| 第3697季【曹静专栏】留干删枝，自成一文——“学习缩写”升格训练 | 2024-04-22 |
| 【精品课例】赵米英：七下第二单元综合性学习天下国家创新设计 | 2024-04-09 |
| 【姣田专栏】省优课《倡导低碳生活》——八下第二单元综合性学习精品课例 | 2024-03-26 |
| 【山海凿文】传统文化在初中综合实践活动中的开发策略 ——以“传统门饰”项目式学习为例 | 2024-03-22 |
| 【湿地课堂】孙娟：童心向党，探寻绝命诗中的红色密码——以综合性学习活动开启《梅岭三章》学习之旅 | 2024-03-01 |
| 第3617季【湿地课堂】孙雪辉：有朋自远方来——七年级上册第二单元综合性学习活动 | 2024-02-01 |
| 【山海凿文】陈蒙：“双减”背景下微项目化学习的教学策略——以《植树的牧羊人》为例 | 2024-01-12 |
| 第3577季【湿地直播】第二季第89期|我的语文教学主张与实践|韩兵·褚晶|综合性学习·作文精批细改 | 2023-12-23 |
| 第3516季【艳平专栏】朱原宸 | 语文跨学科学习如何落地生根——听司艳平老师《语文跨学科学习实践探索》讲座有感 | 2023-10-22 |
| 【敏红专栏】徐敏红建一片桃源，悯人间悲欢——陶渊明主题探究之微项目式学习 | 2023-10-11 |
| 第3491季【青春课堂】王杰：【学历案】七上第一单元 综合性学习——有朋自远方来 | 2023-09-28 |
| 【成长学院】时慧慧精品课：“康养晋城 秋醉晋城”宣传册——统编语文教材八年级（上）第三单元项目化学习设计 | 2023-09-26 |
| 第3482季【王君青春语文教学研究】守正创新 继往开来——“群文教学”视野中的“学习任务群”实施 | 2023-09-19 |
| 【湿地课堂】李小蒲：新闻单元主题学习活动作业设计 | 2023-09-07 |
| 第3419季【铁岭语文】马俊：学历案 |《学习演讲词》 | 2023-07-18 |
| 【年会征文】王红枚：是学习，更是疗愈和救赎 | 2023-07-26 |
| 【我在现场】钟淙岚：每一条河流都有自己的方向——语文湿地•稻香湖学习随想 | 2023-08-11 |
| 第3416季【年会征文】黄林燚：一路追随一路成长——记我的青春语文学习之旅 | 2023-07-15 |
| 【湿地直播】第二季第71期|我的语文教学主张与实践|崔丽媛·白鹤敏|散文阅读教学，遇见更美的天地·作家专题研究，推动主动性学习 | 2023-07-01 |
| 【湿地阅读】龚燕：如何用“学习任务”驱动整本书阅读？ | 2023-06-30 |
| 【艳平专栏·课堂实录】：逍遥与端严——《<庄子>二则》情境式任务群学习（2） | 2023-06-25 |
| 第3391季【初中语文】徐正秋：让兴趣飞扬，使课堂激昂——浅析初中语文课堂中学习兴趣培养的策略 | 2023-06-20 |
| 【张敏专栏】6+1高效课堂，赋能学生学习力 | 2023-05-20 |
| 第3354季【司体忠专栏】群文阅读：实现“深度学习”的有效路径 | 2023-05-14 |
| 【盐城射阳·培育站专栏·第十六期】我们在脚踏实地追星——学习王君导师张译大课《我是一个演员》心得体会三则 | 2023-04-20 |
| 【湿地点评】圈点批注 聚焦学习——王红玫 王娟 3月18日湿地直播点评荟萃 | 2023-04-06 |
| 第3308季【湿地豫见】张燕歌:唯有学习不可辜负——《凤凰涅槃》读后感 | 2023-03-29 |
| 第3297季【湿地直播】第二季第58期|我的语文教学主张与实践|王 娟•王红枚|语文阅读的圈点批注•一只蜗牛的聚焦学习 | 2023-03-18 |
| 第3286季【狗尾草专栏】跟徐杰老师学习整本书阅读教学的选点和聚焦 | 2023-03-06 |
| 【湿地课堂】白利：越“不爽”越要“悟” 以王君老师《江雪》群文教学为例谈谈我对跨学科学习之“悟” | 2023-02-26 |
| 第3273季：王 君｜《在孙权的朋友圈学习有效沟通》课堂实录及点评 | 2023-02-21 |
| 【湿地课堂】谢秋霞：深情绘食物 回味留余甘（二）——跟着汪曾祺学习描摹食物 | 2023-02-20 |
| 【湿地课堂】谢秋霞：深情绘食物 回味留余甘 ——跟着汪曾祺学习描摹食物 | 2023-02-06 |
| 【敏红专栏】《七年级上册第四单元整体学习》教学设计 | 2023-01-11 |
| 【张敏专栏】综合性学习《走进小说天地》单元作业设计 | 2023-01-07 |
| 【敏红专栏】《七年级上册第四单元整体学习》实操与反思 | 2023-01-04 |
| 第3222季【湿地随笔】林大琼：情境化阅读教学策略研究——新课标背景下的学习思考 | 2022-12-29 |
| 【山海凿文】向莫顿·亨特学习心理语言的表达——《走一步，再走一步》教学实录 | 2022-12-09 |
| “新课标 新理念 新课堂” 初中语文六大学习任务群系列课程专题活动 | 2022-11-30 |
| 【知行合一】杨晶晶：项目式学习在散文阅读教学中的实践——《济南的冬天》思辨性创意教学设计 | 2022-11-26 |
| 【湿地评课】吴玥：基于“语文学习任务群”设计的生命课堂——评刘艳红老师《紫藤萝瀑布》课堂“微镜头” | 2022-11-25 |
| 【邓颖专栏】中考作文研究（七）：跟《聊斋志异》学习思辨性表达 | 2022-10-15 |
| 第季【湿地黔行】苏丽《八年级上册第一单元大闯关学习任务群设计》 | 2022-10-14 |
| 第季【青春课堂】变与不变，人性尽现——小说主题探究学习 | 2022-09-15 |
| 【湿地直播】第二季第三十四期我的语文教学主张与实践鵿梁海燕·乔肖凤飢学习写作·思维导图 | 2022-09-10 |
| 【文君专栏】摒弃“一望而知”，让学习真正发生——《沁园春·雪》教学反思 | 2022-09-06 |
| 【张敏专栏】学习单设计，让课堂教学“向青草更青处漫溯” | 2022-08-27 |
| 【湿地豫见】黄香云：观“学习新课标，聚焦语文任务群”有感 | 2022-08-25 |
| 第季【湿地豫见】黄香云：观“学习新课标，聚焦语文任务群”有感 | 2022-08-24 |
| 【敏红专栏】从文言跳向文化家园——文言“四层三跳”式深度学习设计探索 | 2022-08-18 |
| 第季【山海凿文】陈净净：“桥”之美——罗云斌老师群文课例的学习思考 | 2022-08-12 |
| 【楠林专栏】作业“拖欠大王”成长“技”——例谈学生不良学习习惯矫正策略 | 2022-07-21 |
| 【敏红专栏】“春的发现与表达”学习任务群设计——七年级上册第一单元学习任务群设计（一） | 2022-07-13 |
| 第季【湿地黔行】十余年的学习，语文究竟给生命留下点什么 | 2022-05-20 |
| 第季【青春课堂】陆艳：我把诗词送给你——六年级诗词合辑项目式学习 | 2022-05-19 |
| 【湿地课堂】秦益辉：他山之石可攻玉·学之既久再创新——《学习仿写》微型项目化学习探讨 | 2022-05-09 |
| 【湿地课堂】刘艳红： 《学习仿写》课堂“微镜头” | 2022-04-27 |
| 第2933季【青春语文·王君专栏】深度学习环路中的跨界思维与生命疗愈——论王君老师创新写作教学策略 | 2022-03-15 |
| 【张敏专栏】学习描写景物——《我爱春季》升格指导 | 2022-03-05 |
| 【山海凿文】指向关键能力进阶的散文学习路径思考 | 2022-02-25 |
| 第2948季【青春语文·王君专栏】让深度学习在文言文教学中发生;——以王君《向韩昌黎学“高级吐槽”——<马说>创读》为例 | 2022-01-18 |
| 第2941季【狗尾草专栏】每一只昆虫都有一个生命的密码——跟法布尔学习拟人手法 | 2022-01-10 |
| 【春霞专栏】PBL项目化学习背景下的课堂反思（一）——以“亲情散文”项目为例 | 2021-12-30 |
| 【桥月专栏】让深度学习在教学中发生;——以王君《向韩昌黎学“高级吐槽”——<马说>创读》为例 | 2021-11-28 |
| 第2894季【湿地 豫见】学习，开启一扇新的门 | 2021-11-24 |
| 第2879季【青春语文·王君专栏】进阶式学习，让学生潜能尽释;——论王君写作课的生本课堂教学策略 | 2021-11-09 |
| 【知行合一】杨晶晶：进阶式学习:让学生潜能尽释——论王君写作课的生本课堂教学策略 | 2021-10-23 |
| 第2859季【湿地豫见】赵红：教学设计两相比，高下立见知学习——与徐杰老师《茅屋为秋风所破歌》教学设计作对比 | 2021-10-20 |
| 【湿地课堂】作文教学研究四;征服读者不再是梦想——学习描写景物课堂实录 | 2021-10-02 |
| 【湿地课堂】林大琼：向鲁迅先生学习材料梳理——以《藤野先生》为例 | 2021-09-24 |
| 【湿地课堂】欧阳艳：九上第一单元“活动▪探究”单元项目式学习简案设计 | 2021-09-24 |
| 【亚平专栏】君子自强不息;——九上第三单元综合性学习教学实录 | 2021-08-30 |
| 第2792季【知行合一】杨晶晶：“连滚带爬式”写作课教学设计——学习抒情议论 | 2021-08-14 |
| 【张娟专栏】跟着名师，幸福成长 ——记贵阳“名师优课•王君班”的学习感受 | 2021-07-20 |
| 第2766季【狗尾草专栏】跟老舍先生学习心理描写 ——《骆驼祥子》写作型文本设计 | 2021-07-19 |
| 【邓颖专栏】跟季羡林学习情景交融 | 2021-07-10 |
| 【知行合一】杨晶晶：优秀的深度学习“操盘手”是怎样炼成的 | 2021-07-03 |
| 【桥月专栏】在运用中学习 ——《最苦与最乐》教学设计 | 2021-05-30 |
| 【幸子专栏】八下第五单元游记读写的学习与思考（续） | 2021-05-23 |
| 【山海凿文】通过优化问题进行学习任务群的设计 | 2021-05-21 |
| 第2681季【幸子专栏】 八下第五单元游记读写的学习与思考 | 2021-04-25 |
| 【幸子专栏】跟着“超级演说家”学习修改演讲稿 | 2021-03-28 |
| 【幸子专栏】 跟着八下第一单元学习布局谋篇 | 2021-02-28 |
| 第2614季【湿地·豫见】洪林燕：学习《论语》带班级 | 2021-02-17 |
| 【知行合一】杨晶晶：漂亮的体验式学习课堂是怎样的︱思辨型文本教学研究（九） | 2021-01-02 |
| 【湿地随笔】《最美语文课》|重塑课堂与自我，构建学习共同体 | 2020-12-29 |
| 第2535季【青春语文.曹静专栏】以“融”之心态，拥抱“不确定”之未来 ——2020.11国培盐城学习心得 | 2020-11-30 |
| 第2522季【湿地淮语】赵菊：我也想这样教语文——跟余映潮老师学习散文教学 | 2020-11-17 |
| 【山海凿文】初中语文名著阅读项目化学习策略与实践——以《朝花夕拾》为例 | 2020-10-23 |
| 【张敏专栏】“人无信不立”综合性学习课堂设计解读 | 2020-10-17 |
| 第2439季【湿地淮语·张娟专栏】学会换一种说法，也会换一种活法 ——九上第六单元《学习改写》教学实录 | 2020-08-25 |
| 第2432季【湿地淮语】语文项目学习：基于核心素养的教学转型——以“人生规划”主题为例 | 2020-08-18 |
| 【湿地课堂】向课文学习写作之一 ——学习美妙的段式结构 | 2020-08-17 |
| 【湿地课堂】跟着课文学习写作之一：学习谋篇布局的方法 | 2020-08-06 |
| 【慧真专栏】相识满天下，知己存我身 ——《论语》整本书阅读“孔子交友之道”学习任务群设计 | 2020-07-09 |
| 【成长学院】在语文的边地秘境狂欢——《岁月如歌》综合性学习创意设计宣讲 | 2020-06-24 |
| 第2377季【成长学院】周三晚八点|三下五下六下古诗、文言文学习|给诗词插上思维的翅膀 | 2020-06-24 |
| 第2370季【成长学院】周三晚八点|小学高年级综合性学习创意设计上线啦|小学大天地，综合任腾挪 | 2020-06-17 |
| 【湿地淮语】跟黄厚江老师学习教学设计优化策略之添加 | 2020-06-16 |
| 【成长学院】语文综合性学习，给你不一样的课堂体验 | 2020-06-12 |
| 【慧真专栏】孔子生死观学习任务群设计 | 2020-06-11 |
| 第2363季【成长学院】周六晚八点|八下九下口语交际、综合性学习|即席讲话巧应对 辩论精妙岁月歌 | 2020-06-10 |
| 【湿地课堂】玩转语文这个“万花筒” ——综合性学习：我的语文生活 | 2020-06-08 |
| 第2359季【成长学院】周六晚八点|八下综合性学习|你我联手创低碳 诗苑漫步话和谐 | 2020-06-06 |
| 第2356季【成长学院】周三晚八点|综合性学习活动如何开展更有效？|三位老师带你一起玩转语文万花筒！ | 2020-06-03 |
| 【成长学院@郑丹专栏】三望，游记写作的“葵花宝典” ——向李凤英老师学习写游记 | 2020-05-20 |
| 【中考作文训练】向阅读理解原文学习细节处理 | 2020-05-18 |
| 王俊芳：学会扩写，让文章“枝繁叶茂” ——九年级下册第一单元《学习扩写》创意设计宣讲稿 | 2020-05-15 |
| 【湿地课堂】学会扩写，让文章“枝繁叶茂” ——九年级下册第一单元《学习扩写》创意设计宣讲稿 | 2020-05-04 |
| 第 2326季【曹静专栏】学习仿写 | 2020-05-04 |
| 【中考作文训练】向阅读理解原文学习细节处理 | 2020-05-01 |
| 【燕璇专栏】习惯内耗的人向孔子学习什么？ | 2020-04-25 |
| 【湿地课堂】欧阳艳：向硬汉渔夫学习与世界相处的温柔之道 | 2020-04-16 |
| 【湿地阅读】七年级下《综合性学习——天下国家》教学设计 | 2020-04-15 |
| 【张敏专栏】居家学习的正确打开方式 | 2020-04-04 |
| 【湿地课堂】李红玲：积累性文本教学设计2：人生自有诗意在，风花雪月迎春风——综合性学习：古诗苑漫步 | 2020-04-02 |
| 【成长学院】向鲁滨逊学习阳光思维方式 ——《鲁滨逊漂流记》经典新读（之二） | 2020-03-31 |
| 【成长学院】王君名著新读《鲁滨逊漂流记》之二：向鲁滨逊学习阳光思维方式 | 2020-03-30 |
| 【幸子专栏】我在成长：巧借东风化春雨，喜见枝头吐新芽——创新设计的学习与运用 | 2020-03-29 |
| 第2280季【青春课堂】王杰：八下第二单元综合性学习：倡导低碳生活 | 2020-03-19 |
| 【青春语文 • 王俊芳“随文写作”教学实践研究（13）】添枝加叶，学习扩写——九年级下册第一单元《学习扩写》课堂实录 | 2020-03-10 |
| 第2270季 【曹静专栏】直接间接诉真情——七下第二单元《学习抒情》写作指导 | 2020-03-09 |
| 【湿地课堂】张建才：七年级下《写作 学习抒情》教学设计 | 2020-03-04 |
| 【桥月专栏】同心戮力，做孩子学习的坚强后盾 ——居家学习，我们开个家长会 | 2020-03-01 |
| 【山海凿文】为古诗词教学设计学习系统——以辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》为例 | 2020-01-24 |
| 第2215季【湿地淮语】魏萍：“我会同草木一起，把你爱恋”——共生作文学习札记 | 2020-01-14 |
| 第2211季【教师阅读】构建学习型学校——《第五项修炼——学习型组织的艺术与实践》学习心得 | 2020-01-10 |
| 第2188季【湿地阅读】时慧慧：学以致用——跟《女娲造人》学习扩写课堂教学 | 2019-12-18 |
| 第2188季【湿地阅读】时慧慧：学以致用——跟《女娲造人》学习扩写课堂教学 | 2019-12-18 |
| 【湿地课堂】丁慧真：群戏学习：戏剧欣赏的三个维度 ——《雷雨》《哈姆莱特》《等待戈多》戏剧多文本整合课 | 2019-12-01 |
| 第2167季【湿地阅读】时慧慧：语文活动丰富多彩，个性写作异彩纷呈——《综合性学习·有朋自远方来》之《向朋友展示自我》 | 2019-11-27 |
| 第2158季【曹静专栏】学习缩写——九年级上册第四单元写作指导 | 2019-11-18 |
| 【年会随笔】那些人，那些话——清澜山学习有感 | 2019-11-13 |
| 第2144季【湿地秦风】林俊华：学习描写景物 | 2019-11-04 |
| 第2118季【湿地阅读】史丽芬：我们为什么要读书学习——《红星照耀中国》主题型教学设计 | 2019-10-09 |
| 【湿地课评】运筹帷幄安排巧有条不紊效率高——浅评吴凤云老师综合性学习教学设计《少年正是读书时》 | 2019-10-06 |
| 第2098季【湿地阅读】话题式整书阅读一学习王君老师《小王子》整书阅读有感 | 2019-09-18 |
| 【晓琳专栏】破除语文学习中的两大心魔 | 2019-09-15 |
| 【海波专栏】向肖培东老师学习小说教学——以《山羊兹拉特》为例 | 2019-08-16 |
| 【湿地豫见】刘龙飞：满架蔷薇一院香——品王君《在孙权的朋友圈学习有效沟通》教学实录有感 | 2019-06-12 |
| 第1963季【湿地秦风】姜艳：由具体到丰富由丰富到深刻（学习选材） | 2019-05-06 |
| 第1959季【青春课堂】《以和为贵》——统编语文八年级下册第六单元综合性学习教学设计 | 2019-05-02 |
| 【张敏专栏】以演讲的方式学习演讲——部编语文八（下）第四单元整合备课 | 2019-04-06 |
| 【佳梅小语】我们都该学习“如何学习” | 2019-03-18 |
| 【狗尾草专栏】2019，用一次旅行开启学习之旅 | 2019-02-25 |
| 第1867季【湿地淮语】今天，我们要不要学习鲁迅? | 2019-01-29 |
| 【佳梅小语】只要风经过，它就会唱歌——学习用古诗写现代诗 | 2018-12-24 |
| 【清澜语文】郭强模：研究学情，为学习者设计——浅析《相见欢》一课前测设计及利用 | 2018-12-19 |
| 第1825季【湿地秦风】姜艳：寻常事物里的诗意——学习观察 | 2018-12-17 |
| 【湿地课堂】八上第三单元写作学习描写景物 | 2018-11-23 |
| 第1795季【海波专栏】我们要向寿镜吾学习什么 | 2018-11-16 |
| 第1729季【湿地淮语】浅教学，深思考，真语文——跟随肖培东，学习备课《周亚夫军细柳》 | 2018-09-11 |
| 第1716季【王君青春语文专栏】主题型文本语用学习的两重境界——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之五）【下】 | 2018-08-29 |
| 【王君青春语文专栏】主题型文本语用学习的两重境界——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之五）【上】 | 2018-08-28 |
| 【湿地随笔】遇见美的诗意-——记华师大培训学习听陈美老师讲座有感 | 2018-08-24 |
| 第1708季【湿地淮语】山海温岭语文行，长草开花语文梦——温岭之行学习体会 | 2018-08-21 |
| 第1687季【湿地淮语】珠玉满堂情满天——山海温岭学习小记 | 2018-07-31 |
| 第1683季【山海温岭】严文君：山海温岭学习手记——男神肖特的课堂佳境 | 2018-07-27 |
| 【张敏专栏】仿课文学写作：学习“一事一议两块式”结构布局 | 2018-06-30 |
| 第1642季【湿地双基】2017年中考综合性学习汇编（三） | 2018-06-16 |
| 第1635季【湿地双基】2017年中考综合性学习汇编（二） | 2018-06-09 |
| 第1629季【湿地双基】2017年综合性学习汇编一 | 2018-06-03 |
| 【游戏语文】杨富昌：阅读教学（22）向鲁迅先生学习复杂一点儿人物的写法——《阿长与‘山海经’》教学设计 | 2018-05-02 |
| 第1572季【湿地双基】涉及传统文化的综合性学习汇编 | 2018-04-07 |
| 第1561季【湿地秦风】郑宝琴:八下第一单元《学习仿写》教学设计 | 2018-03-26 |
| 【张娟专栏】语言，唤醒生命中的善意——听王君老师《在孙权的朋友圈学习有效沟通》有感 | 2018-02-13 |
| 【美宁专栏】构建高效课堂，提高学习效率 | 2018-01-25 |
| 第1480季【青春课堂】赵红：试研究学习肖培东老师《美丽的颜色》 | 2018-01-04 |
| 【陈群专栏】长途跋涉取经路——赴山海关南园中学学习有感 | 2017-12-06 |
| 【湿地随笔】寻找语文的诗意和远方------第三届语文湿地徐水年会学习报告 | 2017-09-14 |
| 第1331季【徐水润之】马佩霞：走进湿地，享受语文——随陇原名师汪涛奔赴中国徐水•第三届语文湿地年会学习心得 | 2017-08-08 |
| 【刘强专栏】巧借地方资源，提升《论语》学习热情 | 2017-07-12 |
| 【玉蓉专栏】跟肖培东老师学习长文短教——肖特《在沙漠中心》课例品读 | 2017-07-08 |
| 【谢华专栏】做一个终生学习者 | 2017-06-26 |
| 【我在现场】张艳：教学是不断观摩学习提升的过程 | 2017-05-20 |
| 第1248季【湿地豫见】扬综合学习之帆促语文素养提升 | 2017-05-17 |
| 第1243季【浙韵小语】优化训练，激活语用——语用背景下学习单的设计与运用 | 2017-05-12 |
| 【玉蓉专栏】教会学生表达，老师能做什么？——第七届全国写作高端论坛南充学习心得 | 2017-04-23 |
| 【王君专栏】写给儿子（29）：成为你自己——向佳梅阿姨学习 | 2017-01-24 |
| 【阳光读书】向老和尚学习做教育 | 2017-01-12 |
| 【阳光读书】学习共同体是神话？ | 2016-12-29 |
| 【张娟专栏】家校联姻，亲子写作：让我们学习傅雷写家书（之二） | 2016-12-13 |
| 【学习体会】约会传统;亲近经典 | 2016-10-26 |
| 【艳平专栏】我们的小别离（1）——要和学习谈恋爱 | 2016-10-15 |
| 第1033季【浙韵小语】如何指导学生制订综合性学习活动计划 | 2016-10-14 |
| 【湿地随笔】孩子的学习，你是关注结果还是过程？ | 2016-08-30 |
| 【学习反思】新学期，怎样做善学的老师，这些方法很重要 | 2016-08-28 |
| 第983季【青春课堂】李永红工作室湿地年会学习感悟系列 | 2016-08-25 |
| 第950季【湿地课堂】指向写作的综合性学习《雨的诉说》 | 2016-07-23 |
| 【大美映潮】余映潮：今天，我们该怎么学习名师 | 2016-07-11 |
| 【湿地课堂】学习一点塑造人物形象的方法 | 2016-07-09 |
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