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| 【湿地课堂】尚美歌：经典篇目《故乡》的创意作业设计 | 2023-10-12 |
| 【秋备专栏】撷经典之音符，奏写作之乐章 | 2023-10-02 |
| 【邓颖专栏】中考作文研究（十四）：跟经典名篇学写作 | 2023-06-03 |
| 第3351季【青春课堂】段鹏飞：万物本一，经史子集 ——《经典常谈》读后提升探究课 | 2023-05-11 |
| 【湿地课堂】吴玥：摆渡经典，对话古今 | 2023-04-05 |
| 第3313季【秋备专栏】语文意义疗法：激活经典，唤醒灵性——研析王君《柳宗元群文课》 | 2023-04-03 |
| 第3312季《经典常谈》| 郝晓琳思维导图+吴玥导读课，为您解忧 | 2023-04-02 |
| 第3300季【青春语文·王君专栏】八上第六单元大单元教学——经典文本中的角色突围初探 | 2023-03-21 |
| 【邓颖专栏】名著研究（二）：乘坐经典之船，畅游古今之海 | 2023-03-18 |
| 【山海凿文】给我一个支点，撬动整部经典 ——以《蝉》为例浅谈《昆虫记》整本书阅读教学 | 2023-03-10 |
| 【邓颖专栏】名著研究（一）：乘坐经典之船，畅游古今之海（上） | 2023-03-04 |
| 【青春课堂】于修影：跨越千年明月，经典之咏流传——《水调歌头·明月几时有》教学实录 | 2023-02-16 |
| 【湿地直播】第二季第 52 期|我的语文教学主张与实践|张学慧 · 乔文娟|向课本写作的更深处漫溯；向阅读经典的更远处漫溯 | 2023-02-04 |
| 【张敏专栏】《红楼梦》经典人物刘姥姥形象再认识 | 2023-01-21 |
| 【郑丹专栏】做国学经典的经纪人——读朱自清《经典常谈》 | 2023-01-18 |
| 【湿地之声】经典课文品读：《水调歌头》苏轼 | 2015-04-15 |
| 【湿地之声】经典课文品读（九）《紫藤萝瀑布》•宗璞 | 2015-04-03 |
| 【湿地之声】经典课文品读（八） ：春酒·琦君 | 2015-04-01 |
| 【青春语文·王君专栏】人教版八（上）第六单元大单元整合课《经典文本中的角色突围初探》（下） | 2022-12-13 |
| 【青春语文·王君专栏】人教版八（上）第六单元大单元整合课《经典文本中的角色突围初探》（上） | 2022-12-13 |
| 【春霞专栏】俞春霞小升初衔接班：第二讲阅读教学衔接课毛泽东经典诗词研读 | 2022-08-05 |
| 【湿地课堂】杨静：同赏七色花，共读经典文 | 2022-07-08 |
| 【湿地课堂】徐程明：学经典驳论艺术，促思维能力提升——《中国人失掉自信力了吗》教学设计 | 2022-06-03 |
| 【湿地课堂】徐程明：借助策略支架，阅读经典名著——《我们仨》陌生化导读课堂实录 | 2022-05-18 |
| 第季【湿地直播】第二季第期趞语文教学主张和实践鵿刘飞·荣蕾質追求理解的教与学·品味美文叩问经典 | 2022-05-14 |
| 红色经典里的记忆与教学视角丨生命的红色长征 | 2022-04-06 |
| 第2927季【湿地豫见】洪林燕：我的“忆之路”——读《朱自清经典散文》有感 | 2022-03-09 |
| 【桥月专栏】形美质丰经典传——评孙秋备《让经典永流传——八上课外古诗词诵读（一）整合教学》 | 2022-03-06 |
| 第2885季【秋备专栏】让经典永流传——八上课外古诗词诵读（一）整合教学实录 | 2021-11-15 |
| 【爱林专栏·课堂教学研究24】捕捉经典细节，鉴赏多味人生·九上第四单元小说整合教学实录 | 2021-11-06 |
| 第2554季【湿地课堂】欧阳艳： 赏经典学写作——跟着《背影》学写人物 | 2020-12-19 |
| 【山海凿文专栏】吴瑞华：经典名著全书阅读的读写结合教学策略研究 | 2020-11-13 |
| 【慧真专栏】任务驱动作文“红色经典观后感”升格示范 | 2020-10-15 |
| 【湿地课堂】让经典重塑生命——《岳阳楼记》文本解读和教学设计宣讲稿 | 2020-10-07 |
| 第2450季【湿地课堂】李红玲：五看读经典，细品敬伟人/《纪念白求恩》教学设计 | 2020-09-05 |
| 【湿地课堂】经典的段式结构美到什么程度 | 2020-09-04 |
| 第2429季【湿地课评】欧阳艳：断舍离，助力经典三步上篮——点评王君老师《社戏》写作型文本课堂实录 | 2020-08-15 |
| 【湿地课堂】刘英丽：亲近经典，走近鲁迅 ——《朝花夕拾》整本阅读指导 教学案例 | 2020-07-13 |
| 【我在成长】行动，会创造一个新世界——听王君老师讲经典《愚公移山》 | 2020-06-27 |
| 【成长学院】周四晚八点|郑丹&俞春霞：经典名课一相逢，赢得丹霞无重数 | 2020-06-18 |
| 【湿地课堂】重读经典，再塑文本生命 ——《阿长与<山海经>》的创新设计 | 2020-06-15 |
| 第2357季【成长学院】周四晚八点|郑丹&俞春霞：经典名课一相逢，赢得丹霞无重数 | 2020-06-04 |
| 【王君青春语文专栏】保持正念，就地取材：日记写作经典法则 | 2020-06-02 |
| 第2353季【成长学院】“王君老师讲经典”之第十讲：无敌，是多么寂寞吗？——苏轼《记承天寺夜游》新读 | 2020-05-31 |
| 【湿地课堂】基于单元之内进行的文本整合路径 ——王君老师《经典文本中的角色突围初探》课例研习 | 2020-05-29 |
| 【成长学院】“王君老师讲经典”之第九讲：毁掉祥子的心理重疾，我们有没有？——老舍《骆驼祥子》新读（之二） | 2020-05-24 |
| 第2345季【成长学院】周六晚八点|郑丹&俞春霞：经典名课一相逢，赢得丹霞无重数 | 2020-05-23 |
| 【成长学院】“王君老师讲经典”之第七讲：这么爽的人生，你敢不敢要？——刘禹锡《陋室铭》新读 | 2020-05-10 |
| 【成长学院】“王君老师讲经典”之第六讲：一干而尽这碗千年“毒鸡汤”——《愚公移山》新读 | 2020-05-03 |
| 【湿地豫见】读教育经典，悟教育真谛 ——读《给教师的建议有感》 | 2020-04-29 |
| 【成长学院】“王君老师讲经典”之第五讲：我们终将遇见爱与孤独——柳宗元《江雪》新读 | 2020-04-26 |
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| 【成长学院】“王君老师讲经典”之第四讲：我们谁不是那样笨拙而努力地在爱—《阿长与<山海经>》新读 | 2020-04-19 |
| 【王君专栏】做好经典名著的“经纪人” ——《鲁滨逊漂流记》整本书阅读课推介 | 2020-03-31 |
| 【成长学院】向鲁滨逊学习阳光思维方式 ——《鲁滨逊漂流记》经典新读（之二） | 2020-03-31 |
| 【慧真专栏】在经典名篇中发现 | 2020-02-17 |
| 第2243季【湿地淮语】打破文本壁垒 实现角色突围 ——《王君经典文本中的角色突围初探》课例评析 | 2020-02-11 |
| 第2230季【湿地豫见】品经典名著，悟多彩人生 | 2020-01-29 |
| 【湿地随笔】欧阳艳：横向联系纵向对比，教会学生赏析经典 | 2020-01-26 |
| 第2223季【湿地阅读】王艳：师生共读,走进《西游记》经典（下） | 2020-01-22 |
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| 【王君青春语文专栏】经典文本中的角色突围初探——以八（上）第六单元为例 | 2019-11-26 |
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| 【湿地随笔】射阳县初中语文教师工作坊研修第1期：研读王君青春课堂经典展现射阳语文教师风采 | 2019-11-08 |
| 【年会随笔】矛盾式解读经典诗词，批判性思悟精彩人生 | 2019-10-31 |
| 第2112季【青春课堂】经典篇常教常新，年轻人《愚公移山》 | 2019-10-03 |
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| 【张敏专栏】传承经典悟哲思——部编语文八（下）第六单元整合备课 | 2019-05-18 |
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| 【湿地豫见】跟着经典学写作 | 2018-11-28 |
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| 第1779季【湿地阅读】多措并举促深度阅读凝心聚力读红色经典 | 2018-10-31 |
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| 第1717季【青春课堂】独家解读：诵读型文本的群诗教学课堂实录及评课——用诵读复活经典 | 2018-08-30 |
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| 【张敏专栏】阅读经典传承美德修身正己净化心灵——部编语文七（下）第四单元单元整合备课设计 | 2018-05-19 |
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