专栏】苏轼周：我的一次“群文阅读”实践以及反思 | 2017-04-30 |
| 【艳平专栏】我们的小别离14——味道亦被格式化 | 2017-04-30 |
| 【婷婷专栏】外公的蜜蜂情结2 | 2017-04-29 |
| 【海波专栏】肖申克的救赎：假如生活欺骗了你，请这样回击 | 2017-04-28 |
| 【晓琳专栏】让你有一颗想开花的心 | 2017-04-28 |
| 【?美宁专栏】只愿我心似君心 | 2017-04-27 |
| 【陈群专栏】孩子，我为什么要带你读书 | 2017-04-26 |
| 【张娟专栏】我心中的草药花——暮春“药都”行 | 2017-04-25 |
| 【王君青春语文专栏】给儿子（37）我们和幸福之间，真的隔着不仅仅是钱 | 2017-04-25 |
| 【曹静专栏】2017，我遇见《如何阅读一本书》 | 2017-04-24 |
| 【玉蓉专栏】教会学生表达，老师能做什么？——第七届全国写作高端论坛南充学习心得 | 2017-04-23 |
| 【艳平专栏】心有千千品自高 | 2017-04-23 |
| 【张敏专栏】朗朗读书声菁菁校园魂 | 2017-04-22 |
| 【望军专栏】我教东烨写作文（五） | 2017-04-21 |
| 【海波专栏】有些事，一定要在春天做 | 2017-04-21 |
| 【夏花专栏】桃花依旧笑春风——“檀郎”潘岳与太康群英（五） | 2017-04-20 |
| 【培东专栏】我这样植树 | 2017-04-20 |
| 【张娟专栏】中考前，他们还在写言情小说 | 2017-04-18 |
| 【王君青春语文专栏】写给儿子（36）每个人的苦难，都是我们所有人的苦难 | 2017-04-18 |
| 【狗尾草专栏】当青春染上诗意 | 2017-04-17 |
| 【谖草专栏】走不出的油麻地（二）（名著阅读赏析实录） | 2017-04-17 |
| 【谢华专栏】与24节气相遇——节气让孩子找到生命的安适自在 | 2017-04-17 |
| 【艳平专栏】我们的小别离13——用你的温度捂热这个世界 | 2017-04-16 |
| 【燕璇专栏】不要变成个“作文大法官”——作文修改反思 | 2017-04-16 |
| 【婷婷专栏】你愿为你的梦想付出多少努力？ | 2017-04-15 |
| 【海波专栏】一天一点爱恋 | 2017-04-14 |
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| 【张娟专栏】杏花，杏花村 | 2017-04-11 |
| 【王君专栏】活得有趣儿才能写得有趣儿（上） | 2017-04-11 |
| 【曹静专栏】图说《余映潮语文教学设计技法80讲》（下） | 2017-04-10 |
| 【培东专栏】我们站起来了，春天就来了！——“语文湿地”2017全国巡讲万源站教学记录 | 2017-04-10 |
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| 【玉蓉专栏】小六课堂文言文教学片断带来的思维训练的思考 | 2017-04-09 |
| 【张敏专栏】遇见“先知”的你——如何让“先知”学生赢在起点 | 2017-04-08 |
| 【海波专栏】在自己的身上克服这个时代 | 2017-04-07 |
| 【望军专栏】爱和自由 | 2017-04-07 |
| 【夏花专栏】桃花依旧笑春风——“檀郎”潘岳与太康群英（四） | 2017-04-06 |
| 【培东专栏】如何实现语文课堂教学的有效化 | 2017-04-06 |
| 【刘强专栏】第一周就错失三项红旗…… | 2017-04-05 |
| 【张娟专栏】清明的思绪 | 2017-04-04 |
| 【王君青春语文专栏】写给儿子（35）儿子，好好活，你就是为妈妈拼命了 | 2017-04-04 |
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| 【谖草专栏】走不出的油麻地——《草房子》名著阅读赏析实录 | 2017-04-03 |
| 【狗尾草专栏】一个人在走路的时候，可以做到不仅仅在走路（一） | 2017-04-03 |
| 【燕璇专栏】怎样让阅读更走心 | 2017-04-02 |
| 【晓琳专栏】你让文字陪我长大，我用文字陪你变老 | 2017-04-01 |
| 【婷婷专栏】我和杨绛先生——从“老王”的角度看他和杨绛一家人的相处（教师下水作文） | 2017-04-01 |
| 【海波专栏】亲爱的，我们再也回不去了——记顾城与谢烨的爱情故事 | 2017-03-31 |
| 【陈群专栏】每篇文本皆是写作教材 | 2017-03-29 |
| 【定琴专栏】如何把话说到学生心坎里去 | 2017-03-29 |
| 【张娟专栏】桃花源里可耕田 | 2017-03-28 |
| 【王君青春语文专栏】写给儿子（34）妈妈争取不被“杀” | 2017-03-28 |
| 【曹静专栏】图说《余映潮语文教学设计技法80讲》（中） | 2017-03-27 |
| 【玉蓉专栏】选好角度，突破难度 | 2017-03-26 |
| 【艳平专栏】文字不是脂粉 | 2017-03-26 |
| 【张敏专栏】一个乡下人与国民女神的婚恋传奇 | 2017-03-25 |
| 【晓琳专栏】一起同船渡，我用千年修得 | 2017-03-24 |
| 【海波专栏】许三千笔墨绘三年锦绣 | 2017-03-24 |
| 【望军专栏】如果，读诗 | 2017-03-24 |
| 【夏花专栏】桃花依旧笑春风——“檀郎”潘岳与太康群英（三） | 2017-03-23 |
| 【培东专栏】别人沉默了，你却以为赢了世界 | 2017-03-23 |
| 【刘强专栏】 | 2017-03-22 |
| 【张娟专栏】情书，也是一种作文 | 2017-03-21 |
| 【王君青春语文专栏】功名利禄到底哪点儿碍着花木兰了？ | 2017-03-21 |
| 【谢华专栏】我想用细节对你说;这个世界值得我们温柔以待 | 2017-03-20 |
| 【狗尾草专栏】创新语文作业，内化学生能力 | 2017-03-20 |
| 【谖草专栏】我是一个被梦乡驱逐出境的人 | 2017-03-20 |
| 【艳平专栏】我们的小别离11——谁是你生命里的尊贵客人 | 2017-03-19 |
| 【燕璇专栏】你的阅读主食是什么？怎么读更好?——记一节课外阅读指导课 | 2017-03-19 |
| 【婷婷专栏】一个女人的史诗 | 2017-03-18 |
| 【海波专栏】善待那些兵荒马乱的成长 | 2017-03-17 |
| 【晓琳专栏】你见或不见，她都在那儿，等你！ | 2017-03-17 |
| 【陈群专栏】群星光芒引领学生成长 | 2017-03-16 |
| 【定琴专栏】“整理整顿‘5S’”企业管理方法与班级管理 | 2017-03-15 |
| 【张娟专栏】用一生的时间捂暖一部经典 | 2017-03-14 |
| 【王君专栏】说明文教学突围 | 2017-03-14 |
| 【曹静专栏】图说《余映潮语文教学设计技法80讲》（上） | 2017-03-13 |
| 【艳平专栏】笔底“不平”惊风雨 | 2017-03-12 |
| 【张敏专栏】女老班，还是做“铁娘子”好 | 2017-03-11 |
| 【海波专栏】正确的教育，是我们幸福的晚年 | 2017-03-10 |
| 【晓琳专栏】这样的师生缘，一世里会有几次？ | 2017-03-10 |
| 第1180季【望军专栏】寻一字，得风流 | 2017-03-10 |
| 【夏花专栏】桃花依旧笑春风——“檀郎”潘岳与太康群英（二） | 2017-03-09 |
| 【培东专栏】每一片雪，都是一片灵动的思绪 | 2017-03-09 |
| 【刘强专栏】功在归属，利在沟通 | 2017-03-08 |
| 【张娟专栏】写给我的学生们的百日冲刺 | 2017-03-07 |
| 【王君专栏】说明文教学突围 | 2017-03-07 |
| 【狗尾草专栏】哦，这个早自习 | 2017-03-06 |
| 【谖草专栏】春霞读君姐（五）：木兰，女汉子女神之间的女郎！ | 2017-03-06 |
| 【谢华专栏】诗风伴我们成长 | 2017-03-06 |
| 【燕璇专栏】读书，还需立足于自己 | 2017-03-05 |
| 【艳平专栏】我们的小别离10——要敢于说“不” | 2017-03-05 |
| 【海波专栏】二月，我读过的这些书 | 2017-03-03 |
| 【晓琳专栏】一个语文教研员的怪招 | 2017-03-03 |
| 【陈群专栏】春暖花开好读书 | 2017-03-01 |
| 【定琴专栏】乡村学校日常教学研修散记 | 2017-03-01 |
| 【张娟专栏】人生不过一碗粥 | 2017-02-28 |
| 【王君专栏】写给儿子（33）：马拉松，我来啦！ | 2017-02-28 |
| 【曹静专栏】“文”有源头活水来 | 2017-02-27 |
| 【玉蓉专栏】把心安顿好，开学有底气 | 2017-02-26 |
| 【艳平专栏】我们的小别离（9）宝贝，别怕 | 2017-02-26 |
| 【简约语文丁卫军专栏】警惕：作文正走向浮华 | 2017-02-26 |
| 【望军专栏】养花和育人 | 2017-02-25 |
| 【夏花专栏】桃花依旧笑春风——“檀郎”潘岳与太康群英（一） | 2017-02-25 |
| 【张敏专栏】也说拟标题 | 2017-02-25 |
| 【海波专栏】今生今世的旅行——后海的情缘 | 2017-02-24 |
| 【晓琳专栏】无论生活馈赠你的是什么，你都得全盘接受，别无他法 | 2017-02-24 |
| 第1166季【培东专栏】静水流深才是语文 | 2017-02-24 |
| 【刘强专栏】《致青年教师》，让生命热泪盈眶 | 2017-02-22 |
| 【张娟专栏】校园里的二月风情 | 2017-02-21 |
| 【王君专栏】写给儿子（32）：孩子，放下你的手机，看看世界 | 2017-02-21 |
| 【谢华专栏】你说我听，故事暖人心 | 2017-02-20 |
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| 【谖草专栏】：浴室里的“政治家” | 2017-02-20 |
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| 【狗尾草专栏】心情随笔：春天喊我了 | 2017-02-20 |
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| 【燕璇专栏】让我们也每天冒点险 | 2017-02-19 |
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| 【艳平专栏】另类读西游视角我独新（2） | 2017-02-19 |
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| 【婷婷专栏】没看过《红楼梦》，怎好意思说自己会谈恋爱？ | 2017-02-18 |
| 【晓琳专栏】我不是傻，我只是活的明白些罢了 | 2017-02-17 |
| 第1159季【海波专栏】内外兼修，书写考场作文的高分传奇 | 2017-02-17 |
| 【陈群专栏】冰糖雪梨：岁月慢熬，母爱秘制 | 2017-02-15 |
| 【定琴专栏】“刺儿头”变身“淑女”的秘密 | 2017-02-15 |
| 【张娟专栏】情人节，我们聊聊爱情 | 2017-02-14 |
| 【王君专栏】写给儿子（31）：每一块石头都是一颗小星星 | 2017-02-14 |
| 【曹静专栏】多彩朗读是最美的境界 | 2017-02-13 |
| 【玉蓉专栏】杂乱无章的花木 | 2017-02-12 |
| 【艳平专栏】我们的小别离（8）——向内而生的美丽 | 2017-02-12 |
| 【张敏专栏】作文批改新时代，让学生爱上写作 | 2017-02-11 |
| 第1153季【望军专栏】保卫童年 | 2017-02-11 |
| 【海波专栏】在拥有的一切之下，发现想要的生活 | 2017-02-10 |
| 第1152季【晓琳专栏】在你的天空里，留个影儿 | 2017-02-10 |
| 【夏花专栏】更隔蓬山一万重（一） | 2017-02-09 |
| 【刘强专栏】“三步走”，突破量化重围 | 2017-02-08 |
| 【张娟专栏】春节流水账 | 2017-02-07 |
| 【王君专栏】写给儿子（30）：没有谁的人生应该被嘲笑 | 2017-02-07 |
| 【狗尾草专栏】我发起了一场静悄悄的革命——我读《静悄悄的革命》 | 2017-02-06 |
| 第1148季【谖草专栏】童话电影：多渺小也要去奔跑！ | 2017-02-06 |
| 【燕璇专栏】之子于归 | 2017-02-05 |
| 【艳平专栏】年在深远处 | 2017-02-05 |
| 【婷婷专栏】遗落在时光里的杨梅糖和切糕 | 2017-02-04 |
| 【海波专栏】天地是最好的课堂 | 2017-02-03 |
| 第1145季【晓琳专栏】你和她，共同写就的美丽神话 | 2017-02-03 |
| 第1144季【定琴专栏】道高魔高？妖精和她的二货老公 | 2017-02-02 |
| 【陈群专栏】你还记得童年的那些玩具吗？ | 2017-02-01 |
| 【张娟专栏】旧时的年，是乡村式样的，是简单贫瘠的，是俗气热闹的 | 2017-01-31 |
| 【王君专栏】带领着孩子们“玩文言”，是把生活当做语文真正的土壤，相信古代经典是可以跨越岁月的种子，在哪个时代都能发芽，都能开花 | 2017-01-31 |
| 【艳平专栏】我们的小别离（7）——活在生命的孤蓬里 | 2017-01-30 |
| 【玉蓉专栏】六大男神发功，教育彼岸更生机 | 2017-01-29 |
| 【张敏专栏】感恩引领幸福成长 | 2017-01-28 |
| 第1139季【王君专栏】没有任何一个人是别人的复印件 | 2017-01-28 |
| 【海波专栏】让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明 | 2017-01-27 |
| 【晓琳专栏】近年，情怯 | 2017-01-27 |
| 第1138季【望军专栏】本命年随想 | 2017-01-27 |
| 【夏花专栏】更隔蓬山一万重（一）——《思旧赋》与竹林七贤 | 2017-01-26 |
| 【培东专栏】愿有痴心融课堂 | 2017-01-26 |
| 【刘强专栏】还能想起一种味道叫年味吗 | 2017-01-25 |
| 【艳平专栏】我读《看见》——新闻背后的眼睛 | 2017-01-25 |
| 【张娟专栏】淮河，你的美静静地流淌 | 2017-01-24 |
| 【王君专栏】写给儿子（29）：成为你自己——向佳梅阿姨学习 | 2017-01-24 |
| 【谖草专栏】代课教师 | 2017-01-23 |
| 【狗尾草专栏】闲情记趣：捡栗子，哄孩子，小日子 | 2017-01-23 |
| 【婷婷专栏】解读祥林嫂：生活是一张无情的网 | 2017-01-21 |
| 【海波专栏】爱和信仰，原来都是简单的存在 | 2017-01-20 |
| 【晓琳专栏】我爱的人儿，在遥远的城 | 2017-01-20 |
| 【陈群专栏】梦想开始的地方 | 2017-01-18 |
| 【定琴专栏】新学期，学校来了年轻人 | 2017-01-18 |
| 【张娟专栏】求索•求真•实干——读《一位青年教师的专业成长之路王君专业求索笔记》 | 2017-01-17 |
| 第1128季【王君专栏】写给儿子（28）：凤姐，你一定要成为咱们故乡的骄傲 | 2017-01-17 |
| 【艳平专栏】我们的小别离6——与孤独共处 | 2017-01-16 |
| 【曹静专栏】借我一双慧眼，看清你的面容 | 2017-01-16 |
| 第1026季【玉蓉专栏】2016年的九味人生 | 2017-01-15 |
| 【张敏专栏】明家史承家风塑品行 | 2017-01-14 |
| 【海波专栏】我们已走得太远，却忘记了为什么要出发 | 2017-01-13 |
| 【晓琳专栏】因为爱情 | 2017-01-13 |
| 第1124季【望军专栏】2017年寒假给家长朋友的一封信 | 2017-01-13 |
| 【夏花专栏】更隔蓬山一万重（三）——《思旧赋》与竹林七贤 | 2017-01-12 |
| 【培东专栏】湖心亭看雪：愿有痴心融课堂 | 2017-01-12 |
| 【刘强专栏】我们要长成一棵树 | 2017-01-11 |
| 【张娟专栏】青春·诗意·有美——读《王君讲语文教师成长》 | 2017-01-10 |
| 【王君专栏】让我们努力做学生和家长的“生死之交”（之二） | 2017-01-10 |
| 【谖草专栏】春霞读君姐（四）：虚词、标点，低头静心方才得见！ | 2017-01-09 |
| 【狗尾草专栏】湿地专栏写作一周年回望：衣沾不足惜，但使愿无为 | 2017-01-09 |
| 【燕璇专栏】与青春对话：给结束一个仪式 | 2017-01-08 |
| 【艳平专栏】王君老师的教学勇气 | 2017-01-08 |
| 【婷婷专栏】我敢在你怀里放屁 | 2017-01-07 |
| 【晓琳专栏】2017;打破坚硬的外壳，做内心真正柔软的女子 | 2017-01-06 |
| 【陈群专栏】谁是你生命中最重要的人 | 2017-01-04 |
| 【定琴专栏】新年若遇雪，能饮一杯无？ | 2017-01-04 |
| 【张娟专栏】语文人的幸福方向——读王君的《我们一路修行做教师》有感 | 2017-01-03 |
| 【王君专栏】努力成为孩子和家长的“生死之交” | 2017-01-03 |
| 【曹静专栏】华师大的美丽，你我共同见证 | 2017-01-02 |
| 【谢华专栏】幸福的鼓点——泸县二中外国语实验学校2017年校长元旦贺词 | 2017-01-02 |
| 【艳平专栏】2016，我留了哪些脚印？ | 2017-01-01 |
| 【玉蓉专栏】自生长，从上好每一堂课开始 | 2017-01-01 |
| 【张敏专栏】小王子的爱情 | 2016-12-31 |
| 【望军专栏】准哥哥 | 2016-12-30 |
| 【夏花专栏】更隔蓬山一万重（一） | 2016-12-29 |
| 【培东专栏】我们，是彼此最思念的诗句 | 2016-12-29 |
| 【刘强专栏】写给最好的同行者 | 2016-12-28 |
| 【张娟专栏】《诗经》洄溯，尽成耿耿——教学《关雎》，《蒹葭》的片断采撷 | 2016-12-27 |
| 【王君专栏】腹有诗书文自华 | 2016-12-27 |
| 【谖草专栏】春霞读君姐（三）：“整合”中的惊喜 | 2016-12-26 |
| 【狗尾草专栏】理想主义的旗帜，人生的教科书 | 2016-12-26 |
| 【燕璇专栏】与美好的心比邻而居——读张晓风 | 2016-12-25 |
| 【艳平专栏】不怨而怨，怨而不怨——读《小石潭记》 | 2016-12-25 |
| 【婷婷专栏】《驴得水》：谁往张一曼自杀用的手枪里装过子弹？ | 2016-12-24 |
| 【晓琳专栏】物质贫穷，不能阻挡精神富有|心理电影课《小鞋子》 | 2016-12-23 |
| 【望军专栏】我们需要一个怎样的孩子 | 2016-12-23 |
| 【陈群专栏】用多姿的生活教丰富的语文 | 2016-12-21 |
| 【定琴专栏】咬文嚼字品风雨，枝枝叶叶总关情 | 2016-12-21 |
| 【张娟专栏】病魔无情，人间有爱 | 2016-12-20 |
| 【王君专栏】关于两堂《风雨》课的思考 | 2016-12-20 |
| 【曹静专栏】百草园的美景赏析，上出语文味儿 | 2016-12-19 |
| 【谢华专栏】招聘归来谈感悟 | 2016-12-19 |
| 【玉蓉专栏】教师成长的内驱力来自哪里？ | 2016-12-18 |
| 【艳平专栏】我们的小别离5：让改变成为下意识 | 2016-12-18 |
| 【张敏专栏】关于《湖心亭看雪》的三处“笔误” | 2016-12-17 |
| 【望军专栏】每块石头里都有一尊佛 | 2016-12-16 |
| 【夏花专栏】更隔蓬山一万重（一） | 2016-12-15 |
| 【培东专栏】铭记终生的“穷”“人”“泪” | 2016-12-15 |
| 【刘强专栏】幸福绽放平安夜 | 2016-12-14 |
| 【张娟专栏】家校联姻，亲子写作：让我们学习傅雷写家书（之二） | 2016-12-13 |
| 【王君专栏】从品文到语用，跟着王君教散文（三） | 2016-12-13 |
| 【谖草专栏】2016：莫名爱上一首歌 | 2016-12-12 |
| 【狗尾草专栏】学教说明文 | 2016-12-12 |
| 【燕璇专栏】激发学生的美好 | 2016-12-11 |
| 第1091季【艳平专栏】我的成长谁做主——《钢铁是怎样炼成的》人物导读 | 2016-12-11 |
| 【婷婷专栏】 | 2016-12-10 |
| 【晓琳专栏】仿王君《风雨》，上心理电影课《头脑特工队》 | 2016-12-09 |
| 第1089季【望军专栏】聊出童书之美 | 2016-12-09 |
| 【陈群专栏】初一上学期现代诗歌专题小结：用诗歌唱响生命 | 2016-12-07 |
| 【定琴专栏】咬文嚼字品风雨，枝枝叶叶总关情 | 2016-12-07 |
| 【张娟专栏】亲子阅读.家校互通：让我们学傅雷写家书（之一） | 2016-12-06 |
| 【王君专栏】从品文到语用，跟着王君教散文（二） | 2016-12-06 |
| 【谢华专栏】升级典礼，给你一份成长汇报 | 2016-12-05 |
| 【张敏专栏】阅读，让生命次第开花 | 2016-12-04 |
| 【艳平专栏】我们的小别离4——讨人喜欢，多么好 | 2016-12-04 |
| 【望军专栏】鸡毛蒜皮的哲学 | 2016-12-02 |
| 【夏花专栏】更隔蓬山一万重（二）——《思旧赋》与竹林七贤 | 2016-12-01 |
| 【培东专栏】姐姐，你和语文一起美丽 | 2016-12-01 |
| 【刘强专栏】两招让阳光照亮心房 | 2016-11-30 |
| 【张娟专栏】大雪中的语文课堂 | 2016-11-29 |
| 【王君专栏】从品文到语用，跟着王君教散文（一） | 2016-11-29 |
| 【谖草专栏】《记承天寺夜游》竟是一篇日记典范！ | 2016-11-28 |
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| 【燕璇专栏】作文路上，让我们对孩子多一些呼应 | 2016-11-27 |
| 【婷婷专栏】《城南旧事》：童年，是一个玫瑰色的梦境 | 2016-11-26 |
| 【望军专栏】别意与之谁短长|《黄鹤楼送孟浩然之广陵》课堂实录 | 2016-11-25 |
| 【晓琳专栏】当角色变换为学生时，我才知道该当什么样的老师 | 2016-11-25 |
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| 【谢华专栏】“每日一季”交流会 | 2016-11-21 |
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| 【张敏专栏】教学相长师生最美的境界 | 2016-11-19 |
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| 【培东专栏】那只高高举起的手——无锡辅仁中学《神的一滴》教学手记 | 2016-11-17 |
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| 【刘强专栏】空中电台，打造幸福班级（三） | 2016-11-16 |
| 【张娟专栏】2016年第二界“心悦四方读书联盟”活动展示稿（苏州站） | 2016-11-15 |
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| 【定琴专栏】文本探秘：老王的瞎眼为何是“不老实”的标志？ | 2016-10-12 |
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| 【刘强专栏】《伤逝》：时代的呐喊 | 2016-10-05 |
| 【王君专栏】“活”得像个“活人”才写得“活” | 2016-10-04 |
| 【谖草专栏】生命里的那只“乌鸦” | 2016-10-03 |
| 【狗尾草专栏】那个要给我美容的女孩 | 2016-10-03 |
| 【婷婷专栏】如果你的生命曾被温柔相待，请传递这份柔情 | 2016-10-01 |
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| 【艳平专栏】妹妹们，我们一起加油！ | 2016-10-01 |
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| 【望军专栏】把优美进行到底 | 2016-09-30 |
| 【晓琳专栏】开学第二课，我用毛毛虫的故事引导学生做人生规划 | 2016-09-30 |
| 【谢华专栏】教育给学生留下了什么 | 2016-09-29 |
| 【定琴专栏】真语文，原来真是好风景 | 2016-09-28 |
| 【陈群专栏】初一新教材整本书阅读教学计划及实践 | 2016-09-28 |
| 【王君专栏】把365天活成365个样子 | 2016-09-27 |
| 【玉蓉专栏】庄子：不在任何时间、任何角落看世界 | 2016-09-25 |
| 【张敏专栏】以人为本，用爱践行——记湖北省优秀教育工作者陈格华 | 2016-09-24 |
| 【晓琳专栏】那节课，我差点骂了他 | 2016-09-23 |
| 【艳平专栏】我的阅读时代 | 2016-09-23 |
| 【望军专栏】种太阳的人 | 2016-09-23 |
| 【夏花专栏】曾是惊鸿照影来 | 2016-09-22 |
| 【培东专栏】节日，开始怀念一个人 | 2016-09-22 |
| 【刘强专栏】点亮心中一盏灯 | 2016-09-21 |
| 【王君专栏】请教教学难点的突破：奥楚蔑洛夫算老奸巨猾吗？ | 2016-09-20 |
| 【谖草专栏】我也有个小目标！ | 2016-09-19 |
| 【狗尾草专栏】种一颗诗心在乡村大地 | 2016-09-19 |
| 【谢华专栏】“第一课”你听孩子们说了吗？ | 2016-09-18 |
| 【燕璇专栏】活在这珍贵的人间 | 2016-09-18 |
| 【婷婷专栏】色可守，情难戒 | 2016-09-17 |
| 【晓琳专栏】怎样才能把他心中的那盏灯点亮？ | 2016-09-16 |
| 【望军专栏】和每一个班、每一个孩子、每一个家长的相遇，都是缘分 | 2016-09-16 |
| 【艳平专栏】语文，我要爱上你！ | 2016-09-15 |
| 【陈群专栏】用语文的方式相识相知相爱 | 2016-09-14 |
| 【定琴专栏】明月在天云在心 | 2016-09-14 |
| 【王君专栏】女人啊，我们的名字叫雌激素失衡 | 2016-09-13 |
| 【玉蓉专栏】看，这个老师教师节居然收礼 | 2016-09-11 |
| 【张敏专栏】从云端落地的梦想——写在第32个教师节之际 | 2016-09-10 |
| 【望军专栏】只为途中与你遇见 | 2016-09-09 |
| 【晓琳专栏】开学第一课，我用这个活动给学生注入百分百信念 | 2016-09-09 |
| 【夏花专栏】曾是惊鸿照影来——“洛神”甄宓与三曹父子（二） | 2016-09-08 |
| 【培东专栏】离题的文字，散落一地 | 2016-09-08 |
| 【刘强专栏】好吃不过饺子 | 2016-09-07 |
| 【王君专栏】不“叛”不“逆”，何来思想？ | 2016-09-06 |
| 【谖草专栏】《七律长征》：律诗中的作文技巧 | 2016-09-05 |
| 【狗尾草专栏】开学第一课：诗与远方 | 2016-09-05 |
| 【艳平专栏】这个秋天，我选择远行 | 2016-09-04 |
| 【燕璇专栏】幸好，一直在路上 | 2016-09-04 |
| 【婷婷专栏】“十三姨”的忘年恋 | 2016-09-03 |
| 【晓琳专栏】离别时，请给学生留下一封信 | 2016-09-01 |
| 【定琴专栏】宜昌展示课之《紫藤萝瀑布》解读与思考 | 2016-08-31 |
| 【陈群专栏】我的开学第一课：说文解字开学礼 | 2016-08-31 |
| 【王君专栏】艳平，世界如一座花园在前方等你 | 2016-08-30 |
| 【玉蓉专栏】开学第一课：身体和灵魂总有一样在路上 | 2016-08-28 |
| 【张敏专栏】为什么我的眼里常含泪水 | 2016-08-27 |
| 【培东专栏】我在开花 | 2016-08-26 |
| 【夏花专栏】曾是惊鸿照影来 | 2016-08-25 |
| 【望军专栏】旅行·遇见 | 2016-08-24 |
| 【刘强专栏】我愿“作茧自缚” | 2016-08-24 |
| 【培东专栏】：特级教师肖培东告诉你：浅浅地教、深深地爱 | 2016-08-24 |
| 【王君专栏】写给儿子（22）：爱到深处是什么？ | 2016-08-23 |
| 【谖草专栏】只因遇见，所以不忘——年会感触（一） | 2016-08-22 |
| 【狗尾草专栏】一见培东悟语文 | 2016-08-22 |
| 【燕璇专栏】凋零 | 2016-08-21 |
| 【婷婷专栏】《小王子》——一本写给大人看的童话 | 2016-08-20 |
| 【定琴专栏】北京，去一趟君家串一回门 | 2016-08-17 |
| 【陈群专栏】那树•那云•那湖 | 2016-08-17 |
| 【王君专栏】云在青天水在瓶 | 2016-08-16 |
| 【玉蓉专栏】如梦，如梦，飘来一丝清风 | 2016-08-14 |
| 【张敏专栏】语文，写给生活的情书 | 2016-08-13 |
| 【培东专栏】如何在语文教学中自由行走 | 2016-08-12 |
| 【夏花专栏】一叶障目 | 2016-08-11 |
| 【刘强专栏】积极引导比怀疑鼓励更好 | 2016-08-10 |
| 【陈群专栏】为什么我的眼里常含泪水 | 2016-08-10 |
| 【望军专栏】在远方 | 2016-08-10 |
| 【王君专栏】上更好的课，做更好的人 | 2016-08-09 |
| 【凤云专栏】三千里路云和月 | 2016-08-08 |
| 【燕璇专栏】多么喜欢这一切！ | 2016-08-07 |
| 【婷婷专栏】公公的酒瓶子 | 2016-08-06 |
| 【定琴专栏】排位，凭啥个子高的坐后面？ | 2016-08-03 |
| 【王君专栏】写给儿子（21）：“拒绝”被伤害 | 2016-08-02 |
| 【玉蓉专栏】议论文写作不会说理怎么办 | 2016-07-31 |
| 【夏花专栏】俗物之谜——“钱痴”王戎 | 2016-07-29 |
| 【培东专栏】少年正是读诗时 | 2016-07-29 |
| 【晓琳专栏】临行前，我取消了去宜昌的行程 | 2016-07-28 |
| 【刘强专栏】成为自己的太阳 | 2016-07-27 |
| 【望军专栏】花好，月圆 | 2016-07-27 |
| 【王君专栏】被一群小男生宠爱成公主的感觉 | 2016-07-26 |
| 【凤云专栏】踏花归来马蹄香——记首届草原读书节 | 2016-07-25 |
| 【燕璇专栏】教会学生来爱我们 | 2016-07-24 |
| 【婷婷专栏】任何不能消灭你的东西，都只会让你变得更加强大 | 2016-07-23 |
| 【晓琳专栏】我这样给女孩儿讲三毛 | 2016-07-22 |
| 【定琴专栏】湿地乐土里，语文与“我们”同行 | 2016-07-20 |
| 【陈群专栏】夏季因你而美好 | 2016-07-20 |
| 【王君专栏】拿什么奉献给你，我的语文家人 | 2016-07-19 |
| 【张敏专栏】把眼前的苟且，过成当下的诗意 | 2016-07-16 |
| 【培东专栏】雨季再来 | 2016-07-15 |
| 【夏花专栏】红尘痴恋——“情痴”荀粲 | 2016-07-14 |
| 【晓琳专栏】放假前，我为什么要跟女孩儿聊聊三毛 | 2016-07-14 |
| 【刘强专栏】不负自己，不负岁月 | 2016-07-13 |
| 【望军专栏】毕业了 | 2016-07-13 |
| 【王君专栏】二十年目睹调动之怪现状（下） | 2016-07-12 |
| 【凤云专栏】语文老师的年度总结：在星辉斑斓里放歌 | 2016-07-11 |
| 【燕璇专栏】学生为何拒绝你的激励和赞赏 | 2016-07-10 |
| 【婷婷专栏】我倾尽所有的残忍，只为了成全你的幸福 | 2016-07-09 |
| 【晓琳专栏】我负责阅读，你负责提供书单，可好？ | 2016-07-07 |
| 【定琴专栏】喜欢昭君的N个理由 | 2016-07-06 |
| 【陈群专栏】我为什么要去宜昌 | 2016-07-06 |
| 【王君专栏】二十年目睹调动之怪现状（上） | 2016-07-05 |
| 【玉蓉专栏】拿来;占有，使用，写作成为新写作 | 2016-07-03 |
| 【张敏专栏】尊严，从哪里来 | 2016-07-02 |
| 【望军专栏】快乐的成本 | 2016-07-01 |
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| 【方方专栏】《春酒》备课拓展阅读：只有清香似旧时 | 2016-06-11 |
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| 【张敏专栏】我愿检讨 | 2016-06-04 |
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| 【夏花专栏】红尘痴恋——“情痴”荀粲 | 2016-06-02 |
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| 【王君专栏】帝都就诊记 | 2016-05-31 |
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| 【方方专栏】《岳阳楼记》备课拓展阅读——走近范仲淹 | 2016-05-14 |
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| 【予东专栏】《音乐巨人贝多芬》教材指瑕 | 2016-04-10 |
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| 【刘强专栏】岁月不曾偷 | 2016-04-06 |
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| 【谖草专栏】活得，更好 | 2016-04-04 |
| 【凤云专栏】激情燃烧的岁月 | 2016-04-04 |
| 【李刚专栏】小生活（35）一个橘子的故事 | 2016-04-03 |
| 【燕璇专栏】当你是星空，你就会拥有月夜 | 2016-04-03 |
| 【方方专栏】《藤野先生》和《雪》备课拓展阅读 | 2016-04-02 |
| 【婷婷专栏】逃离“别人家的孩子”的阴影 | 2016-04-02 |
| 【望军专栏】小火慢炖，熬一锅浓浓的民俗汤 | 2016-04-01 |
| 【培东专栏】向这样的树鞠躬 | 2016-03-31 |
| 【陈群专栏】春季，播下阅读的种子 | 2016-03-30 |
| 【王君专栏】家庭趣事：所谓思维方式 | 2016-03-29 |
| 【谢华专栏】三月，风往哪里吹 | 2016-03-28 |
| 【予东专栏】用心的地方不生荒凉 | 2016-03-27 |
| 【玉蓉专栏】作文讲评不是教师的专利 | 2016-03-27 |
| 【张敏专栏】小杯子大教育 | 2016-03-26 |
| 【晓琳专栏】孩子，不该是你的最爱 | 2016-03-25 |
| 【望军专栏】我和我的孩子 | 2016-03-25 |
| 【夏花专栏】走马兰台类转蓬——“南渡领袖”王导 | 2016-03-24 |
| 【刘强专栏】2016，遇见怎样的自己 | 2016-03-23 |
| 名师作文教学专栏：【作文捉妖记】2016第二期 | 2016-03-22 |
| 【凤云专栏】在别人的故事里发现自己 | 2016-03-21 |
| 【谖草专栏】平常生活亦有禅 | 2016-03-21 |
| 【李刚专栏】小生活（34）“关于一条鱼的慈悲” | 2016-03-20 |
| 【燕璇专栏】笨拙地写作 | 2016-03-20 |
| 【婷婷专栏】有趣+有个性+有情怀+有魅力的老师，你喜欢吗？ | 2016-03-19 |
| 【望军专栏】你好，第一次 | 2016-03-18 |
| 【凤云专栏】——《爱的教育》读书分享课课堂实录 | 2016-03-07 |
| 【谖草专栏】班主任手记：新学期，静心筑一个自己的巢 | 2016-03-07 |
| 【燕璇专栏】写作，就是让自己全情盛放 | 2016-03-06 |
| 【李刚专栏】小生活（33）“发卡风波” | 2016-03-06 |
| 【婷婷专栏】能从病人身体里摸出麻将和手机的医生，你见过吗？ | 2016-03-05 |
| 【望军专栏】亲爱的…… | 2016-03-04 |
| 【培东专栏】如果有一天我不在，树在 | 2016-03-03 |
| 【陈群专栏】写给我最爱的人 | 2016-03-02 |
| 【定琴专栏】银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 | 2016-03-02 |
| 【王君专栏】“风雨”兼程为语文——贾平凹《风雨》备课记 | 2016-03-01 |
| 【谢华专栏】教育轻轻来（上） | 2016-02-29 |
| 【玉蓉专栏】向《狼来了》学学阅读和写作技巧 | 2016-02-28 |
| 【予东专栏】“其真无马邪”的“其”意知多少 | 2016-02-28 |
| 【张敏专栏】最终的赢家 | 2016-02-27 |
| 【望军专栏】从来伟大不完美 | 2016-02-26 |
| 【夏花专栏】水墨逸游——“千古书圣”王羲之 | 2016-02-25 |
| 【培东专栏】浅浅地教，深深地爱（下） | 2016-02-25 |
| 【刘强专栏】我心如阳，幸福自开 | 2016-02-24 |
| 【王君专栏】写给儿子（18）：让我们做一棵仙人掌吧——新学期祝语 | 2016-02-23 |
| 【凤云专栏】假期正是读书时 | 2016-02-22 |
| 【谖草专栏】开学•九句话带来的思考 | 2016-02-22 |
| 【燕璇专栏】为超脱教学中的柴米油盐而写作 | 2016-02-21 |
| 【李刚专栏】小生活（32）“纪念日” | 2016-02-21 |
| 【婷婷专栏】看《身体使用说明书》，跟你的身体握手言和吧！ | 2016-02-20 |
| 【望军专栏】闲情记趣之我和老鼠的七七八八 | 2016-02-19 |
| 【培东专栏】浅浅地教，深深地爱（上） | 2016-02-18 |
| 【陈群专栏】爱，不仅仅是相守 | 2016-02-17 |
| 【定琴专栏】守望三尺讲台的幸福时光 | 2016-02-16 |
| 【王君专栏】写给儿子（17）：我们就是老人的温暖南方 | 2016-02-16 |
| 【谢华专栏】奔向春天——2016泸二外的雪 | 2016-02-15 |
| 【予东专栏】走近语言的骨头 | 2016-02-14 |
| 【玉蓉专栏】想念婆婆包的汤圆 | 2016-02-14 |
| 【张敏专栏】在岁月里温习存照 | 2016-02-13 |
| 第788季【望军专栏】让钢笔爱上写作之“虫眼看世界” | 2016-02-12 |
| 【夏花专栏】鹤立芳汀——“西晋偶像”王衍 | 2016-02-11 |
| 【刘强专栏】唯有成长不可替代 | 2016-02-10 |
| 【王君专栏】写给儿子（16）：2016，请喜欢一个姑娘 | 2016-02-09 |
| 【凤云专栏】向青草更青处漫溯 | 2016-02-08 |
| 【谖草专栏】：要的就是李煜“垂泪对宫娥”的真实 | 2016-02-08 |
| 【李刚专栏】小生活（31）“望” | 2016-02-07 |
| 【婷婷专栏】失败的爱情，又何尝不是人生的必修课？ | 2016-02-06 |
| 第781季【望军专栏】叩问生命 | 2016-02-05 |
| 【培东专栏】我们，就是为你补心的天使 | 2016-02-04 |
| 【陈群专栏】春节，你会带孩子学传统文化吗 | 2016-02-03 |
| 【定琴专栏】盆栽日子，养花成佛 | 2016-02-02 |
| 【王君专栏】写给儿子（15）：如果我们站在时间的绝境里…… | 2016-02-02 |
| 【谢华专栏】一套也许能令语文老师脱胎换骨的书《认真学点语文》真的好！ | 2016-02-01 |
| 【予东专栏】对比显妖娆 | 2016-01-31 |
| 【玉蓉专栏】你那里下雪了吗 | 2016-01-31 |
| 【张敏专栏】听君道来 | 2016-01-30 |
| 【望军专栏】你是我心里的一首诗——幸福134个性评语之四 | 2016-01-29 |
| 【夏花专栏】日边红杏倚云栽 | 2016-01-28 |
| 【刘强专栏】偷不走的岁月流年 | 2016-01-27 |
| 【王君专栏】写给儿子（14）：妈妈从小受的教育就是素质教育 | 2016-01-26 |
| 【凤云专栏】我与王君的亲密接触 | 2016-01-25 |
| 【谖草专栏】班主任手记——我眼中的人 | 2016-01-25 |
| 【李刚专栏】小生活（30）蓝天下的口哨声 | 2016-01-24 |
| 【婷婷专栏】班主任工作手记三：大柯之糗 | 2016-01-23 |
| 【望军专栏】2015年寒假给家长朋友的一封信 | 2016-01-22 |
| 【培东专栏】选择你，做我的朋友 | 2016-01-21 |
| 【定琴专栏】时评：莫让真爱沦为“非物质文化遗产” | 2016-01-20 |
| 【陈群专栏】假期，一定要陪你爱的人看电影 | 2016-01-20 |
| 【王君专栏】写给儿子（13）：你就算天生霸星，也仍需经历千难万险 | 2016-01-19 |
| 【谢华专栏】我只是做到了教师应该做的本分而已 | 2016-01-18 |
| 【玉蓉专栏】《我有一个梦想》教学设计 | 2016-01-17 |
| 【予东专栏】由“塞翁”说开去…… | 2016-01-17 |
| 【张敏专栏】换个角度看教育 | 2016-01-16 |
| 【望军专栏】偶尔离题 | 2016-01-15 |
| 【夏花专栏】人生长恨水长东 | 2016-01-14 |
| 【刘强专栏】孤独路上有霓虹 | 2016-01-13 |
| 【王君专栏】追问的意义(之二) | 2016-01-12 |
| 【凤云专栏】告别2015，写在岁尾 | 2016-01-11 |
| 【谖草专栏】学习王君在个性感悟中解读文本 | 2016-01-11 |
| 【望军专栏】让孩子们发出自己的声音 | 2016-01-10 |
| 【李刚专栏】小生活（29） | 2016-01-10 |
| 【婷婷专栏】对于你崇拜的偶像，你会如何去表达？ | 2016-01-09 |
| 【晓琳专栏】为了考场作文没那么多假话，我这样做 | 2016-01-08 |
| 【培东专栏】无比芜杂的心绪 | 2016-01-07 |
| 【陈群专栏】每个孩子都有一颗诗心 | 2016-01-06 |
| 【定琴专栏】好好活，让生命挺立成树 | 2016-01-05 |
| 【王君专栏】写给儿子（12）：从2016起，做一个更善良的人 | 2016-01-05 |
| 【谢华专栏】再见，2015；感恩，2015 | 2016-01-04 |
| 【玉蓉专栏】《赤壁赋》教学设计 | 2016-01-03 |
| 【予东专栏】《皇帝的新装》碎语 | 2016-01-03 |
| 【张敏专栏】萧红唯有与文字相爱的女人 | 2016-01-02 |
| 【晓琳专栏】我的年度词语叫感谢|岁末感恩课 | 2016-01-01 |
| 【夏花专栏】人生若只如初见——苏若兰与回文诗 | 2015-12-31 |
| 【刘强专栏】在毕业典礼上的讲话 | 2015-12-30 |
| 【王君专栏】妈妈的普通话和爸爸的酒罐子 | 2015-12-29 |
| 【谖草专栏】班主任手记：青春期女优等生的困惑 | 2015-12-28 |
| 【雄才专栏】重生寨（第二十四章---终章） | 2015-12-27 |
| 【雄才专栏】重生寨（第二十三章续） | 2015-12-27 |
| 【李刚专栏】小生活（28） | 2015-12-27 |
| 【婷婷专栏】人生三境界之诗意写真 | 2015-12-26 |
| 【晓琳专栏】平安夜，愿君平安 | 2015-12-25 |
| 【培东专栏】孩子，清风十里不如你 | 2015-12-24 |
| 【陈群专栏】学青春语文，实践初三教学整合 | 2015-12-23 |
| 【定琴专栏】冬至的饺子亲爱的你 | 2015-12-22 |
| 【王君专栏】王君读课：追问的意义 | 2015-12-22 |
| 【谢华专栏】不知道读什么书好？华姐告诉你！ | 2015-12-21 |
| 【雄才专栏】重生寨第二十三章 | 2015-12-20 |
| 【雄才专栏】重生寨第二十二章续 | 2015-12-20 |
| 【予东专栏】如何赏读一则寓言 | 2015-12-20 |
| 【玉蓉专栏】用教师的一碗水激活学生的一池水 | 2015-12-19 |
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| 【刘强专栏】写给未曾谋面的你 | 2015-12-16 |
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| 【雄才专栏】重生寨第二十一章(续) | 2015-12-13 |
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| 【定琴专栏】《一路修行做老师》书序（下） | 2015-12-13 |
| 【王君专栏】快乐乃是最高才华 | 2015-12-13 |
| 【婷婷专栏】我的师父 | 2015-12-12 |
| 【晓琳专栏】五读品形象，仿写学象征（《海燕》实录） | 2015-12-11 |
| 【培东专栏】如何让语文课堂有“声”有“情” | 2015-12-10 |
| 【陈群专栏】不恨光阴不恨情 | 2015-12-09 |
| 【定琴专栏】怎么会是我？！！ | 2015-12-08 |
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| 【谢华专栏】华姐读书美（29-39）-我们眼中的最美昆虫 | 2015-12-07 |
| 【雄才专栏】重生寨第二十一章 | 2015-12-06 |
| 【予东专栏】作文语言表达的秘密通道 | 2015-12-06 |
| 【张敏专栏】李清照自古红颜多薄命 | 2015-12-05 |
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| 【晓琳专栏】一部电影三用途（教写作，学合作，训思维） | 2015-12-04 |
| 【冯子专栏】当好复印机——浅聊对子女的教育之（二） | 2015-12-03 |
| 【刘强专栏】幸运至此，福源其中 | 2015-12-02 |
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| 【雄才专栏】重生寨（20） | 2015-11-29 |
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| 【培东专栏】语文之真在何处？——全国真语文系列活动的听课思考 | 2015-11-26 |
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| 【王君专栏】有些路，你根本不可能一个人走 | 2015-11-24 |
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| 【谢华专栏】华姐读书美——精读《致教师》 | 2015-11-23 |
| 【予东专栏】解读“愧怍”内涵，感受悲悯情怀 | 2015-11-22 |
| 【雄才专栏】重生寨第十九章 | 2015-11-22 |
| 【张敏专栏】李清照，真正的富养女 | 2015-11-21 |
| 【王君专栏】锻炼自己像“猪”一样地活着的能力 | 2015-11-20 |
| 【晓琳专栏】快乐的教，快乐的学语文，可能吗？ | 2015-11-20 |
| 【君姐专栏】男人的小金库 | 2015-11-19 |
| 【冯子专栏】畅通和大自然的通道——浅聊对子女的教育之（一） | 2015-11-19 |
| 【刘强专栏】幸福，还会敲你的门吗？——观《当幸福来敲门》有感 | 2015-11-18 |
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| 【谖草专栏】写作指导：用真心唤真情 | 2015-11-16 |
| 【雄才专栏】重生寨（18） | 2015-11-15 |
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| 【婷婷专栏】“小龙女”外传 | 2015-11-14 |
| 【晓琳专栏】考试之后话考试 | 2015-11-13 |
| 【培东专栏】上课，就是拐了个调的艺术 | 2015-11-12 |
| 【陈群专栏】从《孤独之旅》和《心声》中，寻找男孩成长的密码 | 2015-11-11 |
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| 【谢华专栏】华姐读书美：『致教师』读书札记（01—10） | 2015-11-09 |
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| 【定琴专栏】：短短三十九字，写尽一生风流——解读《论语》“十五志于学”篇 | 2015-09-29 |
| 【王君专栏】从开学第一件事看班主任的“境界” | 2015-09-29 |
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| 【王君专栏】爱自己是最艰难的事业 | 2015-09-27 |
| 【雄才专栏】重生寨（十一） | 2015-09-27 |
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| 【张敏专栏】一路修行教语文 | 2015-09-26 |
| 【晓琳专栏】寻个角度，让四课合一（单元课文整合;内含王君老师做法） | 2015-09-25 |
| 【冯子专栏】娘家的哥哥 | 2015-09-24 |
| 【王君专栏】爱，才是我们的生死劫——《花千骨》漫谈 | 2015-09-23 |
| 【刘强专栏】优秀班主任告诉你：班级活动，关键在“动” | 2015-09-23 |
| 【王君专栏】创新作文：微信播报促华章 | 2015-09-22 |
| 【谖草专栏】班主任手记（一）：培养“花千骨”，拯救“霓漫天” | 2015-09-21 |
| 【雄才专栏】重生寨（十） | 2015-09-20 |
| 【李刚专栏】我的母校，你在哪里 | 2015-09-20 |
| 【婷婷专栏】写给张——婷的N次方 | 2015-09-19 |
| 【晓琳专栏】学会圈点评注读书法，老师学生都省力（两位老师联合出招教你会阅读） | 2015-09-18 |
| 【王君专栏】像定琴一样说话——定琴新作《新读<陈涉世家>的四个关键词 | 2015-09-17 |
| 【培东专栏】老师，你有一颗春天的心吗？ | 2015-09-17 |
| 【陈群专栏】初三语文教学，我这样计划 | 2015-09-16 |
| 【王君专栏】能够自己走着去的地方，都是桃源，全是圣殿 | 2015-09-15 |
| 【谢华专栏】我悦纳一封书信的道歉 | 2015-09-14 |
| 【雄才专栏】重生寨 | 2015-09-13 |
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| 【张敏专栏】如水、如树的生命状态，才是人生最美的姿态 | 2015-09-12 |
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