| 【精品课例】赵米英：景物描写也传情——《老山界》创新设计 | 2024-04-25 |
| 第3698季【杨静专栏】精品课例：《紫藤萝瀑布》教学设计——心花怒放，光芒万丈 | 2024-04-23 |
| 【庆华专栏】倾听他们的心声——《阿长与<山海经>》《老王》《台阶》群文阅读教学设计 | 2024-04-22 |
| 【张敏专栏】识英雄圣贤，立少年壮志——六下第四单元整合教学设计 | 2024-04-20 |
| 第3694季【湿地课堂】孙娟：春色来时话蒲柳，课堂深处访人家——《蒲柳人家》教学设计 | 2024-04-19 |
| 第3690季【秋备专栏】七下第四单元整体教学设计 | 2024-04-15 |
| 【湿地课堂】谭仕宏：详写显重点，细节隐真情——《阿长与山海经》情境教学设计 | 2024-04-14 |
| 【湿地课堂】谭仕宏：详写显重点，细节隐真情——《阿长与山海经》情境教学设计 | 2024-04-10 |
| 【精品课例】赵米英：七下第二单元综合性学习天下国家创新设计 | 2024-04-09 |
| 【精品课例】龚燕：《假如生活欺骗了你》群文阅读教学设计 | 2024-04-07 |
| 第3681季【知行合一】杨晶晶：是谁囚禁了柳宗元——《小石潭记》思辨型创意教学设计 | 2024-04-06 |
| 第3679季【青春课堂】秦勤：《大雁归来》教学设计 | 2024-04-04 |
| 第3676季【曹静专栏】老师，有你真好——七下第一单元《写出人物的精神》单元整体读写教学设计 | 2024-04-01 |
| 第3674季【张敏专栏】别了，我的母校——六（下）第三单元整合教学设计 | 2024-03-30 |
| 第3664季【湿地豫见】董春香：花开战场，佑国平安——《谁是最可爱的人》教学设计 | 2024-03-20 |
| 第3663季【杨静专栏】《变色龙》教学设计：荒诞中的现实，可笑下的可悲 | 2024-03-19 |
| 第3662季【庆华专栏】颂黄河，赞英雄——《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》群文阅读创意设计 | 2024-03-18 |
| 【湿地课堂】罗翔：《学用抒情方法 致敬心中英雄》——七下第二单元整体教学设计 | 2024-03-15 |
| 【湿地课堂】赵米英：言行的高标——语用型教学设计 | 2024-03-12 |
| 【曹静专栏】《邓稼先》教学设计 | 2024-03-11 |
| 【湿地课堂】谭仕宏：创造传奇，由我自己—《木兰诗》教学设计 | 2024-03-10 |
| 【张敏专栏】毕业留书香 好书来相“荐”——六（下）第二单元整合教学设计 | 2024-03-09 |
| 【王红枚专栏】春节习俗中有大乾坤——《北京的春节》教学设计 | 2024-03-09 |
| 第3649季【秋备专栏】谁不说俺家乡好——八下第一单元整合教学设计 | 2024-03-04 |
| 【庆华专栏】向您致敬！做中国男儿！ ——《邓稼先》《说和做》《回忆鲁迅先生》群文阅读教学设计 | 2024-02-26 |
| 【湿地课评】教法与活法齐飞，语用共人文一色——简评吴凤云老师《简·爱》主题型文本设计课例 | 2024-02-25 |
| 【湿地课堂】谭仕宏：《邓稼先》新颖教学设计 | 2024-02-24 |
| 【张敏专栏】我的家乡我代言——六（下）第一单元整合教学设计 | 2024-02-24 |
| 第3640季【知行合一】杨晶晶：见微知著，让思维之花绽放——八下开学第一课思辨型创意设计 | 2024-02-24 |
| 第3638季【青春课堂】张宏：《秋天的怀念》教学设计 | 2024-02-22 |
| 【湿地课堂】李小蒲：以文塑旅 以旅彰文——《苏州园林》教学设计（第一课时） | 2024-02-18 |
| 第3632季【湿地课堂】孙娟：究竟什么样的人才称得上大丈夫——八年级上册《富贵不能淫》教学设计 | 2024-02-16 |
| 第3628季【秋备专栏】“大丈夫”的前世今生——八上第六单元整合教学设计 | 2024-02-12 |
| 【祥华专栏】《安塞腰鼓》教学设计（含教学课件、复习题） | 2024-01-29 |
| 第3612季【知行合一】杨晶晶：不做穿“新装”的“皇帝”——逆向思维在童话阅读中的运用教学设计 | 2024-01-27 |
| 【山海凿文】陈悠：《有听到狗叫吗》教学设计 | 2024-01-19 |
| 【湿地课堂】孙娟：基于初高中衔接思想的《故乡》教学设计 | 2024-01-19 |
| 【秋备专栏】七下第一单元整体教学设计 | 2024-01-15 |
| 【湿地精品课】赵米英：朝花里谈遇见——《朝花夕拾》主题型设计 | 2024-01-05 |
| 【杨静专栏】精品课：《范进中举》·封建儒林之悲——教学设计 | 2024-01-02 |
| 【知行合一】杨晶晶：玩转文本互证的“引力场”——《诗词五首》跨界思辨型创意教学设计（实践篇） | 2023-12-30 |
| 第3584季【湿地直播】第二季第90期|我的语文教学主张与实践|李颖·杨帆|探究学历案的设计与实施·让语文课从课端散发芬芳 | 2023-12-30 |
| 【湿地课堂】郑娥：《那次玩得真高兴》教学设计 | 2023-12-29 |
| 【张娟专栏·古诗词专题教学研究之四十】七上第六单元课外古诗词四首再设计 | 2023-12-26 |
| 【湿地课堂】孙娟：《敬业与乐业》教学设计 | 2023-12-22 |
| 【秋备专栏】八上第五单元整合教学设计 | 2023-12-18 |
| 【湿地随笔】白利：删繁就简三秋树，领异标新二月花 ——我对语文教学设计的理解 | 2023-12-16 |
| 【知行合一】杨晶晶：玩转文本互证的“引力场”——《诗词五首》跨界思辨型创意教学设计（前篇） | 2023-12-16 |
| 第3567季【湿地豫见】丁慧真：《复活》（节选）教学设计——超越苦难，回归本我 | 2023-12-13 |
| 【张娟专栏】《如何突出中心》学历案设计 | 2023-12-12 |
| 【亚平专栏】丁香花开放在哪里？——《丁香结》教学设计 | 2023-12-11 |
| 【湿地课堂】孙娟：《狼》教学设计 | 2023-12-08 |
| 第3560季【湿地豫见】李姣田：《新闻采访》教学设计 ——八上第一单元活动·探究任务二 | 2023-12-06 |
| 第3555季【海波专栏】生存，还是毁灭？——《狼》教学设计 | 2023-12-01 |
| 【湿地课堂】黄淑娴：常态课这样上——《得道多助，失道寡助》教学设计 | 2023-11-27 |
| 【张敏专栏】爱家园，从爱校园开始 ——六（上）第六单元整合设计精品课例宣传文案 | 2023-11-25 |
| 第3548季【湿地课堂】杨静：俯瞰同心，登高共情—部编版七年级“登高”群诗整合教学设计 | 2023-11-24 |
| 第3547季【青春课堂】杨振亚:《水调歌头》教学与评课二则:人生一问见月明——苏轼《水调歌头》教学设计 | 2023-11-23 |
| 第3544季【秋备专栏】美，与众不同——八上第四单元整合教学设计 | 2023-11-20 |
| 【湿地课堂】王珊珊：光尘读书轰趴（一）——七下第四单元大单元作业设计 | 2023-11-11 |
| 【张敏专栏】作文即做人，我手写我心——六（上）第五单元整合教学设计 | 2023-11-11 |
| 【湿地课堂】白利：《昆明的雨》创意教学设计---诗意地生活，画意地表达 | 2023-11-10 |
| 第3533季【青春课堂】陈晓燕：《走一步，再走一步》教学设计 | 2023-11-09 |
| 第3530季【庆华专栏】生命的轮回，理想的追寻——《故乡》创意教学设计 | 2023-11-06 |
| 【湿地课堂】杨静：跨学科主题精品课：《大自然的语言》教学设计 | 2023-11-04 |
| 【知行合一】杨晶晶：“深度爆破，探索苏轼”群文阅读教学设计（简案） | 2023-11-04 |
| 第3527季【海波专栏】《朝花夕拾》教学设计——鲁迅生命里的爱与痛 | 2023-11-03 |
| 【张敏专栏】致敬平凡人，书写非凡事——六（上）第四单元整合教学设计 | 2023-10-28 |
| 第3519季【湿地豫见】遍览好景，藏美于心——初中语文七上第一单元整合设计 | 2023-10-25 |
| 第3517季【庆华专栏】母子.花语——七上第二单元群文阅读创意设计 | 2023-10-23 |
| 第3512季【青春课堂】陆艳：《路在何方——<故乡>主题思辨型教学设计》 | 2023-10-19 |
| 【湿地课堂】杨静精品课：用“童话”的方式教“童话”《皇帝的新装》教学设计 | 2023-10-17 |
| 【张娟专栏】一个“真”字的修炼 ——七年级上册第二单元作文《学会记事》教学设计 | 2023-10-17 |
| 【秋备专栏】赴一场山水邀约——八上第三单元整体教学设计 | 2023-10-16 |
| 【张敏专栏】读写，让生活更美好——六（上）第三单元整合教学设计 | 2023-10-14 |
| 【湿地课堂】尚美歌：经典篇目《故乡》的创意作业设计 | 2023-10-12 |
| 【狗尾草专栏】读出“朝花”中的那抹闲静——《朝花夕拾》诵读型文本设计 | 2023-10-09 |
| 【湿地课堂】刘军梁：《短文二篇》（《答谢中书书》《记承天寺夜游》）教学设计 | 2023-10-04 |
| 【祥华专栏】七上第三单元写作：《写人要抓住特点》教学设计（含教学课件） | 2023-10-02 |
| 【张敏专栏】聚焦特写镜头 重温峥嵘岁月——六（上）第二单元整合教学设计 | 2023-09-30 |
| 【成长学院】时慧慧精品课：“康养晋城 秋醉晋城”宣传册——统编语文教材八年级（上）第三单元项目化学习设计 | 2023-09-26 |
| 【知行合一】杨晶晶：成为训练有素的思考者&八上第一单元整合教学设计（简案） | 2023-09-23 |
| 【湿地课堂】赵米英：一语立骨话温晴——《济南的冬天》教学设计 | 2023-09-19 |
| 【湿地课堂】谭仕宏：《散步》精品教学设计 | 2023-09-19 |
| 第3481季【秋备专栏】讲述·照亮生命的人——八上第二单元整体教学设计 | 2023-09-18 |
| 【山海凿文】统筹观照，指向过程 ——例谈初中语文长周期作业设计 | 2023-09-15 |
| 【敏红专栏】徐敏红：追寻“桃源情结”——《桃花源记》创新设计 | 2023-09-13 |
| 【亚平专栏】我是闪闪小红星——《红星照耀中国》教学设计 | 2023-09-11 |
| 【湿地课堂】谭仕宏：《济南的冬天》精品教学设计 | 2023-09-09 |
| 【湿地课堂】李小蒲：新闻单元主题学习活动作业设计 | 2023-09-07 |
| 【湿地课堂】谭仕宏：《济南的冬天》精品教学设计 | 2023-09-07 |
| 第3470季【青春课堂】周忠玉：散文个性化表达：写出真我——八上第四单元大单元整体教学设计及说课（射阳版） | 2023-09-07 |
| 【湿地课堂】龚燕：《假如生活欺骗了你》教学设计 | 2023-08-28 |
| 第3458季【湿地课堂】谭仕宏：《秋天的怀念》教学设计 | 2023-08-26 |
| 第3456季【望军专栏】舒展——理解《社戏》深层意蕴的密码——《社戏》教学设计 | 2023-08-24 |
| 【秋备专栏】走进新闻视界 记录开学影像——八上第一单元整体教学设计 | 2023-08-21 |
| 【祥华专栏】《周亚夫军细柳》精品课例（含教学设计、教学课件） | 2023-08-21 |
| 第3424季【高中语文】李娜娜|破解鲁迅式抒情的密码——《记念刘和珍君》语用型教学设计 | 2023-07-23 |
| 第3444季【我在现场】王君：稻香湖年会最酷的一堂课，是尹老大设计的 | 2023-08-12 |
| 【刘艳红专栏】《壶口瀑布》创意设计 | 2023-08-14 |
| 第3407季【青春课堂】吴永生：桃花香里的文化世界——《一棵小桃树》教学设计 | 2023-07-06 |
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| 第3399季【湿地豫见】王元元：《山水画的意境》教学设计 | 2023-06-28 |
| 【知行合一】杨晶晶：思辨性创意设计《人性的伟大而非神性的伟大》单篇教学VS群文教学 | 2023-06-24 |
| 【青春课堂】严文君：《老王》教学设计 | 2023-06-22 |
| 【菏语荷韵】马秋梅：《白杨礼赞》教学设计 | 2023-06-19 |
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| 【知行合一】杨晶晶：登临千古意——登临诗词大整合阅读创意教学设计 | 2023-06-03 |
| 第3372季【青春课堂】茆宏花：《探正气之歌 识正气之士》——文天祥《过零丁洋》、《南安军》、《扬子江》群诗整合教学设计 | 2023-06-01 |
| 第3371季【湿地豫见】郭利婷：《大自然的语言》教学设计 | 2023-05-31 |
| 【湿地课堂】刘娜娜：回忆灯笼里的缘 愿做灯笼下的卒 ——吴伯箫《灯笼》教学设计 | 2023-05-29 |
| 【湿地课堂】冯晓燕：《贝多芬：扼住命运的咽喉》教学设计 | 2023-05-29 |
| 第3367季【湿地直播】第二季第六十七期|我的教学主张与实践|韩延锋·郭丰婷|借语言之力 赋予疗愈之能·依核心素养 设计单元作业 | 2023-05-27 |
| 【小学语文】叶丽桃：任务情境创意学，美食文化趣味浓——部编版二年级下册识字4.《中国美食》教学设计 | 2023-05-25 |
| 第3365季【青春课堂】冯培妮：隐秘而珍贵的“我”——《祝福》《装在套子里的人》联读教学设计 | 2023-05-25 |
| 【小学语文】高飞艳：《第十四条金鱼》总结交流课教学设计 | 2023-05-19 |
| 【湿地课堂】杨静：学科融合大课·探索大千世界，解开生命密码|《大自然的语言》教学设计 | 2023-05-18 |
| 【艳平专栏】陋室不陋，诗豪真豪——刘禹锡《陋室铭》教学设计 | 2023-05-14 |
| 第3353季【湿地直播】第二季第65期|我的教学主张与实践|陈丽·杨青|作业设计助成长·文本解读赋新能 | 2023-05-13 |
| 【郑丹专栏】精品课例《钢铁是怎样炼成的》《简爱》名著复习联读教学设计 | 2023-05-10 |
| 【湿地课堂】高飞艳：《第十四条金鱼》总结交流课教学设计 | 2023-05-09 |
| 【姣田专栏】借景“愈”人——《紫藤萝瀑布》1+X多文本阅读教学设计 | 2023-05-09 |
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| 【秋备专栏】《最苦与最乐》教学设计——大单元教学下的单篇自读课 | 2023-05-01 |
| 【高中语文】李娜娜：诵千古绝唱，感万古悲愁——《将进酒》诵读课教学设计 | 2023-04-29 |
| 【初中语文】徐正秋：“双减”背景下初中语文作业的设计与优化 | 2023-04-26 |
| 第3332季【小学语文】王红枚：《让真情自然流露》教学设计 | 2023-04-22 |
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| 【湿地点评】作业“创”设计· 活力“新”阅读——郑喜微 邵洁 3月11日湿地直播点评荟萃 | 2023-04-13 |
| 【湿地课堂】赵米英：《大雁归来》语用型教学设计 | 2023-04-07 |
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| 【湿地课堂】赵米英：品味真将军——《周亚夫军细柳》教学设计 | 2022-12-24 |
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| 【楠林专栏】融合情境，提升想象 ——《格林童话》阅读教学设计与实践 | 2022-12-08 |
| 【知行合一】杨晶晶：做个浪漫的逐光者——《简·爱》整本书阅读思辨性创意教学设计 | 2022-12-10 |
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| 【湿地课堂】赵米英：直接描写和间接描写在昆明的雨中相得益彰——《昆明的雨》教学设计 | 2022-12-14 |
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| 【成长学院】司艳平青春语文现代文教学——七下语文课堂创意设计实操微课开讲啦！ | 2022-12-20 |
| 第3197季【桥月专栏】多面的鲁迅——《朝花夕拾》导读教学设计 | 2022-12-04 |
| 【知行合一】杨晶晶：项目式学习在散文阅读教学中的实践——《济南的冬天》思辨性创意教学设计 | 2022-11-26 |
| 【湿地评课】吴玥：基于“语文学习任务群”设计的生命课堂——评刘艳红老师《紫藤萝瀑布》课堂“微镜头” | 2022-11-25 |
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| 第季【湿地豫见】王二艳：《我的战友邱少云》教学设计原创 | 2022-11-09 |
| 【湿地课堂】谢秋霞：野性生命讴歌—《溜索》品读引领教学设计 | 2022-11-08 |
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| 【张敏专栏】九上第五单元整合教学设计——论证思辨（上） | 2022-11-05 |
| 【湿地课堂】赵米英：以勤劳为密码诠释母爱的伟大——《回忆我的母亲》教学设计 | 2022-10-31 |
| 第季【艳平专栏】张寒潇：“双减”背景下初中语文作业设计形式探究 | 2022-10-30 |
| 【春霞专栏】议论性自读课文怎么教——《精神的三间小屋》教学设计 | 2022-10-28 |
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| 【张敏专栏】思想之光——九上第二单元整合教学设计（下） | 2022-10-22 |
| 【湿地课堂】李姣田：借景“愈”人——新课标背景下，七上前三单元整合教学设计 | 2022-10-20 |
| 【青春课堂】吴永生：邂逅日暮之美——《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》群诗教学设计 | 2022-10-20 |
| 【秋备专栏】爱在细微处闪光——《背影》阅读教学设计 | 2022-10-17 |
| 第季【湿地黔行】苏丽《八年级上册第一单元大闯关学习任务群设计》 | 2022-10-14 |
| 第季【青春课堂】周忠玉：天下山水谁更美——八上第三单元大单元整合教学设计（第一课时） | 2022-10-13 |
| 【湿地课堂】赵米英：《藤野先生》白描手法语用型教学设计 | 2022-10-12 |
| 【湿地课堂】时慧慧：殚竭心力终为子，可怜天下父母心——《秋天的怀念》教学设计 | 2022-10-12 |
| 【湿地课堂】邱蕾：《与朱元思书》教学设计 | 2022-10-11 |
| 【张敏专栏】思想之光——九上第二单元整合教学设计（上） | 2022-10-08 |
| 第季【秋备专栏】班级小报说“人生”——七上第四单元整合教学设计 | 2022-10-03 |
| 第季【艳平专栏】东方之子，尽显真我本色——九上第三单元情境式单元整体设计 | 2022-10-02 |
| 【刘艳红专栏】《三峡》创意设计 | 2022-09-27 |
| 【湿地课堂】陈韵：跟着课文学写新闻评论——《国行公祭，为佑世界和平》写作型教学设计 | 2022-09-25 |
| 【湿地课堂】乔文娟：《三峡》《与朱元思书》整合阅读教学设计 | 2022-09-24 |
| 【张敏专栏】寄情山水——九上第三单元整合教学设计（下） | 2022-09-24 |
| 【山海凿文】郑喜微创新作业设计（）：叮咚！你有一份暑假作业待查收 | 2022-09-23 |
| 【湿地课堂】高云霞青春的价值：《沁园春·长沙》单篇教学设计 | 2022-09-22 |
| 【青春课堂】吴永生：唯有鸿雁寄“君”情《渔家傲·秋思》《使至塞上》《卜算子•黄州定慧院寓居作》群诗教学设计 | 2022-09-22 |
| 第季【湿地豫见】王宁：《壶口瀑布》教学设计 | 2022-09-21 |
| 【湿地课堂】赵米英：《消息二则》写作型教学设计 | 2022-09-20 |
| 第季【艳平专栏】《秋天的怀念》创新设计实操微课：母爱若菊，生命不输 | 2022-09-18 |
| 【邓颖专栏】妙用比喻拟人，描绘身边美景——七上第一单元整合设计 | 2022-09-17 |
| 第季【湿地黔行】《一道菜里的劳动实践幸福》写作劳育课教学设计 | 2022-09-16 |
| 【张敏专栏】寄情山水——九上第三单元整合教学设计（上） | 2022-09-10 |
| 【山海凿文】王梦瑶：“求真·求善·求美”报纸设计大比拼——大概念下的八上第一单元项目式教学设计与实践 | 2022-09-09 |
| 第季【湿地黔行】赵米英：《梦回繁华》教学设计 | 2022-09-09 |
| 【湿地豫见】洪林燕：《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计 | 2022-09-08 |
| 第季【湿地豫见】洪林燕：《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计 | 2022-09-07 |
| 【秋备专栏】九上第一单元文本解读及整合设计 | 2022-09-05 |
| 【张敏专栏】学习单设计，让课堂教学“向青草更青处漫溯” | 2022-08-27 |
| 【山海凿文】郑喜微创新作业设计（）：《昆虫记》专题情境化阅读 | 2022-08-26 |
| 第季【秋备专栏】我心中的最美教师——七上第三单元整合教学设计 | 2022-08-22 |
| 【湿地课堂】张学慧：写出有温度的传记——学写传记（小传）教学设计 | 2022-08-20 |
| 【知行合一】杨晶晶：绝世美男子是怎样炼成的——《邹忌讽齐王纳谏》创意教学设计 | 2022-08-20 |
| 第季【湿地黔行】赵米英：《国行公祭，为佑世界和平》教学设计 | 2022-08-19 |
| 【敏红专栏】从文言跳向文化家园——文言“四层三跳”式深度学习设计探索 | 2022-08-18 |
| 第季【湿地豫见】杨美春：一棵永恒的合欢树，一首深情的母爱赞歌《合欢树》教学设计 | 2022-08-10 |
| 【秋备专栏】《古代诗歌四首》整合教学设计及解读 | 2022-08-08 |
| 【湿地课堂】颜娜：把自读课文上成自读课文——自读课文《登勃朗峰》教学设计 | 2022-08-07 |
| 【楠林专栏】“双减”背景下小学语文作业创新设计策略 | 2022-08-04 |
| 【湿地课堂】乔文娟：课堂研究之《陋室铭》教学设计 | 2022-08-03 |
| 【秋备专栏】我爱我的家——七上第二单元整合教学设计 | 2022-07-25 |
| 第季【祥华专栏】探“有”见无，循“不”知求——《大道之行也》教学设计 | 2022-07-25 |
| 【山海凿文】郑喜微创新作业设计（）：《西游记》项目化阅读三部曲（下） | 2022-07-22 |
| 【湿地课堂】王红枚：“双减”背景下的创新作业设计（） | 2022-07-16 |
| 【敏红专栏】“春的发现与表达”学习任务群设计——七年级上册第一单元学习任务群设计（一） | 2022-07-13 |
| 第季【湿地豫见】阿海杰：浅谈语文教学中的问题设计 | 2022-07-13 |
| 第季【庆华专栏】百草园里寻魔法——《从百草园到三味书屋》写作型文本教学设计 | 2022-07-11 |
| 第季【湿地淮语】《蒹葭》教学设计 | 2022-07-05 |
| 第季【山海凿文】郑喜微创新作业设计（）：《西游记》项目化阅读三部曲（上） | 2022-07-01 |
| 第季【成长学院】司艳平现代文教学——八上语文课堂创意设计实操微课开讲啦 | 2022-06-26 |
| 第季【青春课堂】杨静：无穷的远方，都与“我”有关——群诗整合教学设计（课堂实录） | 2022-06-23 |
| 第季【湿地直播】第二季第二十二期趞我的语文教学主张与实践鵿欧阳艳·王珊珊簗课堂支点·微课设计 | 2022-06-18 |
| 【湿地豫见】郭兴华：《孙权劝学》教学设计 | 2022-06-15 |
| 【湿地课堂】赵米英：《孙权劝学》教学设计 | 2022-06-13 |
| 第季【秋备专栏】一蓑烟雨任平生——《卜算子·黄州定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》整合教学设计 | 2022-06-13 |
| 【春霞专栏】在精神的家园里取暖——《朝花夕拾》精读课教学设计 | 2022-06-09 |
| 第季【青春课堂】陆佳：江苏蓝天杯教学设计一等奖课例《壶口瀑布》 | 2022-06-09 |
| 【郑丹专栏】“我”与保尔——《钢铁是怎样炼成的》教学设计 | 2022-06-08 |
| 【湿地课堂】徐程明：学经典驳论艺术，促思维能力提升——《中国人失掉自信力了吗》教学设计 | 2022-06-03 |
| 第季【湿地黔行】黄宇：从“文本”到“剧本”让课堂“亮”起来——《穿井得一人》教学设计 | 2022-06-03 |
| 第季《带上她的眼睛》教学设计 | 2022-06-01 |
| 第季【湿地黔行】赵米英：《驿路梨花》教学设计 | 2022-05-27 |
| 【山海凿文】林浣楠：“壶口瀑布·邀你打卡”课堂微项目设计 | 2022-05-20 |
| 【湿地课堂】杨静：无穷的远方，都与“我”有关——群诗整合教学设计 | 2022-05-13 |
| 【郑丹专栏】做自己的英雄——《钢铁是怎样炼成的》教学设计 | 2022-05-04 |
| 【秋备专栏】读新闻，让“视界”多彩——新闻四则整合教学设计 | 2022-05-02 |
| 【湿地课堂】张建才：一起领会劝说的技巧 ——劝谏类课内文言文复习设计 | 2022-04-21 |
| 【敏红专栏】《小小的一个人》教学设计 | 2022-04-20 |
| 【文君专栏】省教学设计评比一等奖：怒江边的风景——《溜索》课堂实录 | 2022-04-19 |
| 第2967季【秋备专栏】古诗中的山情水意——课外诵读五律诗四首整合教学设计 | 2022-04-18 |
| 【湿地课堂】陈荔：单元整体教学设计探究三 ——品读细节里的人物风采，感受平凡中的不平凡 | 2022-04-11 |
| 第2956季【青春课堂】烈火蓄意要焚身，风雪何处可归人——《林教头风雪山神庙》教学设计 | 2022-04-07 |
| 第2948季【湿地 豫见】《驿路梨花》教学设计 | 2022-03-30 |
| 【张娟专栏】用多种方式打开读本——《骆驼祥子》教学设计 | 2022-03-29 |
| 第2946季【湿地课堂】乔文娟：《木兰诗》教学设计 | 2022-03-28 |
| 第2944季【湿地直播】第二季第十期|我的语文教学主张与实践|徐敏红 · 胡金辉|文本解读 · 教学设计 | 2022-03-26 |
| 【郑丹专栏】做自己的英雄——《钢铁是怎样炼成的》教学设计 | 2022-03-23 |
| 【秋备专栏】人间最美是真情——《诗经》四首整合教学设计 | 2022-03-21 |
| 【湿地课堂】徐程明：每个生命都可以创造一个奇迹——《植树的牧羊人》教学设计 | 2022-03-20 |
| 第2935季【青春课堂】周忠玉：江苏省一等奖课例《冲过壶口，我们被看见——＜壶口瀑布＞》教学设计】 | 2022-03-17 |
| 【湿地课堂】刘军梁：充分挖掘文本资源，设计学生实践活动——《谈读书》课堂教学实录 | 2022-03-12 |
| 【文君专栏】语文教学设计的收与放——《变色龙》一课两教反思 | 2022-03-08 |
| 【楠林专栏】读名著抓关键 理线索写梗概 ——《鲁滨逊漂流记（节选）》教学设计 | 2022-03-03 |
| 第2990季【祥华专栏】好一个搏击生命的鼓舞—《安塞腰鼓》教学设计 | 2022-02-28 |
| 第2981季【湿地直播】第二季｜第五期｜我的语文教学主张与实践｜曹静·于修影 文本解读·教学设计 | 2022-02-19 |
| 【楠林专栏】前厅装潢只是起步，后厨设计才是关键——读“重构儿童一日学校生活”有感 | 2022-02-17 |
| 【湿地随笔】任米荣：群文设计似云锦，找准三丝乃天成 ——听司艳平《同质同人群文教学创新设计》实操微课有感 | 2022-02-16 |
| 【庆华专栏】“双减”背景下语文阅读作业设计策略 | 2022-02-14 |
| 第2974期【成长学院】司艳平同质同人群文教学创新设计实操微课第一季开讲啦 | 2022-02-12 |
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| 司艳平 | 同质同人群文教学创新设计实操微课第一季开讲啦 | 2022-01-22 |
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| 【青春课堂】陆春建：心随物转，风雪归“人”——《林教头风雪山神庙》《祝福》联读教学设计 | 2022-01-14 |
| 【湿地 •陶然】郭仙：《渔家傲•秋思》《江城子•密州出猎》《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》复习教学设计 | 2022-01-09 |
| 【湿地课堂】胡盼：《昆明的雨》 教学设计 | 2022-01-08 |
| 【湿地豫见】赵米英：我在朗读中感受“雨的四季”——《雨的四季》诵读型文本教学设计 | 2022-01-05 |
| 【湿地直播】第二季 | 第一期 | 我的语文教学主张与实践 | 卢望军·司艳平：文本解读·教学设计 | 2022-01-01 |
| 第2926季【湿地陶然】王安琪 ：虽是毫末技艺，却是顶上功夫——《藤野先生》《晶莹的泪珠》《顽劣的我》多文本阅读教学设计 | 2021-12-26 |
| 【张敏专栏】《中国人失掉自信力了吗》教学设计 | 2021-12-25 |
| 【山海凿文】“梁山”公司招聘会——“双减”背景下名著阅读作业设计路径探索 | 2021-12-24 |
| 【湿地豫见】田伟玲：《昆明的雨》教学设计 | 2021-12-22 |
| 【知行合一】杨晶晶：于不寻常处见家国深情——《南乡子·登京口北固亭有怀》思辨型设计 | 2021-12-18 |
| 第2916季【青春课堂】亭台楼阁览风景，家国天下铸情怀——九年级上册第三单元整体教学设计 | 2021-12-16 |
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| 【湿地陶然】郭珍珍：至真情怀——《儿女》、《母亲的河》等多文本阅读教学设计 | 2021-12-12 |
| 第2911季【张敏专栏】《智取生辰纲》教学设计 | 2021-12-11 |
| 【山海凿文】一瓢酒引发的惊天大劫案 ——《智取生辰纲》教学设计 | 2021-12-10 |
| 第2909季【青春课堂】董亚君：此中有真意，欲辨已忘言——《书湖阴先生壁》教学设计 | 2021-12-09 |
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| 第2902季【青春课堂】周丽君：食人间烟火，品有味清欢——《昆明的雨》教学设计 | 2021-12-02 |
| 【海波专栏】说明文也可以这么美;——《苏州园林》教学设计 | 2021-11-26 |
| 【山海凿文】基于“成长”母题的《西游记》阅读设计 | 2021-11-19 |
| 【海波专栏】《植树的牧羊人》教学设计 | 2021-11-19 |
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| 【桥月专栏】芝兰玉树，生于中国——《<世说新语>二则》群文阅读教学设计 | 2021-11-14 |
| 喜报！青春课堂小编荣获江苏省赛教学设计一等奖！ | 2021-11-11 |
| 【敏红专栏】《故乡》教学设计 | 2021-11-10 |
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| 【桥月专栏】生活是一首充满想念的诗——《昆明的雨》教学设计 | 2021-10-31 |
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| 【青春课堂】周忠玉：例谈群诗阅读教学作业设计的“八个”意识 | 2021-08-19 |
| 第2792季【知行合一】杨晶晶：“连滚带爬式”写作课教学设计——学习抒情议论 | 2021-08-14 |
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| 【张娟专栏·古诗词群诗教学研究之三十一】古风悠扬 ——八上第三单元课外古诗词群诗设计 | 2021-08-03 |
| 【湿地豫见】许文玉：走近“最可爱的人”——《谁是最可爱的人》教学设计 | 2021-07-28 |
| 【张敏专栏】加速成长，以输出倒逼输入——如何设计名师工作室的研修活动 | 2021-07-24 |
| 【湿地淮语】吴小梅：读出回忆性散文中的两个“我”——双重视角下读《朝花夕拾》教学设计 | 2021-07-20 |
| 【湿地课堂】徐程明：《世说新语》整合教学设计 | 2021-07-19 |
| 第2766季【狗尾草专栏】跟老舍先生学习心理描写 ——《骆驼祥子》写作型文本设计 | 2021-07-19 |
| 【湿地课堂】“梦碎水浒，好汉悲歌”—《水浒传》的整本书批判性阅读的教学设计 | 2021-07-10 |
| 第2754季【成长学院】司艳平现代文教学——七上语文课堂创意设计实操微课开讲啦 | 2021-07-07 |
| 【湿地淮语·张娟群诗教学研究之三十】最特别的律诗——八上 12《唐诗五首》群诗教学设计 | 2021-07-06 |
| 【湿地课堂】丁慧真：思整体方明结构巧，探宏观才知主题丰——基于思维的发展与提升的《红楼梦》整本书阅读教学设计 | 2021-06-29 |
| 第2745季【秋备专栏】《人民解放军百万大军横渡长江》1+X阅读教学设计 | 2021-06-28 |
| 【张敏专栏】向萧红学写人——《回忆鲁迅先生》教学设计 | 2021-06-26 |
| 【立明专栏】聚焦大美丽江 ——《一滴水经过丽江》教学设计 | 2021-06-24 |
| 【湿地课堂】徐程明：《学写故事》教学设计 | 2021-06-22 |
| 【湿地课堂】丁慧真：三语一体，共筑红楼——基于语言建构与运用的《红楼梦》整本书阅读教学设计 | 2021-06-22 |
| 【知行合一】杨晶晶：《智取生辰纲》《范进中举》《刘姥姥进大观园》群文阅读教学设计 | 2021-06-19 |
| 【张敏专栏】谁解易安心，唯有鹏雁鹭——《一剪梅》《渔家傲》《如梦令》语用型整合教学设计 | 2021-06-12 |
| 【桥月专栏】在运用中学习 ——《最苦与最乐》教学设计 | 2021-05-30 |
| 【邓颖专栏】韵满丽江，情余人心 ——《一滴水经过丽江》教学设计 | 2021-05-29 |
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| 【山海凿文】通过优化问题进行学习任务群的设计 | 2021-05-21 |
| 第2707季【湿地黔行】陈海霞：例谈如何做好古诗文课堂教学的常规活动设计 | 2021-05-21 |
| 【湿地课堂】喻虹：《社戏》第2课时教学设计 | 2021-05-16 |
| 【山海凿文】《故事写作》教学设计 | 2021-05-14 |
| 【桥月专栏】祥子堕落之痛——《骆驼祥子》思辨阅读教学设计 | 2021-05-02 |
| 【山海凿文】《关雎》教学设计 | 2021-04-30 |
| 【湿地课堂】一首荡气回肠的赞歌 ——《壶口瀑布》教学设计 | 2021-04-21 |
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| 【湿地课堂 】徐程明:《仿写文章线索》教学设计 | 2021-04-11 |
| 第2656季【湿地豫见】王亚利：《猫》教学设计 | 2021-03-31 |
| 第2649季【湿地豫见】赵政伟: 《春江花月夜》教学设计 | 2021-03-24 |
| 第2640季【庆华专栏】 不负韶华，做最可爱的人 ——《谁是最可爱的人》创意设计 | 2021-03-15 |
| 【邓颖专栏】“我们”无处安放的悲凉 ——《小石潭记》教学设计 | 2021-03-13 |
| 【张娟专栏·古诗词群诗教学研究之二十三】七下第六单元课外古诗四首文本解读和设计意图 | 2021-03-09 |
| 第2633季|【秋备专栏】《词四首》整合教学解读及设计 | 2021-03-08 |
| 【海波专栏】千万孤独，尽在山水间——《小石潭记》教学设计 | 2021-03-05 |
| 【爱林专栏】张爱林：最惊艳的包票，最安魂的梦乡·课堂教学研究（12）·文本特质与课型创新研究·《社戏》教学设计︱课堂教学研究12 | 2021-02-27 |
| 【湿地课堂】徐程明：《散 步》教学设计 | 2021-02-22 |
| 【湿地课堂】苏丽：一语立骨，徐徐道来——评陈晓东的《卖油翁》教学设计 | 2021-02-09 |
| 【湿地课堂】林大琼：《我笔写我心——作文的立意与谋篇》教学设计 | 2021-02-08 |
| 【狗尾草专栏】阅读，从封面开始 ——《骆驼祥子》导读课设计 | 2021-02-08 |
| 【湿地课堂】李红玲：杜甫群诗阅读教学设计：时代的落难者 后世的点灯人 | 2021-02-07 |
| 【湿地课堂】读名著抓关键 理线索写梗概 |《骑鹅旅行记（节选）》教学设计 | 2021-02-06 |
| 【苏丽专栏】老课文，新教法 ——评夏海芹老师的《孔乙己》教学设计 | 2021-02-04 |
| 第2599季【湿地淮语】张艾功：大概念统摄下的语文单元设计与实践 | 2021-02-02 |
| 【幸子专栏】给古代诗人们设计朋友圈 | 2021-01-31 |
| 【邓颖专栏】浩歌“望”天地，一字泄天机 ——《望岳》《野望》《望洞庭湖赠张丞相》群诗教学设计 | 2021-01-31 |
| 【爱林专栏】三只眼睛观瀑形;小小壶口纳万境·文本特质与课型创新研究（11）·《壶口瀑布》教学设计 | 2021-01-30 |
| 【湿地课堂】读名著抓关键 理线索写梗概 ——《鲁滨逊漂流记（节选）》教学设计 | 2021-01-29 |
| 【湿地课堂】林大琼：《生于忧患，死于安乐》教学设计 | 2021-01-24 |
| 【山海凿文】以“不变”应“万变”——《变色龙》与《我的叔叔于勒》比读教学设计 | 2021-01-22 |
| 第2584季【祥华专栏】细柳营中“真将军”——《周亚夫军细柳》教学设计 | 2021-01-18 |
| 【敏红专栏】环环相扣 层层深入 ——《怀疑与学问》教学设计 | 2021-01-13 |
| 【湿地课堂】一鼓一听遇知音 破琴绝弦悟深情——《伯牙鼓琴》教学设计 | 2021-01-05 |
| 第2570季【狗尾草专栏】成为自己的“斗战圣佛” ——《西游记》主题型文本设计 | 2021-01-04 |
| 【幸子专栏】长征永远在路上——《红星照耀中国》整本书阅读设计简案 | 2021-01-03 |
| 【湿地课堂】谢申：此花不与群花比 ——《如梦令》《渔家傲》（李清照）教学设计 | 2021-01-02 |
| 【邓颖专栏】邓颖：起舞的日子 ——《龟虽寿》、《饮酒》（其五）、《钱塘湖春行》教学设计 | 2021-01-02 |
| 第2565季【湿地 豫见】《三峡》教学设计（第二课时） | 2020-12-30 |
| 【张娟专栏】精神明亮的愁 ——李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》《渡荆门送别》《送友人》镜头设计 | 2020-12-29 |
| 【张敏专栏】学雄辩之术 悟浩然正气 ——《孟子三章》群文教学设计 | 2020-12-26 |
| 【张娟专栏 古诗词教学研究之十五】乱离悲歌动古今——杜甫三首诗教学设计 | 2020-12-22 |
| 第2557季【湿地课堂】黄卿：醉情山水 与民同乐 ——《醉翁亭记》教学设计 | 2020-12-22 |
| 【湿地课堂】李雪兰：突出中心有妙招——《猫》写作型文本教学设计 | 2020-12-20 |
| 【爱林专栏】文本特质与课型创新研究（9）•《背影》教学设计 | 2020-12-19 |
| 【立明专栏】清丽的山水画 流动的山水诗——《答谢中书书》教学设计 | 2020-12-18 |
| 第2553季【山海凿文】疫情背景下初中语文网课教学作业设计探究 | 2020-12-18 |
| 【俊华专栏】学生立场评估先行 ——以八下演讲单元为例谈活动探究单元的创新设计（一） | 2020-12-16 |
| 【海波专栏】教“我”如何不想“他”——《背影》教学设计 | 2020-12-11 |
| 【立明专栏】清丽的山水画 流动的山水诗——《答谢中书书》教学设计 | 2020-12-11 |
| 第2546季【山海凿文】解密杞人之忧——《杞人忧天》教学设计 | 2020-12-11 |
| 【湿地课堂】文章本天成，妙手偶得之——《荷塘月色》教学设计（一） | 2020-12-06 |
| 【山海凿文】回归课文本源 搭建写作支架 打破说明窘境——以八年级下册第二单元作业设计为例 | 2020-12-04 |
| 【湿地课堂】跟着孟子学雄辩——《得道多助，失道寡助》语用型文本教学设计与实录 | 2020-11-30 |
| 【桥月专栏】修篱种菊，心底宁静 ——《饮酒（其五）》教学设计 | 2020-11-29 |
| 【山海凿文专栏】寻秘指环，感悟趣人——《动物笑谈》教学设计 | 2020-11-27 |
| 第2529季【湿地随笔】欧阳艳：整合大美至简的课堂，诵读灵动妙趣的诗意——点评夏海芹老师《一首伟大的诗可以有多短！》教学设计 | 2020-11-24 |
| 【湿地课堂】一支激情澎湃的生命颂歌——《秋天的怀念》教学设计 | 2020-11-23 |
| 第2519季【青春语文】张立明：聚焦大美丽江——《一滴水经过丽江》教学设计 | 2020-11-14 |
| 【望军专栏】读圣人之言，明中国智慧 ——《十二章》教学设计 | 2020-11-12 |
| 【湿地课堂】一切美丽，皆因色彩不同 ——《美丽的颜色》教学设计 | 2020-11-09 |
| 第2514季【狗尾草专栏】鲜明的对比，深刻的意蕴——《朝花夕拾》语用型文本设计 | 2020-11-09 |
| 【湿地课堂】杨美春：《昆明的雨》教学设计 | 2020-11-06 |
| 【山海凿文专栏】让学情分析走进文本解读和教学设计——《喂——出来》教学课例及评析 | 2020-11-06 |
| 【张娟专栏 古诗词群诗研究之十三】不会作诗也会吟 ——七下课外古诗词群诗教学设计 | 2020-11-03 |
| 第2508季【湿地淮语】黄秀梅：中国石拱桥教学设计 | 2020-11-03 |
| 第2505季【湿地课堂】陈建敏：《再塑生命的人》阅读型教学设计 | 2020-10-31 |
| 【湿地课堂】清丽的山水画 流动的山水诗 ——《答谢中书书》教学设计 | 2020-10-30 |
| 【山海凿文】《学写小传》教学设计 | 2020-10-30 |
| 【青春课堂】严文君：揣摩“关键词”，揭开审题的小秘密 ——九下第二单元作文教学设计 | 2020-10-29 |
| 第2503季【青春课堂】程佳：感悟长征精神 ——《红星照耀中国》教学设计 | 2020-10-29 |
| 第2500季【成长学院】读出“朝花”中的那一缕清香 ——《朝花夕拾》诵读型文本设计 | 2020-10-26 |
| 【知行合一】杨晶晶：群文阅读实施策略浅谈《“我爱这土地”——求同法在群文阅读中的运用》群文阅读教学设计︱思辨型文本教学研究（五） | 2020-10-24 |
| 【青春课堂】陆艳：家乡的那些桥 《说明事物要抓住特征》教学设计 | 2020-10-22 |
| 【张娟专栏 古诗词群诗研究之十二】欲与天公试比高 ——中小学毛泽东诗词群诗诵读设计 | 2020-10-20 |
| 【祥华专栏】七上第三单元作文《写人要抓住特点》教学设计 | 2020-10-19 |
| 【张敏专栏】“人无信不立”综合性学习课堂设计解读 | 2020-10-17 |
| 第2488季【湿地豫见】高丹丹：《昆明的雨》教学设计 | 2020-10-14 |
| 【湿地随笔】天地有大美，诗心在其中 ——《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》群诗阅读教学设计 | 2020-10-13 |
| 【张娟专栏】一道清流照秋霜 ——七上四首课外诗群文教学设计 | 2020-10-13 |
| 第2486季【狗尾草专栏】成长，“朝花”中最美的一朵 ——《朝花夕拾》主题型文本教学设计 | 2020-10-12 |
| 【湿地课堂】苏子的那轮明月 ——《记承天寺夜游》教学设计 | 2020-10-09 |
| 【青春课堂】古诗曲中的秋天——《观沧海》《秋词》《天净沙▪秋思》群诗教学设计 | 2020-10-08 |
| 【敏红专栏】《穿井得一人》教学设计宣讲稿 | 2020-10-07 |
| 【湿地课堂】让经典重塑生命——《岳阳楼记》文本解读和教学设计宣讲稿 | 2020-10-07 |
| 第2481季【湿地 豫见】《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学设计 | 2020-10-07 |
| 【张娟专栏 古诗词群诗研究之十】花月最解情 ——七年级上册课外古诗词教学设计 | 2020-10-06 |
| 【张敏专栏】导之有方 读之有法——以《红星照耀中国》导读设计为例 | 2020-10-03 |
| 第2476季【青春语文】寻兽之旅——《河中石兽》教学设计 | 2020-10-02 |
| 【敏红专栏】依“法”而读，轻轻点拨 ——《散文二篇》教学设计 （第一课时） | 2020-09-23 |
| 第2463季【张敏专栏】天地大美而不言/《三峡》课堂教学设计 | 2020-09-19 |
| 【立明专栏】《老王》教学设计 | 2020-09-18 |
| 【狗尾草专栏】民俗，“朝花”中最矛盾的一朵 ——《朝花夕拾》思辨型文本设计 | 2020-09-14 |
| 【桥月专栏】三品《散步》之境 ——《散步》创新设计宣讲稿 | 2020-09-13 |
| 第2458季【幸子专栏】“蝉”的理趣与情趣 ——《昆虫记》整本书阅读教学设计 | 2020-09-13 |
| 第2456季【湿地课堂】跟着王君老师学教说明文——《中国石拱桥》创新设计 | 2020-09-11 |
| 【谖草专栏】《梦回繁华》教学设计 集中笔力来说明 聚焦“繁华”及背后 ——《梦回繁华》教学设计 | 2020-09-10 |
| 【张敏专栏】我来过把“记者瘾”|新闻采访指导实践活动设计解读 | 2020-09-05 |
| 第2450季【湿地课堂】李红玲：五看读经典，细品敬伟人/《纪念白求恩》教学设计 | 2020-09-05 |
| 【慧真专栏】薛宝钗：理智的陷阱 ——《红楼梦》整本书阅读教学设计 | 2020-09-03 |
| 【青春课堂】周忠玉群诗教学研究•做一个谦谦君子——九上第13课《诗词三首》创新整合设计 | 2020-09-03 |
| 第2445季【狗尾草专栏】跟鲁迅先生学写人 ——《朝花夕拾》写作型文本教学设计 | 2020-08-31 |
| 【知行合一】杨晶晶：“连滚带爬”式群诗阅读教学设计两篇︱思辨型文本教学研究（四） | 2020-08-29 |
| 第2443季【湿地课堂】刘军梁：《背影》教学设计——聚焦语用，选点突破 | 2020-08-29 |
| 【湿地课堂】于寻常处读出“不平凡” —— 《白杨礼赞》诵读型文本教学设计 | 2020-08-28 |
| 【湿地课堂】郑冬前：《窗外一本芭蕉》教学设计 | 2020-08-22 |
| 【慧真专栏】贾宝玉是个不肖子吗——《红楼梦》整本书阅读教学设计1 | 2020-08-20 |
| 【敏红专栏】学“传奇”之法，悟“志怪”之意 ——《狼》教学设计宣讲稿 | 2020-08-19 |
| 【亚利专栏】教学设计两篇——《钱塘湖春行》《秋天的怀念》 | 2020-08-14 |
| 【湿地课堂】程亚利:《孔乙己》教学设计 | 2020-08-08 |
| 【敏红专栏】活出生命的意义——《海底两万里》教学设计 | 2020-07-22 |
| 【慧真专栏】相识满天下，知己存我身 ——《论语》整本书阅读“孔子交友之道”学习任务群设计 | 2020-07-09 |
| 【湿地豫见】《怀疑与学问》教学设计 | 2020-07-08 |
| 【张娟专栏】千古怅叹为哪般？ ——张养浩怀古诗课堂创意设计 | 2020-07-07 |
| 【狗尾草专栏】以“讽刺”为津梁，从“这一篇”到“这一本” ——《儒林外史》跳板型文本教学设计 | 2020-07-06 |
| 【桥月专栏】悬崖边的生命之舞 ——《钢铁是怎样炼成的》教学设计 | 2020-07-05 |
| 第2387季【湿地课堂】那些打不倒我们的，终将会使我们更强大 ——七年级下册第五单元群文阅读教学设计 | 2020-07-04 |
| 【湿地课堂】《老山界》教学设计 | 2020-07-02 |
| 【方方专栏】八下第一单元口语交际《应对》教学设计 | 2020-07-01 |
| 【敏红专栏】溯本求源，读“忧”之深意 ——《杞人忧天》教学设计 | 2020-07-01 |
| 第2380季【成长学院】周六晚八点|创新设计发布会第十期|七下第五单元创意课堂|物趣、理趣与情趣 |为君新翻杨柳枝 | 2020-06-27 |
| 【湿地课堂】《木兰诗》教学设计 | 2020-06-26 |
| 【成长学院】在语文的边地秘境狂欢——《岁月如歌》综合性学习创意设计宣讲 | 2020-06-24 |
| 【张娟专栏•诗歌专题之二】革命诗歌，简单教 ——《梅岭三章》创意教学设计 | 2020-06-23 |
| 【湿地课堂】跟着陆游学写游记 ——《游山西村》写作型文本教学设计与实录 | 2020-06-22 |
| 【湿地课堂】刘军梁：《伟大的悲剧》 教学设计 | 2020-06-21 |
| 【谖草专栏】《读<傅雷家书>渡青春河流》第一讲：父亲的谦卑 聊书设计 | 2020-06-18 |
| 第2370季【成长学院】周三晚八点|小学高年级综合性学习创意设计上线啦|小学大天地，综合任腾挪 | 2020-06-17 |
| 【湿地淮语】跟黄厚江老师学习教学设计优化策略之添加 | 2020-06-16 |
| 【湿地课堂】重读经典，再塑文本生命 ——《阿长与<山海经>》的创新设计 | 2020-06-15 |
| 【方方专栏】如何“应"才能"对"？――八下第一单元口语交际《应对》的创意设计宣讲稿 | 2020-06-13 |
| 【山海凿文】趣味任务驱动阅读 思辨体验提升素养——以《骆驼祥子》项目式设计为例 | 2020-06-12 |
| 【慧真专栏】孔子生死观学习任务群设计 | 2020-06-11 |
| 【敏红专栏】活出生命的意义——《海底两万里》创新设计推荐稿 | 2020-06-10 |
| 【湿地课堂】用语文知识改变生活 ——《倡导低碳生活》教学设计 | 2020-06-08 |
| 【湿地课堂】邢飞涛：《小石潭记》教学设计 | 2020-06-06 |
| 【谖草专栏】《读渡青春河流——写作型课型设计》宣讲稿 | 2020-06-04 |
| 【湿地课堂】跟着陆游学写游记 ——《游山西村》写作型文本教学设计与实录 | 2020-05-29 |
| 【慧真专栏】在靠近上帝的地方，他靠近了死亡 —《月亮与六便士》整本书阅读教学设计2 | 2020-05-28 |
| 第2349季【成长学院】周三晚八点|八下《钢铁是怎样炼成的》创意设计|人生淬炼才能成钢，你准备好了吗？ | 2020-05-27 |
| 【张娟专栏】浩然之气天地间 ——文天祥《过零丁洋》《南安军》整合设计 | 2020-05-26 |
| 【知行合一】杨晶晶：封面里的辩证法——《简•爱》思辨型创意设计推介 | 2020-05-23 |
| 【湿地课堂】驱动精彩，点亮课堂 ——《伟大的悲剧》教学设计与实录 | 2020-05-22 |
| 【谖草专栏】《骆驼祥子》专题研讨课教学设计 | 2020-05-21 |
| 第2342季【成长学院】周三晚八点︱九年级下册《简·爱》创意设计︱《简·爱》如何导读？八个创意设计任你挑！ | 2020-05-20 |
| 《作文升格之点题——以福州市一检作文<阅读，真好>为例》 教学设计 | 2020-05-18 |
| 第2338季【成长学院】周六晚八点|青春写作擂台赛：穿越千日，追寻作文之真善美|创新设计发布会第二十三期 | 2020-05-16 |
| 王俊芳：学会扩写，让文章“枝繁叶茂” ——九年级下册第一单元《学习扩写》创意设计宣讲稿 | 2020-05-15 |
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| 【慧真专栏】鸟爱惜自己的羽毛，是为了更好飞翔 ——《论语》整本书阅读之“孔子养生”教学设计 | 2020-05-14 |
| 第2336季【成长学院】周四晚八点|卢望军&孙秋备：单篇共群文一色，解读与设计齐飞 与生活奋战到底 | 2020-05-14 |
| 第2335季【成长学院】周三晚八点|八下《傅雷家书》创意设计|《傅雷家书》怎么读？多种课型任你选 | 2020-05-13 |
| 【成长学院•张娟专栏】《词四首》教学设计宣讲稿 | 2020-05-12 |
| 第2331季【成长学院】周六晚八点|创新设计发布会第二十一期|作文发布第二场：六位才女，带你走进写作的“桃花源” | 2020-05-09 |
| 【青春课堂】揣摩“关键词”，揭开审题的小秘密 ——九年级下册第二单元《审题立意》创意设计宣讲稿 | 2020-05-07 |
| 第2327季【成长学院】周三晚八点|九下第四单元创意设计|理性阅读 灵性运用|强帅才组合，不信你不爱！ | 2020-05-06 |
| 【湿地课堂】学会扩写，让文章“枝繁叶茂” ——九年级下册第一单元《学习扩写》创意设计宣讲稿 | 2020-05-04 |
| 【湿地课堂】 林大琼 ：《一棵小桃树》教学设计 | 2020-05-02 |
| 第2322季【成长学院】周四晚八点|卢望军&孙秋备：单篇共群文一色，解读与设计齐飞 | 2020-04-30 |
| 【敏红专栏】探寻中国文人传统文化心理 ——《古代诗歌五首》创新设计讲稿 | 2020-04-29 |
| 语文湿地成长学院|【张娟专栏】《最后一次讲演》教学设计宣讲稿 | 2020-04-28 |
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| 第2308季【成长学院】周四晚八点 | 创新设计发布会第十四期 | 卢望军文本解读与创新设计 | 2020-04-16 |
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| 【湿地阅读】七年级下《综合性学习——天下国家》教学设计 | 2020-04-15 |
| 第2307季【成长学院】周三晚八点|创新设计发布会第十三期|七下第六单元《伟大的悲剧》《太空一日》等创意设计|《小王子》创意理念 | 2020-04-15 |
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| 【桥月专栏】奇物·奇人·奇情 ——《核舟记》教学设计 | 2020-04-12 |
| 第2303季【成长学院】不会教游记怎么办？用这些老师的办法分分钟提高 周六晚八点|创新设计发布会第十二期|八下第五单元创意课堂 | 2020-04-11 |
| 【海波专栏】乘着演讲的翅膀，抵达语言的内核 ——《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学设计 | 2020-04-10 |
| 【湿地课堂】衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 ——《诗经》二首教学设计 | 2020-04-09 |
| 【王君专栏】厘清语用型文本设计的几个关键问题——《紫藤萝瀑布》语用型文本课推介 | 2020-04-07 |
| 【湿地课堂】孙燕：《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学设计巴特勒上尉的信》教学设计 | 2020-04-05 |
| 【艳平专栏】写作型文本需要自我觉醒——《老山界》创新设计推介文稿 | 2020-04-05 |
| 【成长学院】周六晚八点|创新设计发布会第十期|七下第五单元创意课堂|物趣、理趣与情趣 |为君新翻杨柳枝 | 2020-04-04 |
| 【湿地课堂】杨改红：《动作让人物描写有画面感》教学设计 | 2020-04-03 |
| 【湿地课堂】沈肖凤：巧借文本 仿出精彩 ——《灯笼》创意教学设计 | 2020-04-03 |
| 【湿地随笔】 欧阳艳：把脉一个奋斗者的堕落（下）——《骆驼祥子》名著阅读分享课设计 | 2020-04-03 |
| 【湿地课堂】李红玲：积累性文本教学设计2：人生自有诗意在，风花雪月迎春风——综合性学习：古诗苑漫步 | 2020-04-02 |
| 【青春课堂】严文君：黑暗中的人格之光——《傅雷家书》主题型教学设计 | 2020-04-02 |
| 【成长学院】周三晚八点|创新设计发布会第九期|八下第四单元创意课堂|在“演讲”中锻炼“自我”|“鸡肋”吃吗？ | 2020-04-01 |
| 【慧真专栏】在矛盾中理解复杂——《月亮与六便士》整本书阅读导读课设计 | 2020-03-31 |
| 【幸子专栏】我在成长：巧借东风化春雨，喜见枝头吐新芽——创新设计的学习与运用 | 2020-03-29 |
| 【知行合一】杨晶晶：思辨型文本教学研究（三）——教读课《黄河颂》+自读课《土地的誓言》一体化设计 | 2020-03-28 |
| 第2289季【成长学院】创新设计发布会第八场l周六晚八点I《黄河颂》《老山界》《土地的誓言》《鲁滨逊漂流记》之二创意设计 | 2020-03-28 |
| 【海波专栏】最深的苦，蕴含最真的乐——《最苦与最乐》创意设计 | 2020-03-27 |
| 第2286季【创新设计发布会第七场】周三晚八点I《梅岭三章》《孔乙己》《十五从军征》《短诗五首》《孔乙己》创意设计 | 2020-03-25 |
| 【张娟专栏】要想“颜值”高——九下《修改润色》教学设计 | 2020-03-24 |
| 第2285季【湿地淮语】《老王》教学设计 | 2020-03-24 |
| 【湿地课堂】欧阳艳：把脉一个奋斗者的堕落（上）——《骆驼祥子》名著阅读分享课设计 | 2020-03-23 |
| 【海芹专栏】《桃花源记》创意设计解说 | 2020-03-23 |
| 【湿地课堂】全伟：【青春语文·全伟部编教材教学设计之六】应有格物致知精神 | 2020-03-21 |
| 【张敏专栏】学以致用，“单元写作课”读写相长/初中语文单元整理课教学设计(五) | 2020-03-21 |
| 第2282季【成长学院】秦岩：师傅——，我来啦 | 晚八点相约七下第四单元创新设计发布会 | 2020-03-21 |
| 第2281季 创新设计发布会第六场 | 周六晚八点 | 七下第四单元：《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》《最苦与最乐》《短文两篇》 | 2020-03-20 |
| 第2279季【湿地阅读】欧阳艳：把脉一个奋斗者的堕落（上） ——《骆驼祥子》名著阅读分享课设计 | 2020-03-18 |
| 第2278季【湿地淮语】《一棵小桃树》教学设计 | 2020-03-17 |
| 【桥月专栏】《核舟记》创新设计介绍 | 2020-03-15 |
| 第2275季 创新设计发布会第五场 | 周六晚八点 | 八下三单元：《安塞腰鼓》《核舟记》《桃花源记》《小石潭记》《诗经二首》 | 2020-03-14 |
| 【成长学院】创新设计发布会第五场 | 周六晚八点 | 八下三单元：《安塞腰鼓》《核舟记》《桃花源记》《小石潭记》《诗经二首》 | 2020-03-13 |
| 【谖草专栏】成长学院：《壶口瀑布》创新设计介绍 | 2020-03-12 |
| 第2272季【成长学院】语文湿地创意教学设计发布 | 周三晚八点 |《壶口瀑布》《灯笼》《时间的脚印》《马说》《社戏》 | 2020-03-11 |
| 第2271季【湿地淮语】《猫》教学设计 | 2020-03-10 |
| 【湿地课堂】全伟：《恐龙无处不有》教学设计 | 2020-03-08 |
| 【张敏专栏】三位一体，“单元拓展课”群文阅读 /初中语文单元整理课教学设计(四) | 2020-03-07 |
| 第2268季【成长学院】语文湿地创意教学设计发布 | 今晚八点 |《老王》《阿长与山海经》《台阶》《卖油翁》《安塞腰鼓》 | 2020-03-07 |
| 【成长学院】语文湿地创意教学设计发布 | 周六晚八点 |《老王》《阿长与山海经》《台阶》《卖油翁》《安塞腰鼓》 | 2020-03-06 |
| 第2266季【青春课堂】严文君：爱要怎么说出口？ ——《傅雷家书》诵读型教学设计 | 2020-03-05 |
| 【湿地课堂】张建才：七年级下《写作 学习抒情》教学设计 | 2020-03-04 |
| 【知行合一】杨晶晶：思辨型文本教学课型研究（一）——《特定历史情景中的人的美——<邓稼先>》与《孙权劝学》教学设计 | 2020-02-29 |
| 【青春课堂】于修影：《儒林盛会，群丑毕现，机锋所向，尤在士林》——《儒林外史》教学设计 | 2020-02-27 |
| 第2254季【湿地课堂】欧阳艳：以“读”为推手，驻“诗”于心间 /《乡愁 余光中》教学设计 | 2020-02-22 |
| 【海波专栏】 从诗歌中来，到学生中去——部编语文教材九年级下册第一单元教学设计 | 2020-02-21 |
| 第2249季【狗尾草专栏】品父爱智慧，承家书文化 ——《傅雷家书》读书交流课教学设计 | 2020-02-17 |
| 【湿地课堂】柳旭 | 六下第六单元写作“有你，真好”教学设计 | 2020-02-14 |
| 第2240季【张敏专栏】温故知新“单元整理课”内化提升|初中语文单元课教学设计（三） | 2020-02-08 |
| 【海波专栏】陈海波：“灯笼”高高挂 情义在心间——《灯 笼》教学设计（主题型文本） | 2020-02-07 |
| 【张娟专栏】说真话，何其难？——关于疫情事例的作文教学设计 | 2020-01-28 |
| 【山海凿文】为古诗词教学设计学习系统——以辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》为例 | 2020-01-24 |
| 【湿地随笔】人生若只如初见 ——《社戏》教学设计 | 2020-01-21 |
| 【青春课堂】《杞人忧天》创新设计 | 2020-01-17 |
| 【张敏专栏】授人以渔，“单元阅读课”一课一得/初中语文单元整合教学设计(二) | 2020-01-11 |
| 第2212季【慧真专栏】最诗画，最王维 /王维高考诗歌鉴赏教学设计 | 2020-01-11 |
| 第2208季【湿地淮语】程素兰：沿淮教育联盟九年级第三次月考语文试卷讲评教学设计及反思 | 2020-01-07 |
| 【湿地课堂】华倩：有创意地表达 ——《邹忌讽齐王纳谏》教学设计（第2课时） | 2019-12-28 |
| 【张敏专栏】以学定教，“单元导读课”助学导航——初中语文单元导读课教学设计 | 2019-12-28 |
| 第2194季【湿地淮语】苏燕：《水调歌头》教学设计 | 2019-12-24 |
| 【湿地课堂】全伟：超越时空的孤独 ——渔家傲（李清照）教学设计 | 2019-12-16 |
| 【湿地课堂】何培培《秋天的怀念》教学设计 | 2019-12-13 |
| 【山海凿文】红楼一梦，笑中生悲——《刘姥姥进大观园》教学设计 | 2019-12-13 |
| 第2180季【湿地淮语】刘敏：《散步》教学思考及教学设计 | 2019-12-10 |
| 第2177季【湿地课堂】九下第三单元教学设计（上） | 2019-12-07 |
| 第2163季【湿地课堂】《中国人失掉自信力了吗》教学设计 | 2019-11-23 |
| 【湿地课堂】李芬：《植树的牧羊人》教学设计 | 2019-11-22 |
| 【山海凿文】罗琼：《白杨礼赞》教学设计 | 2019-11-22 |
| 【湿地课堂】华倩：深切的忧患意识，诗人的担当精神——《渔家傲》《破阵子》教学设计 | 2019-11-16 |
| 【幸子专栏】巧设计言简义丰，妙赏析意趣盎然——观赵谦翔老师《饮酒（其五）》有得 | 2019-11-10 |
| 【湿地课堂】那么，走罢！——部编版八年级上册《藤野先生》教学设计 | 2019-11-08 |
| 第2138季【湿地淮语】流逝的岁月，不变的乡愁——《乡愁》教学设计 | 2019-10-29 |
| 第2133季【青春课堂】射阳县初中语文教师工作坊特刊之《我的叔叔于勒》教学设计 | 2019-10-24 |
| 【山海凿文】《动物笑谈》教学设计 | 2019-10-18 |
| 第2124季【湿地淮语】余映潮板块式教学设计课例赏析 | 2019-10-15 |
| 【幸子专栏】诗歌教学的审美设计也需要登高望远——评张娟老师初一（下）《古诗五首》的整合教学 | 2019-10-13 |
| 第2118季【湿地阅读】史丽芬：我们为什么要读书学习——《红星照耀中国》主题型教学设计 | 2019-10-09 |
| 【湿地课评】运筹帷幄安排巧有条不紊效率高——浅评吴凤云老师综合性学习教学设计《少年正是读书时》 | 2019-10-06 |
| 【山海凿文】《红岩》为什么这样红——《红岩》个性化阅读设计 | 2019-10-04 |
| 【幸子专栏】七上第一单元《热爱生活热爱写作》写作教学设计 | 2019-09-29 |
| 【山海凿文】《西游记》个性化阅读设计 | 2019-07-05 |
| 【佳梅小语】时时处处要严格自律——《你必须把这条鱼放掉》教学设计 | 2019-06-24 |
| 第2009季【山海凿文】《小石潭记》&《湖心亭看雪》对比阅读教学设计 | 2019-06-21 |
| 【山海凿文】《假如生活欺骗了你》教学设计 | 2019-06-07 |
| 【张娟专栏】跟着课文写游记——部编本八（下）第五单元整合设计 | 2019-06-04 |
| 【山海凿文】《小石潭记》教学设计 | 2019-05-31 |
| 【青春课堂】《醉翁亭记》——统编语文九年级上册第三单元第11课教学设计 | 2019-05-30 |
| 【阅读教学】封面的“背面”——基于网络交流的《骆驼祥子》整本书阅读指导教学设计 | 2019-05-26 |
| 【望军专栏】跟你在一起——五年级上册《地震中的父与子》片段教学设计 | 2019-05-23 |
| 第1971季【湿地淮语】联读式手法，让精短的现代诗教学充满诗意——读余映潮老师《语文教学设计80讲》有感 | 2019-05-14 |
| 【湿地课堂】中考散文复习课设计 | 2019-05-11 |
| 第1964季【湿地淮语】以读导航，穿梭“言行”深处——《说和做——记闻一多学生言行片段》教学设计 | 2019-05-07 |
| 【佳梅小语】苏教版三年级上《东方之珠》教学设计（片断） | 2019-05-06 |
| 【望军专栏】科学和诗的完美之旅——五年级上册《假如没有灰尘》片段教学设计 | 2019-05-02 |
| 第1959季【青春课堂】《以和为贵》——统编语文八年级下册第六单元综合性学习教学设计 | 2019-05-02 |
| 第1958季【湿地豫见】李娟：科幻的神奇——《带上她的眼睛》教学设计 | 2019-05-01 |
| 【佳梅小语】每条裙子都荡漾着美丽的梦想——《一百条裙子》阅读指导设计 | 2019-04-29 |
| 【海波专栏】当苦难与善良相遇——《老王》的教学设计 | 2019-04-26 |
| 【青春课堂】阿里山风光美如画——《阿里山纪行》教学设计 | 2019-04-25 |
| 【张娟专栏】忧国忧民肠内热——《茅屋为秋风所破歌》课堂设计 | 2019-04-23 |
| 第1943季【湿地淮语】浅析余映潮文言文教学中的板块式设计特点 | 2019-04-16 |
| 第1938季【青春课堂】高山流水贵相知——《伯牙绝弦》教学设计 | 2019-04-11 |
| 【青春课堂】做个有“情”人——《饮酒（其五）》及《赤壁》整合阅读教学设计 | 2019-04-04 |
| 【王君青春语文专栏】逻辑自证是主题型文本群文教学设计的核心问题——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨（2） | 2019-04-02 |
| 【清澜语文】唐屹：写作技巧可视化建模课例分析（一）——《种子法写记叙文》设计•实录•反思 | 2019-03-26 |
| 第1897季【青春课堂】《诗经》是一朵情花---《关雎》《蒹葭》教学设计 | 2019-02-28 |
| 【忠冕专栏】十九大精神特色示范课《十首足矣》教学设计 | 2019-02-02 |
| 第1854季【湿地阅读】《朝花夕拾》分层设计，推进整本书阅读 | 2019-01-16 |
| 第1835季【青春课堂】“苦心经营的随便”——《昆明的雨》教学设计 | 2018-12-27 |
| 第1833季【湿地淮语】一片痴心在雪湖——《湖心亭看雪》教学设计及反思 | 2018-12-25 |
| 【湿地课堂】一唱三叹解乡愁品味意境觅诗情——《乡愁四韵》教学设计 | 2018-12-22 |
| 【谖草专栏】一个人一方土一段情——《社戏》教学设计 | 2018-12-20 |
| 【清澜语文】郭强模：研究学情，为学习者设计——浅析《相见欢》一课前测设计及利用 | 2018-12-19 |
| 【湿地豫见】李娟：《清兵卫与葫芦》教学设计 | 2018-11-21 |
| 第1799季【湿地淮语】《绿》创新教学设计 | 2018-11-20 |
| 【谖草专栏】文本解读：寻寻觅觅找准那“牵一发动全身”的“魂”——靳以《萤》教学设计 | 2018-11-08 |
| 第1787季【青春课堂】《周忠玉同质异人群诗整合教学——最美西湖》公开课教学设计与实录片段 | 2018-11-08 |
| 【海波专栏】成人世界的“假”VS孩童世界的“真”——《皇帝的新装》教学设计 | 2018-10-26 |
| 第1766季【青春课堂】部编版新教材八（上）《藤野先生》教学设计 | 2018-10-18 |
| 【张敏专栏】天地大美山水为证——部编语文八（上）第三单元整合备课设计 | 2018-09-22 |
| 第1737季【湿地阅读】品英雄跌宕经历赏水浒百态人生——论英雄见众生知天地教学设计 | 2018-09-19 |
| 【山海凿文】《过零丁洋》教学设计 | 2018-09-14 |
| 【张敏专栏】部编语文八上第一单元整合课设计（下） | 2018-09-08 |
| 【张敏专栏】部编语文八上第一单元整合课设计（上） | 2018-09-08 |
| 【山海凿文】“不容易”地活“努力”地爱——《背影》细读及教学设计 | 2018-09-07 |
| 【张敏专栏】天地大美而不言——《三峡》课堂教学设计 | 2018-08-27 |
| 第1702季【王君青春语文专栏】语用型文本教学设计的五看思想——青春语文备课沙龙（之三）【下】 | 2018-08-15 |
| 【王君青春语文专栏】语用型文本教学设计的五看思想——青春语文备课沙龙（之三）【上】 | 2018-08-14 |
| 【张娟专栏】更无一字不清真——陶渊明《饮酒》其五教学设计 | 2018-07-10 |
| 【张敏专栏】探险猎奇科幻共舞语文天地大千世界——部编语文七（下）第六单元整合备课设计 | 2018-06-16 |
| 第1637季【湿地秦风】杨琨：尺水风动波澜起，一波三折妙趣生——八下第六单元“学写故事”写作教学设计 | 2018-06-11 |
| 第1630季【湿地秦风】侯会芳：七下第六单元“语言简明”写作教学设计 | 2018-06-04 |
| 【张敏专栏】整合对比观物思悟——部编语文七（下）第五单元整合备课设计 | 2018-06-03 |
| 【张娟专栏】“远”范畴的审美意蕴——初一（下）《古诗五首》的整合设计 | 2018-05-29 |
| 【文本解读】徐志耀：《一棵小桃树》教学设计 | 2018-05-28 |
| 第1624季【湿地秦风】张永娟：八下第五单元“学写游记”写作教学设计 | 2018-05-28 |
| 第1617季【湿地秦风】沈轶:七下第五单元“文从字顺”写作教学设计 | 2018-05-21 |
| 【张敏专栏】阅读经典传承美德修身正己净化心灵——部编语文七（下）第四单元单元整合备课设计 | 2018-05-19 |
| 第1610季【湿地秦风】潘瑞枝:八下第四单元“撰写演讲稿”写作教学设计 | 2018-05-14 |
| 第1603季【湿地秦风】姜艳：山行见奇树，四面巧取之——七下第四单元“怎样选材”写作教学设计 | 2018-05-07 |
| 【张敏专栏】小人物大情怀品细节美心灵——部编语文七（下）第三单元整合备课设计 | 2018-05-06 |
| 【游戏语文】杨富昌：阅读教学（22）向鲁迅先生学习复杂一点儿人物的写法——《阿长与‘山海经’》教学设计 | 2018-05-02 |
| 第1596季【湿地秦风】姜燕:八下第三单元《学写读后感》写作教学设计刊首： | 2018-04-30 |
| 第1589季【湿地秦风】井慧茹：七下第三单元《抓住细节》作文教学设计 | 2018-04-23 |
| 【张敏专栏】聚焦情感意动感受人物精神——《老王》课堂教学设计 | 2018-04-21 |
| 【湿地课堂】读史读今读乾坤品人阅世赏风情——小古文《湖心亭看雪》“独”领风骚教学设计与实录 | 2018-04-15 |
| 第1578季【青春课堂】部编版新教材七（下）张敏老师的《孙权劝学》教学设计与反思 | 2018-04-12 |
| 第1574季【湿地秦风】七下八下第二单元写作教学设计 | 2018-04-09 |
| 【王君青春语文专栏】）基于文本特质分类思想的课堂教学设计例谈——青春语文备课沙龙（之二） | 2018-03-27 |
| 第1561季【湿地秦风】郑宝琴:八下第一单元《学习仿写》教学设计 | 2018-03-26 |
| 【文本解读】《荷叶·母亲》教学设计 | 2018-03-19 |
| 第1536季【青春课堂】爱情是什么？——河北省徐水二中张颖《给女儿的信》教学设计与课堂实录 | 2018-03-01 |
| 【张娟专栏】春天了，让我们出发——开学第一课教学设计 | 2018-02-27 |
| 第1508季【青春课堂】吴凤云老师部编版新教材七上《少年正是读书时》设计 | 2018-02-01 |
| 【培东专栏】教学设计的三个聚焦点 | 2018-01-25 |
| 第1501季【青春课堂】陈海波老师部编版新教材七上第四单元《思路要清晰》设计 | 2018-01-25 |
| 【游戏语文】杨富昌：阅读教学（14）昔者史家绝唱，今者晚生有戏——《周亚夫军细柳》教学设计 | 2018-01-17 |
| 第1491季【湿地课堂】王晨杉：于平凡琐事中体味人间大爱——《项脊轩志》教学设计 | 2018-01-15 |
| 第1487季【青春语文】誓死报国赤子心——于修影《雁门太守行》教学设计 | 2018-01-11 |
| 第1477季【湿地秦风】刘粉：发挥联想和想象——部编版七上第六单元写作教学设计 | 2018-01-01 |
| 【游戏语文】杨富昌：阅读教学（11）环肥燕瘦，历数风流——《愚公移山》教学设计 | 2017-12-27 |
| 【青春课堂】周忠玉：部编版新教材七上第四单元《诫子书》教学设计 | 2017-12-25 |
| 第1466季【湿地秦风】房卫华：部编版八上第五单元写作教学设计 | 2017-12-21 |
| 【游戏语文】杨富昌：阅读教学猫亦人，人亦猫——《猫》教学设计 | 2017-12-13 |
| 【文本解读】徐志耀：亲情、博爱——《金色花》教学设计 | 2017-12-11 |
| 第1456季【湿地秦风】杜巧妮：部编版七上第五单元写作教学设计 | 2017-12-11 |
| 第1452季【青春课堂】部编版新教材七上第四单元王君老师，俞春霞老师《纪念白求恩》教学设计 | 2017-12-07 |
| 第1445季【青春课堂】部编版新教材七上第四单元孙秋备老师《走一步，再走一步》教学设计 | 2017-11-30 |
| 第1442季【湿地秦风】刘玲莉：部编版八上第四单元写作教学设计之语言要连贯 | 2017-11-27 |
| 第1438季【青春课堂】部编版新教材七上第四单元司艳平老师《植树的牧羊人》教学设计 | 2017-11-23 |
| 【游戏语文】阅读教学（8）诗、文乐章，思、痛交响——《秋天的怀念》教学设计 | 2017-11-22 |
| 第1435季【湿地秦风】井慧茹：部编版七上第四单元写作教学设计 | 2017-11-20 |
| 【游戏语文】杨富昌：阅读教学（7）移步换景——《答谢中书书》教学设计 | 2017-11-15 |
| 【游戏语文】阅读教学（6）《三峡》教学设计:宝贝在家 | 2017-11-08 |
| 【游戏语文】阅读教学（5）走一步，再走一步……——《走一步，再走一步》教学设计 | 2017-11-01 |
| 【文本解读】《〈世说新语〉二则》教学设计 | 2017-10-30 |
| 第1414季【湿地秦风】沈轶：部编版七上第三单元写作教学设计 | 2017-10-30 |
| 第1407季【湿地秦风】部编版八上第三单元写作教学设计 | 2017-10-23 |
| 【陈群专栏】《红星照耀中国》导读课教学设计及学生作品 | 2017-10-18 |
| 【文本解读】徐志耀：《雨的四季》自读教学设计 | 2017-10-16 |
| 第1400季【湿地秦风】优化思维提文质细节描写抒真情——《学会记事》七上第二单元写作教学设计 | 2017-10-16 |
| 【湿地淮语】来自黑暗世界的一束光亮——跟着“梦培”学设计《天上的街市》 | 2017-10-10 |
| 第1393季【湿地秦风】潘瑞枝：部编版八上第二单元写作教学设计 | 2017-10-09 |
| 【文本解读】温晴的济南——《济南的冬天》教学设计 | 2017-10-02 |
| 第1379季【湿地秦风】姜艳：部编版七上第一单元写作教学设计 | 2017-09-25 |
| 第1375季【青春课堂】《伟大的悲剧》翻转课堂教学设计 | 2017-09-21 |
| 【文本解读】徐志耀：结构、修辞、呼应——《春》教学设计 | 2017-09-18 |
| 第1351季【湿地秦风】七八九年级开学第一课教学设计 | 2017-08-28 |
| 【美宁专栏】如何设计比较阅读？九种材料设置，求同存异简单 | 2017-08-24 |
| 第1341季【浙韵小语】别拿失败当盘菜——针对《绝招》的教学设计研讨纪实 | 2017-08-18 |
| 【曹静专栏】让心灵说话——《在沙漠中心》教学设计 | 2017-08-14 |
| 【年会专题】：《如何写好一双手》作文课教学设计 | 2017-08-13 |
| 【美宁专栏】《如何写好作文开头》作文实践活动课教学设计 | 2017-07-27 |
| 【曹静专栏】还原肖特《一颗小桃树》的教学设计 | 2017-07-26 |
| 第1302季【文本解读】徐志耀：美的颂歌——《蝈蝈与蛐蛐》文本解读与教学设计 | 2017-07-10 |
| 第1298季【青春课堂】孙秋备：经历磨难方见英雄——《寂静的山岭震撼苍穹》教学设计 | 2017-07-06 |
| 【游戏语文】语文创客这样教阅读（4）：《人民解放军百万大军横渡长江》游戏教学设计 | 2017-06-29 |
| 【游戏语文】语文创客这样教阅读：反弹琵琶，划然轩昂——《芦花荡》游戏教学设计 | 2017-06-21 |
| 【文本解读】徐志耀：沉郁顿挫——《茅屋为秋风所破歌》教学设计 | 2017-05-22 |
| 【张敏专栏】以写促读读写相长——以人教版八（下）教材的教学设计为例 | 2017-05-20 |
| 【教学设计】常博宁：《让父爱在我们的生命中闪光》作文指导课教学设计 | 2017-05-14 |
| 第1243季【浙韵小语】优化训练，激活语用——语用背景下学习单的设计与运用 | 2017-05-12 |
| 第1235季【青春课堂】陆艳：从无声到有声——《孔乙己》教学设计 | 2017-05-04 |
| 【曹静专栏】图说《余映潮语文教学设计技法80讲》（下） | 2017-04-10 |
| 【曹静专栏】图说《余映潮语文教学设计技法80讲》（中） | 2017-03-27 |
| 【文本解读】跨越时空，品味诗歌之美——《诗四首》教学设计 | 2017-03-13 |
| 【曹静专栏】图说《余映潮语文教学设计技法80讲》（上） | 2017-03-13 |
| 第1135季【湿地课堂】一路追梦一路歌|《林中小溪》教学设计 | 2017-01-24 |
| 【湿地淮语】胡思乱想，好好写作——想象力作文教学设计 | 2017-01-17 |
| 【教学设计】郭昕宇：李清照诗词中女性形象探讨 | 2017-01-07 |
| 【高中语文】曹文轩《前方》教学设计：对人类精神皈依的观照与悲悯 | 2016-12-22 |
| 第1096季【浙韵小语】李淼蓉：《母鸡》教学设计 | 2016-12-16 |
| 第1095季【青春课堂】《植树的牧羊人》教学设计 | 2016-12-15 |
| 第1088季【青春课堂】漫画导读，触类旁通——《范进中举》创意设计 | 2016-12-08 |
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