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老王 644  豫见 614  恐龙无处不有 178  综合性 734  反思 604  专业 372  老山界 277  结尾 62  成都 387  学习 826  

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【庆华专栏】倾听他们的心声——《阿长与<山海经>》《老王》《台阶》群文阅读教学设计2024-04-22
【青春课堂】严文君：《老王》教学设计2023-06-22
【湿地课评】刘国兰：让“比读”在课堂中生辉——评新老师汇报课《老王》2023-05-27
【山海凿文】郁恬：幸与不幸 何以为家——《老王》教学实录2023-05-26
【文君专栏】杨绛的“愧怍”因何起？——《老王》市级公开课教后感2023-04-04
第3310季【张洁素读】他们——读《阿长》《老王》《台阶》2023-03-31
【山海凿文】《老王》的主题审读2023-03-24
第3269季【张洁素读】假如对不幸者多一点体贴与尊重——读《老王》2023-02-17
【艳红专栏】《老王》课堂“微镜头”2022-11-14
第季【湿地黔行】谢秋霞：就这样浅浅地、慢慢地走进《老王》————品读卢望军《老王》课堂实录有感2022-10-07
【湿地课堂】张学慧：与善相拥——《老王》课堂实录2022-04-05
第2738季【庆华专栏】拾级而上 渐次深入 ——研习卢望军老师的《老王》教学实录2021-06-21
【望军专栏】善良的三重境界 ——《老王》课堂实录2021-04-22
第2651 季【湿地黔行】时丽丽：凝视过往，自我思量——《老王》文本解读2021-03-26
【立明专栏】《老王》教学设计2020-09-18
第2341季【湿地淮语】浅浅教学 深深领悟——听肖培东老师教《老王》2020-05-19
【湿地课堂】全省中小学青年教师教学竞赛参赛材料——《老王》2020-05-18
【山海凿文专栏】正使文字淡如水，不妨情怀悄意生——《老王》教学设计2020-05-15
第2285季【湿地淮语】《老王》教学设计2020-03-24
【王君青春语文专栏】必须打造属于自己的代表课——以《老王》为例2020-03-10
第2268季【成长学院】语文湿地创意教学设计发布 | 今晚八点 |《老王》《阿长与山海经》《台阶》《卖油翁》《安塞腰鼓》2020-03-07
【成长学院】语文湿地创意教学设计发布 | 周六晚八点 |《老王》《阿长与山海经》《台阶》《卖油翁》《安塞腰鼓》2020-03-06
【海波专栏】当苦难与善良相遇——《老王》的教学设计2019-04-26
第1861季【山海凿文】老李是冷漠的看客吗?——对于《老王》中的人物老李的解读2019-01-23
【张敏专栏】聚焦情感意动感受人物精神——《老王》课堂教学设计2018-04-21
【湿地随笔】我与《老王》长达四年的恋爱2018-04-07
第1221季【青春语文】“礼物“——《老王》课堂实录2017-04-20
【婷婷专栏】我和杨绛先生——从“老王”的角度看他和杨绛一家人的相处（教师下水作文）2017-04-01
【备课札记】黄晓敏：《阿长与<山海经>》《老王》的文本细读2017-03-18
第1053季【青春课堂】教给学生一种人生态度——《老王》课堂设计2016-11-03
【定琴专栏】文本探秘：老王的瞎眼为何是“不老实”的标志？2016-10-12
【纪念杨绛】“活”出高贵的生“命”──王君《老王》课堂教学实录2016-05-26
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第661季【青春课堂】昭君诵读析《老王》修影学艺教《雷雨》2015-10-08
第619季【青春课堂】走进志强《老王》精彩课堂，感受苦难与善良、真诚和高贵2015-08-27
第229季寻找最美：扬州老王2014-08-02