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【玉蓉专栏】做幸福的老师——暑期讲座心得2018-09-01
【玉蓉专栏】写给高补同学的一封信：面对·去除·规划2018-08-18
【玉蓉专栏】温岭年会感悟：成长是终身的命题2018-08-04
【玉蓉专栏】读《听黄厚江<白雪歌送武判官归京>记》2018-07-07
【玉蓉专栏】2018年全国卷3高考下水作文：忆往昔峥嵘岁月稠2018-06-23
【玉蓉专栏】高三毕业典礼教师诗朗诵：告别昨天，策马扬鞭2018-06-09
【玉蓉专栏】认识语文学科核心素养之“文化传承与理解”2018-05-26
【玉蓉专栏】语文学科核心素养思考三：文言翻译里看审美鉴赏与创造2018-05-12
【玉蓉专栏】高三复习课之学科素养贯彻的思考2018-04-30
【玉蓉专栏】以高考古诗词阅读为例谈谈语言的建构与运用对语文教学的启发2018-04-14
【玉蓉专栏】议论体任务驱动型作文的开头技巧2018-03-24
【玉蓉专栏】我最喜欢试卷评讲课2018-03-10
【玉蓉专栏】新学期寄语：如果要明天比今天好2018-02-24
【玉蓉专栏】与死生赛跑（四）：九头牛也拉不回2017-12-23
【玉蓉专栏】与死生赛跑（三）：我可以上班了2017-12-13
【玉蓉专栏】小说：与死生赛跑（二）2017-11-25
【玉蓉专栏】小说：与死生赛跑（一）2017-11-11
【玉蓉专栏】愿你与这世界温暖相拥2017-10-28
【玉蓉专栏】2017全国卷三套试卷古诗文默写考核能力定为A级合适吗？2017-09-30
【玉蓉专栏】高三一轮复习思考：计划先行，有序推进2017-09-16
【玉蓉专栏】2017年全国卷3试卷分析及备考启示（三）——论述类、实用类文本篇2017-08-19
【玉蓉专栏】2017年全国卷3试卷分析及备考启示（二）——语言文字应用篇2017-08-05
【玉蓉专栏】2017年全国卷3试卷分析及备考启示（一）——文学类文本篇2017-07-22
【玉蓉专栏】跟肖培东老师学习长文短教——肖特《在沙漠中心》课例品读2017-07-08
【玉蓉专栏】小衣服，大转变2017-07-02
【玉蓉专栏】这就是一个叫“语感”的东西2017-05-21
【玉蓉专栏】百尺竿头更进一步——南充赛课和与浙江名师同课异构反思2017-05-07
【玉蓉专栏】教会学生表达，老师能做什么？——第七届全国写作高端论坛南充学习心得2017-04-23
【玉蓉专栏】小六课堂文言文教学片断带来的思维训练的思考2017-04-09
【玉蓉专栏】选好角度，突破难度2017-03-26
【玉蓉专栏】把心安顿好，开学有底气2017-02-26
【玉蓉专栏】杂乱无章的花木2017-02-12
【玉蓉专栏】六大男神发功，教育彼岸更生机2017-01-29
第1026季【玉蓉专栏】2016年的九味人生2017-01-15
【玉蓉专栏】自生长，从上好每一堂课开始2017-01-01
【玉蓉专栏】教师成长的内驱力来自哪里？2016-12-18
【玉蓉专栏】让琅琅书声在文言文的课堂上响起2016-11-20
【玉蓉专栏】追寻《大鱼海棠》的神秘2016-11-06
【玉蓉专栏】给学生一份信任，铸课堂新灵魂2016-10-23
【玉蓉专栏】和学生较劲，有劲吗？2016-10-09
【玉蓉专栏】庄子：不在任何时间、任何角落看世界2016-09-25
【玉蓉专栏】看，这个老师教师节居然收礼2016-09-11
【玉蓉专栏】开学第一课：身体和灵魂总有一样在路上2016-08-28
【玉蓉专栏】如梦，如梦，飘来一丝清风2016-08-14
【玉蓉专栏】议论文写作不会说理怎么办2016-07-31
【玉蓉专栏】拿来;占有，使用，写作成为新写作2016-07-03
【玉蓉专栏】文言文阅读教学需要思辨性阅读2016-06-19
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【玉蓉专栏】古诗词教学中的变异初探2016-06-05
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【玉蓉专栏】从新课程标准的角度回溯宁鸿彬老师十年前的《皇帝的新装》2016-05-22
【玉蓉专栏】考试变奏曲2016-05-08
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【玉蓉专栏】议论文写作中思维训练是实还是虚2016-04-10
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【玉蓉专栏】用教师的一碗水激活学生的一池水2015-12-19