第3682季【艳平专栏】陶渊明群诗阅读教学课例:田园意义向未来 | 2024-04-07 |
第3652季【青春课堂】周忠玉的同质异文群文课(一):群诗课堂当应“站”着 | 2024-03-07 |
【湿地课评】李红玲:聚焦白描巧画像 千古才女飘凡尘——品评刘艳红老师群诗阅读《解锁李清照的“传奇”人生》课堂“微镜头” | 2024-01-02 |
第3548季【湿地课堂】杨静:俯瞰同心,登高共情—部编版七年级“登高”群诗整合教学设计 | 2023-11-24 |
【亚平专栏】你把火热的青春放在哪里——高中语文必修《立在地球边上放号》群诗整合 | 2023-09-18 |
【刘艳红专栏】解密“一代枭雄”曹操——群诗《短歌行》《观沧海》《龟虽寿》整合课 | 2023-07-10 |
【盐城射阳·培育站专栏·第二十期】侯亚文:所谓“伊人”,在水一方—— 对《诗经》三首群诗整合教学课的反思 | 2023-06-01 |
第3372季【青春课堂】茆宏花:《探正气之歌 识正气之士》——文天祥《过零丁洋》、《南安军》、《扬子江》群诗整合教学设计 | 2023-06-01 |
第3358季【青春课堂】李佳璇:从苦难中开出永不凋谢的花 ———《春望》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》群诗整合教学 | 2023-05-18 |
【湿地课堂】李红玲:杜甫群诗阅读教学设计:时代的落难者 后世的点灯人 | 2023-05-04 |
第3334季【海芹专栏】做时代的记录者——《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》群诗教学 | 2023-04-24 |
第3323季【青春课堂】刘雨琪:生而逢世,才女亦有为——李清照《如梦令》《夏日绝句》《渔家傲》群诗整合教学 | 2023-04-13 |
第3316季【青春课堂】彭宁玲:人间最美是《诗经》 -------八下第三单元《诗经》群诗赏析 | 2023-04-06 |
第3208季【青春课堂】百花齐放春满园——评射阳培育站群诗“同课异构”教学 | 2022-12-15 |
第3210季【湿地直播】第二季第四十七期|我的语文教学主张与实践|代富勇 · 程霖|寻觅读写求言意 · 聚焦群诗促成长 | 2022-12-17 |
第3187季【青春课堂】青春语文创新教学的无限可能性——射阳培育站群诗整合教学“同课异构”成果分享 | 2022-11-24 |
【青春课堂】吴永生:邂逅日暮之美——《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》群诗教学设计 | 2022-10-20 |
【望军专栏】以经天纬地之心,织天衣云锦之课——评周忠玉《做一个谦谦君子》群诗整合课 | 2022-10-06 |
【青春课堂】吴永生:唯有鸿雁寄“君”情《渔家傲·秋思》《使至塞上》《卜算子•黄州定慧院寓居作》群诗教学设计 | 2022-09-22 |
【张娟专栏·群诗文教学研究之】雪月两轴画——《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》 | 2022-09-20 |
【刘艳红专栏】“议题”撑起群诗课堂的天空——《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》群诗整合课例评析 | 2022-09-05 |
【盐城射阳•培育站专栏•第四期】初中古诗文群文整合阅读教学能力提升之共研群诗课 | 2022-08-25 |
【张娟专栏】群诗·联结·打通 | 2022-08-23 |
【刘艳红专栏】品出绝句的“情味”——名师群诗整合课例评析 | 2022-08-22 |
第季【盐城射阳•培育站专栏•第三期】共研群诗课——江苏省乡村初中语文骨干教师培育站(盐城射阳站)暑期研修精彩分享 | 2022-08-18 |
第季【青春课堂】杨静:无穷的远方,都与“我”有关——群诗整合教学设计(课堂实录) | 2022-06-23 |
【晓琳专栏】这两本书里有你想要的群诗教学课例 | 2022-06-17 |
【湿地课堂】杨静:无穷的远方,都与“我”有关——群诗整合教学设计 | 2022-05-13 |
【湿地课堂】刘艳红:位卑未敢忘忧国群诗《春望》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》整合课 | 2022-05-13 |
第季【青春课堂】周忠玉:群诗整合阅读课堂教学的“破冰行动”——扎实落实教学内容为先,合理运用“减法”和“加法” | 2022-05-12 |
第2963季【青春课堂】夏家艳:听一场春雨,怀一份诗意——《春夜喜雨》《送元二使安西》《早春呈水部张十八员外》群诗阅读 | 2022-04-14 |
【邓颖专栏】千古壮歌 英雄绝唱——《过零丁洋》《南安军》《别云间》群诗整合教学实录 | 2022-04-02 |
【山海凿文】就一个“高”字了得——登临诗群诗阅读课堂实录 | 2021-11-12 |
【湿地课堂·乔文娟专栏】乔文娟:我从秋天走来——《观沧海》《天净沙秋思》《秋词》七上群诗阅读教学实录 | 2021-10-16 |
【湿地课评】明朗且坚韧 清亮且豁然——评司艳平老师李清照群诗阅读课《明朗清亮李易安》 | 2021-10-09 |
【爱林专栏】品群诗神韵,悟生命壮歌——九上语文第一单元诗歌联读教学实录 | 2021-10-09 |
第2814季【桥月专栏】最是建安好风骨;——《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》群诗阅读教学设计 | 2021-09-05 |
【张娟专栏·古诗词专题教学研究之三十二】“五个知道”——八上24《诗词五首》群诗设计 | 2021-08-31 |
【青春课堂】周忠玉:例谈群诗阅读教学作业设计的“八个”意识 | 2021-08-19 |
【忠冕专栏】忠玉,群诗(文)的开拓者 | 2021-08-07 |
【张娟专栏·古诗词群诗教学研究之三十一】古风悠扬 ——八上第三单元课外古诗词群诗设计 | 2021-08-03 |
【湿地淮语·张娟群诗教学研究之三十】最特别的律诗——八上 12《唐诗五首》群诗教学设计 | 2021-07-06 |
第2732季【湿地淮语·张娟专栏群诗教学研究之二十九】乱离悲歌动古今——《江南逢李龟年》《春望》《月夜忆舍弟》《月夜》等群诗课堂 | 2021-06-15 |
【郑丹专栏】自缘心在最高层——《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗(其五)》群诗整合 | 2021-06-09 |
第2720季【青春课堂】我们跟随诗人去登高吧——《望岳》《登飞来峰》《登幽州台歌》群诗教学实录 | 2021-06-03 |
第2718季【湿地淮语·张娟专栏群诗教学研究之二十八】精神明亮的愁 ——李白《峨眉山月歌》《送友人》《行路难》等六首诗歌预设课堂 | 2021-06-01 |
【海芹专栏】一场春雨,百般滋润——唐诗三首群诗教学 | 2021-05-24 |
【张娟专栏古诗词群诗研究之二十七】千古怅叹为哪般? ——张养浩《潼关怀古》《骊山怀古》文本解读 | 2021-05-18 |
第2690季【张娟专栏·古诗歌群诗教学研究之二十五】中小学毛泽东群诗文本解读 | 2021-05-04 |
第2678季【青春课堂】《诗经》中的爱情 ——《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》群诗整合教学 | 2021-04-22 |
【张娟专栏·古诗词群诗教学研究之二十四】唐诗的风骨气象——八上第三单元《古诗五首》文本解读 | 2021-04-06 |
第2662季【成长学院】张娟青春语文创新课第二期——中小学同人异质群诗整合课堂 | 2021-04-06 |
【爱林专栏】《关雎》《蒹葭》群诗教学实录 | 2021-03-27 |
【张娟专栏·古诗词群诗教学研究之二十三】七下第六单元课外古诗四首文本解读和设计意图 | 2021-03-09 |
【湿地课堂】李红玲:杜甫群诗阅读教学设计:时代的落难者 后世的点灯人 | 2021-02-07 |
【邓颖专栏】浩歌“望”天地,一字泄天机 ——《望岳》《野望》《望洞庭湖赠张丞相》群诗教学设计 | 2021-01-31 |
【艳平专栏】司艳平同质同人群文阅读研究35:立足语文核心素养,发展群诗课堂思维 | 2021-01-10 |
【张娟专栏 古诗词群诗研究之十四】欲与天公试比高 ——《中小学毛泽东群诗》教学实录 | 2020-12-15 |
第2531季【青春课堂】周忠玉群诗教学研究课例·乱世中的风骨——八上《赠从弟》《梁甫行》整合教学 | 2020-11-26 |
【青春课堂】周忠玉群诗研究•写作型文本•题目里的秘密 | 2020-11-19 |
第2517季【青春课堂】吴青青:月是故乡明——《渡荆门送别》《月夜忆舍弟》《商山早行》群诗教学实录 | 2020-11-12 |
【郑丹专栏】水样课堂,恣肆汪洋 ——品卢望军老师群诗《水样李白》 | 2020-11-08 |
【青春课堂】射阳县初中语文工作坊特刊:十月,我们一起在爱国的群诗中探求 | 2020-11-05 |
第2510期【青春课堂】彭宁玲:位卑不曾忘忧国——杜甫群诗整合教学课堂实录 | 2020-11-05 |
【张娟专栏 古诗词群诗研究之十三】不会作诗也会吟 ——七下课外古诗词群诗教学设计 | 2020-11-03 |
【望军专栏】水样李白——《峨眉山月歌》等李白群诗教学 | 2020-10-29 |
【张娟专栏 古诗词群诗研究之十二】欲与天公试比高 ——中小学毛泽东诗词群诗诵读设计 | 2020-10-20 |
【桥月专栏】心若向阳,终有暖春 ——评司艳平老师韩愈群诗阅读课《人生终有几度春》 | 2020-10-18 |
【青春课堂】于修影《故乡何处是,忘了除非醉》群诗教学实录 | 2020-10-15 |
第2489季【青春课堂】乔文娟《苏词之我见 ——〈水调歌头〉〈定风波〉〈江城子〉群诗课堂实录》 | 2020-10-15 |
【湿地随笔】天地有大美,诗心在其中 ——《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》群诗阅读教学设计 | 2020-10-13 |
【成长学院】周忠玉青春语文初中古诗词同质异文群诗创新整合实操微课(第二期)又将开讲啦! | 2020-10-10 |
【青春课堂】古诗曲中的秋天——《观沧海》《秋词》《天净沙▪秋思》群诗教学设计 | 2020-10-08 |
【张娟专栏 古诗词群诗研究之十】花月最解情 ——七年级上册课外古诗词教学设计 | 2020-10-06 |
【张娟专栏】红楼第二讲:寄一缕红楼诗魂(群诗教学实录) | 2020-09-22 |
【湿地课评】李亚平:司花荷掬水,司琴指抚弦 ——评司艳平老师《活出田园的意义——陶渊明群诗阅读教学》 | 2020-09-20 |
第2455季【青春课堂】周忠玉群诗教学研究•做一个谦谦君子——九上第三单元第13课《诗词三首》教学实录 | 2020-09-10 |
【成长学院】周忠玉青春语文初中古诗词同质异文群诗创新整合实操微课(第二期)又将开讲啦! | 2020-09-08 |
【青春课堂】周忠玉群诗教学研究•做一个谦谦君子——九上第13课《诗词三首》创新整合设计 | 2020-09-03 |
【知行合一】杨晶晶:“连滚带爬”式群诗阅读教学设计两篇︱思辨型文本教学研究(四) | 2020-08-29 |
第2404季【成长学院】周忠玉青春语文初中古诗词同质异文群诗创新整合实操微课(第一期)正式开讲啦! | 2020-07-21 |
【青春课堂】射阳县初中语文教师周忠玉工作坊第四期教研活动特刊(下): 生命因突围而升华,群诗因联结而唱响 | 2020-07-16 |
【青春课堂】射阳县初中语文教师周忠玉工作坊第四期教研活动特刊(上):生命因突围而升华,群诗因联结而唱响 | 2020-07-16 |
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【望军专栏】寄妙理于豪放之外出新意于法度之中——卢望军哲理诗群诗教学《走,我们看山去……》赏析 | 2019-11-21 |
【忠冕专栏】课外群诗阅读教学实录:月光下的心事 | 2019-09-28 |
【艳平专栏】【青春语文•同质同人群诗研究(24)】千古一爱苏东坡——苏轼群诗阅读教学课堂实录 | 2019-08-04 |
第2024季【忠冕专栏】精打细磨,其妙可言——评忠玉老师《谁是唐人之冠》群诗整合课 | 2019-07-06 |
第2003季【青春课堂】《卖炭翁》群诗教学课堂实录 | 2019-06-15 |
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【曹静专栏】群诗阅读:照进古诗文教学的一缕阳光 | 2019-03-18 |
第1890季【青春课堂】忠玉整合群诗美姐妹妙评底蕴深 | 2019-02-21 |
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【湿地课堂】贬谪诗群诗教案 | 2019-01-13 |
【望军专栏】中国知识分子的人生选择——152班群文群诗教学实践 | 2018-12-20 |
第1787季【青春课堂】《周忠玉同质异人群诗整合教学——最美西湖》公开课教学设计与实录片段 | 2018-11-08 |
【湿地课堂】“夜雨”群诗阅读课堂实录 | 2018-11-03 |
第1745季【青春课堂】于群诗中话孤独于孤独处见众生——听俞春霞老师执教《孤独是人生的必修课》有感 | 2018-09-27 |
【曹静专栏】群诗阅读:起点与终点的距离有多远——评司艳平老师《杜甫群诗阅读》 | 2018-09-24 |
第1738季【青春课堂】青春课堂品孤独,从此人生尽开颜——听俞春霞老师群诗阅读课《正视孤独是人生的必修课》有感 | 2018-09-20 |
第1724季【青春课堂】青春课堂独家解读:司艳平语用型文本群诗教学课堂实录及陆艳品课——《夸张显气象,有格味自浓》 | 2018-09-06 |
第1717季【青春课堂】独家解读:诵读型文本的群诗教学课堂实录及评课——用诵读复活经典 | 2018-08-30 |
第1710季【青春课堂】孤独是人生的必修课——“孤独”群诗《江雪》《独坐敬亭山》《登幽州台歌》课堂实录 | 2018-08-23 |
第1703季【青春课堂】独家解读:主题型文本的群诗教学课堂实录及评课——登高是一种诗意的精神相遇 | 2018-08-16 |
第1478季【湿地阅读】同质同人王维群诗阅读2 | 2018-01-02 |
【艳平专栏】向虚静高贵处寻觅——王维群诗阅读教学手记 | 2017-10-22 |
【艳平专栏】同质同人之李清照群诗阅读,带你了解全方位的李易安! | 2017-09-24 |
第1282季【湿地阅读】范仲淹群诗阅读(二) | 2017-06-20 |
【陈群专栏】群诗读写实践:我心目中的李白 | 2017-05-10 |
第1219季【湿地阅读】柳宗元群诗阅读2 | 2017-04-18 |
第1205季【湿地阅读】柳宗元群诗阅读 | 2017-04-04 |
第1198季【湿地阅读】韩愈群诗阅读(一) | 2017-03-28 |
第1177季【湿地阅读】陶渊明群诗阅读 | 2017-03-07 |
第666季【湿地晋然】群诗阅读,径取杜诗,开创语文课堂大场面 | 2015-10-13 |