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【青春语文·王君专栏】王君:《第二十条》是个好故事,除了雷佳音和马丽的吵吵吵……张艺谋导演,您看我的分析有没有点儿道理 | 2024-02-18 |
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第3627季【艳平专栏】艳平教写作26:2024中考作文宏观指导|可教日月谱新篇 | 2024-02-11 |
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第3552季【青春语文·王君专栏】王君:中国语文·教改博物馆开馆,致敬李仁甫先生 | 2023-11-28 |
【刘艳红专栏】《动作描写》精品课例 | 2023-11-27 |
第3551季【海芹专栏】且将心事付笔端——中考作文专项突破之“心理描写” | 2023-11-27 |
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第3550季【铁岭专栏】学历案:探秘《西游记》,且行且修且成长 | 2023-11-26 |
【张敏专栏】爱家园,从爱校园开始 ——六(上)第六单元整合设计精品课例宣传文案 | 2023-11-25 |
【东方专栏】计划——读《孤独之旅》随笔 | 2023-11-25 |
【谢华专栏】教师粉笔字书写,我们一直在修炼 | 2023-11-24 |
【春霞专栏】我们应该活成什么样?——七上语文书里的生命哲理 | 2023-11-23 |
【永军专栏】探字寻根读诗文277:奇 | 2023-11-22 |
【青春语文·王君专栏】王君 :《背影》关键词解读——《生之苦痛与爱之艰难》 | 2023-11-21 |
【刘艳红专栏】《愚公移山》精品课例 | 2023-11-20 |
第3544季【秋备专栏】美,与众不同——八上第四单元整合教学设计 | 2023-11-20 |
【祥华专栏】《天上的街市》教学实录(含教学课件) | 2023-11-19 |
第3543季【桥月专栏】《诫子书》深度读写备教手记 | 2023-11-19 |
第3541季【海波专栏】《背影》教学——你的爱治愈了我的情感错位 | 2023-11-17 |
【尹利专栏】从世界的丰都出发 | 2023-11-16 |
【望军专栏】我们都需要练习写好平凡的能力 | 2023-11-16 |
【永军专栏】探字寻根读诗文276:历 | 2023-11-15 |
【张娟专栏】师生共写:微写作 《最是那美景难忘》 | 2023-11-14 |
【秋备专栏】句式仿写:采得春风亦不群 | 2023-11-13 |
【狗尾草专栏】致敬生命夜空中最亮的星——期中考试作文“我的偶像”分析 | 2023-11-13 |
第3537季【海芹专栏】中学生作文大赛指导思路:聚焦对话,探索作文选材的有效路径 | 2023-11-13 |
【幸子专栏】纯良青年的黑化之路——儒林外史》之匡超人“变异记” | 2023-11-12 |
第3536季【李刚专栏】小生活(195)为啥呢?魏志强 | 2023-11-12 |
【爱林专栏】教学研究(57)八上语文第二单元整合课堂实录 | 2023-11-11 |
【张敏专栏】作文即做人,我手写我心——六(上)第五单元整合教学设计 | 2023-11-11 |
第3534季【谢华专栏】书汉字之美 传文化之魂——四川省书法骨干教师培训感言 | 2023-11-10 |
【射阳培育站专栏】侯亚文:不妨静心,做点学问——一位乡村教师一年的研修体会与成长收获 | 2023-11-09 |
【春霞专栏】《离别是人生的必修课》——古诗联读课堂实录 | 2023-11-09 |
【永军专栏】探字寻根读诗文275:“候”由“侯”来 | 2023-11-08 |
第3531季【青春语文·王君专栏】兄弟,不准死(下) | 2023-11-07 |
【刘艳红专栏】《记承天寺夜游》精品课例 | 2023-11-06 |
第3530季【庆华专栏】生命的轮回,理想的追寻——《故乡》创意教学设计 | 2023-11-06 |
第3529季【艳平专栏】艳平教写作24 | 2023年浙江省台州市语文中考作文素材运用解析及范文指导 | 2023-11-05 |
【尹利专栏】老师,我们心中最美的红 | 2023-11-04 |
【谢华专栏】硬笔书写,你有这份勇气吗? | 2023-11-03 |
第3527季【海波专栏】《朝花夕拾》教学设计——鲁迅生命里的爱与痛 | 2023-11-03 |
【郑丹专栏】艰难的母爱,迟到的领悟——解读《秋天的怀念》 | 2023-11-01 |
【永军专栏】探字寻根读诗文274:“炙”乃熏烤 | 2023-11-01 |
【青春语文·王君专栏】谨以此课,致敬清澜少年赵硕、何臻、薛家琪、梁天逸、潘浥尘 | 2023-10-31 |
【刘艳红专栏】《白杨礼赞》精品课例 | 2023-10-30 |
第3524季【秋备专栏】七上第三单元整合教学实录 | 2023-10-30 |
第3523季【李刚专栏】小生活(194)亲亲我的玉米 | 2023-10-29 |
【东方专栏】 戴着“有色眼镜”看故乡 —— 慢读《故乡》 | 2023-10-28 |
【张敏专栏】致敬平凡人,书写非凡事——六(上)第四单元整合教学设计 | 2023-10-28 |
【张娟专栏】重阳节,一种爱的表达 | 2023-10-24 |
第3517季【庆华专栏】母子.花语——七上第二单元群文阅读创意设计 | 2023-10-23 |
【陈群专栏】群写作训练营第一期(12)——写作是对情感的表达(3)习作点评课 | 2023-10-22 |
第3516季【艳平专栏】朱原宸 | 语文跨学科学习如何落地生根——听司艳平老师《语文跨学科学习实践探索》讲座有感 | 2023-10-22 |
【爱林专栏】教学研究(58)八上语文第三单元整合课堂实录 | 2023-10-21 |
【尹利专栏】花香沉默,我不言语(组诗) | 2023-10-19 |
【春霞专栏】我们的《大麦田》创刊啦! | 2023-10-19 |
【永军专栏】探字寻根读诗文272:“登”阶进献 | 2023-10-18 |
【郑丹专栏】大单元教学落地真实课堂的三个要领——品徐敏红老师九上第六单元整合课 | 2023-10-18 |
【张娟专栏】一个“真”字的修炼 ——七年级上册第二单元作文《学会记事》教学设计 | 2023-10-17 |
第3510季【青春语文•王君专栏】向《中国石拱桥》学说明顺序 | 2023-10-17 |
【秋备专栏】赴一场山水邀约——八上第三单元整体教学设计 | 2023-10-16 |
第3509季【海芹专栏】离别与回归——《朝花夕拾》整本书教学 | 2023-10-16 |
【幸子专栏】2023年初三名著复习课:把握规律,突破难点 | 2023-10-15 |
第3508季【李刚专栏】小生活(193)白马如玉,公子无双 | 2023-10-15 |
【东方专栏】倾听欧阳先生语 ——慢读《醉翁亭记》 | 2023-10-14 |
【张敏专栏】读写,让生活更美好——六(上)第三单元整合教学设计 | 2023-10-14 |
【望军专栏】苏轼的人生三题 | 2023-10-12 |
【永军专栏】探字寻根读诗文271:“赢”“嬴”“羸”“蠃” | 2023-10-11 |
【敏红专栏】徐敏红建一片桃源,悯人间悲欢——陶渊明主题探究之微项目式学习 | 2023-10-11 |
【张娟专栏】二十四节气课堂:寒露 | 2023-10-10 |
【青春语文·王君专栏】王君:熬文炖课罗云斌 | 2023-10-10 |
【狗尾草专栏】读出“朝花”中的那抹闲静——《朝花夕拾》诵读型文本设计 | 2023-10-09 |
第3502季【庆华专栏】精品课例《一轮明月寄深情——<记承天寺游><水调歌头><江城子>群文阅读》 | 2023-10-09 |
【陈群专栏】群写作训练营第一期(11)——写作是对情感的表达(2)名家指路课 | 2023-10-08 |
第3501季【艳平专栏】艳平教学手记2——向毛主席学写大新闻 | 2023-10-08 |
第3499季【海波专栏】《记承天寺夜游》教学——一个中年男人的精神突围 | 2023-10-06 |
【尹利专栏】又是橙黄橘绿时 | 2023-10-05 |
【望军专栏】为什么是“沙场秋点兵” | 2023-10-05 |
第3496季【张娟专栏】最是家书意万重 | 2023-10-03 |
【秋备专栏】撷经典之音符,奏写作之乐章 | 2023-10-02 |
【祥华专栏】七上第三单元写作:《写人要抓住特点》教学设计(含教学课件) | 2023-10-02 |
第3495季【亚平专栏】望娃的不幸与幸运 | 2023-10-02 |
【燕璇专栏】《红楼梦》中那个活得很摇滚的女青年 | 2023-10-01 |
第3494季【李刚专栏】小生活(192)彩椒下蛋,共庆华诞 | 2023-10-01 |
【东方专栏】那景那人那情怀——慢读《岳阳楼记》 | 2023-09-30 |
【张敏专栏】聚焦特写镜头 重温峥嵘岁月——六(上)第二单元整合教学设计 | 2023-09-30 |
【谢华专栏】中秋佳节看图快乐 | 2023-09-29 |
【永军专栏】探字寻根读诗文269:“拏”挐拿㧱 | 2023-09-27 |
【敏红专栏】高效理答:提高语文课堂效率 | 2023-09-27 |
【曹静专栏】七上第一单元读写整合:“秋日风景” | 2023-09-25 |
第3488季【海芹专栏】作文教学|画面感:为考场作文增分提质 | 2023-09-25 |
第3487季【陈群专栏】群写作训练营第一期(10)——写作是对情感的表达(1)基础理论课 | 2023-09-24 |
第3485季【海波专栏】藤野先生缘何让鲁迅永生难忘 | 2023-09-22 |
【尹利专栏】青春在花小飞扬——写给而立之年的花小 | 2023-09-21 |
【望军专栏】如何读诗 | 2023-09-21 |
【永军专栏】【探字寻根读诗文】268:“冥”暗不明 | 2023-09-20 |
【张娟专栏】绘四季之美,抒人间欢喜——七上第一单元课堂撷趣 | 2023-09-19 |
【亚平专栏】你把火热的青春放在哪里——高中语文必修《立在地球边上放号》群诗整合 | 2023-09-18 |
【庆华专栏】“妙”字立骨析《济南的冬天》 | 2023-09-18 |
第3481季【秋备专栏】讲述·照亮生命的人——八上第二单元整体教学设计 | 2023-09-18 |
【燕璇专栏】简·奥斯汀:岁月漫漫,价值永存 | 2023-09-17 |
【丽芬专栏】一个真实的李白 | 2023-09-17 |
【幸子专栏】稻香湖年会余韵 | 2023-09-17 |
第3480季【李刚专栏】小生活(191)谁知盘中餐,莉莉姐辛苦 | 2023-09-17 |
【张敏专栏】课改,开启教育另一扇窗——《静悄悄的革命:课堂改革,学校就会改变》读后感 | 2023-09-16 |
第3478季【谢华专栏】做时间的朋友 | 2023-09-15 |
【永军专栏】探字寻根读诗文267:“弃”舍婴儿 | 2023-09-13 |
【敏红专栏】徐敏红:追寻“桃源情结”——《桃花源记》创新设计 | 2023-09-13 |
【青春语文·张娟专栏】每一个孩子天生都是诗人 | 2023-09-12 |
【亚平专栏】我是闪闪小红星——《红星照耀中国》教学设计 | 2023-09-11 |
第3474季【狗尾草专栏】开学第一课:语文是流向生活的河流 | 2023-09-11 |
【艳平专栏】艳平教写作:2023年江西省中考满分作文素材运用解析 | 2023-09-10 |
【陈群专栏】群写作训练营第一期(9)——写作是对故事的叙述(3)写作讲评课 | 2023-09-10 |
第3473季【桥月专栏】我的好友卢望军 | 2023-09-10 |
【爱林专栏】教学研究(56)八上语文第一单元整合课堂实录 | 2023-09-09 |
第3471季【海波专栏】为什么要上开学第一课 | 2023-09-08 |
【尹利专栏】扎出一个春天来 | 2023-09-07 |
【永军专栏】探字寻根读诗文266:“殷”为治病 | 2023-09-06 |
【郑丹专栏】年年岁岁说生日——《红楼梦》里生日 | 2023-09-06 |
【张娟专栏】人生若只如初见 | 2023-09-05 |
第3468季【青春语文·王君专栏】这堂不完美的竞赛课,是一次完美的尝试 | 2023-09-05 |
【庆华专栏】各美其美,美美与共——《春》《济南的冬天》《雨的四季》群文阅读 | 2023-09-04 |
【秋备专栏】典范单篇:“群文阅读教学”生长的基石 | 2023-09-04 |
第3467季【曹静专栏】开学第一课:学用十字礼貌用语 | 2023-09-04 |
【张敏专栏】魅力十八小,未来无极限 ——2023年暑期开学培训有感 | 2023-09-03 |
【李刚专栏】小生活(190)旅途中的读书人 | 2023-09-03 |
【东方专栏】管东方:争做“五一”居士 | 2023-09-02 |
【邓颖专栏】邓颖:游戏为舟读做桨,古为今用智者心——《〈论语〉十二章》课堂生成之思 | 2023-09-02 |
【永军专栏】探字寻根读诗文265:“羞”献美味 | 2023-08-30 |
第3459季【艳平专栏】艳平教写作23——2023年浙江省舟山市中考作文素材运用解析 | 2023-08-27 |
【姣田专栏】读写融合——托物言志巧成文 | 2023-08-24 |
第3456季【望军专栏】舒展——理解《社戏》深层意蕴的密码——《社戏》教学设计 | 2023-08-24 |
【永军专栏】探字寻根读诗文264:“奏”本进献 | 2023-08-23 |
【青春语文·王君专栏】在“微镜头”里实现人生的“大追求” | 2023-08-22 |
第3454季【晓琳专栏】心理电影课,让班会更有实效性 | 2023-08-22 |
【秋备专栏】走进新闻视界 记录开学影像——八上第一单元整体教学设计 | 2023-08-21 |
【祥华专栏】《周亚夫军细柳》精品课例(含教学设计、教学课件) | 2023-08-21 |
第3453季【海芹专栏】一枝一叶总关情——中考作文专项突破之“景物描写” | 2023-08-21 |
第3452季【李刚专栏】小生活(189)拾光小院 | 2023-08-20 |
【邓颖专栏·我在现场】笔尖上的绽放——关于写作,他们如是说 | 2023-08-19 |
第3451季【张敏专栏】让梦想引领成长 | 2023-08-19 |
【我在现场 | 慧真专栏】语文湿地年会是一个超级朋友圈 | 2023-08-18 |
【楠林专栏】想象是人类最美的花朵——《女娲造人》课堂实录 | 2023-08-17 |
第3449季【我在现场 | 慧真专栏】语文湿地年会是一个超级朋友圈 | 2023-08-17 |
【永军专栏】探字寻根读诗文263:“壑”乃沟谷 | 2023-08-16 |
【祥华专栏】《写人要抓住特点》精品课例 | 2023-07-17 |
【祥华专栏】《天上的街市》精品课例(含教学实录、教学课件) | 2023-07-24 |
第3425季【海芹专栏】2023年广州市中考作文素材运用解析 | 2023-07-24 |
【秋备专栏】2023年河南中考作文命题解读 | 2023-07-25 |
【青春语文·王君专栏】王君:当正青春的你遇上“青春语文”…… | 2023-07-25 |
【永军专栏】探字寻根读诗文260:望 | 2023-07-26 |
【慧真专栏】高中语文必修下第二单元“良知与悲悯”范文五篇 | 2023-07-27 |
第3428季【春霞专栏】读写结合之跟着名家名作学写人 | 2023-07-27 |
【爱林专栏】教学研究(55)七下语文第六单元整合课堂实录 | 2023-07-29 |
【张敏专栏】看见,成就教育的情调 | 2023-07-29 |
【邓颖专栏】中考作文研究(十六):写给夏天的诗 | 2023-07-29 |
【年会征文】幸子专栏:重温语文湿地年会的那些晚会(二) | 2023-07-30 |
【尹利专栏 | 年会征文】尹利:行李箱里的远方 | 2023-07-30 |
【永军专栏】探字寻根读诗文261:“香”由黍来 | 2023-08-02 |
【曹静专栏】稻香湖畔听“语”声——观徐敏红、周忠玉大单元课有感 | 2023-08-07 |
第3439季【海芹专栏】未成曲调先有情:中考作文专项突破之“扮靓开头” | 2023-08-07 |
【永军专栏】探字寻根读诗文262:“顷”本歪头 | 2023-08-09 |
第3442季【春霞专栏】破 | 2023-08-10 |
【我在现场|爱林专栏】湿地志愿者的礼仪文化 | 2023-08-12 |
【我在现场|张敏专栏】奉献,最美的绽放 | 2023-08-12 |
【刘艳红专栏】《壶口瀑布》创意设计 | 2023-08-14 |
【狗尾草专栏】我在现场:赴一场生命在场的教育盛会 | 2023-08-14 |
第3446季 跨越巅峰,看见星辰——2023年语文湿地年会主持人专栏 | 2023-08-14 |
【张娟专栏】深夜的拜谒——访鲁迅故居 | 2023-08-15 |
【爱林专栏】教学研究(54)七下语文第五单元整合课堂实录 | 2023-07-15 |
【邓颖专栏】安徽省2023年中考作文题目解析及下水作文 | 2023-07-15 |
【永军专栏】探字寻根读诗文258:论 | 2023-07-12 |
【年会征文|春霞专栏】好看,如你!——记夏海芹老师 | 2023-07-12 |
【刘艳红专栏】解密“一代枭雄”曹操——群诗《短歌行》《观沧海》《龟虽寿》整合课 | 2023-07-10 |
【秋备专栏】提升思维品质,培养真正的阅读者 | 2023-07-10 |
【庆华专栏】您们对教育的呕心沥血,一定值得!——聆听王栋生老师《课堂上究竟发生了什么?》讲座 | 2023-07-10 |
【祥华专栏】《与朱元思书》精品课例 | 2023-07-10 |
第3411季【曹静专栏】跟莫顿·亨特学多维度成长——《走一步,再走一步》文本解读 | 2023-07-10 |
【艳平专栏】艳平教写作(21)|2023年四川德阳市中考满分作文素材运用解析 | 2023-07-09 |
【曹静专栏】跟莎莉文老师学做成长型教师——《再塑生命的人》文本解读 | 2023-07-03 |
【祥华专栏】你们要的《活板》教学设计来啦 | 2023-07-03 |
【祥华专栏】匠心独妙,“活”在创新——《活板》精品课例 | 2023-07-01 |
【东方专栏】广东中考“下水作文”及写作指导 | 2023-07-01 |
【年会征文|邓颖专栏】您的“见天地、见自我、见众生”,我的“贫血,补血与换血” | 2023-07-01 |
【永军专栏】探字寻根读诗文256:任 | 2023-06-28 |
【海芹专栏】作文教学:脸是内心的晴雨表——神态描写指导 | 2023-06-26 |
【曹静专栏】聚焦记叙文阅读之词句理解 | 2023-06-26 |
【艳平专栏·课堂实录】:逍遥与端严——《<庄子>二则》情境式任务群学习(2) | 2023-06-25 |
第3396季【年会征文 | 晓琳专栏】只要你愿意在语文湿地盛开,蝴蝶自然会来 | 2023-06-25 |
【东方专栏】学藤野先生的“非暴力沟通”——慢读《藤野先生》的对话 | 2023-06-24 |
【永军专栏】探字寻根读诗文255:遽 | 2023-06-21 |
【刘艳红专栏】《如何写好作文开头》精品课例 | 2023-06-19 |
【狗尾草专栏】奇特的探险,永恒的追寻——《格列佛游记》文本解读 | 2023-06-19 |
【亚平专栏】“二元”融通,逻辑自证——语文湿地“我的语文教学主张与实践”公益讲座 | 2023-06-19 |
第3390季【秋备专栏】作文指导:寻本溯源破题 转轴拨弦立意 | 2023-06-19 |
【李刚专栏】小生活(188)那年,那会,那人 | 2023-06-18 |
【年会征文】幸子专栏:重温语文湿地年会的那些晚会(一) | 2023-06-18 |
【张敏专栏】张怡蓓:《带上她的眼睛》教学实录 | 2023-06-17 |
【邓颖专栏】中考作文研究(十五):用课本应对中考考场作文 | 2023-06-17 |
【望军专栏】师之大者王开东 | 2023-06-15 |
【永军专栏】探字寻根读诗文254:决 | 2023-06-14 |
【郑丹专栏】丰富学科意义 赋能学生生命 | 2023-06-14 |
【曹静专栏】携手攀登写作之“泰山十八盘”——《特级教师带你玩转作文》序言 | 2023-06-12 |
第3383季【年会征文 | 海芹专栏】赵谦翔:绿色语文田野的“诗呆” | 2023-06-12 |
【艳平专栏】逍遥与端严——《<庄子>二则》情境式任务群教学实录 | 2023-06-11 |
【东方专栏】管东方:做自己的伯乐——慢读《马说》的托物寓意 | 2023-06-10 |
【春霞专栏】我们的辩论赛 | 2023-06-08 |
【永军专栏】探字寻根读诗文253:施 | 2023-06-07 |
【敏红专栏】《怀疑与学问》精品课例 | 2023-06-07 |
第3377季【青春语文·王君专栏】编年体作传:编好背景,传更缤纷 | 2023-06-06 |
【刘艳红专栏】作文指导:爱护身体,拥抱自然 | 2023-06-05 |
第3375季【年会征文】【李刚专栏】小生活(187)湿地年会:稻花香里说语文,稻香湖畔逢故人 | 2023-06-04 |
【东方专栏】文字很短 意义很长——慢读《北冥有鱼》 | 2023-06-03 |
【邓颖专栏】中考作文研究(十四):跟经典名篇学写作 | 2023-06-03 |
【张敏专栏】一篇不敢发表的佳作 | 2023-06-03 |
【盐城射阳·培育站专栏·第二十期】侯亚文:所谓“伊人”,在水一方—— 对《诗经》三首群诗整合教学课的反思 | 2023-06-01 |
【郑丹专栏】大概念统领下的初中语文整本书深度阅读实践探究(下) | 2023-05-31 |
【永军专栏】探字寻根读诗文252:虑 | 2023-05-31 |
第3370季【青春语文·王君专栏】打破“刻板印象”,也是一种“国际视野”呢! | 2023-05-30 |
第3369季【秋备专栏】扎根泥土,蕴染语文的橙黄橘绿 | 2023-05-29 |
第3368季【艳平专栏】方法人文兼顾,沉入名著深处——浅评吴凤云《钢铁是怎样炼成的》名著交流课 | 2023-05-28 |
【东方专栏】 他是丛林世界里的一只变色龙 | 2023-05-27 |
【周忠玉专栏】趣评王君《我是一个演员——以艺人张译为例探讨职业的艺术境界》 | 2023-05-26 |
【郑丹专栏】大概念统领下的初中语文整本书深度阅读实践探究(上) | 2023-05-24 |
【永军专栏】探字寻根读诗文251:俱 | 2023-05-24 |
第3363季【青春语文·王君专栏】激动人心的秋备现象 | 2023-05-23 |
【艳红专栏】作文指导:感悟自我成长 | 2023-05-22 |
【狗尾草专栏】人文渗透为目的,核心素养为纲要 | 2023-05-22 |
第3362季【曹静专栏】聚焦记叙文阅读之标题的含义及作用 | 2023-05-22 |
【爱林专栏】教学研究(53)七下语文第四单元整合课堂实录 | 2023-05-21 |
【幸子专栏】中考名著复习之《儒林外史》:功名之下,士林的悲喜人生 | 2023-05-21 |
第3361季【李刚专栏】小生活(186)一篇当年的教学笔记 | 2023-05-21 |
【东方专栏】 纯粹——慢读《溜索》的语言 | 2023-05-20 |
【张敏专栏】6+1高效课堂,赋能学生学习力 | 2023-05-20 |
【盐城射阳·培育站专栏·第十九期】杨振亚:喜闻品牌专家讲写作——刘远社长讲座印象记 | 2023-05-18 |
【望军专栏】开到荼蘼花尽 | 2023-05-18 |
第3356季【青春语文·王君专栏】如果没有语文老师,孩子能学好语文吗? ——对话清澜山小作家马铭轩妈妈 | 2023-05-16 |
【秋备专栏】七下第五单元大单元教学课例 | 2023-05-15 |
【海波专栏】大单元教学的三个维度 | 2023-05-15 |
第3355季【曹静专栏】聚焦记叙文阅读之人物形象 | 2023-05-15 |
【艳平专栏】陋室不陋,诗豪真豪——刘禹锡《陋室铭》教学设计 | 2023-05-14 |
第3354季【司体忠专栏】群文阅读:实现“深度学习”的有效路径 | 2023-05-14 |
【邓颖专栏】中考作文研究(十三):发现情境“机关”,打开思维之门 | 2023-05-13 |
【小鹿专栏】 八下《庄子二则之北冥有鱼》思辨型阅读 | 陆艳情境任务群精品课例 | 2023-05-11 |
【盐城射阳·培育站专栏·第十八期】热爱青春语文,点亮青春生活——“青春语文”系列丛书读书分享(三则) | 2023-05-11 |
【永军专栏】探字寻根读诗文249:济 | 2023-05-10 |
【艳红专栏】《关雎》精品课例 | 2023-05-10 |
【敏红专栏】细读文本,把握情感——《七年级下册第三单元小结课》精品课例 | 2023-05-10 |
【郑丹专栏】精品课例《钢铁是怎样炼成的》《简爱》名著复习联读教学设计 | 2023-05-10 |
【丽芬专栏】刻在血脉里的传承——《周易》里的乾坤世界课堂实录 | 2023-05-09 |
【姣田专栏】借景“愈”人——《紫藤萝瀑布》1+X多文本阅读教学设计 | 2023-05-09 |
第3349季【青春语文·王君专栏】登高可羡少年场,国际视野大文章——思辨诗歌《统一》的翻译,聊聊国际视野的话题 | 2023-05-09 |
【刘艳红专栏】《关雎》精品课例 | 2023-05-08 |
【庆华专栏】任务群里聚焦,微演讲中思辨——品王君老师课例《我都是一样的——八下第三单元整合创读》 | 2023-05-08 |
第3348季【海波专栏】 从我,到我们 | 2023-05-08 |
【爱林专栏】《北冥有鱼》精品课例 | 2023-05-07 |
【幸子专栏】如果人生可以重来——《骆驼祥子》整本书阅读(一) | 2023-05-07 |
第3347季【李刚专栏】小生活(185)巢 | 2023-05-07 |
【东方专栏】 管东方:致可爱的“您” | 2023-05-06 |
第3345季【晓琳专栏】你想成为教师中最靓的崽吗?找他!找它!(内附词云图) | 2023-05-05 |
【庆华专栏】《我一生中的重要抉择》精品课例 | 2023-05-04 |
【永军专栏】探字寻根读诗文248:业 | 2023-05-03 |
【祥华专栏】《大道之行也》精品课例 | 2023-05-02 |
【秋备专栏】《最苦与最乐》教学设计——大单元教学下的单篇自读课 | 2023-05-01 |
第3341季【海芹专栏】五一旅游哪里去,山西村里来相聚——《游山西村》创意课堂 | 2023-05-01 |
【陈群专栏】群写作训练营第一期(7)——写作是对故事的叙述基础理论课 | 2023-04-30 |
第3340季【艳平专栏】自主的意义在哪里——评李颖方老师《自主的力量》 | 2023-04-30 |
【东方专栏】工整地写好“人”字——联读九下第二单元人物形象 | 2023-04-29 |
【张敏专栏】课改,开启教育另一扇窗 | 2023-04-29 |
【邓颖专栏】中考作文研究(十二):保持距离,共建和谐 | 2023-04-29 |
【盐城射阳·培育站专栏·第十七期】一个爱腾挪登高的姐姐——聆听周忠玉老师专业成长故事分享(两则) | 2023-04-27 |
【永军专栏】探字寻根读诗文247:还 | 2023-04-26 |
【敏红专栏】《回忆我的母亲》精品课例 | 2023-04-26 |
【张娟专栏】诗歌的味道 | 2023-04-25 |
第3335季【青春语文·王君专栏】|王君:“青春语文”,从一个人到一群人的教育追求 | 2023-04-25 |
【刘艳红专栏】《石壕吏》(诵读型)精品课例 | 2023-04-24 |
第3334季【海芹专栏】做时代的记录者——《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》群诗教学 | 2023-04-24 |
第3333【李刚专栏】小生活(184)煎饼是一轮圆月 | 2023-04-23 |
【东方专栏】管东方: “书”的别样情怀——联读《答谢中书书》《与朱元思书》 | 2023-04-22 |
【盐城射阳·培育站专栏·第十六期】我们在脚踏实地追星——学习王君导师张译大课《我是一个演员》心得体会三则 | 2023-04-20 |
【望军专栏】名作赏读——春天是改革家 | 2023-04-20 |
【永军专栏】探字寻根读诗文246:章 | 2023-04-19 |
【张娟专栏·古诗词研究】等信来——给那抹孤鸿影 | 2023-04-18 |
【青春语文•王君专栏】国际化思维需要出国才能培养吗? | 2023-04-18 |
【祥华专栏】写作指导:《成长路上那盏灯 》 | 2023-04-17 |
【秋备专栏】做新时代的躬行君子——七下第四单元整合教学设计 | 2023-04-17 |
第3327季 【狗尾草专栏】吴凤云:点亮一盏阅读明灯,照亮学生人生之路 | 2023-04-17 |
【张敏专栏】倾听,教育的另一种言说 | 2023-04-16 |
【东方专栏】 教者的智慧—慢读《卖油翁》 | 2023-04-16 |
【陈群专栏】群写作训练营第一期(6)——写作是对世界的凝视习作点评课 | 2023-04-16 |
第3326季【艳平专栏】八下《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读 | 司艳平情境任务群精品课例,与您探讨保尔的爱情世界 | 2023-04-16 |
【东方专栏】 教者的智慧—慢读《买油翁》 | 2023-04-15 |
【邓颖专栏】中考作文研究(十一):巧用图片,写好“距离” | 2023-04-15 |
【永军专栏】探字寻根读诗文245:进 | 2023-04-12 |
【敏红专栏】《海底两万里》精品课例 | 2023-04-12 |
第3321季【青春语文·王君专栏】简爱和“简爱们”——《简•爱》之爱聊书课 | 2023-04-11 |
第3320季【曹静专栏】聚焦中考之议论文阅读 | 2023-04-10 |
【艳平专栏】八下《<庄子>二则》整合拓展联读 | 司艳平情境任务群精品课例,与您探秘庄子世界 | 2023-04-09 |
【幸子专栏】整合资源成序列,聚焦难点求突破——初三作文备考交流 | 2023-04-09 |
【李刚专栏】小生活(183)操那心干甚 | 2023-04-09 |
第3319季【陈群专栏】群写作训练营第一期(5)——“定义写作”第二主题第二节微课讲义 | 2023-04-09 |
【爱林专栏】张爱林:教学研究(52)七下语文第三单元整合课堂实录 | 2023-04-08 |
【东方专栏】管东方:看见——《壶口瀑布》课堂实录 | 2023-04-08 |
【永军专栏】探字寻根读诗文244:远 | 2023-04-05 |
【王君专栏】《简爱》跳板型文本导读大课全视频,奉献给您 | 2023-04-05 |
【文君专栏】杨绛的“愧怍”因何起?——《老王》市级公开课教后感 | 2023-04-04 |
【张娟专栏】山水田园,慰藉人心 ——《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》群文初探 | 2023-04-04 |
第3314季【王君专栏】《简爱》跳板型文本导读大课全视频,奉献给您 | 2023-04-04 |
【艳红专栏】《李清照群词》创意设计 | 2023-04-03 |
第3313季【秋备专栏】语文意义疗法:激活经典,唤醒灵性——研析王君《柳宗元群文课》 | 2023-04-03 |
【丽芬专栏】刻在血脉里的传承——《周易》里的乾坤世界 | 2023-04-02 |
【艳平专栏】艳平教写作19——作文“微笑前行”素材运用指导 | 2023-04-02 |
【东方专栏】 借景消愁愁更愁——慢读《小石潭记》的渲染手法 | 2023-04-01 |
【张敏专栏】高绩效教师是怎样炼成的——读《高绩效教练》有感 | 2023-04-01 |
【邓颖专栏】中考作文研究(十):看遍千道题,其实一文章 | 2023-04-01 |
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【永军专栏】探字寻根读诗文243:云(3.29) | 2023-03-29 |
【敏红专栏】蜗牛成长进行曲——《跳板型文本课堂实践》后记 | 2023-03-29 |
第3307季【青春语文·王君专栏】王君:谨以此课,致敬表演艺术家张译老师,致敬所有正在走向职业艺术境界的普通劳动者 | 2023-03-28 |
【海芹专栏】一篇作文决胜中考:从母本作文到考场作文 | 2023-03-27 |
第3306季【曹静专栏】聚焦中考:内容梳理及概括 | 2023-03-27 |
【陈群专栏】群写作训练营第一期(4)——“定义写作”第二主题第一节微课讲义草稿 | 2023-03-26 |
第3305季【李刚专栏】小生活(182)城中庙会 | 2023-03-26 |
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【春霞专栏】如何写出“最佩服”的书中人? | 2023-03-23 |
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【永军专栏】探字寻根读诗文242:余(3.22) | 2023-03-22 |
【张娟专栏】好素材,有技巧 | 2023-03-21 |
第3300季【青春语文·王君专栏】八上第六单元大单元教学——经典文本中的角色突围初探 | 2023-03-21 |
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第3299季【秋备专栏】小人物也有“大”风采——七下第三单元整合教学设计 | 2023-03-20 |
【桥月专栏】孤独的赤子——《傅雷家书》研读课之傅雷形象分析 | 2023-03-19 |
第3298季【艳平专栏】艳平教写作18——作文“追光”素材运用指导 | 2023-03-19 |
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【望军专栏】开眼——作文选材指导课堂实录 | 2023-03-16 |
【敏红专栏】立足“跳板”课堂,丰盈青春人生——《跳板型文本课堂实践》自序 | 2023-03-16 |
第3293季【青春语文·王君专栏】语言暴力对人的伤害——《范进中举》《孔乙己》《窃读记》群文阅读 | 2023-03-14 |
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【幸子专栏】初三如何积累和整理自己的作文素材? | 2023-03-13 |
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第3292季【海芹专栏】作文教学:借课文之经纬,织作文之霓裳 | 2023-03-13 |
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【亚平专栏】伊桑的孤独与才华 | 2023-03-06 |
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第3286季【狗尾草专栏】跟徐杰老师学习整本书阅读教学的选点和聚焦 | 2023-03-06 |
第3285季【艳平专栏】好的教育,从心而始——写在《自主的力量》出版之际 | 2023-03-05 |
【东方专栏】 沉潜——慢读《我的叔叔于勒》的“蓄势”手法 | 2023-03-04 |
【张敏专栏】青春语文,翻转的艺术 | 2023-03-04 |
【邓颖专栏】名著研究(一):乘坐经典之船,畅游古今之海(上) | 2023-03-04 |
【永军专栏】探字寻根读诗文239:“蒙”中有帽(2.29) | 2023-03-01 |
【张娟专栏】《桃花源记》的小组项目式活动探索 | 2023-02-28 |
【青春语文·王君专栏】我爱青春中国 我爱青春语文——在“青春语文公开课丛书”北京首发式上的发言 | 2023-02-28 |
【海芹专栏】作文教学:解锁意象,推开作文审题的大门 | 2023-02-27 |
第3279季【庆华专栏】巧用助读系统,上好自读课文——以肖培东老师的《溜索》教学为例 | 2023-02-27 |
第3278季【李刚专栏】小生活(180)念念的行囊 | 2023-02-26 |
【爱林专栏】教学研究(50)七下语文第一单元整合课堂实录 | 2023-02-25 |
【东方专栏】门槛——慢读《孔乙己》的独特视角 | 2023-02-25 |
【永军专栏】探字寻根读诗文238:“嗣”为继承(2.22) | 2023-02-22 |
【敏红专栏】《变色龙》精品课例 | 2023-02-22 |
【张娟专栏】再教《诗经》,因为爱情 | 2023-02-21 |
【亚平专栏】理想的老师长什么模样 | 2023-02-20 |
【刘艳红专栏】《爱莲说》教学设计 | 2023-02-20 |
第3272季【秋备专栏】联结诗文意 诵出家国情——七下第二单元整合教学设计 | 2023-02-20 |
第3271季【艳平专栏】艳平教写作17——作文“中国色”素材运用指导 | 2023-02-19 |
【张敏专栏】学凡尔纳写科幻故事——《海底两万里》之“写法探秘” | 2023-02-18 |
【东方专栏】这里有太阳、有月亮,还有星星 ——慢读《春》的语言 | 2023-02-18 |
【邓颖专栏】中考作文研究(九):由行察心,文显意深——跟《台阶》学写人物的内心 | 2023-02-18 |
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【庆华专栏】星空灿烂,风采名人(二)——读《回忆鲁迅先生》《孙权劝学》 | 2023-02-13 |
【狗尾草专栏】生命皆有裂痕,那是光照进来的地方——《简·爱》主题型文本设计 | 2023-02-13 |
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第3267季【曹静专栏】七上“热爱生活,热爱写作”升格训练 | 2023-02-13 |
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【刘艳红专栏】《叶圣陶先生二三事》等10个精品课例 | 2023-02-06 |
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第3260季【庆华专栏】星空灿烂,风采名人 ——我读部编版七下第一单元课文四篇(一) | 2023-02-06 |
【桥月专栏】路远行将至,有志事竟成——“广州市十佳青年教师”获奖代表发言 | 2023-02-05 |
第3259季【艳平专栏】以文化人的力量——从《满江红》说开去 | 2023-02-05 |
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【邓颖专栏】中考作文研究(八):当肆虐的疫情成为往事,让文字定格动人的亲情 | 2023-02-04 |
第3258季【东方专栏】素面朝天的境界——慢读《湖心亭看雪》的白描手法 | 2023-02-04 |
【春霞专栏】「春霞解诗3」《十五夜望月》思念悬空,做月亮! | 2023-02-02 |
第3257季【望军专栏】我读古诗:清风半夜鸣蝉 | 2023-02-02 |
【敏红专栏】《西游记》精品课例 | 2023-02-01 |
【永军专栏】探字寻根读诗文235:“嗣”为继承(2.1) | 2023-02-01 |
【祥华专栏】《安塞腰鼓》精品课例 | 2023-02-01 |
【青春语文·王君专栏】这么“不爽”的人生,我们敢不敢悟——柳宗元《江雪》等诗文联读教学实录 | 2023-01-31 |
【曹静专栏】登山的意义 | 2023-01-30 |
【海芹专栏】作文教学:你笔下的人物会说话吗 | 2023-01-30 |
【庆华专栏】多角度创写人物——七下第一单元《写出人物的精神》创意教学设计 | 2023-01-30 |
第3254季【秋备专栏】推介我心中最亮的星——七下第一单元整合教学设计 | 2023-01-30 |
第3253季【李刚专栏】小生活(178)2022年咬牙切齿的一件事 | 2023-01-29 |
第3250季【春霞专栏】「春霞解诗2」《迢迢牵牛星》:河汉清浅,脉脉情深 | 2023-01-26 |
【永军专栏】探字寻根读诗文234:除 | 2023-01-25 |
【敏红专栏】《故乡》精品课例 | 2023-01-25 |
第3247季【秋备专栏】跟名家学写节日风俗——八下第一单元多文本阅读教学设计 | 2023-01-23 |
【桥月专栏】评价引导,思维进阶——评娄红玉老师课例《我的旅游日志》 | 2023-01-22 |
第3246季【艳平专栏】忆司老师 | 2023-01-22 |
【张敏专栏】《红楼梦》经典人物刘姥姥形象再认识 | 2023-01-21 |
第3245季【邓颖专栏】赛课不过是等待的艺术 | 2023-01-21 |
【春霞专栏】「春霞解诗」《寒食》是讽刺诗还是歌咏诗? | 2023-01-19 |
第3243季【望军专栏】胡屠户那一巴掌——《范进中举》课堂实录 | 2023-01-19 |
【永军专栏】探字寻根读诗文233:“老”“考”与转注 | 2023-01-18 |
【郑丹专栏】做国学经典的经纪人——读朱自清《经典常谈》 | 2023-01-18 |
第3241季【青春语文·王君专栏】超级演说家——八下第四单元大单元整合教学实录 | 2023-01-17 |
【祥华专栏】好一个搏击生命的鼓舞—《安塞腰鼓》教学设计 | 2023-01-16 |
第3240季【狗尾草专栏】名著阅读教学的六把金钥匙 | 2023-01-16 |
【丽芬专栏】风筝里的救赎——读《追风筝的人》有感 | 2023-01-15 |
【幸子专栏】向美而生,诗意栖居——听李姣田和温德斌老师的讲座的收获 | 2023-01-15 |
第3239季【李刚专栏】小生活(177)那个单眼皮女孩 | 2023-01-15 |
【刘艳红专栏】《孙权劝学》精品课例 | 2023-01-12 |
【秋备专栏】《黄河颂》1+X整合教学设计及课堂实操 | 2023-01-12 |
【楠林专栏】忠魂耀千古,词赋悬日月——读《品中国文人》之屈原有感 | 2023-01-12 |
【敏红专栏】《七年级上册第四单元整体学习》教学设计 | 2023-01-11 |
【郑丹专栏】交给儿童的金手指交给儿童的金手指——读汪琼《绘本中的儿童哲学课》 | 2023-01-11 |
【张娟专栏】人生何处不离别——八下送别诗《送杜少府之任蜀州》《送友人》教学再设计 | 2023-01-10 |
第3234季【青春语文·王君专栏】少年情怀总是诗——《诗》教学实录 | 2023-01-10 |
第3233季【海芹专栏】作文教学:家国大情怀,个人小幸福 | 2023-01-09 |
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【张敏专栏】综合性学习《走进小说天地》单元作业设计 | 2023-01-07 |
【邓颖专栏】《生命最后的读书会》:以最美的姿态走向死亡 | 2023-01-07 |
【敏红专栏】《七年级上册第四单元整体学习》实操与反思 | 2023-01-04 |
【永军专栏】探字寻根读诗文231:请(1.4) | 2023-01-04 |
【文君专栏】从板书设计观优质课之精彩严 | 2023-01-03 |
【曹静专栏】读王君老师的课:跳板型文本教学教什么——兼读《王君语文创新教学十一讲》《更美语文课2》 | 2023-01-02 |
【海波专栏】2023:最想为你推荐的书单 | 2023-01-02 |
【幸子专栏】三线并行,融合贯通——区“三线融合式”记叙文写作教研活动收获 | 2023-01-01 |
【李刚专栏】小生活(176)2023,岁月斑斓 | 2023-01-01 |
【爱林专栏】教学研究(49)七上语文第六单元课堂实录 | 2022-12-31 |
【永军专栏】探字寻根读诗文230:难 | 2022-12-28 |
【青春语文·王君专栏】她的每一堂课都是一座纪念碑——邱晓云《人民英雄永垂不朽》散评 | 2022-12-27 |
【张娟专栏】八年级上册古诗词整合课堂 | 2022-12-27 |
【刘艳红专栏】《昆明的雨》课堂微镜头 | 2022-12-26 |
【狗尾草专栏】整本书阅读作业创新设计——以《钢铁是怎样炼成的》为例 | 2022-12-26 |
第3219季【秋备专栏】如果失去想象……——七上第六单元整合教学设计 | 2022-12-26 |
第3218季【艳平专栏】艳平教作文:“破心中贼”素材运用指导 | 2022-12-25 |
【邓颖专栏】园林有标本,片语寄深眷——《苏州园林》教学实录 | 2022-12-24 |
【张敏专栏】从“育人故事”走向“故事育人” | 2022-12-24 |
【盐城射阳•培育站专栏•第十五期】乡村教师的“小确幸”:在阅读中寻找人生的幸福 | 2022-12-22 |
第3215季【望军专栏】细说风流人物 | 2022-12-22 |
【谢华专栏】成都:一场有预谋的语文约会 | 2015-04-19 |
【雄才专栏】荒废集:人在江湖漂,朋友知多少 | 2015-04-18 |
【正辉专栏】感悟深沉博大的情感世界——重读《背影》 | 2015-04-18 |
【晓琳专栏】折腾出来的《记承天寺夜游》教学设计 | 2015-04-17 |
【崔婧专栏】不谈历史谈文化(六):古人的娱乐生活 | 2015-04-16 |
【婷婷专栏】母亲的愿望 | 2015-04-15 |
【雄才专栏】荒废集:顺从和哀求——中国人几千年来的生存模式 | 2015-04-14 |
【修之专栏】教学录:廉颇蔺相如列传•司马迁 | 2015-04-14 |
【美彬专栏】装在瓶里的爱:最幸福的人,最美最美的享受 | 2015-04-13 |
【北纬36度】李刚专栏:关于一只羊的红色遐想 | 2015-04-12 |
【谢华专栏】理解母爱,群文阅读来助力 | 2015-04-12 |
【雄才专栏】荒废集:做大事者那些常人难以企及的本事 | 2015-04-11 |
【正辉专栏】时代呼唤你,勇敢愤怒的精灵——重读《海燕》 | 2015-04-11 |
【晓琳专栏】四招把《给女儿的一封信》烘烤出语文味 | 2015-04-10 |
【崔婧专栏】不谈历史谈文化(五):给四大发明定性居然不是中国人 | 2015-04-09 |
【婷婷专栏】外公的蜜蜂情结 | 2015-04-09 |
【雄才专栏】肉体在城市,灵魂在乡村 | 2015-04-07 |
【美彬专栏】总有那么一个人让你想起就泪流满面 | 2015-04-06 |
【谢华专栏】语文课堂,春天里就这么任性 | 2015-04-05 |
【正辉专栏】一个草根语文教师的文本解读:《雪》之灵魂独唱 | 2015-04-05 |
【雄才专栏】荒废集:做事与批评的怪圈,你能辨出几分真假? | 2015-04-04 |
【晓琳专栏】《马说》教学设计一等奖课例 | 2015-04-03 |
【崔婧专栏】不谈历史谈文化(四):哪有不生病的? | 2015-04-02 |
【婷婷专栏】瘦尽灯花又一宵,梦里何曾到谢桥 | 2015-04-01 |
【盐城射阳•培育站专栏•第十四期】青春语文掌门人王君导师,在我们小县城火了 | 2022-12-08 |
【楠林专栏】融合情境,提升想象 ——《格林童话》阅读教学设计与实践 | 2022-12-08 |
第3201季【望军专栏】也说说真情实感 | 2022-12-08 |
【艳平专栏】“三观”建模,任务驱动——以《儒林外史》整本书阅读推进为例 | 2022-12-11 |
第3204季【李刚专栏】小生活(175)深秋北大碧云天,生日祝福到身边 | 2022-12-11 |
【刘艳红专栏】《狼》精品课例 | 2022-12-12 |
【秋备专栏】离人心上秋——七上第六单元课外古诗整合设计 | 2022-12-12 |
第3205季【海波专栏】文言文教学的路径探秘——听卢望军《三峡》有感 | 2022-12-12 |
【张娟专栏】赞美,是前行的动力 | 2022-12-13 |
【青春语文·王君专栏】人教版八(上)第六单元大单元整合课《经典文本中的角色突围初探》(下) | 2022-12-13 |
【青春语文·王君专栏】人教版八(上)第六单元大单元整合课《经典文本中的角色突围初探》(上) | 2022-12-13 |
【永军专栏】探字寻根读诗文228:伐 | 2022-12-14 |
【敏红专栏】《古代诗歌五首》精品课例|七年级下册第五单元 | 2022-12-14 |
第3211季【桥月专栏】把兴趣爱好播出来 | 2022-12-18 |
第3212季【曹静专栏】读王君老师的课:积累型文本教学教什么——兼读《王君语文创新教学十一讲》《更美语文课2》 | 2022-12-19 |
第3209季【青春语文·王君专栏】致敬《中语参》建刊50周年 | 2022-12-20 |
【永军专栏】探字寻根读诗文229:戚(慼、慽) | 2022-12-21 |
【敏红专栏】《智取生辰纲》精品课例 | 2022-12-21 |
【永军专栏】探字寻根读诗文227:命 | 2022-12-07 |
【敏红专栏】《穿井得一人》精品课例|七年级上册第六单元 | 2022-12-07 |
第3200季【青春语文·王君专栏】让一堂课“永垂不朽”——《人民英雄永垂不朽——瞻仰人民英雄纪念碑》课堂实录 | 2022-12-07 |
【张娟专栏】散文:湖光山色 | 2022-12-06 |
第3199季【青春语文·王君专栏】让一堂课“永垂不朽”——《人民英雄永垂不朽——瞻仰人民英雄纪念碑》课堂实录 | 2022-12-06 |
【庆华专栏】杨志的藤条式管理悲剧——另解《智取生辰纲》杨志之悲 | 2022-12-05 |
第3198季【曹静专栏】叙事描写,合为“异”而作——七上第三单元“写人要抓住特点”升格训练示例 | 2022-12-05 |
第3197季【桥月专栏】多面的鲁迅——《朝花夕拾》导读教学设计 | 2022-12-04 |
【爱林专栏】教学研究(48)七上语文第五单元课堂实录 | 2022-12-03 |
【张敏专栏】学而时“习”之——构建高效语文课堂的策略 | 2022-12-03 |
【盐城射阳•培育站专栏】第十三期·青春语文课堂研究:向阳而往,逐光而行 | 2022-12-01 |
【敏红专栏】《散文二篇》精品课例|八年级上册第四单元 | 2022-12-01 |
【春霞专栏】《阿西莫夫短文两篇》说课与教案 | 2022-12-01 |
第3194季【望军专栏】泊 | 2022-12-01 |
【张娟专栏】赛场拼搏,文字喝彩——《通讯稿》这样写 | 2022-11-29 |
【青春语文·王君专栏】“特殊的家庭成员”,多一份对生命的敬畏!——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2022年第 6期 | 2022-11-29 |
【刘艳红专栏】《皇帝的新装》精品课例 | 2022-11-28 |
第3191季【秋备专栏】寓言有味,寓意人生——七上《寓言四则》整合课实操路径 | 2022-11-28 |
【李刚专栏】小生活(174)请问,您要不要来献个血 | 2022-11-27 |
【敏红专栏】《北冥有鱼》精品课例 | 2022-11-23 |
【郑丹专栏】智读《水浒传》——《智取生辰纲》教学设计 | 2022-11-23 |
【永军专栏】探字寻根读诗文225:强(11.23) | 2022-11-23 |
【张娟专栏】百年沧桑诗意浓人生无常志趣弘——八下《诗词五首》课堂实录 | 2022-11-22 |
第3185季【青春语文·王君专栏】文字拼图,好玩又实用——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2022年第 5期 | 2022-11-22 |
【刘艳红专栏》《细节描写》精品课例 | 2022-11-21 |
【秋备专栏】“我”与动物那些事儿——七上第五单元整合教学设计 | 2022-11-21 |
【海芹专栏】汲取课本养料,吐纳文字芳华 | 2022-11-21 |
第3184季【庆华专栏】“舒过来”是怎样的姿势?——《范进中举》胡屠户细节描写赏析 | 2022-11-21 |
第3183季【幸子专栏】线下《水浒》,线上《儒林》 | 2022-11-20 |
【张敏专栏】九上第五单元整合教学设计——论证思辨(下) | 2022-11-19 |
【爱林专栏】教学研究(47)七上语文第四单元课堂实录 | 2022-11-19 |
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【张娟专栏】孟子之道,应聘之道——《孟子三章》的教学花絮 | 2022-11-15 |
【青春语文·王君专栏】一位书生校长对语文不灭的英雄梦想——“五观”简评王良《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》诗词鉴赏课 | 2022-11-15 |
第3178季【敏红专栏】《诫子书》精品课例 | 2022-11-15 |
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【曹静专栏】读王君老师的课:思辨型文本教学教什么——兼读《王君语文创新教学十一讲》《更美语文课》 | 2022-11-07 |
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【张敏专栏】九上第五单元整合教学设计——论证思辨(上) | 2022-11-05 |
【盐城射阳•培育站专栏•第十一期】初中古诗文群文整合阅读教学能力提升之:换个活法,也是一种修行 | 2022-11-03 |
第3166季【望军专栏】故乡——鲁迅心灵的历史——《故乡》课堂实录 | 2022-11-03 |
【敏红专栏】《从百草园到三味书屋》精品课例 | 2022-11-02 |
【小鹿专栏】读书,是一场精致的聊天 | 2022-11-01 |
【张娟专栏】遇到厌学的孩子怎么办? | 2022-11-01 |
第3164季【青春语文·王君专栏】千篇一律太乏味,“陌生化”法更吸睛——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2022年第 2 期 | 2022-11-01 |
【桥月专栏】芝兰玉树,生于少年——《世说新语》早慧现象探究 | 2022-10-30 |
第季【艳平专栏】张寒潇:“双减”背景下初中语文作业设计形式探究 | 2022-10-30 |
【邓颖专栏】逝者的悼词,生者的寄语——《纪念白求恩》教学实录 | 2022-10-29 |
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【盐城射阳•培育站专栏•第十期】怀一腔热情,赴一场“盛宴” | 2022-10-27 |
【永军专栏】探字寻根读诗文:“啄”点玄机 | 2022-10-26 |
【文君专栏】聚焦中见深度——材料作文指导(已发表) | 2022-10-25 |
第季【青春语文·王君专栏】心理疗愈课《背影》《秋天的怀念》探索阅读课例分享 | 2022-10-25 |
【秋备专栏】例谈课外诵读古诗词整合教学策略——以七(八)上第三单元课外诵读古诗词教学为例 | 2022-10-24 |
第季【曹静专栏】读王君老师的课:诵读型文本教学教什么——兼读《王君语文创新教学十一讲》《更美语文课》 | 2022-10-24 |
第季【李刚专栏】小生活()风声里,成长如故 | 2022-10-23 |
【爱林专栏】教学研究()七上语文第三单元整合教学实录 | 2022-10-22 |
【张敏专栏】思想之光——九上第二单元整合教学设计(下) | 2022-10-22 |
【盐城射阳•培育站专栏•第九期】春风拂面书香来桃李润雨花自开——分享两本书 | 2022-10-20 |
第季【望军专栏】以终为始,瞄准核心素养教——评王良老师《泊船瓜洲》 | 2022-10-20 |
【敏红专栏】《记承天寺夜游》跳板型文本课堂实践 | 2022-10-19 |
【永军专栏】探字寻根读诗文:“虐”本噬人 | 2022-10-19 |
【艳红专栏】《行路难》课堂“微镜头” | 2022-10-18 |
【青春语文·王君专栏】抵达情感深度和认知深度,不像你想象的那么难——《快乐作文》专栏“我们的写作故事” | 2022-10-18 |
【秋备专栏】爱在细微处闪光——《背影》阅读教学设计 | 2022-10-17 |
【刘艳红专栏】跟着《皇帝的新装》学写人物课堂“微镜头” | 2022-10-17 |
第季【狗尾草专栏】为什么我的眼里常含泪水——《艾青诗选》读写交流课 | 2022-10-17 |
第季【艳平专栏】作文“退一步”素材运用指导 | 2022-10-16 |
【邓颖专栏】中考作文研究(七):跟《聊斋志异》学习思辨性表达 | 2022-10-15 |
【盐城射阳•培育站专栏•第八期】初中古诗文群文整合阅读教学能力提升之阅读与分享 | 2022-10-13 |
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【春霞专栏】縖俞春霞小升初衔接课蝅第五讲:写作教学衔接,写作是为了不使自己迷 | 2022-09-15 |
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【刘艳红专栏】“议题”撑起群诗课堂的天空——《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》群诗整合课例评析 | 2022-09-05 |
【秋备专栏】九上第一单元文本解读及整合设计 | 2022-09-05 |
第季【曹静专栏】读王君的课:语用型文本教学教什么——兼读《王君语文创新教学十一讲》《更美语文课》 | 2022-09-05 |
【桥月专栏】徜徉于智慧的花海——读毕淑敏散文 | 2022-09-04 |
【艳平专栏】我们的小别离()——女儿这一年 | 2022-09-04 |
第季【陈群专栏】群写作训练营第一期()——“定义写作”序言及第一节微课讲义 | 2022-09-04 |
【邓颖专栏】中考作文研究(六):命题作文“此时无声胜有声”写作指导与佳作示例 | 2022-09-03 |
【望军专栏】《岳阳楼记》备课手记 | 2022-09-01 |
【春霞专栏】縖小升初衔接课蝅第四讲:写景古诗赏读审美课 | 2022-09-01 |
【永军专栏】探字寻根读诗文:“悬”中有“首” | 2022-08-31 |
【小鹿专栏】彩虹之路()开学第一课 | 2022-08-30 |
第季【青春语文·王君专栏】“装配”,让写作“开挂”——向冬奥会开幕式解说词学写作 | 2022-08-30 |
【海波专栏】开学第一课 | 2022-08-29 |
第季【刘艳红专栏】“真实情境创设”点亮古诗词课堂——《石壕吏》课堂微镜头 | 2022-08-29 |
【丽芬专栏】《我们仨》:相守与归途 | 2022-08-28 |
【幸子专栏】好看又好用的《更美语文课》 | 2022-08-28 |
第季【李刚专栏】小生活()小王子长大了 | 2022-08-28 |
【爱林专栏】第二季湿地直播讲稿:单元·聚焦·开放 | 2022-08-27 |
【张敏专栏】学习单设计,让课堂教学“向青草更青处漫溯” | 2022-08-27 |
【晓琳专栏】听曹静老师一席话,胜教十年书,那么读曹老师的书呢? | 2022-08-26 |
【楠林专栏】导读为先 任务推进 读写深化——以《杜甫传》为例探寻“整本书阅读”的路径 | 2022-08-25 |
【盐城射阳•培育站专栏•第四期】初中古诗文群文整合阅读教学能力提升之共研群诗课 | 2022-08-25 |
【敏红专栏】怎样上《鱼我所欲也》跳板型文本课 | 2022-08-24 |
【张娟专栏】群诗·联结·打通 | 2022-08-23 |
【刘艳红专栏】品出绝句的“情味”——名师群诗整合课例评析 | 2022-08-22 |
【海波专栏】开学在即,向好的课堂进发 | 2022-08-22 |
【曹静专栏】照相小记:眼睛亮亮的 | 2022-08-22 |
第季【秋备专栏】我心中的最美教师——七上第三单元整合教学设计 | 2022-08-22 |
【艳平专栏】我们的小别离()——这一年,你要深深感恩 | 2022-08-21 |
第季【桥月专栏】芝兰玉树,生于中国——《世说新语二则》教学实录 | 2022-08-21 |
【邓颖专栏】中考作文研究(五):妙用“静物素写”,扮靓考场作文 | 2022-08-20 |
【晓琳专栏】射阳行之“允许” | 2022-08-19 |
【敏红专栏】从文言跳向文化家园——文言“四层三跳”式深度学习设计探索 | 2022-08-18 |
【春霞专栏】第三讲:由“一”到“群”的体验——宗璞散文两篇阅读教学 | 2022-08-18 |
【望军专栏】所谓专业成长,是一件怎样的事 | 2022-08-18 |
第季【盐城射阳•培育站专栏•第三期】共研群诗课——江苏省乡村初中语文骨干教师培育站(盐城射阳站)暑期研修精彩分享 | 2022-08-18 |
【永军专栏】探字寻根读诗文:实 | 2022-08-17 |
第季【青春语文·王君专栏】隔壁班的小才女郑睿,她的文字为什么那么迷人? | 2022-08-16 |
【青春语文刘艳红专栏】】活成一束光——名师《唐诗三首》整合课例评析 | 2022-08-15 |
【狗尾草专栏】每个人的成长都要经历一段孤独之旅——《草房子》文本解读之杜小康 | 2022-08-15 |
【亚平专栏】遵路识真,脚踏实地——听马存友老师大单元教学讲座有感 | 2022-08-15 |
第季【海波专栏】生活着,而不是活着 | 2022-08-15 |
第季【李刚专栏】小生活()假如再当班主任 | 2022-08-14 |
【爱林专栏】湿地点评:讲座如锦心如梭·聆听湿地公益讲座有感 | 2022-08-13 |
【张敏专栏】至少你可以选择——《简·爱》之“选择” | 2022-08-13 |
【望军专栏】此情唯有落花知 | 2022-08-11 |
【永军专栏】探字寻根读诗文:务 | 2022-08-10 |
【张娟专栏·湿地点评】为了更好地教——聆听马存友、陈荔老师讲座有感 | 2022-08-09 |
第季【青春语文·王君专栏】见王君 | 2022-08-09 |
【秋备专栏】《古代诗歌四首》整合教学设计及解读 | 2022-08-08 |
第季【艳平专栏】艳平教写作——作文“我看”素材运用指导 | 2022-08-07 |
【燕璇专栏】读红楼人物:大观园里那个大气又婉约的姑娘 | 2022-08-06 |
【邓颖专栏】中考作文研究(四):把电影语言转化为作文语言 | 2022-08-06 |
【春霞专栏】俞春霞小升初衔接班:第二讲阅读教学衔接课毛泽东经典诗词研读 | 2022-08-05 |
【楠林专栏】“双减”背景下小学语文作业创新设计策略 | 2022-08-04 |
【望军专栏】一生如鸿不肯栖——《卜算子·黄州定慧院寓居作》课堂实录 | 2022-08-04 |
第季【盐城射阳•培育站专栏•第二期】活成一束光——江苏省乡村初中语文骨干教师培育站(盐城射阳站)暑期研修精彩分享(二) | 2022-08-04 |
【永军专栏】探字寻根读诗文:知 | 2022-08-03 |
【郑丹专栏】以评为始(一) | 2022-08-03 |
【文君专栏】把课上成学生的怀念——观全国特等奖课例《秋天的怀念》 | 2022-08-02 |
第季青春语文王君王君专栏竱 王君:亲爱的李国成老师,天堂安好 | 2022-08-02 |
第季【祥华专栏】飞 | 2022-08-01 |
【幸子专栏】“我们现在是荖O.1了”——写给中考“掉档”的同学们 | 2022-07-31 |
【李刚专栏】小生活()勇敢飞吧,我的北大女孩 | 2022-07-31 |
【爱林专栏】教学研究()中考作文“王君阳光思维”探究·《像牛虻一样活着》《旷达之气伴我前行》 | 2022-07-30 |
【海波专栏】文字里,有共同的期许(上) | 2022-07-29 |
【望军专栏】杏花疏影里,吹笛到天明 | 2022-07-28 |
【盐城射阳•培育站专栏•第一期】活成一束光——江苏省乡村初中语文骨干教师培育站(盐城射阳站)暑期研修精彩再现 | 2022-07-28 |
【永军专栏】探字寻根读诗文:病 | 2022-07-27 |
第季【敏红专栏】徐敏红:用心播撒,静静等待 | 2022-07-27 |
【秋备专栏】我爱我的家——七上第二单元整合教学设计 | 2022-07-25 |
【曹静专栏】逻辑思维培养:选择、组合和表现——《作文六要》读书笔记(二) | 2022-07-25 |
【海芹专栏】年河南省中考作文素材运用解析 | 2022-07-25 |
第季【祥华专栏】探“有”见无,循“不”知求——《大道之行也》教学设计 | 2022-07-25 |
【艳平专栏】立足学生视角,且看司艳平《古诗文同质同人群文教学例》 | 2022-07-24 |
【邓颖专栏】中考作文研究(三):跟名家学选材 | 2022-07-23 |
【庆华专栏】穿越大半个中国去追你——名师优课培训感悟 | 2022-07-22 |
【楠林专栏】作业“拖欠大王”成长“技”——例谈学生不良学习习惯矫正策略 | 2022-07-21 |
【慧真专栏】在文字里“出生入死” | 2022-07-21 |
第季【春霞专栏】俞春霞小升初衔接班:第一讲小升初衔接意识和方法点拨 | 2022-07-21 |
【永军专栏】探字寻根读诗文:而 | 2022-07-20 |
【郑丹专栏】寻梦之旅参加成都名师优课王君训练营心得 | 2022-07-20 |
【丁丁专栏】孤独是一座花园 | 2022-07-18 |
第季【祥华专栏】微创作类微写作 | 2022-07-18 |
【李刚专栏】小生活()走过十年,我们还在找寻什么 | 2022-07-17 |
【爱林专栏】教学研究()中考作文“矩阵思维”探究·《回首那刚刚过去的时光》《生命不止一种颜色》 | 2022-07-16 |
【海波专栏】这世上的热闹,出自孤单 | 2022-07-15 |
【望军专栏】读毕飞宇小说 | 2022-07-14 |
【敏红专栏】“春的发现与表达”学习任务群设计——七年级上册第一单元学习任务群设计(一) | 2022-07-13 |
【永军专栏】探字寻根读诗文:孰 | 2022-07-13 |
【张娟专栏】安徽中考作文下水文 | 2022-07-12 |
【秋备专栏】一年好景君须记——七上第一单元整合课 | 2022-07-11 |
【狗尾草专栏】中考名著阅读常见题型及备考策略 | 2022-07-11 |
第季【庆华专栏】百草园里寻魔法——《从百草园到三味书屋》写作型文本教学设计 | 2022-07-11 |
第期【艳平专栏】万紫千红总是春——评陈建红《让地域文化走进仿写教学视野》一课 | 2022-07-10 |
【张敏专栏】新课标理念下的语文教学反思 | 2022-07-09 |
【邓颖专栏】简单相信,傻傻坚持 | 2022-07-09 |
【望军专栏】江南可采莲 | 2022-07-07 |
【永军专栏】探字寻根读诗文:使 | 2022-07-06 |
【青春语文·王君专栏】做个青春期“杠精”,需要什么样的思维素质 | 2022-07-05 |
第季【亚平专栏】我们如何启动整本书阅读 | 2022-07-04 |
【丽芬专栏】那些矛盾与冲突——《海底两万里》写作跌宕起伏之妙 | 2022-07-03 |
【幸子专栏】开成心中的那朵花的样子——写给刚考完中考的同学们 | 2022-07-03 |
第季【李刚专栏】小生活()老师,你慢慢来 | 2022-07-03 |
【爱林专栏】教学研究()中考作文“批判性思维”探究·年山西省中考作文《回首那刚刚过去的时光》 | 2022-07-02 |
【祥华专栏】期末复习:作文专项训练(上) | 2022-06-30 |
第季【望军专栏】让成语活泛起来 | 2022-06-30 |
【永军专栏】探字寻根读诗文:徐 | 2022-06-29 |
第季【敏红专栏】他山之石可以攻玉——叙事散文写作指导课 | 2022-06-29 |
【王君青春语文专栏】王君:我的妙手、本手、俗手——学年小结 | 2022-06-28 |
【亚平专栏】“青春”话题作文 | 2022-06-27 |
【秋备专栏】写出你的好声音——年河南中考作文评析 | 2022-06-27 |
第季【曹静专栏】形象思维培养:观察、想象和体验——《作文六要》读书笔记(一) | 2022-06-27 |
【艳平专栏】艳平教写作—巧用对比,境界全开 | 2022-06-26 |
【张敏专栏】最宝贵的生命献给最壮丽的事业——《钢铁是怎样炼成的》之“一二三四” | 2022-06-25 |
【慧真专栏】这个高考作文题让人抓狂新高考卷作文题解析 | 2022-06-23 |
【春霞专栏】小福子:没有出路的矛盾集合体 | 2022-06-23 |
【永军专栏】探字寻根读诗文:全 | 2022-06-22 |
【郑丹专栏】我如果爱你——《钢铁是怎样炼成的》教学实录 | 2022-06-22 |
【友芹专栏】年江苏省盐城市中考作文述评 | 2022-06-21 |
第季【王君青春语文专栏】王君年名师优课——教师核心深度训练营 | 2022-06-21 |
第季【庆华专栏】孩子,让我这样来爱你!——《傅雷家书》导读课 | 2022-06-20 |
【爱林专栏】届学生中考毕业典礼致谢辞 | 2022-06-18 |
【晓琳专栏】这两本书里有你想要的群诗教学课例 | 2022-06-17 |
【望军专栏】我在,活在——《在长江源头各拉丹东》课堂实录 | 2022-06-16 |
【慧真专栏】全国甲卷高考作文解读 | 2022-06-16 |
【楠林专栏】认识夏洛认识这张网——《夏洛的网》整本书阅读策略探究 | 2022-06-16 |
【永军专栏】探字寻根读诗文:平() | 2022-06-15 |
第季【青春语文王君专栏】我们在这儿等你:六封给中学生的信:写好文章,扬帆高考 | 2022-06-14 |
【海芹专栏】作文“重拾”素材运用指导 | 2022-06-13 |
【曹静专栏】跟樊登学“读者意识”——《高效能人士的七个习惯》读书笔记(四) | 2022-06-13 |
【狗尾草专栏】谁说站在光里的才算英雄——《钢铁是怎样炼成的》交流课 | 2022-06-13 |
第季【秋备专栏】一蓑烟雨任平生——《卜算子·黄州定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》整合教学设计 | 2022-06-13 |
第季【艳平专栏】艳平教写作:作文“我也是——”素材运用指导 | 2022-06-12 |
【张敏专栏】优于昨日的自己,才是最美的成长 | 2022-06-11 |
【邓颖专栏】让作文扎根生活以写作雕刻时光 | 2022-06-11 |
【春霞专栏】在精神的家园里取暖——《朝花夕拾》精读课教学设计 | 2022-06-09 |
【望军专栏】从《二十四孝图》到问题插画 | 2022-06-09 |
【永军专栏】探字寻根读诗文:质 | 2022-06-08 |
【郑丹专栏】“我”与保尔——《钢铁是怎样炼成的》教学设计 | 2022-06-08 |
【亚平专栏】国道 | 2022-06-06 |
第季【庆华专栏】整合聚焦增效——评左雁老师名著阅读课《海底两万里》 | 2022-06-06 |
【友芹专栏】语文教师要练就属于自己的金手指 | 2022-06-05 |
第季【幸子专栏】仿写的落实与超越——评建红老师《仿写:让汉字美在指间心上 | 2022-06-05 |
【爱林专栏】教学研究()中考作文“场景连接思维”探究·《科技情艺术魂》《晋魂颂》 | 2022-06-04 |
【望军专栏】好诗是怎样炼成的 | 2022-06-02 |
【小鹿专栏】串门 | 2022-05-31 |
【张娟专栏】端午诗意长 | 2022-05-31 |
第3010季【文君专栏】准确把握题意,力求个性之文——市中考作文复习研讨会交流稿 | 2022-05-31 |
【祥华专栏】微写作教学评价与反馈的交互性策略 | 2022-05-30 |
【秋备专栏】聚焦整合,追寻语文课堂的“橙黄橘绿”——我的语文教学主张和实践 | 2022-05-30 |
第3009季【曹静专栏】从“比异”转向“求同”——《高效能人士的七个习惯》读书笔记(三) | 2022-05-30 |
【艳平专栏】艳平教写作:景随情动,情因景深——跟《平凡的世界》学景物描写 | 2022-05-29 |
第季【桥月专栏】说说祥子的“江湖外号” | 2022-05-29 |
【张敏专栏】有趣的灵魂万里挑一 | 2022-05-28 |
【邓颖专栏】从意境角度看古诗词教学内容一一辛弃疾《西江月》教学案例及评析 | 2022-05-28 |
【海波专栏】谁改变了自己,谁就改变了世界——《活板》教学 | 2022-05-27 |
【春霞专栏】《骆驼祥子》:刘四爷无情中里的人情味 | 2022-05-26 |
【楠林专栏】大气、幽默与天津味——读《俗世奇人》有感 | 2022-05-26 |
【望军专栏】杜甫是如何用美制服苦难——《茅屋为秋风所破歌》课堂实录 | 2022-05-26 |
【永军专栏】探字寻根读诗文:御(禦R) | 2022-05-25 |
【郑丹专栏】非虚构类整本书导读要善于整合——兼评何庆华老师《傅雷家书》整本书导读 | 2022-05-25 |
第季【海芹专栏】面上功夫,笔下文字 | 2022-05-23 |
【李刚专栏】小生活()老李献血记 | 2022-05-22 |
第季【丽芬专栏】来一场海底探险之旅吧——《海底两万里》叩门课 | 2022-05-22 |
【爱林专栏】教学研究()中考作文“联想思维”探究·《家乡鼓魂》《谢谢你,使我成为更好的自己》 | 2022-05-21 |
【望军专栏】朋友之间——《庄子与惠子游于濠梁之上》课堂实录 | 2022-05-19 |
【永军专栏】探字寻根读诗文:辄 | 2022-05-18 |
【敏红专栏】《鱼我所欲也》教学实录 | 2022-05-18 |
【张娟专栏】节气入诗,循美课堂 | 2022-05-17 |
【秋备专栏】借得教材源头水,酿为课堂缕缕香——读《语文:深深浅浅之间》 | 2022-05-16 |
【曹静专栏】“情感账户”的比喻很形象——《高效能人士的七个习惯》读书笔记(二) | 2022-05-16 |
第季【庆华专栏】简约广博深刻——试析王君老师《记承天寺夜游》 | 2022-05-16 |
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第季【狗尾草专栏】我就是保尔柯察金——《钢铁是怎样炼成的》读前导读课实录 | 2022-05-09 |
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【永军专栏】探字寻根读诗文194:规(規、槼) | 2022-05-04 |
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【敏红专栏】《回忆我的母亲》备课手记 | 2022-05-04 |
【文君专栏】关于文本解读,我曾走过的迷途 | 2022-05-03 |
第2982季【青春语文·王君专栏】名家 | 王君:史铁生的爸爸去哪儿了? | 2022-05-03 |
【秋备专栏】读新闻,让“视界”多彩——新闻四则整合教学设计 | 2022-05-02 |
【庆华专栏】整本书阅读推进课选点的三个意识——以江春林老师《骆驼祥子》为例 | 2022-05-02 |
第2981季【曹静专栏】积极主动,改变自已——《高效能人士的七个习惯》读书笔记(一) | 2022-05-02 |
第2980季【艳平专栏】艳平教写作7——如何在文字中成长 | 2022-05-01 |
【张敏专栏】向鲁迅先生学写比喻——以《故乡》为例 | 2022-04-30 |
【邓颖专栏】我在微格教室录说课 | 2022-04-30 |
【望军专栏】凭梁语鲦鱼,且共从容 | 2022-04-28 |
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【张娟专栏】“等”的面面观——《骆驼祥子》教学预设 | 2022-04-26 |
第2974季【祥华专栏】考场记叙文写作“最后的叮嘱” | 2022-04-25 |
【璇子专栏】史湘云:这个姑娘,有点野 | 2022-04-24 |
【丽芬专栏】爱情恩怨 悲惨命运——《骆驼祥子》玄关课 | 2022-04-24 |
第2973季【李刚专栏】小生活(161):加油念念,加油675 | 2022-04-24 |
【爱林专栏】教学研究(36)中考作文“迭代思维”探究·《佛的肩膀》《让我慢慢地拱》 | 2022-04-23 |
【望军专栏】让每一个句子,都新新鲜鲜 | 2022-04-21 |
【敏红专栏】《小小的一个人》教学设计 | 2022-04-20 |
【文君专栏】省教学设计评比一等奖:怒江边的风景——《溜索》课堂实录 | 2022-04-19 |
【小鹿专栏】融通·明亮——我的教学主张实践与反思 | 2022-04-19 |
【青春语文·王君专栏】技巧长在写作的土壤中—— 读王君老师《天生我材会写作》有感 | 2022-04-19 |
【祥华专栏】2022中考押题作文《不该错过的风景》(指导及范文) | 2022-04-18 |
【庆华专栏】整本书阅读应注意三个维度——以郑丹老师《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读为例 | 2022-04-18 |
第2967季【秋备专栏】古诗中的山情水意——课外诵读五律诗四首整合教学设计 | 2022-04-18 |
【桥月专栏】在突围中寻觅语文真味 | 2022-04-17 |
第2966季【艳平专栏】艳平教写作6——巧谋篇,善布局 | 2022-04-17 |
【张敏专栏】双减,你需要这样的高效课堂 | 2022-04-16 |
【邓颖专栏】中考作文研究(二):创意写作“四步走” | 2022-04-16 |
【楠林专栏】硬汉子的柔情之道——《鲁滨逊漂流记》之鲁滨逊的活法 | 2022-04-14 |
【春霞专栏】《小石潭记》:柳宗元,快乐于他像俶而远逝的鱼 | 2022-04-14 |
【望军专栏】聊聊《诗经》,聊聊爱情——《<诗经>两首》课堂实录 | 2022-04-14 |
【永军专栏】探字寻根读诗文193:明(朙、眀) | 2022-04-13 |
【张娟专栏】网课的感想 | 2022-04-12 |
【王君青春语文专栏】清澜酷播报:马铭轩作品《父辈与我们的理念不合,如何跨越?》推荐 | 2022-04-12 |
【狗尾草专栏】家校共读架沟通之桥,读写结合奏心灵之音 | 2022-04-11 |
第2960季【海芹专栏】又到吃瓜季,你最爱吃什么瓜 | 2022-04-11 |
【幸子专栏】语文湿地讲座第二季11期:让名著阅读丰盈生命 | 2022-04-10 |
第2959季【李刚专栏】小生活(160)不想当司机的老师不是好老师 | 2022-04-10 |
【爱林专栏】教学研究(35):中考作文“求异思维”探究·《生活不能总是这样》《生活往往就是这样》 | 2022-04-09 |
【望军专栏】曾是惊鸿照影来 | 2022-04-07 |
【永军专栏】探字寻根读诗文192:谒(4.6) | 2022-04-06 |
【郑丹专栏】保尔的三任女友 | 2022-04-06 |
【小鹿专栏】 融通生活教育 追寻幸福未来——读《道德教育的30个细节》有感 | 2022-04-05 |
【文君专栏】再好的教学凭借也不能喧宾夺主 ——《山水画的意境》教学反思 | 2022-04-05 |
第2954季【王君青春语文专栏】王君:不服?来战就是! | 2022-04-05 |
【秋备专栏】生活是一首诗——《外国诗二首》课堂教学实录 | 2022-04-04 |
【祥华专栏】微写作,大文章 | 2022-04-04 |
第2953季【庆华专栏】做自然的智者——我读《沙乡年鉴》 | 2022-04-04 |
【桥月专栏】谁“杀”死了祥子? | 2022-04-03 |
第2952季【艳平专栏】艳平教写作5:拨动情绪的弦——跟鲁迅先生学心理描写 | 2022-04-03 |
【张敏专栏】九下第二单元写作:《审题立意》课堂实录 | 2022-04-02 |
【邓颖专栏】千古壮歌 英雄绝唱——《过零丁洋》《南安军》《别云间》群诗整合教学实录 | 2022-04-02 |
【春霞专栏】虎妞:生命荒芜的人注定以荒芜收尾(上) | 2022-03-31 |
【望军专栏】生而又生,生生不息——《赋得古原草送别》课堂实录 | 2022-03-31 |
【敏红专栏】《孔乙己》教学实录 | 2022-03-30 |
【张娟专栏】用多种方式打开读本——《骆驼祥子》教学设计 | 2022-03-29 |
【王君青春语文专栏】王君:清澜酷播报推荐/岳如一作品/《我的爸爸》 | 2022-03-29 |
【祥华专栏】由微而大的微写作训练 | 2022-03-28 |
【幸子专栏】基于“三思”策略的“四有”作文备考尝试 | 2022-03-27 |
第2945季【李刚专栏】小生活(159)春天是怎么来的 | 2022-03-27 |
【爱林专栏】教学研究(34)中考作文“矛盾思维”探究——《心灵是一颗会开花的树》《这一天,让我铭记》 | 2022-03-26 |
【望军专栏】一望,而情生 | 2022-03-24 |
【永军专栏】探字寻根读诗文190:号(號) | 2022-03-23 |
【郑丹专栏】做自己的英雄——《钢铁是怎样炼成的》教学设计 | 2022-03-23 |
【张娟专栏】网课二三事 | 2022-03-22 |
【文君专栏】找一个支点来撬动课堂———听《山水画的意境》一课有感 | 2022-03-22 |
【王君青春语文专栏】王君:清澜酷播报推荐/陈卓琦“我的父辈”播报作品和创作心得 | 2022-03-22 |
【小鹿专栏】今天,你花钱了吗?——近期阅读所思所得 | 2022-03-22 |
【庆华专栏】思辨美好,深聊爱情——《<诗经>二首》教学记 | 2022-03-21 |
【秋备专栏】人间最美是真情——《诗经》四首整合教学设计 | 2022-03-21 |
【曹静专栏】写好线上“小作文” | 2022-03-21 |
第2939季【狗尾草专栏】以“三”破局,直达主题——评陈海波整本书阅读课《骆驼祥子》 | 2022-03-21 |
第2938季【艳平专栏】艳平读西游5——以团队之名 | 2022-03-20 |
【邓颖专栏】跟课本学写作(一):跟“课外古诗词诵读”学写古诗赏析短文;;——以九上第三单元为例 | 2022-03-19 |
【张敏专栏】美的发现 ——《紫藤萝瀑布》教学实录 | 2022-03-19 |
【春霞专栏】《骆驼祥子》:活好:苦难中磨砺,不丢失自我 | 2022-03-17 |
【望军专栏】《桃花源记》课堂实录·梅园中学版 | 2022-03-17 |
【永军专栏】探字寻根读诗文189:当(3.16) | 2022-03-16 |
【张娟专栏】关注平凡小人物 | 2022-03-15 |
第2933季【青春语文·王君专栏】深度学习环路中的跨界思维与生命疗愈——论王君老师创新写作教学策略 | 2022-03-15 |
【丁丁专栏】江豚学校记 | 2022-03-14 |
第2932季【祥华专栏】跟着课文学仿写 | 2022-03-14 |
第2931季【李刚专栏】考驾照这件事儿 | 2022-03-13 |
【幸子专栏】看大千世界,见生活真谛——初三作文备考素材积累 | 2022-03-13 |
【丽芬专栏】“树洞型”人格的摧毁史——跟着《骆驼祥子》学心理描写 | 2022-03-13 |
【爱林专栏 · 教学研究33】中考作文“因果思维”探究 :《因为遇见,我爱上阅读》《因为遇见您,我爱上了语文》 | 2022-03-12 |
【海波专栏】彼此相融,乐在其中 | 2022-03-11 |
【望军专栏】《桃花源记》课堂实录·怡雅版 | 2022-03-10 |
【小鹿专栏】 生活可爱我亦是 | 2022-03-08 |
【文君专栏】语文教学设计的收与放——《变色龙》一课两教反思 | 2022-03-08 |
【青春语文·王君专栏】若恨,更要深深爱 若写,更要深情写——“战争抒情”中的高级心法探秘教学实录 | 2022-03-08 |
第2997季【秋备专栏】智慧导读,让阅读之旅充满期待 ——评吴凤云老师《红岩》导读课 | 2022-03-07 |
【曹静专栏】跟课文学写作,借写作学思维 | 2022-03-07 |
第2996季【艳平专栏】艳平读西游4:你想活成八戒的样子吗? | 2022-03-06 |
【桥月专栏】形美质丰经典传——评孙秋备《让经典永流传——八上课外古诗词诵读(一)整合教学》 | 2022-03-06 |
【邓颖专栏】中考作文研究(一) :关注时事热点,优化写作素材 | 2022-03-05 |
【张敏专栏】学习描写景物——《我爱春季》升格指导 | 2022-03-05 |
【海波专栏】“双减”落地在路上 | 2022-03-04 |
【春霞专栏】祥子的自我困境:认知受阻,思维有墙 | 2022-03-03 |
【望军专栏】后遂无问津者的苍凉 | 2022-03-03 |
【楠林专栏】读名著抓关键 理线索写梗概 ——《鲁滨逊漂流记(节选)》教学设计 | 2022-03-03 |
【永军专栏】探字寻根读诗文187:亡 | 2022-03-02 |
【敏红专栏】《变色龙》教学实录 | 2022-03-02 |
【青春语文·王君专栏】青春语文:走向开放、自由、空明——王君青春语文新课研习 | 2022-03-01 |
【亚平专栏】好男儿要有冰雪精神——《白雪歌送武判官归京》创新课 | 2022-02-28 |
【庆华专栏】寻源头 引活水——《文从字顺》教学实录 | 2022-02-28 |
第2990季【祥华专栏】好一个搏击生命的鼓舞—《安塞腰鼓》教学设计 | 2022-02-28 |
《丽芬专栏》职业生涯规划,你做对了吗;;——《骆驼祥子》导读课 | 2022-02-27 |
第2989季【李刚专栏】小生活(157)新学期,你打算怎么折腾 | 2022-02-27 |
【幸子专栏】中考名著《骆驼祥子》备考指导 | 2022-02-27 |
【爱林专栏 · 教学研究32】中考作文“转折思维”探究·《喜剧之王》《狼!狼?》 | 2022-02-26 |
【楠林专栏】冬日拾岁阅时光,遇见最美的自己 ——我的假期生活掠影 | 2022-02-24 |
【望军专栏】鲁迅为什么这样写? | 2022-02-24 |
【永军专栏】探字寻根读诗文186:漫(2.23) | 2022-02-23 |
【郑丹专栏】猎豹与绵羊——保尔与祥子 | 2022-02-23 |
【文君专栏】聚焦意象,享受自读——《梅岭三章》教学反思 | 2022-02-22 |
【小鹿专栏】笑着活下去——读《人间值得》有感 | 2022-02-22 |
【青春语文·王君专栏】创新课堂的三个维度—— 王君青春语文课堂观察 | 2022-02-22 |
【 亚平专栏】谁拆了天下第一楼?——九下《天下第一楼》创新课堂实录 | 2022-02-21 |
【祥华专栏】中考作文序列训练:《描写小人物》写作指导 | 2022-02-21 |
第2983季【曹静专栏】跟群文学写作,提升思维品质——孙秋备老师《对举法写人物精神》课堂实录点评 | 2022-02-21 |
【秋备专栏】大江大河,滚滚滔滔——《黄河颂》1+X的整合教学实录 | 2022-02-21 |
【艳平专栏】向时代铺陈,归乡土之根;;——解读《土地的誓言》 | 2022-02-20 |
【桥月专栏】心理描写,让人物形象更立体 | 2022-02-20 |
【张敏专栏】群文阅读,1与X的取舍 | 2022-02-19 |
【邓颖专栏】苦难是人生的必修课 ——《草房子》阅读分享会 | 2022-02-19 |
【海波专栏】新学年,做一个幸福的人民教师 | 2022-02-18 |
【楠林专栏】前厅装潢只是起步,后厨设计才是关键——读“重构儿童一日学校生活”有感 | 2022-02-17 |
【望军专栏】陶渊明的面目——读李长之《陶渊明传论》 | 2022-02-17 |
【春霞专栏】《骆驼祥子》:祥子,职场新手,规划高手 | 2022-02-17 |
【杨静专栏】杨静:坚守语文“三有”,提升课堂效率——“双减”政策下的语文课堂教学探索 | 2022-02-16 |
【青春语文·王君专栏】月是空明之月,人是什么之人?——《记承天寺夜游》课堂实录 | 2022-02-15 |
【狗尾草专栏】穿越寒冬拥抱我 | 2022-02-14 |
第2976季【曹静专栏】Ade,我的2021 | 2022-02-14 |
【海芹专栏】语文课堂的“姹紫嫣红” | 2022-02-14 |
【庆华专栏】“双减”背景下语文阅读作业设计策略 | 2022-02-14 |
【幸子专栏】雅俗共赏小曲 古今齐忧黎元——《山坡羊•骊山怀古》《朝天子•咏喇叭》对比阅读 | 2022-02-13 |
【爱林专栏·课堂教学研究31】中考作文“求同思维”探究·《爱的脚步》《出口在低处》 | 2022-02-12 |
第2972季【望军专栏】神性的中国,世俗的文明——读赵汀阳《惠此中国》有感 | 2022-02-10 |
【楠林专栏】导读为先 任务推进 读写深化——以《杜甫传》为例探寻“整本书阅读”的路径 | 2022-02-10 |
【永军专栏】探字寻根读诗文184:克(剋、勀、尅) | 2022-02-09 |
【郑丹专栏】创新课堂的三个维度——王君老师青春语文课堂观察 | 2022-02-09 |
【小鹿专栏】人生拐弯处,只道是寻常 ——读《蒋勋说宋词》有感 | 2022-02-08 |
【青春语文·王君专栏】重装课堂引擎,疗愈语文心灵——评王君《背影》《秋天的怀念》探索阅读一课 | 2022-02-08 |
第2969季【秋备专栏】波心澄静,以爱灌注——读陈海波《教育的最小行动》 | 2022-02-07 |
【桥月专栏】此时无声胜有声——《无言之美》教学实录 | 2022-02-06 |
【艳平专栏】艳平读西游3——孙行者的流浪人生 | 2022-02-06 |
【张敏专栏】为幸福修一扇“门” ——读《一生只有一件事》有感 | 2022-02-05 |
第2967季【邓颖专栏】思维导图在初中材料作文审题立意中的应用 | 2022-02-05 |
【海波专栏】变来变去为哪般——《变色龙》课堂实录 | 2022-02-04 |
第2965季【春霞专栏】PBL课堂反思(二)大闹天宫前孙悟空是只“孽猴”吗? | 2022-02-03 |
【楠林专栏】怀天下之疾苦,著万世之史诗——读冯至《杜甫传》有感 | 2022-02-03 |
【永军专栏】探字寻根读诗文183:拜(2.2) | 2022-02-02 |
【敏红专栏】劈开黑暗的历史长歌——九年级下册第五单元《屈原》教学实录 | 2022-02-02 |
【张娟专栏】爱情的最好模样;——《<诗经>·关雎·蒹葭·子衿》课堂实录 | 2022-02-01 |
第2963季【青春语文·王君专栏】我们如何安放父母拼命而笨拙的爱——《背影》《秋天的怀念》探索阅读 | 2022-02-01 |
【庆华专栏】教子道,父子情——《傅雷家书》选择性阅读导读课教学设计 | 2022-01-31 |
第2962季【祥华专栏】于无声处听惊雷 ——《卖炭翁》教学实录 | 2022-01-31 |
【桥月专栏】祖国,一首唱不完的歌——《祖国啊,我亲爱的祖国》教学设计 | 2022-01-30 |
第2961季【幸子专栏】您好,请输入“取经密码”——中考名著《西游记》备考指导 | 2022-01-30 |
【忠冕专栏】《我的四季》教学设计 | 2022-01-29 |
【爱林专栏·课堂教学研究30】九下语文第四单元文艺性议论文整合课堂实录 | 2022-01-29 |
【海波专栏】天地有大雪,人间小欢喜 | 2022-01-28 |
【楠林专栏】让小古文带点儿童的情趣——《杨氏之子》课堂实录 | 2022-01-27 |
第2958季【周忠玉专栏】用“腾挪”思维开启我的——初中古诗文同质异文整合阅读教学实践与研究(序) | 2022-01-27 |
【春霞专栏】《<诗经>二首》:放弃不难,但坚持一定很酷 | 2022-01-27 |
【小鹿专栏】幸福教育的三个支柱 ——读《教育的本质》有感 | 2022-01-25 |
【艳平专栏】让教学设计走向明晰 | 2022-01-24 |
第2955季【秋备专栏】别人家的孩子是怎样“炼”成的——《咏雪》1+X整合教学 | 2022-01-24 |
第2954季【曹静专栏】《灯笼》(外四篇) | 2022-01-23 |
【张敏专栏】学写消息“四步法” | 2022-01-22 |
【邓颖专栏】《岳阳楼记》:“看图写话”的巅峰之作 | 2022-01-22 |
【望军专栏】龟虽寿 | 2022-01-20 |
【永军专栏】探字寻根读诗文181:复(復、複) | 2022-01-19 |
【敏红专栏】《西游记》教学实录 | 2022-01-19 |
【张娟专栏】历数年华,唯有珍惜 | 2022-01-18 |
第2948季【青春语文·王君专栏】让深度学习在文言文教学中发生;——以王君《向韩昌黎学“高级吐槽”——<马说>创读》为例 | 2022-01-18 |
第2948季【庆华专栏】四笑三态常作客,看似寻常最奇崛 | 2022-01-17 |
【祥华专栏】自在飞花轻似梦——宋词牌印象 | 2022-01-17 |
第2947季【李刚专栏】小生活(156)换拉锁 | 2022-01-16 |
【丽芬专栏】直面——《朝花夕拾》厅堂课 | 2022-01-16 |
【忠冕专栏】这样的朱自清 | 2022-01-15 |
【爱林专栏】中考作文“一题三写”多元思维探究(2)·《那一抹绿》 | 2022-01-15 |
第2944季【望军专栏】让文本解读走向深邃 | 2022-01-13 |
【永军专栏】探字寻根读诗文180:安(1.12) | 2022-01-12 |
【郑丹专栏】山重水复疑无路,柳暗花明又一村——《红楼梦》贾芸“求职之路” | 2022-01-12 |
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第2942季【青春语文·王君专栏】向韩昌黎学“高级吐槽”——《马说》课堂实录 | 2022-01-11 |
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第2941季【狗尾草专栏】每一只昆虫都有一个生命的密码——跟法布尔学习拟人手法 | 2022-01-10 |
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【李刚专栏】小生活(155)2021最后一道难题 | 2022-01-02 |
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【爱林专栏·课堂教学研究28】中考作文“一题三写”多元思维探究(1)·《那一抹绿》 | 2022-01-01 |
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第2925季【邓颖专栏】文章不厌百回改,反复推敲成佳篇 | 2021-12-25 |
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【海波专栏】 不忘初心,缔造圣洁的“草场”——《植树的牧羊人》课堂教学实录 | 2021-12-24 |
【望军专栏】愚,不可及——《愚公移山》课堂实录 | 2021-12-23 |
【永军专栏】探字寻根读诗文177:行 | 2021-12-22 |
【青春语文·王君专栏】谁给了这群孩子这么大的胆儿,敢对教材指手画脚 | 2021-12-21 |
第2920季【庆华专栏】珍惜优秀的遇见 | 2021-12-20 |
【亚平专栏】如何避免关系悲剧——《猫》教学实录(创新尝试) | 2021-12-20 |
【丽芬专栏】那些好与坏——《朝花夕拾》叩门课 | 2021-12-19 |
第2919季【李刚专栏】小生活(154 )逆旅有同行 花艳江水平——读司艳平《古诗文同质同人群文教学13例》有感 | 2021-12-19 |
【幸子专栏】寒门学子的出路——《儒林外史》整本书阅读(三) | 2021-12-19 |
【忠冕专栏】没有预约的精彩——《项链》教学镜头 | 2021-12-18 |
第2918季【爱林专栏】九下第二单元小说整合教学实录 | 2021-12-18 |
【海波专栏】“三”生命运,一枕“黄粱”——《骆驼祥子》整本书阅读教学实录(下) | 2021-12-17 |
【春霞专栏】孙悟空生命里的“重要他人” | 2021-12-16 |
【燕芳专栏】文笔动起来,比看上更有意思 | 2021-12-15 |
【郑丹专栏】我们就没有用么?——七下第三单元解读 | 2021-12-15 |
第2915季【王君专栏】因为聚焦,所以充满力量——《骈句修辞概论及骈句教学探索与实践》荐 | 2021-12-15 |
【青春语文·张娟专栏】运动激励成长,体育创造未来——记我班运动会 | 2021-12-14 |
【狗尾草专栏】重温长征魂,起航新征程 ——《红星照耀中国》专题阅读 | 2021-12-13 |
第2913季【曹静专栏】 “奶香味”的英语课 | 2021-12-13 |
【秋备专栏】整合阅读:以终为始,依枝振叶 | 2021-12-13 |
【燕璇专栏】大江大河韩文公 | 2021-12-12 |
【艳平专栏】艳平读西游1——《西游记》为何是闭合的? | 2021-12-12 |
【忠冕专栏】《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学实录 | 2021-12-11 |
【邓颖专栏】贫寒茅屋秋风破,精神广厦立心间 | 2021-12-11 |
第2911季【张敏专栏】《智取生辰纲》教学设计 | 2021-12-11 |
【海波专栏】“三”生命运,一枕“黄粱”——《骆驼祥子》整本书阅读教学实录(上) | 2021-12-10 |
【楠林专栏】守护的力量——《夏洛的网》之“夏洛” | 2021-12-09 |
【望军专栏】朱光潜《谈美》和我的语文教育观 | 2021-12-09 |
【永军专栏】探字寻根读诗文175:策(䇲、筞) | 2021-12-08 |
【张娟专栏】我命由?——《西游记》阅读推进课堂 | 2021-12-07 |
【青春语文·王君专栏】一堂好的语文课所需要的 | 2021-12-07 |
【丁丁专栏】语文课上的红色传承 | 2021-12-06 |
【庆华专栏】跟着课文学写作文——《我为什么而活着》教学札记 | 2021-12-06 |
第2906季【海芹专栏】壮心未与年俱老 | 2021-12-06 |
【李刚专栏】小生活(153)委屈的包子和愤怒的拖布 | 2021-12-05 |
【丽芬专栏】选择与结果——《西游记》厅堂课 | 2021-12-05 |
【幸子专栏】带着出题者思维读《水浒传》 | 2021-12-05 |
第2904季【爱林专栏·课堂教学研究26】九下第五单元戏剧跨九上第六单元小说整合教学实录 | 2021-12-04 |
【望军专栏】和自己待一会儿 | 2021-12-02 |
【郑丹专栏】整本书阅读推进课怎么上——徐杰老师《一线串珠读西游》课例启示 | 2021-12-01 |
【永军专栏】探字寻根读诗文174:遂 | 2021-12-01 |
【文君专栏】无聊小事,也能写出故事感 | 2021-11-30 |
【青春语文·王君专栏】王君:曹静老师“跟课文学写作”,我们向曹静老师学什么? | 2021-11-30 |
第2900季【小鹿专栏】司艳平的“孕”书秘方 | 2021-11-30 |
【秋备专栏】为有源头活水来——浅析曹静老师“跟课文学写作”课例 | 2021-11-29 |
第2899季【曹静专栏】读《回忆我的母亲》学生提出了哪些问题 | 2021-11-29 |
【桥月专栏】让深度学习在教学中发生;——以王君《向韩昌黎学“高级吐槽”——<马说>创读》为例 | 2021-11-28 |
第2898季【艳平专栏】司体忠:芳华艳艳好女郎——司艳平《古诗文同质同人群文教学13例》小品 | 2021-11-28 |
【忠冕专栏】用现代意识解读《鸿门宴》 | 2021-11-27 |
【邓颖专栏】布局练格,写出高质量作文 | 2021-11-27 |
第2897季【张敏专栏】 以“呈现”倒逼“实现”,激活“发现”;——基于初中语文翻转课堂的实践探索 | 2021-11-27 |
【海波专栏】说明文也可以这么美;——《苏州园林》教学设计 | 2021-11-26 |
【望军专栏】软软的…… | 2021-11-25 |
【张娟专栏】生动研学路 | 2021-11-23 |
第2893季【青春语文 王君专栏】王君:拥抱自由,去培养自己的语文课堂想象力 | 2021-11-23 |
【丁丁专栏】给诗集取名字 | 2021-11-22 |
第2892季【庆华专栏】“奇”“忠”“纯”——《邓稼先》文本品读 | 2021-11-22 |
【幸子专栏】可敬之人与可敬之事——《儒林外史》整本书阅读(二) | 2021-11-21 |
第2891季【李刚专栏】小生活(152)晋城的秋 | 2021-11-21 |
【爱林专栏·课堂教学研究25】九上第六单元小说整合教学实录 | 2021-11-20 |
【海波专栏】《植树的牧羊人》教学设计 | 2021-11-19 |
【望军专栏】我读古诗 | 2021-11-18 |
【永军专栏】探字寻根读诗文172:分 | 2021-11-17 |
【小鹿专栏】我们的设计都对了吗? | 2021-11-16 |
【文君专栏】解密古诗景语——九上《课外古诗词诵读》第二课时教学实录 | 2021-11-16 |
【青春语文·王君专栏】每一次演讲,都是你自己的“奇葩说” | 2021-11-16 |
【曹静专栏】横向组合,连缀成文;——记叙文构思系列精讲 | 2021-11-15 |
【祥华专栏】《心中的那粒种子》作文指导及例文 | 2021-11-15 |
第2885季【秋备专栏】让经典永流传——八上课外古诗词诵读(一)整合教学实录 | 2021-11-15 |
【桥月专栏】芝兰玉树,生于中国——《<世说新语>二则》群文阅读教学设计 | 2021-11-14 |
第2884季【艳平专栏】探寻古诗文群文深处的曼妙——读司艳平老师《古诗文同质同人群文教学13例》 | 2021-11-14 |
【忠冕专栏】爱的语言——《十八岁和其他》教学实录 | 2021-11-13 |
【张敏专栏】组建临时班委也要计之深远 | 2021-11-13 |
【邓颖专栏】擦亮你的名字——读夏立君《时间的压力》 | 2021-11-13 |
【知行合一专栏】杨晶晶:《中国人失掉自信力了吗?》思辨型创意教学实录 | 2021-11-13 |
【楠林专栏】硬汉子的柔情之道——《鲁滨逊漂流记》之鲁滨逊的活法 | 2021-11-11 |
【望军专栏】藤野先生伟大吗? | 2021-11-11 |
【敏红专栏】《故乡》教学设计 | 2021-11-10 |
【永军专栏】【探字寻根读诗文】171:省 | 2021-11-10 |
【张娟专栏·诗歌教学专题之三十五】别一种暴力——八下《唐诗二首》教学设计 | 2021-11-09 |
第2879季【青春语文·王君专栏】进阶式学习,让学生潜能尽释;——论王君写作课的生本课堂教学策略 | 2021-11-09 |
【亚平专栏】我们可不可以不去三味书屋;——《从百草园到三味书屋》教材解读和教学设计(尝试) | 2021-11-08 |
【丁丁专栏】来自校园的崇拜 | 2021-11-08 |
第2878季【庆华专栏】 追求优秀,我们在路上——我读《优秀教师悄悄在做的那些事儿》 | 2021-11-08 |
【丽芬专栏】欲望与戒律——《西游记》玄关课教学设计 | 2021-11-07 |
【幸子专栏】始于才华,陷于颜值,忠于书品——先睹为快的《唐诗素描》与《宋词素描》(十年典籍版) | 2021-11-07 |
第2877季【李刚专栏】小生活(151)恰是小店暖人心 | 2021-11-07 |
【爱林专栏·课堂教学研究24】捕捉经典细节,鉴赏多味人生·九上第四单元小说整合教学实录 | 2021-11-06 |
【春霞专栏】觉醒 | 2021-11-04 |
【望军专栏】长成一棵树 | 2021-11-04 |
【郑丹专栏】郑丹:趣谈《昆虫记》 | 2021-11-03 |
【文君专栏】找回面对文本的自信——《中国人失掉自信力了吗》课堂实录 | 2021-11-02 |
【青春语文·王君专栏】练就破局思维,培养真正的阅读者;——由王君老师《骆驼祥子》聊书课系列看整本书阅读之破局 | 2021-11-02 |
【狗尾草专栏】信仰,夜空中最亮的星;——《红星照耀中国》起始课教学设计 | 2021-11-01 |
【秋备专栏】走进唐诗里的思念——七上第三单元课外古诗词诵读整合教学设计 | 2021-11-01 |
第2871季【曹静专栏】设置悬念,扣人心弦;——记叙文构思系列精讲 | 2021-11-01 |
【桥月专栏】生活是一首充满想念的诗——《昆明的雨》教学设计 | 2021-10-31 |
第2870季【艳平专栏】青春正念,预见奇迹——《古诗文同质同人群文教学13例》后记 | 2021-10-31 |
【邓颖专栏】风口浪尖上的悠然——品析张孝祥《西江月·阻风三峰下》 | 2021-10-30 |
【张敏专栏】“粉红”修炼 智慧赋能——读《玫琳凯谈人的管理》有感 | 2021-10-30 |
【忠冕专栏】我的成长故事 | 2021-10-30 |
【海波专栏】《苏州园林》教学设计 | 2021-10-29 |
【永军专栏】探字寻根读诗文169:师(師) | 2021-10-27 |
第2866季【敏红专栏】与流行音乐亲密接触——歌曲《火柴天堂》鉴赏课教学实录 | 2021-10-27 |
【张娟专栏】人生何处不离别 | 2021-10-26 |
第2865季【青春语文·王君专栏】毁掉祥子的心理重疾,我们有没有?——《骆驼祥子》新读(之二) | 2021-10-26 |
【丁丁专栏】教育的距离 | 2021-10-25 |
【庆华专栏】是锦上添花还是画蛇添足?——谈谈《与朱元思书》结尾 | 2021-10-25 |
第2864季【 亚平专栏】抒情那点事儿—《春》《济南的冬天》《雨的四季》群文比较阅读教学实录 | 2021-10-25 |
【幸子专栏】可笑之人与可笑之事——《儒林外史》整本书阅读(一) | 2021-10-24 |
【丽芬专栏】成长就是一条漫长的取经之路;——《西游记》叩门课 | 2021-10-24 |
【李刚专栏】小生活(150)守护晋城,防疫有我 | 2021-10-24 |
【爱林专栏】比洞庭宏图,展人生抱负《岳阳楼记》课堂实录 | 2021-10-23 |
【春霞专栏】打破 | 2021-10-21 |
【立明专栏】让阅读策略在真实场景中“活”起来 ——以六年级上册第三单元阅读策略为例 | 2021-10-21 |
【郑丹专栏】双线织生平,三色绘深情——解读《回忆我的母亲》 | 2021-10-20 |
【永军专栏】探字寻根读诗文168:身 | 2021-10-20 |
【青春语文·王君专栏】老李观课:观王君《记承天寺夜游》一课 | 2021-10-19 |
【曹静专栏】多事一人,小段叙事;——记叙文构思系列精讲 | 2021-10-18 |
第2857季【秋备专栏】声响中的故乡;——《安塞腰鼓》《云南的歌会》《吆喝》整合教学设计 | 2021-10-18 |
【燕璇专栏】郑燕璇读《论语》(13):坚持做简单的事,就很不简单 | 2021-10-17 |
第2856季【艳平专栏】半缘修道半缘君(2)之向阳而生,朝霞而开 | 2021-10-17 |
【湿地课堂·乔文娟专栏】乔文娟:我从秋天走来——《观沧海》《天净沙秋思》《秋词》七上群诗阅读教学实录 | 2021-10-16 |
【张敏专栏】寻美之旅——《岳阳楼记》教学设计 | 2021-10-16 |
【忠冕专栏】认识我自己——群文阅读《我很重要》《我的梦想》《我的四季》 | 2021-10-16 |
【邓颖专栏】爱让我们出发,爱伴我们抵达——淮北观课有感 | 2021-10-16 |
【望军专栏】野 | 2021-10-14 |
【敏红专栏】《三顾茅庐》教学设计 | 2021-10-13 |
【张娟专栏】慢 | 2021-10-12 |
第2851季【青春语文·王君专栏】若爱,深深爱 若写,深情写;——向《土地的誓言》学“意象铺排”艺术课堂实录 | 2021-10-12 |
【丁丁专栏】勇气与学识 | 2021-10-11 |
【祥华专栏】学会一事一议 | 2021-10-11 |
第2850季【狗尾草专栏】开学第一课:这才是追星该有的样子 | 2021-10-11 |
【丽芬专栏】成长与成才——孙悟空教学设计 | 2021-10-10 |
【幸子专栏】被低估了的《我和我的父辈》 | 2021-10-10 |
【李刚专栏】小生活(149)王佳昕,谢谢你 | 2021-10-10 |
【爱林专栏】品群诗神韵,悟生命壮歌——九上语文第一单元诗歌联读教学实录 | 2021-10-09 |
【立明专栏】文小见天地 匠心独风流——《桥》教学设计 | 2021-10-07 |
【望军专栏】三峡之美——《三峡》课堂实录 | 2021-10-07 |
【永军专栏】探字寻根读诗文166:尝(嘗、甞、嚐) | 2021-10-06 |
【郑丹专栏】一身诗意千寻瀑——林黛玉的诗才 | 2021-10-06 |
【青春语文·王君专栏】别具匠心选点,出人意料破局;——品评王君《祥子财商辨——<骆驼祥子>》聊书课 | 2021-10-05 |
【秋备专栏】地上文章,案头山水;——八上第三单元整合教学实录 | 2021-10-04 |
第2843季【曹静专栏】正面描写,侧面烘托;——记叙文构思系列精讲 | 2021-10-04 |
【桥月专栏】平凡,伟大——《藤野先生》教学设计 | 2021-10-03 |
第2842季【艳平专栏】艳平的两本书从哪里来?——写在第二本专著《古诗文同质同人群文教学13例》出版之际 | 2021-10-03 |
【张敏专栏】教育的最高级:向美而生 以美育人——郑英报告会听后感 | 2021-10-02 |
【邓颖专栏】爱让我们出发,爱伴我们抵达——淮北观课有感 | 2021-10-02 |
【春霞专栏】真爱 | 2021-10-01 |
【海波专栏】心中有爱,盛世深情 | 2021-10-01 |
【望军专栏】臆想《黄鹤楼》 | 2021-09-30 |
【敏红专栏】《“六维度”作文评价量规》实践应用的有效尝试 | 2021-09-29 |
【永军专栏】探字寻根读诗文165:求 | 2021-09-29 |
【青春语文·王君专栏】司艳平,一位学术的全马跑者——祝贺艳平第二本专著出版 | 2021-09-28 |
【庆华专栏】人间最美是真情—《记承天寺夜游》群文阅读教学实录 | 2021-09-27 |
第2836季【祥华专栏】春色三分入卷中——浅析2021年菏泽市中考语文试题 | 2021-09-27 |
【幸子专栏】善用语文湿地资源包,助力个人专业成长 | 2021-09-26 |
【李刚专栏】小生活(148)红红的蝴蝶结 | 2021-09-26 |
【爱林专栏】一望神驰天地间——《沁园春·雪》教学实录 | 2021-09-25 |
【海波专栏】又是一年菊花开,唯你是念 | 2021-09-24 |
【望军专栏】以爱的名义,完成教育的接力——写给初中班主任的话 | 2021-09-23 |
【张娟专栏·古诗词专题教学研究之三十三】直取真性情——八上课外古诗词诵读教学设计 | 2021-09-21 |
第2830季【青春语文·王君专栏》祥子财商辨——《骆驼祥子》聊书课(之一) | 2021-09-21 |
【秋备专栏】低吟高歌总是春——《春》1+X阅读教学设计 | 2021-09-20 |
【祥华专栏】这封书信藏着世间最美的奇山异水——《与朱元思书》教学实录 | 2021-09-20 |
第2829季【曹静专栏】巧用穿插,妙笔生花——记叙文构思系列精讲 | 2021-09-20 |
第2828季【艳平专栏】半缘修道半缘君(1) | 2021-09-19 |
【邓颖专栏】未来发生在现在——读《教育未来简史》 | 2021-09-18 |
【望军专栏】睡神苏东坡 | 2021-09-17 |
【春霞专栏】细节让一篇文章“独特”—《秋天的怀念》写作型文本教学设计 | 2021-09-16 |
【望军专栏】睡神宋东坡 | 2021-09-16 |
【永军专栏】探字寻根读诗文163:闻(聞) | 2021-09-15 |
【青春语文·王君专栏】旋转视角 创意表达 | 2021-09-14 |
【亚平专栏】诗歌是中国人的日用品;——七上第一单元古诗四首整合教学实录 | 2021-09-13 |
第2822季【庆华专栏】聚焦一点拾级而上,明暗两线并驾齐行;——试析王君老师课例《土地的誓言》 | 2021-09-13 |
【丽芬专栏】吴敬梓的觉醒和探究之路 | 2021-09-12 |
【幸子专栏】看,我们的《儒林外史》假期作业 | 2021-09-12 |
第2821季【李刚专栏】小生活(147):粽子说,你很无知 | 2021-09-12 |
【爱林专栏·课堂教学研究(21)】一望神驰天地间·《沁园春·雪》教学实录 | 2021-09-11 |
【望军专栏】物语——读《美的焦虑——北宋士大夫的审美思想与追求》 | 2021-09-09 |
【郑丹专栏】不会读诗也会读——读《唐诗百话》 | 2021-09-08 |
【敏红专栏】《谈创造性思维》教学实录 | 2021-09-08 |
【永军专栏】探字寻根读诗文162:如 | 2021-09-08 |
【青春语文·王君专栏】王君:语文湿地,青春语文,要继续担当社会责任——在语文湿地2021年网络年会开幕式上的发言 | 2021-09-07 |
【亚平专栏】你是世间的唯一——《湖心亭看雪》新读 | 2021-09-06 |
【祥华专栏】情用赏为美——《天上的街市》教学实录 | 2021-09-06 |
【秋备专栏】请重新认识我——《大卫·科波菲尔》《简·爱》整合阅读随想 | 2021-09-06 |
第2815季【曹静专栏】叙议结合有道 立意深远天成——记叙文构思系列精讲 | 2021-09-06 |
第2814季【桥月专栏】最是建安好风骨;——《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》群诗阅读教学设计 | 2021-09-05 |
【张敏专栏】曹春莲:于漪与“情感教育” | 2021-09-04 |
【邓颖专栏】忠于原文,丰富联想——学会扩写 | 2021-09-04 |
【海波专栏】 爱与被爱同时发生,才有意义 | 2021-09-03 |
【春霞专栏】《秋天的怀念》《散步》《背影》群文阅读教学设计 | 2021-09-02 |
【望军专栏】痛感—读沈念散文集《世界以深为海》 | 2021-09-02 |
【张娟专栏·古诗词专题教学研究之三十二】“五个知道”——八上24《诗词五首》群诗设计 | 2021-08-31 |
【青春语文·王君专栏】王君:新著《教师生命中最好的时光——王君青春语文代表课11例》奉献给您 | 2021-08-31 |
【亚平专栏】君子自强不息;——九上第三单元综合性学习教学实录 | 2021-08-30 |
第2808季【狗尾草专栏】朝花偕趣夕拾香;——《朝花夕拾》导读课教学设计 | 2021-08-30 |
【幸子专栏】语文湿地网络年会0.625元一节的课价值几何 | 2021-08-29 |
第2807季【李刚专栏】小生活(146)万步百天,约不约 | 2021-08-29 |
【爱林专栏】中考作文“双人舞”型思维探究——让结构跳个双人舞 | 2021-08-28 |
【望军专栏】带着一群蚂蚁去参赛 | 2021-08-27 |
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【郑丹专栏】曲终人不见,江上数峰青——湿地年会观课粗感 | 2021-08-26 |
【立明专栏】一代楷模 承君子之风——八年级上册第六单元整体教学(一) | 2021-08-26 |
【永军专栏】探字寻根读诗文160:极(極) | 2021-08-25 |
【郑丹专栏】曲中人不见,江上数峰——湿地年会观课粗感 | 2021-08-25 |
第2802季【青春语文·王君专栏】 望军的意义 | 2021-08-24 |
【亚平专栏】礼之用,和为贵 ——九上第五单元《三顾茅庐》主题型加语用型课堂实录 | 2021-08-23 |
【曹静专栏】关于“说明文”“议论文”和“诗” ——《七十二堂写作课》读书笔记(三) | 2021-08-23 |
第2801季【秋备专栏】看见美,成为美 ——语文湿地网络年会观后感 | 2021-08-23 |
【丽芬专栏】聚焦探究谋成长 ——谈我的专业发展(节选) | 2021-08-22 |
【桥月专栏】祥子堕落之痛——《骆驼祥子》思辨阅读教学实录 | 2021-08-22 |
第2800季【艳平专栏】艳平教写作5——温情,让回忆更动人 | 2021-08-22 |
【张敏专栏】如何从“教”走向“学” ——市直教师招聘面试有感 | 2021-08-21 |
【邓颖专栏】经由精致活动,抵达“言文融合” ——品鉴徐杰老师《大道之行也》之“言文融合”艺术 | 2021-08-21 |
【永军专栏】探字寻根读诗文159:坐 | 2021-08-19 |
【春霞专栏】时光里的“夏”语——评俞春霞老师《夏》 | 2021-08-19 |
【望军专栏】为什么课堂上不必讨论愚公搬家的话题 ——《愚公移山》文本解读 | 2021-08-19 |
【青春语文·张娟专栏】千方百计为语文,生活即是领路人 | 2021-08-17 |
【青春语文·王君专栏】燃烧吧,少年的“抒情文”——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2021年第6 期 | 2021-08-17 |
【亚平专栏】反复寻君山海间 ——九上第一单元《周总理,你在哪里》教学实录 | 2021-08-16 |
【庆华专栏】以“土地”为支点,以“誓言”为触发点 ——试评卢望军老师的《土地的誓言》 | 2021-08-16 |
【幸子专栏】好课当如沙漠玫瑰 | 2021-08-15 |
第2793季【李刚专栏】小生活(145)不能错过的时光 | 2021-08-15 |
【爱林专栏·行走随笔(6)】万物有成理而不说·大地上的语文课 | 2021-08-14 |
【海波专栏】行者无疆,教出自己的个性 | 2021-08-13 |
【望军专栏】愚公移山 | 2021-08-12 |
【郑丹专栏】郑丹:理答的艺术 ——以肖培东老师执教的《带上她的眼睛》为例 | 2021-08-11 |
【青春语文·王君专栏】最高级的“吐槽”是思辨——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2021年第5期 | 2021-08-10 |
【狗尾草专栏】假期正是读书时 | 2021-08-09 |
【曹静专栏】关于“记述文” ——《七十二堂写作课》读书笔记(二) | 2021-08-09 |
【祥华专栏】大家一起讲故事——《写人要抓住特点》教学设计 | 2021-08-09 |
【秋备专栏】我想我是海 ——《观沧海》1+X整合教学设计 | 2021-08-09 |
第2787季【海芹专栏】最是叠词藏深情——《秋天的怀念》语用型课堂教学实录 | 2021-08-09 |
第2786季【艳平专栏】我们的小别离(28)——珍爱你的人生符号 | 2021-08-08 |
【张敏专栏】肩扛黑暗的闸——观《觉醒年代》有感 | 2021-08-07 |
【忠冕专栏】忠玉,群诗(文)的开拓者 | 2021-08-07 |
【邓颖专栏】风口浪尖上的悠然 ——张孝祥《西江月·阻风三峰下》 | 2021-08-07 |
【春霞专栏】南渡 | 2021-08-05 |
【望军专栏】故乡永远是我的——《土地的誓言》课堂实录 | 2021-08-05 |
【永军专栏】探字寻根读诗文157:缘(緣) | 2021-08-04 |
【张娟专栏·古诗词群诗教学研究之三十一】古风悠扬 ——八上第三单元课外古诗词群诗设计 | 2021-08-03 |
【青春语文·王君专栏】循着海的波纹前行——我不再年轻,但我渴望上路 | 2021-08-03 |
【海芹专栏】爱是唯一的神话 | 2021-08-03 |
【亚平专栏】血泊里的诅咒,战斗中的投枪 ——《二十四孝图》深度解读(一) | 2021-08-02 |
【丽芬专栏】自生长与共生长 | 2021-08-01 |
【幸子专栏】郭永军老师的“探字寻根” | 2021-08-01 |
第2779季【李刚专栏】小生活(144)那条胡同一直都在 | 2021-08-01 |
【爱林专栏】简·爱的“敢”是这样炼成的——《简·爱》人物评传 | 2021-07-31 |
【苏丽专栏】这个词很重要 ——《济南的冬天》文本解读 | 2021-07-30 |
【海波专栏】拿什么拯救你,我的作文教学 | 2021-07-30 |
【春霞专栏】七下课本里的一次魔幻行 | 2021-07-29 |
【望军专栏】因材施教,随文赋型,让语文课走向辽阔和深邃 | 2021-07-29 |
【永军专栏】探字寻根读诗文156:夷 | 2021-07-28 |
【郑丹专栏】 《红星照耀中国》为什么这样红 | 2021-07-28 |
【青春语文·王君专栏】新,悄悄发生着…… | 2021-07-27 |
第2274季【秋备专栏】写作型群文教学的两重境界 | 2021-07-27 |
【桥月专栏】祥子堕落,谁之痛? ——《骆驼祥子》之“祥子” | 2021-07-26 |
【亚平专栏】望月 | 2021-07-26 |
【曹静专栏】关于“叙述文” ——《七十二堂写作课》读书笔记(一) | 2021-07-26 |
【邓颖专栏】创造思维走天下,桃源躬耕回忆长 ——读《文兰森语文教育文集》 | 2021-07-24 |
【张敏专栏】加速成长,以输出倒逼输入——如何设计名师工作室的研修活动 | 2021-07-24 |
【海波专栏】作文教学的“突围”之路 | 2021-07-23 |
第2769季【望军专栏】有约不来的美 ——《约客》课堂实录 | 2021-07-22 |
【张娟专栏】跟着名师,幸福成长 ——记贵阳“名师优课•王君班”的学习感受 | 2021-07-20 |
【青春语文·慧真专栏】写意草木,尚美人间——汪曾祺《人间草木》读后 | 2021-07-20 |
【燕璇专栏】我的作文教学实践 | 2021-07-19 |
【亚平专栏】从《西游记》的风中走过 ——《西游记》片段解读及比读赏析 | 2021-07-19 |
【庆华专栏】 我看青山多妩媚 ——我读铁凝的《以蓄满泪水的双眼为耳》 | 2021-07-19 |
第2766季【狗尾草专栏】跟老舍先生学习心理描写 ——《骆驼祥子》写作型文本设计 | 2021-07-19 |
【幸子专栏】我的故事:成长的突破 | 2021-07-18 |
【李刚专栏】小生活(143)此爹是个优质爹 | 2021-07-18 |
【爱林专栏•读书笔记】听君一席话,胜教廿载书•听王君音频课程微感悟 | 2021-07-17 |
【文君专栏】魔鬼在细节——关于细节描写的三问三答 | 2021-07-16 |
【海波专栏】日月快,光阴老,慢慢写就好 | 2021-07-16 |
【望军专栏】散文·说话 | 2021-07-15 |
【春霞专栏】泥地 | 2021-07-15 |
【立明专栏】想象是人类最美的花朵 ——《女娲造人》课堂实录 | 2021-07-15 |
【永军专栏】探字寻根读诗文154:躬(躳) | 2021-07-14 |
【郑丹专栏】“三大”见真谛 ——我读《文兰森语文教育文集》 | 2021-07-14 |
第2760季【青春语文·王君专栏】王君:我们学校的校花是校长——致敬辛颖校长 | 2021-07-13 |
【曹静专栏】教育可以如此“浪漫” 《教育的目的》读书笔记(二) | 2021-07-12 |
【亚平专栏】同一片天空,不同的保姆 | 2021-07-12 |
【桥月专栏】给一个机会,遇见更好的自己 | 2021-07-11 |
第2758季【艳平专栏】艳平读书7:明月清风海亮心 ——读陈海亮《语文教学不难》有感 | 2021-07-11 |
【邓颖专栏】跟季羡林学习情景交融 | 2021-07-10 |
【海波专栏】别让遗憾成为我们的曾经 | 2021-07-09 |
【望军专栏】《孤独,是生命的礼物》——部编版八下《登幽州台歌》教学实录 | 2021-07-08 |
【永军专栏】探字寻根读诗文153:计(計) | 2021-07-07 |
【青春语文·王君专栏】“别人家的爸爸”是如何炼成的?——同学们写给德元爸爸的信 | 2021-07-06 |
【庆华专栏】语文路上创新永恒 ——我读《文兰森语文教育文集》 | 2021-07-05 |
第2752季【亚平专栏】《朝花夕拾》“三步走”摘花秘籍 | 2021-07-05 |
【幸子专栏】放假了,我们一起看《儒林外史》吧 | 2021-07-04 |
第2751季【李刚专栏】小生活(142)偶遇 | 2021-07-04 |
【爱林专栏•读书笔记】寻芳陌上花如锦,折得东风第一枝——读《文兰森教育文集》有感 | 2021-07-03 |
【春霞专栏】给七年级学生讲中考作文 | 2021-07-01 |
【望军专栏】河中失石何处寻——《河中石兽》课堂实录 | 2021-07-01 |
【亚平专栏】矢志教改,钟情“导创” ——读《文兰森语文教育文集》有感 | 2021-06-30 |
【海芹专栏】经营一间暖暖的教室 | 2021-06-29 |
第2746季【青春语文·王君专栏】爸爸的“星空”,妈妈的“脚下”,你接得住吗? | 2021-06-29 |
【曹静专栏】思考“为什么教” ——《教育的目的》读书笔记(一) | 2021-06-28 |
第2745季【秋备专栏】《人民解放军百万大军横渡长江》1+X阅读教学设计 | 2021-06-28 |
【文君专栏】学生中考作文究竟差距在哪里? ——2021年镇江市中考作文阅卷启示 | 2021-06-27 |
【祥华专栏】2021考场记叙文写作“最后的叮嘱” | 2021-06-27 |
第2744季【艳平专栏】艳平读书6:苦难中开出淡淡的花——读林海音《城南旧事》 | 2021-06-27 |
【邓颖专栏】一个单身隐士的吴越情歌——林逋《长相思》 | 2021-06-26 |
【张敏专栏】向萧红学写人——《回忆鲁迅先生》教学设计 | 2021-06-26 |
【立明专栏】聚焦大美丽江 ——《一滴水经过丽江》教学设计 | 2021-06-24 |
【望军专栏】李清照的突围 | 2021-06-24 |
【郑丹专栏】 窥名著考查之斑,见日常教学之豹 ——2020年中考名著考查特点及教学启示 | 2021-06-23 |
第2739季【青春语文·王君专栏】记我的启蒙恩师文兰森老师 | 2021-06-22 |
第2738季【庆华专栏】拾级而上 渐次深入 ——研习卢望军老师的《老王》教学实录 | 2021-06-21 |
【李刚专栏】小生活(141)玄乎玄乎,拖布长了蘑菇 | 2021-06-20 |
第2737季【幸子专栏】导读·导创·青春语文——我读《文兰森语文教育文集》 | 2021-06-20 |
【爱林专栏】中考作文成长型思维探究·让立意穿上燕尾服 | 2021-06-19 |
【春霞专栏】[毕业季·自由创写]毕业礼物 | 2021-06-17 |
【望军专栏】君子如莲,莲如君子 ——《爱莲说》课堂实录 | 2021-06-17 |
【敏红专栏】借文解意,富读文言 ——以《小石潭记》教学为例 | 2021-06-16 |
【永军专栏】探字寻根读诗文151:秀 | 2021-06-16 |
【青春语文·王君专栏】班级史记与“吐槽文化” | 2021-06-15 |
第2732季【湿地淮语·张娟专栏群诗教学研究之二十九】乱离悲歌动古今——《江南逢李龟年》《春望》《月夜忆舍弟》《月夜》等群诗课堂 | 2021-06-15 |
【亚平专栏】谁是真的英雄 | 2021-06-14 |
【曹静专栏】洞察世界的艺术 ——《金蔷薇》读书笔记(五) | 2021-06-14 |
第2731季【秋备专栏】过程体验胜于方法指导 ——对几节作文课的一点思考 | 2021-06-14 |
【桥月专栏】导创思想亮中华——读《文兰森语文教育文集》 | 2021-06-13 |
第2730季【艳平专栏】人生的开场——由东林文字想到的 | 2021-06-13 |
【狗尾草专栏】守好红色根脉,传承红岩精神 ——《红岩》读书交流会 | 2021-06-12 |
【邓颖专栏】人生实苦,悲喜自渡 ——读《你当像鸟飞往你的山》 | 2021-06-12 |
【张敏专栏】谁解易安心,唯有鹏雁鹭——《一剪梅》《渔家傲》《如梦令》语用型整合教学设计 | 2021-06-12 |
【立明专栏】守护的力量——《夏洛的网》之“夏洛” | 2021-06-10 |
【望军专栏】土猪拱白菜,到底是一句怎样的话? | 2021-06-10 |
【郑丹专栏】自缘心在最高层——《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗(其五)》群诗整合 | 2021-06-09 |
【永军专栏】探字寻根读诗文150:兴(興)·奋(奮) | 2021-06-09 |
第2725季【青春语文·王君专栏】上下求索 深处漫溯——《守正创新教语文》序一 | 2021-06-08 |
【祥华专栏】“与____同行”写作指导及范文 | 2021-06-07 |
【庆华专栏】从细微处 洞察情感 品读人生 ——《藤野先生》之探微 | 2021-06-07 |
【李刚专栏】距离你的高考,还有365天 | 2021-06-06 |
第2723季【幸子专栏】一起给《钢铁是怎样炼成的》拟各章标题 | 2021-06-06 |
【春霞专栏】[江阴·南菁现场课2]浅析“读写共生”背景下的自读课文教学策略 | 2021-06-03 |
【望军专栏】一朵芙蕖,开过尚盈盈 ——《爱莲说》文本解读 | 2021-06-03 |
【敏红专栏】《北冥有鱼》教学实录 第二课时 | 2021-06-02 |
【青春语文·王君专栏】有文化底蕴的孩子长啥样? | 2021-06-01 |
第2718季【湿地淮语·张娟专栏群诗教学研究之二十八】精神明亮的愁 ——李白《峨眉山月歌》《送友人》《行路难》等六首诗歌预设课堂 | 2021-06-01 |
【王君青春语文专栏】《写“真”的秘密》课堂实录评点 | 2021-05-31 |
【曹静专栏】“坚定前行”文题解读及范文 | 2021-05-31 |
第2717季【秋备专栏】若问诗情都几许 ——七下第六单元课外古诗词诵读整合课 | 2021-05-31 |
【桥月专栏】在运用中学习 ——《最苦与最乐》教学设计 | 2021-05-30 |
第2716季【艳平专栏】艳平读书3:向着明亮的那方 ——读《我的阿勒泰》 | 2021-05-30 |
【邓颖专栏】韵满丽江,情余人心 ——《一滴水经过丽江》教学设计 | 2021-05-29 |
【张敏专栏】新课改中考语文命题展望:语用与人文并肩,能力与素养齐飞——以“2020年湖北孝感中考语文试卷”为例 | 2021-05-29 |
【望军专栏】故乡永远是我的 ——《土地的誓言》教学设计 | 2021-05-27 |
【郑丹专栏】导之有方读之有向 ——名著阅读起始课导读例谈 | 2021-05-26 |
【永军专栏】探字寻根读诗文148:秉和兼 | 2021-05-26 |
【王君青春语文专栏】未来已来——《陈昕悦、李昕妍播报作品研讨会》课堂点评 | 2021-05-25 |
【海芹专栏】一场春雨,百般滋润——唐诗三首群诗教学 | 2021-05-24 |
第2710季【庆华专栏】浸润:真情.洞见.美言 ——以《紫藤萝瀑布》群文教学为例 | 2021-05-24 |
【幸子专栏】八下第五单元游记读写的学习与思考(续) | 2021-05-23 |
第2709季【李刚专栏】小生活(139)打支疫苗过过瘾 | 2021-05-23 |
【爱林专栏·课堂教学研究(16)】细嚼慢咽品至道·《虽有嘉肴》教学实录 | 2021-05-22 |
【立明专栏】 让小古文带点儿童的情趣——《杨氏之子》教学实录 | 2021-05-20 |
【春霞专栏】[江阴·南菁现场课1]群文阅读,“1”与“X”的结合路径 ——以卢望军《陈太丘与友期行》一课为例 | 2021-05-20 |
【望军专栏】盛开在中国文化里的那朵洁白梨花 ——《驿路梨花》课堂实录 | 2021-05-20 |
【永军专栏】探字寻根读诗文147:本·末·未 | 2021-05-19 |
【敏红专栏】《北冥有鱼》 教学实录 | 2021-05-19 |
【张娟专栏古诗词群诗研究之二十七】千古怅叹为哪般? ——张养浩《潼关怀古》《骊山怀古》文本解读 | 2021-05-18 |
第2704季【王君青春语文专栏】未来已来 ——《陈昕悦、李昕妍播报作品研讨会》课堂实录 | 2021-05-18 |
【曹静专栏】想象乃是艺术生命力的发端 ——《金蔷薇》读书笔记(四) | 2021-05-17 |
【狗尾草专栏】让我们对阅读教学的探索不止两万里 | 2021-05-17 |
第2703季【秋备专栏】悲悯是照亮时代的光 ——《唐诗三首》整合教学实录 | 2021-05-17 |
第2702季【艳平专栏】向尘土致敬 ——读《金蔷薇》 | 2021-05-16 |
【邓颖专栏】教师,学生灵魂的摆渡人 ——读《摆渡人》有感 | 2021-05-15 |
【张敏专栏】重视多媒介阅读 提升语文核心素养 ——“非连续性文本阅读”备考攻略 | 2021-05-15 |
【立明专栏】用爱育桃李芬芳 以诚换无悔人生——我的语文教学故事 | 2021-05-13 |
【望军专栏】陌生化,是生活的诗化 | 2021-05-13 |
【永军专栏】探字寻根读诗文】146:涉和陟 | 2021-05-12 |
【郑丹专栏】小人是怎样炼成的———贾雨村的不归路 | 2021-05-12 |
【王君青春语文专栏】单篇·群文·整本书: 语文阅读的“三态”共建 | 2021-05-11 |
【亚平专栏】碎散于暗夜的幻影 ——鲁迅《好的故事》文本解读 | 2021-05-10 |
第2696季【庆华专栏】人生梦旅,心灵启迪 ——我读《一颗小桃树》 | 2021-05-10 |
【幸子专栏】 苏轼的逆商——从选入教材的苏轼被贬黄州所作的诗文说起 | 2021-05-09 |
【李刚专栏】小生活(138)一冬未雪竟白头 | 2021-05-09 |
【爱林专栏】张爱林:遇见君王,一树花开 | 2021-05-08 |
【海波专栏】修行的时候,我们该修点什么 | 2021-05-07 |
【谖草专栏】他山之石可以攻玉——《撰写演讲稿》课堂实录 | 2021-05-06 |
【望军专栏】寂寞者 | 2021-05-06 |
【王君青春语文专栏】试论大语文背景下,养护学生言语生命的教学策略——从王君老师的创意作文研讨课《少年狂想曲》说起 | 2021-05-04 |
第2690季【张娟专栏·古诗歌群诗教学研究之二十五】中小学毛泽东群诗文本解读 | 2021-05-04 |
【亚平专栏】阅读《三国演义》之关系视角 | 2021-05-03 |
【秋备专栏】对举法写人物精神 ——七下第一单元多文本教学实录 | 2021-05-03 |
第2689季【曹静专栏】妙用烘托,为文章增色 | 2021-05-03 |
【桥月专栏】祥子堕落之痛——《骆驼祥子》思辨阅读教学设计 | 2021-05-02 |
第2688季【艳平专栏】与原生家庭和解 ——《背影》课堂实录 | 2021-05-02 |
【张敏专栏】青春语文,翻转的艺术——王君《这么爽的人生,你敢不敢要?》课堂研读 | 2021-05-01 |
【望军专栏】说曹操 | 2021-04-29 |
【立明专栏】山水永恒 大美谁知——《答谢中书书》教学实录 | 2021-04-29 |
【永军专栏】探字寻根读诗文144:信 | 2021-04-28 |
【郑丹专栏】科学幻想之旅 《海底两万里》起始课导读课堂实录 | 2021-04-28 |
【王君青春语文专栏】根深则叶茂,本立而道生——从王君老师的创意研讨课探写作教学的密码 | 2021-04-27 |
【庆华专栏】让影视作品丰盈语文课堂 ——以王君、熊芳芳、潘佳梅名师影视课为例 | 2021-04-26 |
【亚平专栏】“我”的伤痛,“我们”疗愈 ——《以家人之名》观剧有感 | 2021-04-26 |
第2682季【海芹专栏】君子之风 | 2021-04-26 |
【李刚专栏】小生活(137)被春天遗忘的角落,爱来拯救 | 2021-04-25 |
第2681季【幸子专栏】 八下第五单元游记读写的学习与思考 | 2021-04-25 |
第2680季【爱林专栏•课堂教学研究15】修炼一颗鲲鹏心•《北冥有鱼》教学实录 | 2021-04-24 |
【海波专栏】刘姥姥进大观园,“观”什么 | 2021-04-23 |
【谖草专栏】师生共写:春天的色彩 | 2021-04-22 |
【望军专栏】善良的三重境界 ——《老王》课堂实录 | 2021-04-22 |
【永军专栏】探字寻根读诗文143:即(卽)和既(旣) | 2021-04-21 |
【张娟专栏】中考作文这样写 | 2021-04-20 |
【王君青春语文专栏】少年狂想曲——《李德元作品研讨会》课堂实录 | 2021-04-20 |
【海芹专栏】镜头式写作——《壶口瀑布》课堂实录 | 2021-04-19 |
【曹静专栏】关于素材、语言、标点和细节的摘记 ——《金蔷薇》读书笔记(三) | 2021-04-19 |
【秋备专栏】惟歌生民病 ——《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》课堂实录 | 2021-04-19 |
第2675季【狗尾草专栏】名著阅读教学中读写结合有效策略浅探 | 2021-04-19 |
第2674季【艳平专栏】开放与思辨 ——评陈晓东老师《变色龙》一课 | 2021-04-18 |
【张敏专栏】君子是如何练成的 ——《傅雷家书》读书汇报课实录 | 2021-04-17 |
【立明专栏】大追求,勇蜕变 ——丫丫姐姐成长记 | 2021-04-17 |
【海波专栏】看看王君老师的写作创意研讨课 | 2021-04-16 |
【望军专栏】杨绛愧怍为那般 | 2021-04-15 |
第2670季【郑丹专栏】郑丹:从关系里定位自我 ——从《台阶》看中国文化深层结构 | 2021-04-14 |
【艳平专栏】向我的天空致敬——天之蓝蓝,其鹏远乎 | 2021-04-13 |
【王君青春语文专栏】王君老师的胆儿是谁给的——听《王君老师<卖油翁>新解》有感 | 2021-04-13 |
【亚平专栏】与君相逢在美丽的山水间 ——八上第三单元山水诗文解读 | 2021-04-12 |
【第2668期】【青春语文.庆华专栏】 语文阅读教学中审美教育策略探析 ——以肖培东老师《驿路梨花》教学实录为例 | 2021-04-12 |
【幸子专栏 】穷年忧黎元 叹息肠内热——八下第六单元《唐诗三首》整合构思 | 2021-04-11 |
【李刚专栏】小生活(136)对春天好一点 | 2021-04-11 |
【爱林专栏·课堂教学研究(14)】《最后一次讲演》教学实录·推开演讲之门,倾听春雷之声 | 2021-04-10 |
【邓颖专栏】邓颖:赏核舟之奇巧,析写法之精妙 ——俞志涛《核舟记》课例研究 | 2021-04-10 |
【海波专栏】社会,该为教育做些什么 | 2021-04-09 |
【谖草专栏】王梦琪:真实是通往心的桥梁 | 2021-04-08 |
【望军专栏】散文何以动人 | 2021-04-08 |
【永军专栏】探字寻根读诗文141:于(於) | 2021-04-07 |
【敏红专栏】《小石潭记》教学实录 | 2021-04-07 |
【张娟专栏·古诗词群诗教学研究之二十四】唐诗的风骨气象——八上第三单元《古诗五首》文本解读 | 2021-04-06 |
【王君青春语文专栏】群文阅读的本质:意义整合与文化融通 | 2021-04-06 |
【亚平专栏】立意创新实现六个追求,纵横比较趟过诗歌河流 ——评赏王君老师《这么爽的人生,你敢不敢要——<陋室铭>思辨课》 | 2021-04-05 |
【曹静专栏】对比法写人——文|蔡银环 曹静 | 2021-04-05 |
【海芹专栏】《朝花夕拾》整本书阅读 | 2021-04-05 |
第2661季【秋备专栏】读出绝句的情味 ——七下课外诵读整合教学实录 | 2021-04-05 |
【桥月专栏】看见与在乎——观张春红老师作文讲评课《让我看见,让你在乎》 | 2021-04-04 |
第2660季【艳平专栏】那些与聚焦有关的故事 ——清澈凝望,同人生辉 | 2021-04-04 |
【张敏专栏】“圆桌会议”课堂模式,翻转教与学 | 2021-04-03 |
【海波专栏】一个称谓,一种修为 | 2021-04-02 |
【望军专栏】向林含光学写作 | 2021-04-01 |
【郑丹专栏】课堂因智而精彩 ——品谢申老师执教的《时间的脚印》 | 2021-03-31 |
【永军专栏】探字寻根读诗文140:以(㕥) | 2021-03-31 |
【王君青春语文专栏】小人物的职业境界和尊严逆袭——《卖油翁》授课实录 | 2021-03-30 |
【亚平专栏】刘备的“明君”特质是怎样炼成的 ——《三顾茅庐》语用解读 | 2021-03-29 |
【庆华专栏】 由“愿”看木兰的入世和出世 ——以《木兰诗》为例 | 2021-03-29 |
【幸子专栏】跟着“超级演说家”学习修改演讲稿 | 2021-03-28 |
第2653季【李刚专栏】小生活(135)我不喜欢被娱乐 | 2021-03-28 |
【爱林专栏】《关雎》《蒹葭》群诗教学实录 | 2021-03-27 |
【邓颖专栏】牵手,只为走得更远 | 2021-03-27 |
【海波专栏】尽一份责任,消一份苦心 ——《最苦与最乐》教学实录 | 2021-03-26 |
【谖草专栏】有创意地表达 | 2021-03-25 |
【望军专栏】写出人物的精神 ——七下第一单元作文指导 | 2021-03-25 |
【敏红专栏】徐敏红:《桃花源记》教学实录 | 2021-03-24 |
【王君青春语文专栏】唤醒思维活力 在高峰体验中感悟文化精神——由王君老师《河中石兽》看思维发展与文化传承 | 2021-03-23 |
【祥华专栏】《描绘春之景》写作训练 | 2021-03-22 |
【曹静专栏】关于使命感、创作欲、构思和灵感的摘记 ——《金蔷薇》读书笔记(二) | 2021-03-22 |
第2647季【秋备专栏】换个站位看风景 | 2021-03-22 |
第2646季【艳平专栏】艳平读钢铁1——人生是用来反思的 | 2021-03-21 |
【海波专栏】晁成江:语文教学教学的维度之美 | 2021-03-19 |
【立明专栏】硬汉子的柔情之道——《鲁滨逊漂流记》之鲁滨逊的活法 | 2021-03-18 |
【望军专栏】好课如诗,顿挫抑扬 | 2021-03-18 |
【永军专栏】探字寻根读诗文138:修 | 2021-03-17 |
【郑丹专栏】楼有几重锁 ——浅谈《天下第一楼》的戏剧冲突 | 2021-03-17 |
【张娟专栏】八下第四单元整合教学实录 | 2021-03-16 |
【王君青春语文专栏】知识分子的学术自省和尊严自省——《河中石兽》课堂实录 | 2021-03-16 |
第2640季【庆华专栏】 不负韶华,做最可爱的人 ——《谁是最可爱的人》创意设计 | 2021-03-15 |
【幸子专栏】“鬼村”桃花源? | 2021-03-14 |
第2639季【李刚专栏】小生活(134)回首风烟净,明月似当年 | 2021-03-14 |
【张敏专栏】翻转课堂,破解学生“积懒成笨” | 2021-03-13 |
【邓颖专栏】“我们”无处安放的悲凉 ——《小石潭记》教学设计 | 2021-03-13 |
【海波专栏】得其民,斯得天下 ——《得道多助 失道寡助》教学实录 | 2021-03-12 |
【望军专栏】万物皆数 | 2021-03-11 |
【永军专栏】探字寻根读诗文137:芳 | 2021-03-10 |
【慧真专栏】阅读有感:让理想之光照进现实——读苏霍姆林斯基《给教师的建议》 | 2021-03-09 |
【张娟专栏·古诗词群诗教学研究之二十三】七下第六单元课外古诗四首文本解读和设计意图 | 2021-03-09 |
第2634季王君青春语文专栏】王君:莫任性,一任性我们可能就输啦! | 2021-03-09 |
【亚平专栏】经由语文重塑自我——语文湿地教师成长学院第九期成长感悟宣讲稿 | 2021-03-08 |
【曹静专栏】欲扬先抑学写人 | 2021-03-08 |
第2633季|【秋备专栏】《词四首》整合教学解读及设计 | 2021-03-08 |
【桥月专栏】虎妞出走之后 ——读《骆驼祥子》2 | 2021-03-07 |
第2632季【艳平专栏】教育的本源在这里——读《跟禅师学做教师》 | 2021-03-07 |
【海波专栏】千万孤独,尽在山水间——《小石潭记》教学设计 | 2021-03-05 |
【望军专栏】命运悲剧和商业喜剧 ——说说《唐人街探案3》的故事 | 2021-03-04 |
【郑丹专栏】郑丹:难教的课,善悟的心 ——品孙秋备老师执教的《梅岭三章》 | 2021-03-03 |
【王君青春语文专栏】做个会写文章的吃货吧(上)——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2021年第3期 | 2021-03-02 |
【庆华专栏】笑声与掌声齐飞,演讲与做人共色 ——《15.我的一生中的重要抉择》课堂实录 | 2021-03-01 |
第2626期【狗尾草专栏】阅读,暂凭语文育桃李,且让春光沐少年——七上教学回顾 | 2021-03-01 |
【幸子专栏】 跟着八下第一单元学习布局谋篇 | 2021-02-28 |
第2625季【李刚专栏】小生活(133)春天到了,冬天还会远吗? | 2021-02-28 |
【爱林专栏】张爱林:最惊艳的包票,最安魂的梦乡·课堂教学研究(12)·文本特质与课型创新研究·《社戏》教学设计︱课堂教学研究12 | 2021-02-27 |
【邓颖专栏】邓颖:在“读”与“感”中成长——读后感技法指津及示例 | 2021-02-27 |
【海波专栏】张聪:朗朗读书声 悠悠母子情 | 2021-02-26 |
【谖草专栏】一条鱼的“快”与“慢” | 2021-02-25 |
【望军专栏】经由非暴力,走向无限温柔——读《非暴力沟通》 | 2021-02-25 |
【永军专栏】探字寻根读诗文135:适(適) | 2021-02-24 |
【秋备专栏】朝着喜欢的模样生长 | 2021-02-24 |
【张娟专栏·古诗词课堂研究之二十一】不会作诗也会吟——七下课外古诗词文本解读 | 2021-02-23 |
【王君青春语文专栏】《昆语新青年》专刊 王君《<看云识天气>教学实录》研读心得 | 2021-02-23 |
【庆华专栏】浊酒三杯沉醉去,水流花谢知何处 ——说说《儒林外史》中的市井四奇人 | 2021-02-22 |
【曹静专栏】开在心中的《金蔷薇》 | 2021-02-22 |
【桥月专栏】读《骆驼祥子》(1):祥子的堕落是否必然? | 2021-02-21 |
第2618季【艳平专栏】艳平读书1——听一曲清音独远 | 2021-02-21 |
第2617季【张敏专栏】学生为何会“积懒成笨” | 2021-02-20 |
【海波专栏】致敬我的前辈——冷学宝老师 | 2021-02-19 |
第2615季【望军专栏】课堂有三立 ——评陈晓东老师创新课堂《珍珠鸟》 | 2021-02-18 |
【永军专栏】探字寻根读诗文134:溯(泝、遡) | 2021-02-17 |
【郑丹专栏】三点写好一个故事 ——品孙秋备写作型群文《狼三则》 | 2021-02-17 |
【王君青春语文专栏】《昆语新青年》专刊 王君《<看云识天气>教学实录》及研读心得 | 2021-02-16 |
第2613季【湿地淮语· 张娟专栏古诗词课堂研究之二十】一道清流照秋霜——七上第六单元课外古诗词文本解读 | 2021-02-16 |
【苏丽专栏】余映潮老师《秋天的怀念》课堂实录 | 2021-02-15 |
第2612季【亚平专栏】 一腔热血惟诗注,千载诗坛因圣闻 ——《走进杜甫》课堂实录评赏 | 2021-02-15 |
【幸子专栏】 你也会有与王君老师同款的职业病吗? | 2021-02-14 |
第2611季【李刚专栏】小生活(132)故乡不过年 | 2021-02-14 |
第2610季【邓颖专栏】邓颖:无字之书育少年——《社戏》中少年群像解读 | 2021-02-13 |
【海波专栏】给大家拜年啦 | 2021-02-12 |
【谖草专栏】春霞的写作创意空间(一)有创意地表达 | 2021-02-11 |
第2608季【望军专栏】向杨琳学写作 | 2021-02-11 |
【敏红专栏】徐敏红:一首《沁园春》奠基中国魂 ——《沁园春》教学实录 | 2021-02-10 |
【张娟专栏 古诗词课堂研究之十八】花月最解情 ——七上第三单元课外古诗词文本解读 | 2021-02-09 |
【王君青春语文专栏】不完美科幻与孩子的完美新世界——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2021年第2期 | 2021-02-09 |
【庆华专栏】 保持最美姿态 ——因质疑引出的微课纪实及悟课 | 2021-02-08 |
【狗尾草专栏】阅读,从封面开始 ——《骆驼祥子》导读课设计 | 2021-02-08 |
【曹静专栏】国培100,润泽的教室 | 2021-02-08 |
第2604季【艳平专栏】别样评语别样情 | 2021-02-07 |
【红枚专栏】让“阳光”照进教室 | 2021-02-05 |
【海波专栏】读书重在选择 | 2021-02-05 |
【苏丽专栏】老课文,新教法 ——评夏海芹老师的《孔乙己》教学设计 | 2021-02-04 |
【望军专栏】读书贵在有法 | 2021-02-04 |
【永军专栏】探字寻根读诗文132:假 | 2021-02-03 |
【郑丹专栏】拉开思维的窗帘 ——品肖培东老师作文教学《好久不见》 | 2021-02-03 |
【王君青春语文专栏】好故事是怎样炼成的——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2021年第一期 | 2021-02-02 |
【亚平专栏】让时光具体 ——部编语文教材六上写作知识复习课 | 2021-02-01 |
【文君专栏】牵一只蜗牛去散步——写作特困生帮扶实践 | 2021-02-01 |
第2598季【雪兰专栏】中考作文升格之点题——以福州市一检作文《阅读,真好》为例 | 2021-02-01 |
【幸子专栏】给古代诗人们设计朋友圈 | 2021-01-31 |
【李刚专栏】小生活(131)有些活儿,不是用来看的 | 2021-01-31 |
【邓颖专栏】浩歌“望”天地,一字泄天机 ——《望岳》《野望》《望洞庭湖赠张丞相》群诗教学设计 | 2021-01-31 |
【爱林专栏】三只眼睛观瀑形;小小壶口纳万境·文本特质与课型创新研究(11)·《壶口瀑布》教学设计 | 2021-01-30 |
【海波专栏】 学校教育,规范生命的序列化成长 | 2021-01-29 |
【慧真专栏】四个层面训练思辨力——以2020年上海卷作文为例 | 2021-01-28 |
【谖草专栏】张斌:春色霞光映甘泉——我眼中的春霞老师 | 2021-01-28 |
【望军专栏】做自己的伯乐 ——《马说》课堂实录 | 2021-01-28 |
【永军专栏】探字寻根读诗文131:盈 | 2021-01-27 |
【王君青春语文专栏】“未来作文”视野下的未来写作——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第十一期 | 2021-01-26 |
第2591季【曹静专栏】写出人物的内在面貌 | 2021-01-25 |
第2590季【艳平专栏】《背影》教学实录 ——在生活的艰辛里感受爱 | 2021-01-24 |
【张敏专栏】语文课堂教学的“聚焦意识”——以《朝花夕拾》整本书阅读为例 | 2021-01-23 |
【望军专栏】忧天的人,是可贵的 ——《杞人忧天》课堂实录 | 2021-01-21 |
【苏丽专栏】苏丽:2020,深深爱 | 2021-01-20 |
【郑丹专栏】郑丹:《动物笑谈》之“笑” | 2021-01-20 |
【王君青春语文专栏】寻找“最美的姿势”里最真的情感——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第十期 | 2021-01-19 |
【庆华专栏】以故事构建课堂,将情感深入心灵 ——试评李华平教授执教的《卖炭翁》 | 2021-01-18 |
第2584季【祥华专栏】细柳营中“真将军”——《周亚夫军细柳》教学设计 | 2021-01-18 |
【幸子专栏】家长,您是哪种导航仪 | 2021-01-17 |
【李刚专栏】小生活(130)晋城一中“熊出没” | 2021-01-17 |
【爱林专栏】张爱林:探人格之真,悟细柳军魂——文本特质与课型创新研究(10)·《周亚夫军细柳》教学实录 | 2021-01-16 |
第2582季【邓颖专栏】还原本相,开达智慧 ——品评肖培东课例《应有格物致知精神》 | 2021-01-16 |
【海波专栏】爱!是给孩子最好的投资 | 2021-01-15 |
【谖草专栏】整本书“个性化阅读”的路径探寻 | 2021-01-14 |
【望军专栏】像熊汉一样写作 | 2021-01-14 |
【慧真专栏•高考作文研究之四】 材料作文“开放与自信”写作导写 | 2021-01-14 |
【永军专栏】探字寻根读诗文129:苟 | 2021-01-13 |
【敏红专栏】环环相扣 层层深入 ——《怀疑与学问》教学设计 | 2021-01-13 |
【张娟专栏 古诗词课堂研究之十七】诗源自是一家亲 创设情境来诵读 | 2021-01-12 |
【亚平专栏】描写是心的穿梭 ——以六上课文《盼》为例谈心理描写的段式结构规律 | 2021-01-11 |
【海芹专栏】往事是书桌上的一盆水横枝——《朝花夕拾》文本解读 | 2021-01-11 |
第2577季【曹静专栏】在修改过程中慢慢提升思维品质 ——以学生董泽宇习作修改为例 | 2021-01-11 |
【桥月专栏】巧推民俗·畅享流光 ——“有创意地表达”写作指导 | 2021-01-10 |
【艳平专栏】司艳平同质同人群文阅读研究35:立足语文核心素养,发展群诗课堂思维 | 2021-01-10 |
【海波专栏】新的一年,让我们一起成长吧 | 2021-01-08 |
【望军专栏】亘古男儿一放翁 ——陆游《十一月四日风雨大作》课堂实录 | 2021-01-07 |
【忠冕专栏】思维发展与提升训练 ——《鸿门宴》教学实录 | 2021-01-07 |
【郑丹专栏】跟着肖特学上自读课——读《语文:深深浅浅之间》 | 2021-01-06 |
【永军专栏】探字寻根读诗文128:谓(謂) | 2021-01-06 |
【王君青春语文专栏】整本书教学与乡村教师突围——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨(之十二) | 2021-01-05 |
【亚平专栏】回望2020;唯有感恩;展望2021,唯有奋进 | 2021-01-04 |
【庆华专栏】 有来处,也归去 ——读《银鞍白马度春风》之初唐诗人 | 2021-01-04 |
【祥华专栏】《天上的街市》教学实录 | 2021-01-04 |
第2570季【狗尾草专栏】成为自己的“斗战圣佛” ——《西游记》主题型文本设计 | 2021-01-04 |
【幸子专栏】长征永远在路上——《红星照耀中国》整本书阅读设计简案 | 2021-01-03 |
【李刚专栏】小生活(129):新年第一锅 | 2021-01-03 |
【爱林专栏·旅游随笔(5)】张爱林:世外桃源——香格里拉 | 2021-01-02 |
【邓颖专栏】邓颖:起舞的日子 ——《龟虽寿》、《饮酒》(其五)、《钱塘湖春行》教学设计 | 2021-01-02 |
【望军专栏】着一词,得风流——微诗写作课堂实录 | 2020-12-31 |
【方方专栏】 《愚公移山》课堂实录 | 2020-12-30 |
【张娟专栏】精神明亮的愁 ——李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》《渡荆门送别》《送友人》镜头设计 | 2020-12-29 |
【王君青春语文专栏】何妨“鉴宝”写细节 ——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第八期 | 2020-12-29 |
【海芹专栏】标点如雨点,点点皆有情——《昆明的雨》课堂实录 | 2020-12-28 |
【雪兰专栏】传记写作有妙招,现学现教两不误 | 2020-12-28 |
【亚平专栏】伟人诞辰品豪词 ——《沁园春·雪》删改比较法赏析举例 | 2020-12-28 |
【桥月专栏】凡人俗事写深意——“审题立意”作文指导 | 2020-12-27 |
【艳平专栏】再见,2020 | 2020-12-27 |
【张敏专栏】学雄辩之术 悟浩然正气 ——《孟子三章》群文教学设计 | 2020-12-26 |
第2560季【海波专栏】肖培东:深深浅浅,都是语文的歌 | 2020-12-25 |
【望军专栏】好的故事 | 2020-12-24 |
【王君青春语文专栏】向网红医生张文宏学表达——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第七期 | 2020-12-23 |
【永军专栏】探字寻根读诗文122:颓(頽、穨) | 2020-12-23 |
【郑丹专栏】且与芍药花共眠 也宜墙角也宜盆 ——《红楼梦》之湘云 | 2020-12-23 |
【张娟专栏 古诗词教学研究之十五】乱离悲歌动古今——杜甫三首诗教学设计 | 2020-12-22 |
【王君青春语文专栏】向网红医生张文宏学表达——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第七期 | 2020-12-22 |
【幸子专栏】语文湿地,我们七年不痒 | 2020-12-20 |
【李刚专栏】小生活(128)七年之痒,一封情书写到地老天荒 | 2020-12-20 |
【邓颖专栏】焕发青春气息的两只狼 | 2020-12-19 |
【爱林专栏】文本特质与课型创新研究(9)•《背影》教学设计 | 2020-12-19 |
【立明专栏】清丽的山水画 流动的山水诗——《答谢中书书》教学设计 | 2020-12-18 |
【海波专栏】世界以痛吻我,我要报之以歌 | 2020-12-18 |
【慧真专栏】“你”是谁? ——高考任务驱动型作文情境身份写作训练课堂实录 | 2020-12-17 |
【谖草专栏】“实”上下功夫 “趣”上见功力——评夏海芹老师《狼》一课 | 2020-12-17 |
【望军专栏】跑步和钓鱼 | 2020-12-17 |
【俊华专栏】学生立场评估先行 ——以八下演讲单元为例谈活动探究单元的创新设计(一) | 2020-12-16 |
【永军专栏】探字寻根读诗文125:类(類) | 2020-12-16 |
【张娟专栏 古诗词群诗研究之十四】欲与天公试比高 ——《中小学毛泽东群诗》教学实录 | 2020-12-15 |
【王君青春语文专栏】广马,是爱与被爱的狂欢 | 2020-12-15 |
第2549季【青春语文曹静专栏】《写人要抓住特点》写作实践反思 | 2020-12-14 |
第2548季【艳平专栏】立体观照群文阅读维度 聚焦凸显群文教学功能(下) | 2020-12-13 |
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【海波专栏】教“我”如何不想“他”——《背影》教学设计 | 2020-12-11 |
【立明专栏】清丽的山水画 流动的山水诗——《答谢中书书》教学设计 | 2020-12-11 |
【青春语文.庆华专栏】从心开始,“等待”精彩 ——聚焦《再塑生命的人》的心理仿写 | 2020-12-10 |
【望军专栏】认识你自己 ——《皇帝的新装》课堂实录 | 2020-12-10 |
【郑丹专栏】看似寻常最奇崛 ——品徐杰老师《狼》 | 2020-12-09 |
【敏红专栏】被贬文人的三种人生境界(三) ——《小石潭记》、《岳阳楼记》《记承天寺夜游》群文阅读 | 2020-12-09 |
【王君青春语文专栏】看见也是一种心灵的抵达——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第六期 | 2020-12-08 |
第2542季【狗尾草专栏】 《猴哥猴哥,你真了不得…… 》——《西游记》1--7回推进课实录 | 2020-12-07 |
【幸子专栏】巧心架设沟通桥梁 妙计消除成长烦恼——评郝晓琳老师心理电影课《<小孩不笨2>:成长的烦恼,你可知道?》 | 2020-12-06 |
第2541季【李刚专栏】小生活(127):鸽子飞旋的长安,冬天不会来 | 2020-12-06 |
第2539季【海波专栏】万爱玲:读写结合,朝向“精神”的彼岸 | 2020-12-04 |
【望军专栏】与其相杀,不如相爱 ——蒲松龄《狼》课堂实录 | 2020-12-03 |
【谖草专栏】教出“文”“言”的博大厚重 打通“文”“人”的独特精神 | 2020-12-03 |
【永军专栏】探字寻根读诗文123:作 | 2020-12-02 |
【郑丹专栏】于无疑处生疑 | 2020-12-02 |
【敏红专栏】被贬文人的三种人生境界(二) | 2020-12-02 |
【王君青春语文专栏】探索你的思维方式——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨(之十一) | 2020-12-01 |
【青春语文.庆华专栏】关联.深入.实践 ——听郑桂华教授讲座《核心素养导向下的语文教学》 | 2020-11-30 |
第2535季【青春语文.曹静专栏】以“融”之心态,拥抱“不确定”之未来 ——2020.11国培盐城学习心得 | 2020-11-30 |
【桥月专栏】修篱种菊,心底宁静 ——《饮酒(其五)》教学设计 | 2020-11-29 |
第2534季【艳平专栏】立体观照群文阅读维度 聚焦凸显群文教学功能 | 2020-11-29 |
【邓颖专栏】假日里的美好时光 | 2020-11-28 |
【张敏专栏】妙趣横生给支架 举一反三学群文 | 2020-11-28 |
【山海凿文专栏】寻秘指环,感悟趣人——《动物笑谈》教学设计 | 2020-11-27 |
【立明专栏】张立明:走进课文,跟着陶渊明寻乐——《归去来兮辞》 | 2020-11-27 |
第2532季【海波专栏】陈海波:作为树的形象和你站在一起——《白杨礼赞》这样教 | 2020-11-27 |
【望军专栏】静心的智慧——诸葛亮《诫子书》课堂实录 | 2020-11-26 |
【敏红专栏】被贬文人的三种人生境界 ——《小石潭记》、《岳阳楼记》《记承天寺夜游》群文阅读 | 2020-11-25 |
第2530季【永军专栏】探字寻根读诗文122:恨 | 2020-11-25 |
【王君青春语文专栏】这个披荆斩棘的少年做着“白日梦”(下)——李德元科幻创作荐 | 2020-11-24 |
第2528季【狗尾草专栏】在特殊背景下教出“云端”语文课的味道和使命 | 2020-11-23 |
【幸子专栏】日升日落皆风景 悲欣交集是人生——一代词宗李清照 | 2020-11-22 |
第2527季【李刚专栏】小生活(126):老杨,你不能当班长 | 2020-11-22 |
【山海凿文专栏】邢文波:从娱乐性、文学性阅读走向思辨性阅读——《水浒传》整本书阅读的教学 | 2020-11-20 |
第2525季【海波专栏】冷学宝:用心做语文,深情写青春 | 2020-11-20 |
【谖草专栏】一起来写期中考试作文:别忘了回首 | 2020-11-19 |
【望军专栏】不生气 | 2020-11-19 |
【张娟专栏】深度探究“桃花源” ——评夏海芹老师的《桃花源记》课堂 | 2020-11-17 |
【王君青春语文专栏】这个披荆斩棘的少年做着“白日梦”(上)——李德元科幻创作荐 | 2020-11-17 |
第2521季【祥华专栏】微写作,“大”有文章 | 2020-11-16 |
【桥月专栏】家常课的浓浓青春语文味——评夏海芹老师课例《社戏》 | 2020-11-15 |
第2520季【艳平专栏】艳平教写作(3)——打通象征与生活的距离 | 2020-11-15 |
【张敏专栏】爱的叮咛 生的突围——史铁生《秋天的怀念》 | 2020-11-14 |
【山海凿文专栏】吴瑞华:经典名著全书阅读的读写结合教学策略研究 | 2020-11-13 |
【海波专栏】陈海波:“恩怨”忘却,留下真情从头说 ——再教《背影》想到的 | 2020-11-13 |
【望军专栏】读圣人之言,明中国智慧 ——《十二章》教学设计 | 2020-11-12 |
【永军专栏】探字寻根读诗文120:惠 | 2020-11-11 |
【郑丹专栏】 朴实 扎实 真实 ——品余映潮老师《永久的生命》 | 2020-11-11 |
【青春语文·新时代专栏】 我们都是植树人——《植树的牧羊人》文本解读及教学实录 | 2020-11-10 |
【王君青春语文专栏】基于个体“同书异构”,建设语文教师精神家园——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨(之十) | 2020-11-10 |
【祥华专栏】左手读书,右手写作 | 2020-11-09 |
第2514季【狗尾草专栏】鲜明的对比,深刻的意蕴——《朝花夕拾》语用型文本设计 | 2020-11-09 |
【郑丹专栏】水样课堂,恣肆汪洋 ——品卢望军老师群诗《水样李白》 | 2020-11-08 |
【幸子专栏】一抹夕阳映眼底 百般滋味上心头 ——八上《浣溪沙》与《相见欢》整合课 | 2020-11-08 |
第2513季【李刚专栏】小生活(125):贵阳,蓉姐的贵阳 | 2020-11-08 |
【山海凿文专栏】让学情分析走进文本解读和教学设计——《喂——出来》教学课例及评析 | 2020-11-06 |
第2511期【海波专栏】陈连红:凸显“三体”,教出语文本色 | 2020-11-06 |
【望军专栏】见众生 | 2020-11-05 |
【敏红专栏】立足“跳板”课堂,丰盈青春人生 | 2020-11-04 |
【永军专栏】探字寻根读诗文119:景 | 2020-11-04 |
【张娟专栏 古诗词群诗研究之十三】不会作诗也会吟 ——七下课外古诗词群诗教学设计 | 2020-11-03 |
【王君青春语文专栏】一册书,让这个春天百毒不侵——《特级教师陪你读名著》序言 | 2020-11-03 |
【苏丽专栏】跟着课文学写作之八 ——写篇文言文来玩一玩 | 2020-11-02 |
第2507季【曹静专栏】思维导图助力作文 ——“海右之子”习作点评 | 2020-11-02 |
【艳平专栏】艳平教写作2——新闻专题写作 | 2020-11-01 |
【张敏专栏】爱国,从责任担当开始 | 2020-10-31 |
【邓颖专栏】中考材料作文之审题立意 | 2020-10-30 |
第2504季【海波专栏】一词一类一支点,活学活用解文言(下) | 2020-10-30 |
【望军专栏】水样李白——《峨眉山月歌》等李白群诗教学 | 2020-10-29 |
【郑丹专栏】振叶以寻根,观澜而索源 ——评夏海芹老师《雁门太守行》 | 2020-10-28 |
【王君青春语文专栏】王君,青春语文团队,清澜山,你们太酷了! | 2020-10-27 |
第2499季【李刚专栏】小生活(124)我的同乡豆芽哥 | 2020-10-25 |
【邓颖专栏】只愿被这世界温柔相待 ——贺铸《青玉案》 | 2020-10-23 |
第2497季【海波专栏】一词一类一支点,活学活用解文言(上) | 2020-10-23 |
【谖草专栏】努力,是为了拥有更大的掌控力——致九年级学生 | 2020-10-22 |
【望军专栏】等风来 | 2020-10-22 |
【永军专栏】探字寻根读诗文116:微 | 2020-10-21 |
【张娟专栏 古诗词群诗研究之十二】欲与天公试比高 ——中小学毛泽东诗词群诗诵读设计 | 2020-10-20 |
【王君青春语文专栏】青春语文的“聚焦意识” | 2020-10-20 |
【祥华专栏】七上第三单元作文《写人要抓住特点》教学设计 | 2020-10-19 |
第2493季【曹静专栏】《热爱生活,热爱写作》写作实践反思 | 2020-10-19 |
【桥月专栏】心若向阳,终有暖春 ——评司艳平老师韩愈群诗阅读课《人生终有几度春》 | 2020-10-18 |
第2492季【艳平专栏】中考作文写作指导 | 2020-10-18 |
【张敏专栏】“人无信不立”综合性学习课堂设计解读 | 2020-10-17 |
第2490季【海波专栏】散文高频考点系列三——“情”在言中 | 2020-10-16 |
【慧真专栏】任务驱动作文“红色经典观后感”升格示范 | 2020-10-15 |
【望军专栏】猫的世界,人的法则——《猫》课堂实录 | 2020-10-15 |
【郑丹专栏】意料之外,情理之中 ——2020年安徽中考语文试卷分析及启示 | 2020-10-14 |
【永军专栏】探字寻根读诗文116:微 | 2020-10-14 |
【张娟专栏】一道清流照秋霜 ——七上四首课外诗群文教学设计 | 2020-10-13 |
【王君青春语文专栏】修炼青春语文,要相信语文课的“疗愈功能” | 2020-10-13 |
第2486季【狗尾草专栏】成长,“朝花”中最美的一朵 ——《朝花夕拾》主题型文本教学设计 | 2020-10-12 |
【幸子专栏】《昆虫记》读写活动:写写身边虫子的故事 | 2020-10-11 |
第2485季【李刚专栏】小生活(123)秋裤你好 | 2020-10-11 |
【海波专栏】 散文阅读高频考点系列二 | 2020-10-09 |
【谖草专栏】《姜子牙》:一个人的突围真的能救苍生天下? | 2020-10-08 |
【望军专栏】家风之本在爱 | 2020-10-08 |
【敏红专栏】《穿井得一人》教学设计宣讲稿 | 2020-10-07 |
【张娟专栏 古诗词群诗研究之十】花月最解情 ——七年级上册课外古诗词教学设计 | 2020-10-06 |
【王君青春语文专栏】修炼青春语文,从坚定“青春信念”开始 | 2020-10-06 |
第2479季【曹静专栏】《热爱生活,热爱写作》宣讲稿 | 2020-10-05 |
【张敏专栏】导之有方 读之有法——以《红星照耀中国》导读设计为例 | 2020-10-03 |
【海波专栏】风景这边独好 | 2020-10-02 |
【慧真专栏】挑战“猪坚强”,落实思辨点 | 2020-10-01 |
【望军专栏】逍遥游 | 2020-10-01 |
【永军专栏】探字寻根读诗文114:谢(謝) | 2020-09-30 |
【王君青春语文专栏】努力追求个体“同书异构”,促进生命经验再创造——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨(之九) | 2020-09-29 |
第2472季【狗尾草专栏】阿长架起“单篇”和“整本”的桥梁 | 2020-09-28 |
【幸子专栏】让新闻采访能学以致用:中秋节,来采访一下家人吧 | 2020-09-27 |
【李刚专栏】小生活(122)原来,他也曾经鲜活过 | 2020-09-27 |
第2471季【桥月专栏】爱上美丽的大自然 | 2020-09-27 |
【方方专栏】藤野先生的伟大之谜 | 2020-09-25 |
第2649季【海波专栏】让课堂像静水一样流深 | 2020-09-25 |
【谖草专栏】我们的写作课:禅绕画里的写作启示 | 2020-09-24 |
【望军专栏】大哉!诗词气象 ——《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》整合教学 | 2020-09-24 |
【敏红专栏】依“法”而读,轻轻点拨 ——《散文二篇》教学设计 (第一课时) | 2020-09-23 |
【郑丹专栏】《西游记》导读——世间只有一个故事 | 2020-09-23 |
【永军专栏】探字寻根读诗文113:易 | 2020-09-23 |
【张娟专栏】红楼第二讲:寄一缕红楼诗魂(群诗教学实录) | 2020-09-22 |
【青春语文王君专栏】修炼青春语文,从创造自己的代表课开始 | 2020-09-22 |
第2465季 【曹静专栏】写雨不用“落汤鸡” | 2020-09-21 |
第2464季【艳平专栏】向文本他处漫溯 ——《白杨礼赞》课堂实录 | 2020-09-20 |
【苏丽专栏】跟着课文学写作之五 /让奇景与奇人相遇 | 2020-09-19 |
第2463季【张敏专栏】天地大美而不言/《三峡》课堂教学设计 | 2020-09-19 |
【立明专栏】《老王》教学设计 | 2020-09-18 |
第2462季【海波专栏】新学期,让课堂更好地承载专业成长 | 2020-09-18 |
【慧真专栏】闻一多和他的红烛精神 | 2020-09-17 |
【望军专栏】一样秋色,别样秋思——马致远《秋思》群文教学课堂实录 | 2020-09-17 |
【王君青春语文专栏】教师个体“同书异构”意义重大——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨(之八) | 2020-09-15 |
【狗尾草专栏】民俗,“朝花”中最矛盾的一朵 ——《朝花夕拾》思辨型文本设计 | 2020-09-14 |
第2459季【海芹专栏】心有所向,脚步自铿锵 | 2020-09-14 |
【桥月专栏】三品《散步》之境 ——《散步》创新设计宣讲稿 | 2020-09-13 |
【李刚专栏】小生活(121) 老师,你要什么 | 2020-09-13 |
第2458季【幸子专栏】“蝉”的理趣与情趣 ——《昆虫记》整本书阅读教学设计 | 2020-09-13 |
第2457季【苏丽专栏】跟着课文学写作之四 ——有一种结尾叫照应开头 | 2020-09-12 |
【海波专栏】语言品析和情感渗透并举 | 2020-09-11 |
【谖草专栏】《梦回繁华》教学设计 集中笔力来说明 聚焦“繁华”及背后 ——《梦回繁华》教学设计 | 2020-09-10 |
【望军专栏】毛不易的语文谁教的 | 2020-09-10 |
【永军专栏】探字寻根读诗文111:居(凥) | 2020-09-09 |
【郑丹专栏】斫去桂婆娑,方抵稼轩心 | 2020-09-09 |
【敏红专栏】依“法”而读,轻轻点拨 | 2020-09-09 |
【张娟专栏】 筑一方风雅在心间 | 2020-09-08 |
【王君青春语文专栏】整本书阅读聚焦定点研究的几个关键问题研讨——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨(之六) | 2020-09-08 |
第2452季【曹静专栏】故事写作:虚构艺术与精彩情节 | 2020-09-07 |
第2451季【艳平专栏】课堂是用来反思的(1) | 2020-09-06 |
【苏丽专栏】跟着课文学写作之三 /有一种结尾叫卒章显志 | 2020-09-05 |
【张敏专栏】我来过把“记者瘾”|新闻采访指导实践活动设计解读 | 2020-09-05 |
第2449季【海波专栏】生活是一棵长满可能的树 | 2020-09-04 |
【望军专栏】春 | 2020-09-03 |
【慧真专栏】薛宝钗:理智的陷阱 ——《红楼梦》整本书阅读教学设计 | 2020-09-03 |
【永军专栏】探字寻根读诗文110:越 | 2020-09-02 |
【王君青春语文专栏】王君:海波与海的波文 | 2020-09-01 |
第2445季【狗尾草专栏】跟鲁迅先生学写人 ——《朝花夕拾》写作型文本教学设计 | 2020-08-31 |
【幸子专栏】写作的打怪升级指南 | 2020-08-30 |
第2444季【桥月专栏】我该怎样培养自己的孩子? ——初一家访随感 | 2020-08-30 |
【海波专栏】在烈火中燃烧——《中国人失掉自信力了吗》宣讲稿 | 2020-08-28 |
【苏丽专栏】沁园春雪原创解读 | 2020-08-27 |
【谖草专栏】《读<傅雷家书>渡青春河流》第五讲:逆风的飞翔 | 2020-08-27 |
【望军专栏】四十不惑 | 2020-08-27 |
【郑丹专栏】心念一转,课堂如此不同 ——读郝老师的电影课《佐贺的超级阿嬷》 | 2020-08-26 |
【王君青春语文专栏】培东的教法与活法——肖培东《紫藤萝瀑布》课例散评 | 2020-08-25 |
第2439季【湿地淮语·张娟专栏】学会换一种说法,也会换一种活法 ——九上第六单元《学习改写》教学实录 | 2020-08-25 |
【曹静专栏】好书推荐:欣赏与品鉴 | 2020-08-24 |
第2438季【海芹专栏】品浅易字,解悠长情——《乡愁》解说 | 2020-08-24 |
【亚利专栏】班会:回顾过去 珍惜现在 展望未来 | 2020-08-23 |
【艳平专栏】有一种死磕叫忠玉 | 2020-08-23 |
第2437季【李刚专栏】小生活(120)放学路上 | 2020-08-23 |
第2436季【张敏专栏】三剂药方,治愈“倦怠”病毒 | 2020-08-22 |
【庆华专栏】成长的美丽与忧伤 ——我读《孤独之旅》 | 2020-08-21 |
【海波专栏】张旋:“假”与“真”的课堂对决 | 2020-08-21 |
【慧真专栏】贾宝玉是个不肖子吗——《红楼梦》整本书阅读教学设计1 | 2020-08-20 |
【望军专栏】审视你的思维模式 ——读《终身成长》 | 2020-08-20 |
【敏红专栏】学“传奇”之法,悟“志怪”之意 ——《狼》教学设计宣讲稿 | 2020-08-19 |
【永军专栏】探字寻根读诗文108:延 | 2020-08-19 |
【张娟专栏 】笑里谁解辛酸泪 ——《刘姥姥进大观园》宣讲稿 | 2020-08-18 |
【王君青春语文专栏】忠玉与“终于” | 2020-08-18 |
第2431季【狗尾草专栏】在乡村大地上追寻教育的“诗与远方” | 2020-08-17 |
【幸子专栏】忠玉和她的《周忠玉青春语文古诗文教学实践13例》 | 2020-08-16 |
【桥月专栏】立足文本,搭好跳板 ——评张娟老师课例《刘姥姥进大观园》 | 2020-08-16 |
【亚利专栏】教学设计两篇——《钱塘湖春行》《秋天的怀念》 | 2020-08-14 |
第2428季【海波专栏】夯实文言 细究文学 ——评陈海波《周亚夫军细柳》 | 2020-08-14 |
【谖草专栏】《读渡青春河流》第四讲:立身的姿态 | 2020-08-13 |
【望军专栏】陈子昂的旷世孤独,可解吗——《登幽州台歌》文本解读 | 2020-08-13 |
【永军专栏】探字寻根读诗文107:损(損) | 2020-08-12 |
【郑丹专栏】名著交流课的“三流”“三不流” | 2020-08-12 |
【王君青春语文专栏】《搞定作文这只小怪兽》自序:这些年,我们一起打怪升级的日子 | 2020-08-11 |
【曹静专栏】我拿什么来还原,你的演讲 | 2020-08-10 |
第2424季【海芹专栏】变着花样地“说” | 2020-08-10 |
【艳平专栏】不忘初心,方得始终 ——《爱莲说》课堂实录 | 2020-08-09 |
【李刚专栏】小生活(119)无端入梦情何堪 只是当时已惘然 | 2020-08-09 |
【张敏专栏】如何做一名新时代良师/首届新时代语文良师培育研讨会的发言 | 2020-08-08 |
【海波专栏】“无拘无束”与“有理有据” ——以2020年中考为例,探散文语言赏析的策略 | 2020-08-07 |
【望军专栏】望军读史记·陈涉 | 2020-08-06 |
【永军专栏】探字寻根读诗文106:阅(閲) | 2020-08-05 |
【张娟专栏】智慧引导 理性课堂 ——观晓琳老师电影《肖申克的救赎》课有感 | 2020-08-04 |
第2417季【狗尾草专栏】横看成岭侧成峰,多角阅读味不同 ——《格列佛游记》交流课教学实录 | 2020-08-03 |
【幸子专栏】来,我们一起进行有效备课、研课、上课、评课吧 | 2020-08-02 |
【桥月专栏】自读课,自有妙法 ——评陈海波老师课例《灯笼》 | 2020-08-02 |
【亚利专栏】傅雷已远去 家书永流传 ——《傅雷家书》导读 | 2020-08-01 |
【海波专栏】给理想的课堂一点时间 | 2020-07-31 |
第2414季【王君青春语文专栏】定心理之点,聚疗愈之焦——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨(之七) | 2020-07-31 |
【谖草专栏】《读渡青春河流》:爱情的理性【学生回音壁】 | 2020-07-30 |
第2413季【望军专栏】成为自己,唯有教育 ——读《你当像鸟飞往你的山》 | 2020-07-30 |
【郑丹专栏】大观园里的文学社活动 | 2020-07-29 |
【海芹专栏】跟名著学写作(五)让人物“立”起来 | 2020-07-27 |
第2410季 【曹静专栏】 新闻:活动的策划、组织与宣传 | 2020-07-27 |
【艳平专栏】孤胆英雄辛弃疾 | 2020-07-26 |
【李刚专栏】小生活(118)面包,明天见 | 2020-07-26 |
【亚利专栏】品西游 学方法 /第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 | 2020-07-25 |
【张敏专栏】云端起舞,非常留痕/新冠疫情间的个人教育教学工作小结 | 2020-07-25 |
【海波专栏】姹紫嫣红开遍 | 2020-07-24 |
第2406季【望军专栏】美的毁灭与救赎——《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》文本解读 | 2020-07-23 |
【永军专栏】探字寻根读诗文103:属(屬) | 2020-07-22 |
【敏红专栏】活出生命的意义——《海底两万里》教学设计 | 2020-07-22 |
【张娟专栏•古诗词专题之四】稼轩精神复还来 ——读中小学辛弃疾七首词有感 | 2020-07-21 |
【王君青春语文专栏】 聚焦研究的必要性和迫切性——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨(之五) | 2020-07-21 |
【海芹专栏】跟名著学写作(四)夏天是一封绿色的书信 | 2020-07-20 |
第2403季【狗尾草专栏】谁都有颗想赢的心,但不是谁都输得起 | 2020-07-20 |
【桥月专栏】俯瞰文本,贴地而行 ——《刘姥姥进大观园》教学反思 | 2020-07-19 |
【幸子专栏】听说《虫子旁》和《昆虫记》很搭哦 | 2020-07-19 |
【燕璇专栏】《论语》整本书阅读教学:孔子的弹性人格 | 2020-07-18 |
【谖草专栏】《读<傅雷家书>渡青春河流》第三讲:爱情的理性 | 2020-07-16 |
【望军专栏】奔涌吧,后浪! | 2020-07-16 |
【永军专栏】探字寻根读诗文103:和(龢,咊) | 2020-07-15 |
【方方专栏】七下《回忆鲁迅先生》说课稿 | 2020-07-15 |
第2398季【郑丹专栏】大观园里的文学社活动 | 2020-07-15 |
【王君青春语文专栏】散点焦点,各得其妙 | 2020-07-14 |
【艳平专栏】首尾相连感初心 ——《儒林外史》第一讲 | 2020-07-12 |
【李刚专栏】小生活(117):我的“虫子旁” | 2020-07-12 |
【张敏专栏】一个名字的不解之缘——《骆驼祥子》之“虎妞” | 2020-07-11 |
【慧真专栏】相识满天下,知己存我身 ——《论语》整本书阅读“孔子交友之道”学习任务群设计 | 2020-07-09 |
【望军专栏】用诗歌的眼睛,看美丽的世界 ——部编版四年级下册诗歌单元教学后记 | 2020-07-09 |
【张娟专栏】千古怅叹为哪般? ——张养浩怀古诗课堂创意设计 | 2020-07-07 |
【王君青春语文专栏】创新课型 自我建模 ——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨(之三) | 2020-07-07 |
【狗尾草专栏】以“讽刺”为津梁,从“这一篇”到“这一本” ——《儒林外史》跳板型文本教学设计 | 2020-07-06 |
第2389季【海芹专栏】跟名著学写作(三)吃的千百种姿态 | 2020-07-06 |
【桥月专栏】悬崖边的生命之舞 ——《钢铁是怎样炼成的》教学设计 | 2020-07-05 |
第2388季【幸子专栏】一位退休老师的师者情怀 | 2020-07-05 |
【忠冕专栏】教学实录:《师说》与成长型思维 | 2020-07-04 |
【谖草专栏】《读<傅雷家书>渡青春河流》第二讲:亲子的能力 | 2020-07-02 |
【望军专栏】河中石兽何处求——用理工科思维审视中国文化千年的选择 | 2020-07-02 |
【方方专栏】八下第一单元口语交际《应对》教学设计 | 2020-07-01 |
【郑丹专栏】一书抵三书——读《王君语文创新教学十一讲》 | 2020-07-01 |
【敏红专栏】溯本求源,读“忧”之深意 ——《杞人忧天》教学设计 | 2020-07-01 |
【王君青春语文专栏 】悉心观察、准确表达,向“油腻文”说NO! | 2020-06-30 |
第2382季【曹静专栏】写出曲折 ——跟《水浒传》学写体育课 | 2020-06-29 |
【艳平专栏】陆游群诗阅读教学实录——一缕清梦陆放翁 | 2020-06-28 |
第2381季【李刚专栏】小生活(116)病床上的端午节 | 2020-06-28 |
【张敏专栏】线上教学的科学有效,根本在师德 | 2020-06-27 |
【燕芳专栏】不间断地做远行的梦 | 2020-06-26 |
【海波专栏】云在青山水在瓶 | 2020-06-26 |
【望军专栏】天才,是怎样炼成的 ——《文言文两则》课堂实录 | 2020-06-25 |
【慧真专栏】《论语》整本书阅读:孔子的生死观 | 2020-06-25 |
【王君青春语文专栏 】再小的个体,也有自己的品牌——在袁爱国老师《相遇境界语文课》网络发布会上的发言 | 2020-06-24 |
【张娟专栏•诗歌专题之二】革命诗歌,简单教 ——《梅岭三章》创意教学设计 | 2020-06-23 |
【王君青春语文专栏 】再小的个体,也有自己的品牌 | 2020-06-23 |
【狗尾草专栏】小生活(二)野菜摇曳旧时光 | 2020-06-22 |
第2375季【海芹专栏】跟名著学写作(二)作文且向宽处写 | 2020-06-22 |
【幸子专栏】怀才不遇悲登台 壮志凌云喜登山 | 2020-06-21 |
第2374季【桥月专栏】欢笑里的百般滋味 ——《刘姥姥进大观园》课堂实录 | 2020-06-21 |
【忠冕专栏】动画短片欣赏:我们都需要成长 | 2020-06-20 |
【祥华专栏】牵一“偷”字品《孔乙己》 | 2020-06-19 |
【谖草专栏】《读<傅雷家书>渡青春河流》第一讲:父亲的谦卑 聊书设计 | 2020-06-18 |
【望军专栏】回到童年 | 2020-06-18 |
【永军专栏】探字寻根读诗文101:始 | 2020-06-17 |
【郑丹专栏】三眼看人物,一意为疗愈——评王君老师《骆驼祥子〈新读〉之二》 | 2020-06-17 |
【王君青春语文专栏】 我窥见了知行语文的天光云影——《初中语文的别样世界》读后感 | 2020-06-16 |
第2368季【曹静专栏】读书分享:语文教育心理学 ——在第四期齐鲁名师中学语文大组活动的发言 | 2020-06-15 |
【艳平专栏】意义疗法成为跳板型文本的抓手——《<卖油翁>与<钱思公好读书>整合阅读》教学路径探微 | 2020-06-14 |
第2367季【李刚专栏】小生活(115) 闰四月,又一个生日 | 2020-06-14 |
【青春语文·庆华专栏五】 人间清欢于此刻相逢 ——试评王君老师《记承天寺夜游》 | 2020-06-13 |
【方方专栏】如何“应"才能"对"?――八下第一单元口语交际《应对》的创意设计宣讲稿 | 2020-06-13 |
【海波专栏】天地苍苍,“情”为何物 | 2020-06-12 |
【慧真专栏】孔子生死观学习任务群设计 | 2020-06-11 |
【望军专栏】做怎样的英雄 ——《小英雄雨来》课堂实录 | 2020-06-11 |
【永军专栏】探字寻根读诗文100:致(緻) | 2020-06-10 |
【敏红专栏】活出生命的意义——《海底两万里》创新设计推荐稿 | 2020-06-10 |
【张娟专栏】难忘的一幕 | 2020-06-09 |
【王君青春语文专栏】生活是一款取之不尽的“极品牙膏” | 2020-06-09 |
【狗尾草专栏】庚子读书之(四)成长之旅即是修心之旅 ——读《西游记》 | 2020-06-08 |
第2361季【海芹专栏】跟名著学写作(一)戚而能谐,婉而多讽——跟吴敬梓先生学讽刺手法 | 2020-06-08 |
【桥月专栏】悬崖边上的生命之舞 ——《钢铁是怎样炼成的》宣讲稿 | 2020-06-07 |
第2360季【幸子专栏】祥子的幸福汉堡 ——《骆驼祥子》阅读构思二 | 2020-06-07 |
【青春语文.庆华专栏三】尺水兴波接万象,生命智慧尽彰显 /试评王君老师《<骆驼祥子>新读(之二)》 | 2020-06-06 |
【谖草专栏】《读渡青春河流——写作型课型设计》宣讲稿 | 2020-06-04 |
【望军专栏】有朋自远方来 | 2020-06-04 |
【郑丹专栏】读你千遍也不厌倦——品王君老师的《愚公移山新读》 | 2020-06-03 |
【永军专栏】探字寻根读诗文99:涕 | 2020-06-03 |
【王君青春语文专栏】保持正念,就地取材:日记写作经典法则 | 2020-06-02 |
第2354季【曹静专栏】从《故乡》的对话中读出“隔膜” | 2020-06-01 |
【艳平专栏】 检视阅读破儒林 ——《儒林外史》教学创新课推介 | 2020-05-31 |
【李刚专栏】小生活(114):解封了,姐疯了 | 2020-05-31 |
【张敏专栏】后疫情时代,请补上“生命教育”这门课 | 2020-05-30 |
【海波专栏】“愿读服书”之美学系列——万水千山总是情 | 2020-05-29 |
【山海凿文专栏】它凭什么获奖——动画片中隐喻手法解读 | 2020-05-29 |
【慧真专栏】在靠近上帝的地方,他靠近了死亡 —《月亮与六便士》整本书阅读教学设计2 | 2020-05-28 |
【望军专栏】台阶——一个人生的寓言和困境——部编版七下《台阶》文本解读 | 2020-05-28 |
【永军专栏】探字寻根读诗文98:斯 | 2020-05-27 |
【敏红专栏】小文本“跳”出大世界 ——《穿井得一人》“1+X”跳板课型研究 | 2020-05-27 |
【张娟专栏】浩然之气天地间 ——文天祥《过零丁洋》《南安军》整合设计 | 2020-05-26 |
【王君青春语文专栏】写好应用文,不做“写作低保户” | 2020-05-26 |
【狗尾草专栏】小生活(一)今年花胜去年红 | 2020-05-25 |
第2347季【海芹专栏】多媒介视野下单篇文本教学的有效路径 | 2020-05-25 |
【桥月专栏】“昨天,今天,明天” ——话题作文写作指导 | 2020-05-24 |
【幸子专栏】如果人生可以重来——《骆驼祥子》阅读构思之一 | 2020-05-24 |
【海波专栏】“愿读服书”之美学系列——天地有大美而不言 | 2020-05-22 |
【谖草专栏】《骆驼祥子》专题研讨课教学设计 | 2020-05-21 |
【望军专栏】用安徒生来解读安徒生童话 | 2020-05-21 |
【永军专栏】探字寻根读诗文 97:奉 | 2020-05-20 |
【成长学院@郑丹专栏】三望,游记写作的“葵花宝典” ——向李凤英老师学习写游记 | 2020-05-20 |
【王君青春语文专栏】新书自序:带一群人,为语文攀一座山,开一条路 | 2020-05-19 |
第2340季【曹静专栏】由三道阅读题,聚焦阅读理解之难点 | 2020-05-18 |
【艳平专栏】揽万物共情,融天光云影 ——评王君《阿长与<山海经>》新读课例 | 2020-05-17 |
【李刚专栏】小生活(113):一斤草莓和六斤橘子 | 2020-05-17 |
【张敏专栏】领导力,可复制!你信吗?——读《可复制的领导力》有感 | 2020-05-16 |
【山海凿文专栏】正使文字淡如水,不妨情怀悄意生——《老王》教学设计 | 2020-05-15 |
【海波专栏】壁立千仞,做自己的“真将军” ——《周亚夫军细柳》教学实录 | 2020-05-15 |
【慧真专栏】鸟爱惜自己的羽毛,是为了更好飞翔 ——《论语》整本书阅读之“孔子养生”教学设计 | 2020-05-14 |
【望军专栏】范老师,何许人也? | 2020-05-14 |
【永军专栏】探字寻根读诗文96:广(廣) | 2020-05-13 |
【敏红专栏】探寻中国文人的传统文化心理 | 2020-05-13 |
【成长学院•张娟专栏】《词四首》教学设计宣讲稿 | 2020-05-12 |
【王君青春语文专栏】一个课宝宝的孕育史——《骆驼祥子》财商课推介 | 2020-05-12 |
【海芹专栏】跟老舍先生学景物描写 | 2020-05-11 |
第2333季【狗尾草专栏】当网课已成往事 | 2020-05-11 |
【幸子专栏】要让学生从课文中学到什么? ——我上《卖油翁》 | 2020-05-10 |
【桥月专栏】祖国,一首唱不完的歌 ——《祖国啊,我亲爱的祖国》教学实录 | 2020-05-10 |
【海波专栏】“愿读服书”之美学系列——美学是最好的磨刀石 | 2020-05-08 |
【望军专栏】一块琥珀的科学和诗之旅 ——部编版四下《琥珀》课堂实录 | 2020-05-07 |
【谖草专栏】在《傅雷家书》里留痕 | 2020-05-07 |
【成长学院@郑丹专栏】奇在何处 -----品王君老师群文教学《八上第六单元角色突围》 | 2020-05-06 |
【永军专栏】探字寻根读诗文95:竟 | 2020-05-06 |
【王君青春语文专栏】创新课型 自我建模——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨(之三) | 2020-05-05 |
第 2326季【曹静专栏】学习仿写 | 2020-05-04 |
【艳平专栏】聚焦绿叶人物,走向文本深处——《变色龙》教学创新课推介 | 2020-05-03 |
【李刚专栏】小生活(112)这些劳动者啊,懒惰是不可能懒惰的 | 2020-05-03 |
【张敏专栏】咖啡厅聊课:将读写进行到底 | 2020-05-02 |
【海波专栏】“愿读服书”之美学系列——认清痛苦,学会爱 | 2020-05-01 |
【慧真专栏】基于整本书阅读的提升高中生审美鉴赏能力策略研究 | 2020-04-30 |
【望军专栏】关于爱情模式的文本解读 | 2020-04-30 |
【永军专栏】【探字寻根读诗文】94:舍 | 2020-04-29 |
【敏红专栏】探寻中国文人传统文化心理 ——《古代诗歌五首》创新设计讲稿 | 2020-04-29 |
语文湿地成长学院|【张娟专栏】《最后一次讲演》教学设计宣讲稿 | 2020-04-28 |
【王君青春语文专栏】我们终将遇到爱与孤独——柳宗元《江雪》新读 | 2020-04-28 |
第2319季【狗尾草专栏】名著阅读中培养学生思维能力训练举隅 | 2020-04-27 |
【桥月专栏】朦胧的诗境,喷薄的激情—— 《祖国啊,我亲爱的祖国》教学实录 | 2020-04-26 |
【幸子专栏】家常课,家常味 | 2020-04-26 |
【燕璇专栏】习惯内耗的人向孔子学习什么? | 2020-04-25 |
【海波专栏】“关于语文,我一无所是” | 2020-04-24 |
【望军专栏】邹忌讽齐王纳谏为什么能够成功? | 2020-04-23 |
【谖草专栏】思维决定视野 ——《登勃朗峰》教学设计宣讲稿 | 2020-04-23 |
【永军专栏】探字寻根读诗文93:鄙 | 2020-04-22 |
【成长学院@郑丹专栏】吃自己的瓜,让别人说去 | 2020-04-22 |
【敏红专栏】三搭支架,得体表达 ——《表达要得体》教学实录 | 2020-04-22 |
【王君青春语文专栏】从“核心信息”到“远程信息”——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨(之二) | 2020-04-21 |
【海芹专栏】一首伟大的诗可以有多短! ——九下第三课《短诗五首》写作型群诗设计 | 2020-04-20 |
第 2312季【曹静专栏】疫情状态下如何指导学生“云”阅读(议论文阅读篇) | 2020-04-20 |
【艳平专栏】寻求生命大美之魂 ——《溜索》教学创新课推介 | 2020-04-19 |
【李刚专栏】小生活(111)谁动了我的车子 | 2020-04-19 |
【张敏专栏】搭建平台,“单元汇报课”提升素养 ——初中语文单元写作课教学设计(六) | 2020-04-18 |
【望军专栏】“天下文章一大抄”辨 | 2020-04-16 |
【慧真专栏】《活着》整本书阅读的当下审美意义 | 2020-04-15 |
【永军专栏】探字寻根读诗文92:被 | 2020-04-15 |
【王君青春语文专栏】打通教法与活法永远是第一追求 ——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨(之一) | 2020-04-14 |
第2306季【湿地淮语•张娟专栏】谋篇布局之圆形结构 | 2020-04-14 |
第2305季【狗尾草专栏】名著阅读交流课的几种基本课堂模式 | 2020-04-13 |
【幸子专栏】跟着王君老师玩语文创新设计这个无限游戏吧 | 2020-04-12 |
【桥月专栏】奇物·奇人·奇情 ——《核舟记》教学设计 | 2020-04-12 |
【海波专栏】乘着演讲的翅膀,抵达语言的内核 ——《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学设计 | 2020-04-10 |
【谖草专栏】4月9日开学的礼物 | 2020-04-09 |
【望军专栏】意象之美——舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》文本解读 | 2020-04-09 |
【永军专栏】探字寻根读诗文 91:再 | 2020-04-08 |
【王君专栏】厘清语用型文本设计的几个关键问题——《紫藤萝瀑布》语用型文本课推介 | 2020-04-07 |
第2299季【湿地淮语•张娟专栏】功业未成书生意,自是豪放语不息 | 2020-04-07 |
【艳平专栏】写作型文本需要自我觉醒——《老山界》创新设计推介文稿 | 2020-04-05 |
【李刚专栏】小生活(110)若无清明雨,乡关何处寻 | 2020-04-05 |
【张敏专栏】居家学习的正确打开方式 | 2020-04-04 |
【海波专栏】“天神的欢愉,生命的动力” ——《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》创意宣讲稿 | 2020-04-03 |
【望军专栏】《金陵十三钗》的美学取向有问题吗? | 2020-04-02 |
【永军专栏】探字寻根读诗文90:动(動) | 2020-04-01 |
【我在成长@郑丹专栏】来来来,测测你的听商 | 2020-04-01 |
【慧真专栏】在矛盾中理解复杂——《月亮与六便士》整本书阅读导读课设计 | 2020-03-31 |
【王君专栏】做好经典名著的“经纪人” ——《鲁滨逊漂流记》整本书阅读课推介 | 2020-03-31 |
【方方专栏】《骆驼祥子》语言欣赏课 | 2020-03-30 |
第2291季【狗尾草专栏】沧海横流,愿你是那一股坚守本色的清流 ——《儒林外史》文本解读之一 | 2020-03-30 |
【幸子专栏】我在成长:巧借东风化春雨,喜见枝头吐新芽——创新设计的学习与运用 | 2020-03-29 |
【桥月专栏】我在成长:来成长学院提升思维水平 ——我在成长学院学什么 | 2020-03-29 |
【晓琳专栏】任时光老去,我在《社戏》里想你 | 2020-03-28 |
【忠冕专栏】转变思维方式,减少亲子战争 | 2020-03-28 |
【海波专栏】最深的苦,蕴含最真的乐——《最苦与最乐》创意设计 | 2020-03-27 |
【谖草专栏】读《傅雷家书》渡青春河流 | 2020-03-26 |
【望军专栏】我的阅读配置 | 2020-03-26 |
【永军专栏】探字寻根读诗文89:且 | 2020-03-25 |
【张娟专栏】要想“颜值”高——九下《修改润色》教学设计 | 2020-03-24 |
【王君青春语文专栏】老师最重要的任务就是挑事儿 ——《<陋室铭><爱莲说>整合教学》推介 | 2020-03-24 |
【海芹专栏】《桃花源记》创意设计解说 | 2020-03-23 |
第 2284季【曹静专栏】用思维导图,给你讲讲这道题 | 2020-03-23 |
【艳平专栏】《卖油翁》与《钱思公好读书》整合阅读教学创新课推介 | 2020-03-22 |
第2283季【李刚专栏】小生活(109)玉兰花开春又来 | 2020-03-22 |
【张敏专栏】学以致用,“单元写作课”读写相长/初中语文单元整理课教学设计(五) | 2020-03-21 |
【晓琳专栏】春天里,跟着春霞一起挖《灯笼》写作点 | 2020-03-21 |
【燕璇专栏】孔子单曲循环的歌会是哪一首? | 2020-03-20 |
【望军专栏】我本楚狂人 | 2020-03-19 |
【永军专栏】探字寻根读诗文 88:晓 | 2020-03-18 |
【我在成长@郑丹专栏】 郑丹:“咔嚓” 剪下一枝绿 —品王君老师《我们和爸爸妈妈是否终究有一场大战》 | 2020-03-18 |
【王君青春语文专栏】讲课,挣脱束缚,冲破羁绊,撞开闭塞——以《安塞腰鼓》的诵读型文本教学为例 | 2020-03-17 |
【狗尾草专栏】 寒假生活之八:以清净心看世界,以欢喜心过生活 | 2020-03-16 |
第2277季【晓琳专栏】前人铺路,后人驰骋 | 王君、忠玉老师教我上《安塞腰鼓》 | 2020-03-16 |
【桥月专栏】《核舟记》创新设计介绍 | 2020-03-15 |
【幸子专栏】我与抗疫—— “抗疫”写作系列 | 2020-03-15 |
【忠冕专栏】闲读杂书迎春来 | 2020-03-14 |
【海波专栏】“三”生命运 一枕“黄粱” ——《骆驼祥子》可以这样读 | 2020-03-13 |
【谖草专栏】成长学院:《壶口瀑布》创新设计介绍 | 2020-03-12 |
【望军专栏】为一朵花披上袈裟 | 2020-03-12 |
【永军专栏】探字寻根读诗文87:服 | 2020-03-11 |
【张娟专栏】创意的表达 | 2020-03-10 |
【王君青春语文专栏】必须打造属于自己的代表课——以《老王》为例 | 2020-03-10 |
第2270季 【曹静专栏】直接间接诉真情——七下第二单元《学习抒情》写作指导 | 2020-03-09 |
【艳平专栏】熟能生巧,不拘一格——《卖油翁》《钱思公爱读书》整合群文阅读 | 2020-03-08 |
【李刚专栏】尹东你把头像换了吧 | 2020-03-08 |
【张敏专栏】三位一体,“单元拓展课”群文阅读 /初中语文单元整理课教学设计(四) | 2020-03-07 |
【望军专栏】含泪的批判,悠长的希望 ——《孔乙己》文本解读 | 2020-03-05 |
【永军专栏】探字寻根读诗文86:狱 | 2020-03-04 |
【王君青春语文专栏】怎么上好《孙权劝学》,王君老师手把手教会你 | 2020-03-03 |
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【狗尾草专栏】治愈自己才能温暖世界 ——读张丽钧校长《做一个治愈系教师》有感 | 2020-03-02 |
【桥月专栏】同心戮力,做孩子学习的坚强后盾 ——居家学习,我们开个家长会 | 2020-03-01 |
【幸子专栏·我在成长】《孙权劝学》如何创新上?五千人一起来研讨——听语文湿地教师成长学院网络公益课有得 | 2020-03-01 |
【忠冕专栏】精彩如小说的人生——《褚时健传》 | 2020-02-29 |
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【望军专栏】不 ——赵师秀《约客》文本解读及其他 | 2020-02-27 |
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【张娟专栏】向爱而生 为爱而活——读《荆棘鸟》而感 | 2020-02-25 |
【王君青春语文专栏】孩子,你的欢乐并不可耻 | 2020-02-25 |
第 2256季【曹静专栏】我帮李想同学改《水浒传》笔记 | 2020-02-24 |
【艳平专栏】读懂大人生——《陋室铭》教学实录 | 2020-02-23 |
第2255季【李刚专栏】小生活(107)过生日的人惹不起 | 2020-02-23 |
【张敏专栏】没当医生,是庆幸还是遗憾/观《急症科医生》有感 | 2020-02-22 |
【海波专栏】 从诗歌中来,到学生中去——部编语文教材九年级下册第一单元教学设计 | 2020-02-21 |
【望军专栏】驿路梨花处处开 | 2020-02-20 |
【永军专栏】探字寻根读诗文84:因 | 2020-02-19 |
【王君青春语文专栏】王君青春语文专栏:清澜山学校陈昕悦播报作品展(之三) | 2020-02-18 |
【慧真专栏】在经典名篇中发现 | 2020-02-17 |
第2249季【狗尾草专栏】品父爱智慧,承家书文化 ——《傅雷家书》读书交流课教学设计 | 2020-02-17 |
【桥月专栏】语气是一把好钥匙——解读《唐雎不辱使命》 | 2020-02-16 |
【幸子专栏】静默生长待春来——给孩子们的一封信 | 2020-02-16 |
【忠冕专栏】别人家的孩子,也有不完美的地方 | 2020-02-15 |
【望军专栏】马云的商道和人道 ——读《马云:未来已来》 | 2020-02-13 |
【谖草专栏】揭露电影背后的秘密——以两部动画电影为例 | 2020-02-13 |
【永军专栏】探字寻根读诗文83:加 | 2020-02-12 |
【张娟专栏】写给春天的信 | 2020-02-11 |
【王君青春语文专栏】清澜山学校李昕妍播报作品展(之二) | 2020-02-11 |
第 2242季【曹静专栏】用思维导图对学生作文进行重构 ——以《考试也难忘》为例 | 2020-02-10 |
【艳平专栏】群诗整合,简化教学 | 2020-02-09 |
第2241季【李刚专栏】小生活(106)那些花儿 | 2020-02-09 |
第2240季【张敏专栏】温故知新“单元整理课”内化提升|初中语文单元课教学设计(三) | 2020-02-08 |
【海波专栏】陈海波:“灯笼”高高挂 情义在心间——《灯 笼》教学设计(主题型文本) | 2020-02-07 |
【永军专栏】探字寻根读诗文82:备(僃、備、俻) | 2020-02-05 |
【王君青春语文专栏】我们教师算什么高危职业? | 2020-02-04 |
【慧真专栏】别样审美与人物精神 ——王安石《游褒禅山记》解读 | 2020-02-03 |
【桥月专栏】朦胧的诗境,喷薄的激情——解读《祖国啊,我亲爱的祖国》 | 2020-02-02 |
第2234季【幸子专栏】跟着海芹老师学选材立意——与儿子共读《人生欢喜处》 | 2020-02-02 |
【忠冕专栏】电影推荐:《海蒂和爷爷》 | 2020-02-01 |
【海波专栏】遏制焦虑 消除茫然 | 2020-01-31 |
【谖草专栏】其实,我们都比李白成熟 | 2020-01-30 |
【望军专栏】万师傅 | 2020-01-30 |
【永军专栏】探字寻根读诗文81:稍(兼谈年历和穆) | 2020-01-29 |
【张娟专栏】说真话,何其难?——关于疫情事例的作文教学设计 | 2020-01-28 |
【王君青春语文专栏】送我上青云 | 2020-01-28 |
第 2228季【曹静专栏】父亲的“红蓝铅”和“大金鹿” | 2020-01-27 |
第2227季【艳平专栏】七字评语别样情 | 2020-01-26 |
第2226季【李刚专栏】小生活(105)说实话,年这个东西你到底怕不怕 | 2020-01-25 |
【海波专栏】岁月无声 日子有痕 ——致敬2019 | 2020-01-24 |
【望军专栏】要有书 | 2020-01-23 |
【永军专栏】探字寻根读诗文80:入 | 2020-01-22 |
【王君专栏】“李子柒”会不会死在“我们”手上 | 2020-01-21 |
第 2221季【狗尾草专栏】2019,我在认真地老去 | 2020-01-20 |
第2220季【幸子专栏】青春讲座:我的成长谁做主——从孙悟空的成长说起 | 2020-01-19 |
【忠冕专栏】一个语文老师的年度工作总结 | 2020-01-18 |
【谖草专栏】我们的写作课(二):最美的姿势 | 2020-01-16 |
【望军专栏】我读网络小说的经历 | 2020-01-16 |
【永军专栏】【探字寻根读诗文】79:简(簡) | 2020-01-15 |
【张娟专栏】每个孩子都应该生活在阳光下 | 2020-01-14 |
【王君青春语文专栏】“大哭”和“怒吼”,孩子,你可以的 | 2020-01-14 |
第 2214季【曹静专栏】多维比较,解开心灵的秘密 | 2020-01-13 |
【艳平专栏】材料作文写作指导 | 2020-01-12 |
第2213季【李刚专栏】小生活(104) 你们看书,我看你们 | 2020-01-12 |
【张敏专栏】授人以渔,“单元阅读课”一课一得/初中语文单元整合教学设计(二) | 2020-01-11 |
第2212季【慧真专栏】最诗画,最王维 /王维高考诗歌鉴赏教学设计 | 2020-01-11 |
【海波专栏】肩住黑暗的闸门 ——《中国人失掉自信力了吗》课堂教学实录 | 2020-01-10 |
【望军专栏】青史留名多俊杰 ——《王戎不取道旁李》 课堂实录 | 2020-01-09 |
【永军专栏】探字寻根读诗文 78:刺(刾) | 2020-01-08 |
【王君青春语文专栏】清澜山的语文“牛娃”们——播报达人之陈昕悦作品展(之一) | 2020-01-07 |
【狗尾草专栏】目录管窥看西游,心性修持悟大道 ——《西游记》导读课教学实录 | 2020-01-06 |
【桥月专栏】生如夏荷——读海芹新书《人生欢喜处》 | 2020-01-05 |
第2206季【幸子专栏】《我的成长谁做主——<西游记>整本书阅读探讨》课堂实录 | 2020-01-05 |
【慧真专栏】2019,人生海海 | 2020-01-04 |
【忠冕专栏】《窦娥冤(节选)》教学实录 ——“一语立骨法”经由诵读解读窦娥人物形象 | 2020-01-04 |
【海波专栏】2020,未来已来 | 2020-01-03 |
【王君青春语文专栏】青春中国的集体人格,就是青春语文的集体人格 ——王君青春语文名师工作室暨语文湿地青春课堂新年回顾与展望(下) | 2020-01-02 |
【谖草专栏】我们的写作课:看见 | 2020-01-02 |
【望军专栏】望军读史记·管仲 | 2020-01-02 |
【永军专栏】探字寻根读诗文77:更 | 2020-01-01 |
【王君青春语文专栏】青春中国的集体人格,就是青春语文的集体人格 ——王君青春语文名师工作室暨语文湿地青春课堂新年回顾与展望(上) | 2020-01-01 |
【张娟专栏】“笑”里谁解辛酸泪 ——《刘姥姥进贾府》教学实录 | 2019-12-31 |
【王君青春语文专栏】书序:布衣蔬食,美人如花 | 2019-12-31 |
第 2200季【曹静专栏】当《寓言四则》遇见思维导图 | 2019-12-30 |
【李刚专栏】(小生活103)2019,致敬时光,致敬年代 | 2019-12-29 |
【艳平专栏】盛享语文的青春宠爱 | 2019-12-29 |
【张敏专栏】以学定教,“单元导读课”助学导航——初中语文单元导读课教学设计 | 2019-12-28 |
【海波专栏】知识是灰色的,生活之树长青 | 2019-12-27 |
【望军专栏】懂得与值得 ——《伯牙鼓琴》课堂实录 | 2019-12-26 |
【永军专栏】探字寻根读诗文76:至 | 2019-12-25 |
【王君青春语文专栏】课型创新视野下的团队专业发展:青春语文的集体人格 ——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨(11) | 2019-12-24 |
【狗尾草专栏】老师,如果你的班里有“哪吒”…… | 2019-12-23 |
【幸子专栏】我们的语文课用上了素描本 | 2019-12-22 |
【桥月专栏】立足“文本特质”,紧随“青春语文” | 2019-12-22 |
【忠冕专栏】《荷花淀》教学实录 | 2019-12-21 |
【海波专栏】阅读不妨多点自由与纯粹 | 2019-12-20 |
【谖草专栏】俞春霞:成长或堕落,生命的两种走向——观课有感 | 2019-12-19 |
【望军专栏】卢望军:怎么分 | 2019-12-19 |
【永军专栏】探字寻根读诗文75:劳 | 2019-12-18 |
【永军专栏】探字寻根读诗文75:劳 | 2019-12-18 |
【张娟专栏】笑里谁解辛酸泪——《刘姥姥进大观园》教学预设 | 2019-12-17 |
【曹静专栏】当思维导图遇上作文 ——写给咖啡老师的表扬信 | 2019-12-16 |
【李刚专栏】小生活(102)让我们亲密无间,让我们视而不见 | 2019-12-15 |
【张敏专栏】皇帝,到底愚蠢吗?——《皇帝新装》备课札记 | 2019-12-14 |
第2184季【望军专栏】望军读史记·鲁仲连 | 2019-12-14 |
【海波专栏】从王君老师教《诗词五首》探有效教学的秘诀 | 2019-12-13 |
【望军专栏】望军读史记·鲁仲连 | 2019-12-12 |
【永军专栏】探字寻根读诗文74:是 | 2019-12-11 |
【王君青春语文专栏】群文教学: 痛则不通,通则不痛 ——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨(9) | 2019-12-10 |
【狗尾草专栏】教师方法若酒醇,学生文采舞缤纷 ——评曹静老师观后感写作指导 | 2019-12-09 |
【桥月专栏】在残酷的青春里守望星空 | 2019-12-08 |
【幸子专栏】人群拥挤,保持一根刺的距离——名著《刺猬的优雅》素材积累运用 | 2019-12-08 |
【忠冕专栏】做经典文本的摆渡人 | 2019-12-07 |
【海波专栏】让诗词的生命生生世世 | 2019-12-06 |
【谖草专栏】《昆明的雨》课堂回眸 外一篇 | 2019-12-05 |
【望军专栏】做个厉害的普通人 ——《精卫填海》课堂实录 | 2019-12-05 |
【永军专栏】探字寻根读诗文73:果 | 2019-12-04 |
【张娟专栏】打通作文的壁障 ——简评曹静老师的《跟<土地的誓言>学写乡情》 | 2019-12-03 |
【王君青春语文专栏】群文教学需要变“被文本指挥”为“指挥文本” ——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨(8) | 2019-12-03 |
【曹静专栏】审题也美丽 | 2019-12-02 |
【艳平专栏】建功立业岑嘉州 | 2019-12-01 |
【李刚专栏】老师,你教的有用 | 2019-12-01 |
第2170季【张敏专栏】跟课文学写作,借力群文见质变 | 2019-11-30 |
第2169季【海波专栏】陈海波:诗歌“五问式”教学法初探 | 2019-11-29 |
【望军专栏】殷墟的歌声与叹息 | 2019-11-28 |
【永军专栏】探字寻根读诗文72:盖(蓋、葢) | 2019-11-27 |
【王君青春语文专栏】经典文本中的角色突围初探——以八(上)第六单元为例 | 2019-11-26 |
【王君青春语文专栏】经典文本中的角色突围初探——以八(上)第六单元为例 | 2019-11-26 |
【狗尾草专栏】红星耀中国 传记显精神——《红星照耀中国》专题阅读 | 2019-11-25 |
【狗尾草专栏】红星耀中国 传记显精神——《红星照耀中国》专题阅读 | 2019-11-25 |
【桥月专栏】我的三位师傅 | 2019-11-24 |
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第2164季【幸子专栏】慧眼觅样例就地取材,慧心思范式搭建支架 | 2019-11-24 |
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【忠冕专栏】《故都的秋》教学实录——语用型文本五看教法 | 2019-11-23 |
【海波专栏】“借别人的树,开自己的花”——评曹静老师《跟“百草园”学妙语连珠》 | 2019-11-22 |
【谖草专栏】巧合背后的真相——《一份报纸的经历》 | 2019-11-21 |
【望军专栏】寄妙理于豪放之外出新意于法度之中——卢望军哲理诗群诗教学《走,我们看山去……》赏析 | 2019-11-21 |
【永军专栏】探字寻根读诗文71:若 | 2019-11-20 |
【王君青春语文专栏】跳板群文一相逢,浮云自不遮望眼——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨(7) | 2019-11-19 |
第2159季【湿地淮语•张娟专栏】语文湿地第五届年会随想录 | 2019-11-19 |
第2158季【曹静专栏】学习缩写——九年级上册第四单元写作指导 | 2019-11-18 |
【艳平专栏】做一个专业的阅读者 | 2019-11-17 |
第2157季【李刚专栏】小生活(100)100期了,爱就是爱的理由 | 2019-11-17 |
【张敏专栏】致敬语文致敬情怀 | 2019-11-16 |
【海波专栏】教师课堂评价语言的指向性初探——以肖培东老师课堂评价语为例 | 2019-11-15 |
【望军专栏】望军读史记·李斯 | 2019-11-14 |
【永军专栏】探字寻根读诗文70:可 | 2019-11-13 |
【王君青春语文专栏】群文积累:好风凭借力,送我上青云——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨(6) | 2019-11-12 |
【狗尾草专栏】我与李镇西老师的精神相遇 | 2019-11-11 |
【幸子专栏】巧设计言简义丰,妙赏析意趣盎然——观赵谦翔老师《饮酒(其五)》有得 | 2019-11-10 |
【忠冕专栏】秋日书单 | 2019-11-09 |
【海波专栏】牵手 | 2019-11-08 |
【望军专栏】白发吟 | 2019-11-07 |
【谖草专栏】视界——语文湿地年会感悟 | 2019-11-07 |
【永军专栏】探字寻根读诗文69:绝(絕) | 2019-11-06 |
【张娟专栏】你说的话,就是你的人生 | 2019-11-05 |
【王君青春语文专栏】《小王子》聊书会 | 2019-11-05 |
【曹静专栏】论证要合理——九年级上册第五单元写作指导 | 2019-11-04 |
【艳平专栏】境界辽远,格局始大——评张娟《周亚夫军细柳》一课 | 2019-11-03 |
【李刚专栏】小生活(99)花椒红了 | 2019-11-03 |
【张敏专栏】群文教学,这边风景独好——研修孙秋备《九上第一单元群文阅读教学》有感 | 2019-11-02 |
【望军专栏】读史记·李广和李陵 | 2019-10-31 |
【永军专栏】探字寻根读诗文68:朝 | 2019-10-30 |
【王君青春语文专栏】因为爱情——《小王子》整本书阅读之主题型课堂实录 | 2019-10-29 |
【忠冕专栏】走进诗心有妙招,领悟诗魂多技巧 | 2019-10-26 |
【海波专栏】 | 2019-10-25 |
【谖草专栏】写出回忆散文的神韵来——《高邮端午的鸭蛋与“十二红”》教学实录 | 2019-10-24 |
【望军专栏】向绘本学写作——大卫·香龙《鸭子骑车记》教学实录 | 2019-10-24 |
【永军专栏】探字寻根读诗文67:意 | 2019-10-23 |
【张娟专栏】一次参赛作文评点课堂 | 2019-10-22 |
20191022【王君青春语文专栏】《小王子》语用教学实录+海芹点评(语用型谈翻译境界) | 2019-10-22 |
第2130季【晓琳专栏】三用导图,让语文思维可视化|我教《回忆我的母亲》 | 2019-10-21 |
【艳平专栏】母爱若菊,生命不输——《秋天的怀念》教学手记 | 2019-10-20 |
【李刚专栏】小生活(98)我的火焰山 | 2019-10-20 |
【张敏专栏】我的课堂教学变奏曲 | 2019-10-19 |
【海波专栏】如果那爱还活着--《秋天的怀念》教学实录 | 2019-10-18 |
【望军专栏】望军读史记·屈原 | 2019-10-17 |
【永军专栏】探字寻根读诗文65:语(語) | 2019-10-16 |
【狗尾草专栏】对科学的探索不止两万里——《海底两万里》读书交流课实录 | 2019-10-14 |
【幸子专栏】诗歌教学的审美设计也需要登高望远——评张娟老师初一(下)《古诗五首》的整合教学 | 2019-10-13 |
【忠冕专栏】不老老实实教书 | 2019-10-12 |
【张敏专栏】佳片如美文——观《我和我的祖国》有感 | 2019-10-12 |
【海波专栏】跨界,寻找自我的声音 | 2019-10-11 |
【望军专栏】寻找自然之美的画意与诗情——部编版四年级上册第一单元语文主题活动 | 2019-10-10 |
【谖草专栏】专家点评春霞课堂 | 2019-10-10 |
【永军专栏】探字寻根读诗文66:文 | 2019-10-09 |
【张娟专栏】不辜负时代 | 2019-10-08 |
【王君青春语文专栏】群文诵读:获得语文课堂高峰体验的素朴之道——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨(5) | 2019-10-08 |
第2116季【曹静专栏】“群”生彩凤双飞翼,“文”有灵犀一点通——张娟老师群文写作课点评 | 2019-10-07 |
【李刚专栏】小生活(97)上坟 | 2019-10-06 |
第2114季【张敏专栏】当集体备课,遇上同题异构——以语文学科的集体备课为例 | 2019-10-05 |
【海波专栏】时光里的“夏”语——评俞春霞的《夏》 | 2019-10-04 |
【望军专栏】爸爸,我们家很有钱吗? | 2019-10-03 |
【永军专栏】探字寻根读诗文64:遗(遺) | 2019-10-02 |
【王君专栏】孔雀——台剧《你的孩子,不是你的孩子》(之五) | 2019-10-01 |
第2110季【狗尾草专栏】与子谐行之用劳动锻造一双飞翔的翅膀 | 2019-09-30 |
【幸子专栏】七上第一单元《热爱生活热爱写作》写作教学设计 | 2019-09-29 |
【忠冕专栏】课外群诗阅读教学实录:月光下的心事 | 2019-09-28 |
【海波专栏】写好文章要具备哪些素养 | 2019-09-27 |
【望军专栏】偷得浮生片刻闲 | 2019-09-26 |
【谖草专栏】课堂“三有”之我思 | 2019-09-26 |
【永军专栏】探字寻根读诗文63:止 | 2019-09-25 |
【张娟专栏】跟着古人日记体写作 | 2019-09-24 |
【王君青春语文专栏】《你的孩子,不是你的孩子》之四《猫的孩子》 | 2019-09-24 |
第2103季【曹静专栏】删繁就简三秋树,领异标新二月花——孙秋备老师语用型文本群文阅读课点评 | 2019-09-23 |
【李刚专栏】小生活(96)真的,生活不是那么自由的 | 2019-09-22 |
【晓琳专栏】同学,我有一份来自语文的高峰体验给你,请收下 | 2019-09-22 |
第2101季【张敏专栏】《罗马假日》:每个人心里都住着一位公主 | 2019-09-21 |
【海波专栏】文章的功能与类型 | 2019-09-20 |
【望军专栏】小小的,大大的——由《精卫填海》想到的 | 2019-09-19 |
【永军专栏】探字寻根读诗文62:将(將) | 2019-09-18 |
【王君青春语文专栏】《你的孩子,不是你的孩子》之《茉莉的最后一天》 | 2019-09-17 |
第2096季【狗尾草专栏】科学的诗篇,生命的教参——《昆虫记》读书交流课实录 | 2019-09-16 |
【幸子专栏】层层深入学经典,步步落实品语言——评吴凤云老师《读<水浒>,品语言》整本书阅读 | 2019-09-15 |
【晓琳专栏】破除语文学习中的两大心魔 | 2019-09-15 |
第2094季【忠冕专栏】八月的书和那些思考的印记 | 2019-09-14 |
【海波专栏】入乎其内,出乎其外——品周忠玉的《愚公移山》 | 2019-09-13 |
【望军专栏】这是一头幸福的牛——徐志摩《花牛歌》教学札记 | 2019-09-12 |
【谖草专栏】整本书阅读我们该如何落实——以《骆驼祥子》为例 | 2019-09-12 |
【永军专栏】探字寻根读诗文61:与(與) | 2019-09-11 |
【张娟专栏】走近美文学的自觉——《答谢中书书》《与朱元思书》整合课堂实录 | 2019-09-10 |
【王君青春语文专栏】你的孩子,不是你的孩子(之二) | 2019-09-10 |
第2089季【曹静专栏】点亮一盏阅读明灯,照亮学生人生之路——《水浒传》整本书阅读交流课点评 | 2019-09-09 |
【李刚专栏】小生活(95)锁 | 2019-09-08 |
第2087季【张敏专栏】《美丽人生》:以语文的名义解读 | 2019-09-07 |
【海波专栏】“论语”没有时间的压力 | 2019-09-06 |
【望军专栏】好问,并非一定是勤学 | 2019-09-05 |
【永军专栏】探字寻根读诗文60:过(過) | 2019-09-04 |
【王君青春语文专栏】救救孩子,救救母亲——《你的孩子,不是你的孩子》观后(之一) | 2019-09-03 |
第2082季【狗尾草专栏】草房子里的精神大厦——《草房子》读书交流课实录 | 2019-09-02 |
【幸子专栏】从红门登上泰山要多长时间? | 2019-09-01 |
第2081季【晓琳专栏】新学期,请老师们嘴下留情 | 2019-09-01 |
【忠冕专栏】开学第一课,聊书聊剧聊假期 | 2019-08-31 |
第2079季【海波专栏】新学期,让“我”牵着“你”的手 | 2019-08-30 |
【望军专栏】开眼 | 2019-08-29 |
【谖草专栏】穿花蝴蝶深深见点水蜻蜓款款飞 | 2019-08-29 |
【永军专栏】【探字寻根读诗文】59:徒 | 2019-08-28 |
【张娟专栏】濮阳行,向王君老师汲取能量 | 2019-08-27 |
【王君青春语文专栏】人到中年,我终于忍不住要为那个抛妻弃子的男人辩护了 | 2019-08-27 |
【艳平专栏】清梦一缕陆放翁 | 2019-08-25 |
【李刚专栏】小生活(94)孩子,谢谢你给的青春 | 2019-08-25 |
第2073季【张敏专栏】《霸王别姬》:最中国的电影,最人性的拷问 | 2019-08-24 |
【海波专栏】开学!不过如此 | 2019-08-23 |
第2071季【望军专栏】凤凰行 | 2019-08-22 |
【永军专栏】探字寻根读诗文58:殆 | 2019-08-21 |
【王君青春语文专栏】哪吒背后,那些不能不说的真相——我和儿子聊《哪吒之魔童降世》 | 2019-08-20 |
第2068季【狗尾草专栏】旅行是一场美好的遇见——记2019年暑假青甘大环线游 | 2019-08-19 |
【幸子专栏】我和孔子聊微信 | 2019-08-18 |
第2066季【忠冕专栏】水做的爸爸 | 2019-08-17 |
【海波专栏】向肖培东老师学习小说教学——以《山羊兹拉特》为例 | 2019-08-16 |
【谖草专栏】茶马古道上走来我们 | 2019-08-15 |
【望军专栏】教师写作的困境和突围 | 2019-08-15 |
【永军专栏】探字寻根读诗文57:乃(迺、廼) | 2019-08-14 |
【张娟专栏】爱的吟哦——《子衿》解读 | 2019-08-13 |
【王君青春语文专栏】儿子和我聊《银河补习班》 | 2019-08-13 |
第2061季【曹静专栏】母亲,是再忙也会变戏法的人 | 2019-08-12 |
【艳平专栏】读艳平和艳平的书 | 2019-08-11 |
【李刚专栏】小生活(93)重庆,语文湿地的重庆 | 2019-08-11 |
第2059季【张敏专栏】小“雅”的诗 | 2019-08-10 |
【海波专栏】盛夏的果实 | 2019-08-09 |
【海波专栏】盛夏的果实 | 2019-08-09 |
第2057季【望军专栏】宝宝昕的世界观 | 2019-08-08 |
【永军专栏】探字寻根读诗文55:孤 | 2019-08-07 |
【王君青春语文专栏】且把浮名,换了语文的浅斟低唱 | 2019-08-06 |
第2054季【狗尾草专栏】拳里乾坤 | 2019-08-05 |
【艳平专栏】【青春语文•同质同人群诗研究(24)】千古一爱苏东坡——苏轼群诗阅读教学课堂实录 | 2019-08-04 |
【幸子专栏】山东行,湿地情 | 2019-08-04 |
第2052季【忠冕专栏】刚溜走的七月,相逢了这些书 | 2019-08-03 |
【海波专栏】烙印 | 2019-08-02 |
【谖草专栏】爱是化解戾气的唯一解药 | 2019-08-01 |
第2050季【望军专栏】敬畏光明 | 2019-08-01 |
【永军专栏】探字寻根读诗文55:比 | 2019-07-31 |
【张娟专栏】灵魂的皈依——《式微》解读 | 2019-07-30 |
【王君青春语文专栏】为什么要读《经典启蒙》 | 2019-07-30 |
第2047季【曹静专栏】用思维导图,读“议论文写作”三课例 | 2019-07-29 |
【李刚专栏】小生活(92)我们,永永远远是龙的传人 | 2019-07-28 |
第2045季【张敏专栏】《我们与恶的距离》,就在一念之间 | 2019-07-27 |
【海波专栏】法布尔的祖母和我的姥姥 | 2019-07-26 |
第2043季【望军专栏】荒诞,是世界的真相 | 2019-07-25 |
【永军专栏】探字寻根读诗文54:汤 | 2019-07-24 |
【张娟专栏】说明文也可以美美地教——记一次遴选的失败经历 | 2019-07-23 |
【王君青春语文专栏】所有的课堂“鬼故事”,都是人生好故事 | 2019-07-23 |
【幸子专栏】为未知而读——《阅读整理学》带给我的思考 | 2019-07-21 |
【忠冕专栏】《我们与恶的距离》教给我们太多 | 2019-07-20 |
【海波专栏】大语文时代的考试评价,怎么办 | 2019-07-19 |
【谖草专栏】培训现场·王清印象 | 2019-07-18 |
第2036季【望军专栏】读《张爱玲传》 | 2019-07-18 |
【永军专栏】探字寻根读诗文53:自 | 2019-07-17 |
【王君青春语文专栏】生而为师,我们与恶的距离 | 2019-07-16 |
【曹静专栏】用思维导图,读“叙事写作”三课例 | 2019-07-15 |
【艳平专栏】艳平读外史12——让你的人生进退自如 | 2019-07-14 |
【李刚专栏】小生活(91)红薯爆炸了 | 2019-07-14 |
【晓琳专栏】人生里有些事儿,就是不能蹉跎 | 2019-07-13 |
第2031季【张敏专栏】核心素养下初中作文循环评写教学策略 | 2019-07-13 |
【海波专栏】八年级上学期阅读书目推荐 | 2019-07-12 |
第2029季【望军专栏】此花不与群花比——读李清照 | 2019-07-11 |
【永军专栏】探字寻根读诗文52:名 | 2019-07-10 |
【张娟专栏】有嘹亮的音乐——《关雎》解读 | 2019-07-09 |
【王君青春语文专栏】“蒋雯丽”的“择夫术”对爱情教育的启示 | 2019-07-09 |
【幸子专栏】你想成为蚱蜢还是蚂蚁?——《棉花糖实验——自控力养成圣经》阅读笔记 | 2019-07-08 |
第2025季【晓琳专栏】一本书的意义——聊聊《司艳平青春语文课堂18例》 | 2019-07-07 |
第2024季【忠冕专栏】精打细磨,其妙可言——评忠玉老师《谁是唐人之冠》群诗整合课 | 2019-07-06 |
【海波专栏】 | 2019-07-05 |
【谖草专栏】人生很美,值得为她奋斗!——写给星星 | 2019-07-04 |
第2022季【望军专栏】走近草原之美 | 2019-07-04 |
【永军专栏】探字寻根读诗文51:许(許) | 2019-07-03 |
【张娟专栏】彼方的魅惑——《蒹葭》解读 | 2019-07-02 |
【王君青春语文专栏】我们要理直气壮地追求快乐教育 | 2019-07-02 |
【李刚专栏】小生活(90)两个曦曦的故事 | 2019-06-30 |
【艳平专栏】艳平读外史11——一场游戏一场梦 | 2019-06-30 |
【张敏专栏】家教成功案例及经验分享 | 2019-06-29 |
【海波专栏】一路修行做老师 | 2019-06-28 |
【望军专栏】我和文小丫的故事 | 2019-06-27 |
【永军专栏】探字寻根读诗文50:方 | 2019-06-26 |
【张娟专栏】素材作文系列之五 | 2019-06-25 |
【王君青春语文专栏】书序:艳平的意义 | 2019-06-25 |
【曹静专栏】用思维导图,读“描写”三课例 | 2019-06-24 |
【幸子专栏】海水正蓝,年华正好 | 2019-06-23 |
第2011季【艳平专栏】幸福的流浪——写在《司艳平青春语文课堂18例》出版之际 | 2019-06-23 |
【忠冕专栏】用生命写诗——《念奴娇•赤壁怀古》《永遇乐•京口北固亭怀古》教学实录 | 2019-06-22 |
【海波专栏】有情有趣有光 | 2019-06-21 |
【望军专栏】礼物 | 2019-06-20 |
【谖草专栏】期末论文——以名著为例看“镜头式写人” | 2019-06-20 |
【永军专栏】探字寻根读诗文49:负(負) | 2019-06-19 |
【王君专栏】向我的天空致敬:好老头Larry! | 2019-06-18 |
【狗尾草专栏】中考名著复习四部曲 | 2019-06-17 |
【李刚专栏】小生活(89)米花如苔小 | 2019-06-16 |
【艳平专栏】寻求民族大美之魂——解读《溜索》 | 2019-06-16 |
【张敏专栏】每个成功的孩子背后都有一对优秀的父母——家庭教育成功典型案例 | 2019-06-15 |
【望军专栏】英雄——读《陆游传》和《辛弃疾传》 | 2019-06-13 |
【永军专栏】探字寻根读诗文48:尽(盡、儘) | 2019-06-12 |
【张娟专栏】高考作文,我来写 | 2019-06-11 |
【青春语文王君专栏】思辨型文本群文教学视野下的教师素养漫谈——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨(4) | 2019-06-11 |
【曹静专栏】兼读丁慈矿老师“对联”课例和邓彤老师课评 | 2019-06-10 |
【幸子专栏】怎样的书才是世界上最好的书?——读《下雨的书店:世上最好的书》有感 | 2019-06-09 |
第1997季【晓琳专栏】心理电影课《佐贺的超级阿嬷》:心念一转,生命从此不同 | 2019-06-09 |
【忠冕专栏】读“家务辅导书”的感悟 | 2019-06-08 |
【望军专栏】秋风起兮乡愁生——“秋思”组诗教学 | 2019-06-06 |
【谖草专栏】祥子爱情抉择的背后——《骆驼祥子》专题研讨课课堂实录(下) | 2019-06-06 |
【谢华专栏】一粒葡萄+168学生+一堂语文课 | 2019-06-06 |
【永军专栏】探字寻根读诗文47:之 | 2019-06-05 |
【张娟专栏】跟着课文写游记——部编本八(下)第五单元整合设计 | 2019-06-04 |
【王君青春语文专栏】任正非先生教我做班主任 | 2019-06-04 |
【狗尾草专栏】我的“诗意”语文——这些年写过的课文诗 | 2019-06-03 |
【李刚专栏】小生活(88)碎了以后 | 2019-06-02 |
【艳平专栏】艳平读外史10——平庸之恶 | 2019-06-02 |
【张敏专栏】分享,让名著阅读落地开花 | 2019-06-01 |
【望军专栏】我读书的兴趣 | 2019-05-30 |
【永军专栏】探字寻根读诗文46:就 | 2019-05-29 |
【王君青春语文专栏】为兰东烨打一场纯真保卫战 | 2019-05-28 |
【幸子专栏】名著封面有奥秘师生碰撞析玄机——评叶旻老师《封面的“背面”》 | 2019-05-26 |
【忠冕专栏】课外群诗课是如何产生的 | 2019-05-25 |
【海波专栏】让灵魂像童年那样——《金色花》备课碎想 | 2019-05-24 |
【望军专栏】跟你在一起——五年级上册《地震中的父与子》片段教学设计 | 2019-05-23 |
【谖草专栏】《祥子爱情抉择的背后》——《骆驼祥子》专题研讨课课堂实录(上) | 2019-05-23 |
【永军专栏】探字寻根读诗文45:志 | 2019-05-22 |
【张娟专栏】阅读,最不辜负春光 | 2019-05-21 |
【王君青春语文专栏】家长居然说,我的孩子不需要写好字…… | 2019-05-21 |
【曹静专栏】把“描写”这个大象装进冰箱——项恩炜老师《为描写教学立规矩》课例评析 | 2019-05-20 |
【狗尾草专栏】让我想一想 | 2019-05-20 |
【艳平专栏】艳平读外史9:有一种人生叫清风自来 | 2019-05-19 |
【李刚专栏】小生活(87)像王君老师那样终生去爱,去修行 | 2019-05-19 |
【张敏专栏】传承经典悟哲思——部编语文八(下)第六单元整合备课 | 2019-05-18 |
【海波专栏】米歇尔:认清自我,学会爱——米歇尔《成为》读后感之一 | 2019-05-17 |
【望军专栏】所谓情商高,就是会说话——《世说新语》群文教学课堂实录 | 2019-05-16 |
【永军专栏】探字寻根读诗文44:孰 | 2019-05-15 |
【陈群专栏】写给女儿——让我们口吐莲花吧 | 2019-05-15 |
【王君青春语文专栏】蠢人学车和蠢人教书 | 2019-05-14 |
【幸子专栏】如何激发孩子的内驱力? | 2019-05-12 |
【晓琳专栏】我get了一项让自己变有趣的新技能|思维导图 | 2019-05-12 |
第1968季【忠冕专栏】山河大地本是微尘,何不慈悲为怀 | 2019-05-11 |
【海波专栏】最苦与最乐 | 2019-05-10 |
【海波专栏】最苦与最乐 | 2019-05-10 |
【望军专栏】我们为什么要接受教育——读《我是马拉拉》 | 2019-05-09 |
【谖草专栏】穿花蝴蝶深深见点水蜻蜓款款飞——观王君《因为爱情——<小王子>聊书会》有感 | 2019-05-09 |
【永军专栏】探字寻根读诗文43:卒 | 2019-05-08 |
【张娟专栏】朗诵指导:祖国到底是什么(节选) | 2019-05-07 |
【王君青春语文专栏】文本资源的创造性开掘:写作型文本群文教学探索——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨(3) | 2019-05-07 |
【狗尾草专栏】经由思维导图,抵达名著深处——思维导图在整本书阅读中的应用浅探 | 2019-05-06 |
【曹静专栏】读书:《核心素养引领下的课堂教学革新》 | 2019-05-06 |
【李刚专栏】小生活(86)无边春色,怎么可以视而不见 | 2019-05-05 |
【艳平专栏】艳平读外史8——做一个灵魂有趣的女子 | 2019-05-05 |
第1962季【晓琳专栏】传统文化校内示范课——《让,宽容也》 | 2019-05-05 |
【张敏专栏】和我一起去旅行——部编语文八(下)第五单元整合备课 | 2019-05-04 |
【海波专栏】培训,是教师最高的奖赏 | 2019-05-03 |
【望军专栏】科学和诗的完美之旅——五年级上册《假如没有灰尘》片段教学设计 | 2019-05-02 |
【永军专栏】探字寻根读诗文42:凡 | 2019-05-01 |
【陈群专栏】写给女儿——我们都有一双隐形的翅膀 | 2019-05-01 |
【王君青春语文专栏】妈妈真的会“吃人”吗? | 2019-04-30 |
【幸子专栏】眼前常溅三五点,心中总存一二分 | 2019-04-28 |
【忠冕专栏】如何挖掘一篇“过时长文”的教学价值 | 2019-04-27 |
【海波专栏】当苦难与善良相遇——《老王》的教学设计 | 2019-04-26 |
【谖草专栏】坏嘎嘎是如何炼成的?——关于《骆驼祥子》思考(二) | 2019-04-25 |
【望军专栏】品出童话之美——部编版二年级下册《蜘蛛开店》文本解读 | 2019-04-25 |
【永军专栏】探字寻根读诗文41:穷(窮) | 2019-04-24 |
【张娟专栏】忧国忧民肠内热——《茅屋为秋风所破歌》课堂设计 | 2019-04-23 |
【王君青春语文专栏】快乐作文:写诗的孩子是怎么炼成的? | 2019-04-23 |
【狗尾草专栏】攫取文本的微瑕,点燃思维的火花——王君老师《松鼠》课堂实录鉴赏 | 2019-04-22 |
【李刚专栏】小生活(85)你梦想的世界,正在向你抵达 | 2019-04-21 |
【艳平专栏】艳平读外史7——暗夜微光杜少卿 | 2019-04-21 |
【张敏专栏】《都挺好》&《老师好》:学生都挺好,老师才会好 | 2019-04-20 |
【海波专栏】时光的沙漏,会让对的都留下 | 2019-04-19 |
【望军专栏】一杯水的温度 | 2019-04-18 |
【永军专栏】探字寻根读诗文40:诚(誠) | 2019-04-17 |
【陈群专栏】写给女儿——苦难是人生的试金石 | 2019-04-17 |
【王君青春语文专栏】苏明玉老师是如何调教“双差生”小蒙总的? | 2019-04-16 |
【曹静专栏】阅读法布尔,享受《昆虫记》 | 2019-04-15 |
【幸子专栏】雨水淋湿成长,也浇出彩虹 | 2019-04-14 |
【忠冕专栏】与春天亲密接触——课外群诗阅读课实录 | 2019-04-13 |
【海波专栏】参差多态乃幸福本源——墨尔本研学之旅(二)文/陈海波 | 2019-04-12 |
【谖草专栏】祥子爱虎妞还是小福子?——关于《骆驼祥子》的思考(一) | 2019-04-11 |
【望军专栏】不快乐的孩子 | 2019-04-11 |
【永军专栏】探字寻根读诗文39:从(從) | 2019-04-10 |
【张娟专栏】我的第一节语文课 | 2019-04-09 |
【王君青春语文专栏】跟苏明玉老师学做“学生”的思想工作 | 2019-04-09 |
【狗尾草专栏】依托读书小论文,提升思维好品质——以《简爱》为例 | 2019-04-08 |
【李刚专栏】小生活(84)认真饥饿,诚实寒冷 | 2019-04-07 |
第1934季【曹静专栏】跟余映潮老师学教《陋室铭》 | 2019-04-07 |
【张敏专栏】以演讲的方式学习演讲——部编语文八(下)第四单元整合备课 | 2019-04-06 |
【海波专栏】惊涛拍岸,卷起千堆雪——墨尔本研学之旅(一) | 2019-04-05 |
【望军专栏】人生匆匆,我不茫茫 | 2019-04-04 |
【永军专栏】探字寻根读诗文37:具 | 2019-04-03 |
【陈群专栏】写给女儿——健康的体魄是人生最大的资本 | 2019-04-03 |
【王君青春语文专栏】逻辑自证是主题型文本群文教学设计的核心问题——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨(2) | 2019-04-02 |
【曹静专栏】亲爱的孩子,做时间的朋友——分享王君老师的《亲爱的孩子见字如面》 | 2019-04-01 |
【幸子专栏】虚构类作品的训练对学生的常规写作有帮助吗?——从环保微小说谈起 | 2019-03-31 |
第1926季【忠冕专栏】解读诗歌的有效方法 | 2019-03-30 |
【王君专栏】《老师·好》中的老师为什么“好”不了? | 2019-03-29 |
【望军专栏】我们的世界 | 2019-03-28 |
【谖草专栏】永远铭记你们的背影 | 2019-03-28 |
【永军专栏】探字寻根读诗文36:素 | 2019-03-27 |
【张娟专栏】为了民主和正义——《最后一次讲演》课堂实录 | 2019-03-26 |
【王君青春语文专栏】快乐作文:尺水亦可兴波澜 | 2019-03-26 |
【狗尾草专栏】素笺传真情,书信代师心——谈谈书信在教育实践中的作用 | 2019-03-25 |
【李刚专栏】小生活83:乡村葬礼 | 2019-03-24 |
【艳平专栏】老老实实学写事——《老山界》课堂实录 | 2019-03-24 |
【张敏专栏】言之有序说事理——部编语文八(下)第二单元备课 | 2019-03-23 |
【海波专栏】不是所有的“简约”都可以“检阅” | 2019-03-22 |
【望军专栏】宝宝昕学说话 | 2019-03-21 |
【陈群专栏】写给女儿——让春天住在心里 | 2019-03-20 |
【永军专栏】探字寻根读诗文35:观 | 2019-03-20 |
【王君青春语文专栏】优秀,为你量身定制 | 2019-03-19 |
【曹静专栏】群诗阅读:照进古诗文教学的一缕阳光 | 2019-03-18 |
【幸子专栏】留取丹心照汗青——《过零丁洋》、《南安军》、《别云间》三首诗整合教学课堂实录 | 2019-03-17 |
【忠冕专栏】挖掘“一篇优美的抒情散文”的语用价值——《故乡的榕树》教学实录 | 2019-03-17 |
【海波专栏】“它”“你”“我亲爱的”——从对“小桃树”的称谓中体悟情感的推进 | 2019-03-16 |
【望军专栏】智慧,是一种深入骨髓的善良——《两小儿辩日》课堂实录 | 2019-03-14 |
【谖草专栏】简单文章简单教——以《老山界》为例 | 2019-03-14 |
【永军专栏】探字寻根读诗文35:少 | 2019-03-13 |
【张娟专栏】带学生到情境中去——聊聊《社戏》的教法 | 2019-03-12 |
【王君青春语文专栏】语用型文本群文教学初探——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨(1) | 2019-03-12 |
【狗尾草专栏】心若有方向,路再远都不会流浪——观《流浪地球》有感 | 2019-03-11 |
【李刚专栏】柳树底下忆青春 | 2019-03-10 |
【张敏专栏】诗文浸润美性情——部编语文八(下)第三单元备课 | 2019-03-09 |
第1906季【晓琳专栏】在缅甸,我听到的那些教育故事 | 2019-03-09 |
【海波专栏】“女人味”比“语文味”重要 | 2019-03-08 |
【望军专栏】我思,我在——读《李泽厚对话集·中国哲学的登场》 | 2019-03-07 |
【永军专栏】探字寻根读诗文34:河 | 2019-03-06 |
【陈群专栏】书信写作,整本书深入阅读之良方 | 2019-03-06 |
【王君青春语文专栏】“教研专注”成就的“教研专著” | 2019-03-05 |
【曹静专栏】回娘家——和孩子分享《我们就是老人的温暖南方》 | 2019-03-04 |
【幸子专栏】家里的对联位置贴对了没?三招见分晓 | 2019-03-03 |
【忠冕专栏】学王君老师教《背影》 | 2019-03-02 |
【海波专栏】在黑暗中大雪纷飞的语文人啊 | 2019-03-01 |
【望军专栏】今天,我忘带手机了 | 2019-02-28 |
【谖草专栏】用恰当的方式走进课文——以教授《邓稼先》为例 | 2019-02-28 |
【谢华专栏】人生别有姿态,胜万千美景 | 2019-02-28 |
【永军专栏】探字寻根读诗文33:足 | 2019-02-27 |
【张娟专栏】故事汇编,聚焦生命点群文荟萃,光照映初心 | 2019-02-26 |
【王君青春语文专栏】盛明兰实现认知升级带给我们的教育思考 | 2019-02-26 |
【狗尾草专栏】2019,用一次旅行开启学习之旅 | 2019-02-25 |
【李刚专栏】小生活(81)给87班的一封信 | 2019-02-24 |
【艳平专栏】艳平读外史5——马二先生的独孤必败 | 2019-02-24 |
【张敏专栏】民俗风情品文化——部编语文八下第一单元整合备课 | 2019-02-23 |
【海波专栏】天才在左,疯子在右 | 2019-02-22 |
【望军专栏】向美而生——读蒋勋《写给大家的西方美术史》 | 2019-02-21 |
【永军专栏】探字寻根读诗文32:去 | 2019-02-20 |
【张娟专栏】写给开学季的儿子 | 2019-02-19 |
【王君青春语文专栏】用“职业的心态”来追剧?看看语文特级教师如何追热剧《知否,知否,应是绿肥红瘦》…… | 2019-02-19 |
【海波专栏】语文之路,我们都该这样走着 | 2019-02-17 |
【忠冕专栏】朱自清的《背影》,你真的读懂了吗? | 2019-02-16 |
【望军专栏】戏精 | 2019-02-14 |
第1877季【海波专栏】过去的一年,时间都去了哪儿 | 2019-02-08 |
【永军专栏】探字寻根读诗文30:市 | 2019-02-06 |
【张娟专栏】年的行踪 | 2019-02-05 |
【王君青春语文专栏】向我的天空致敬:奇人海亮 | 2019-02-05 |
【忠冕专栏】十九大精神特色示范课《十首足矣》教学设计 | 2019-02-02 |
【海波专栏】生活是一场深邃而辽阔的修行 | 2019-02-01 |
【谖草专栏】当理想和生命长在一起——读《月亮与六便士》有感 | 2019-01-31 |
第1869季【望军专栏】琴心悠悠越千载 | 2019-01-31 |
【永军专栏】探字寻根读诗文29:逐 | 2019-01-30 |
【王君青春语文专栏】向我的天空致敬:又见舒校 | 2019-01-29 |
【李刚专栏】小生活(80)惟有彼岸是今生 | 2019-01-27 |
【艳平专栏】艳平读外史4——是时候给严监生摘帽子了 | 2019-01-27 |
【张敏专栏】点燃,就是这么简单 | 2019-01-26 |
【海波专栏】语文的尊严 | 2019-01-25 |
【望军专栏】君子爱财,取之有道 | 2019-01-24 |
【永军专栏】探字寻根读诗文28:走 | 2019-01-23 |
【张娟专栏】写给文理分科时期的儿子 | 2019-01-22 |
【王君青春语文专栏】教科研——为自己的工作重新命名——来自清澜山青春语文名师工作室的来信 | 2019-01-22 |
〖忠冕专栏〗撑朗读的长篙,向文本更深处漫溯 | 2019-01-20 |
第1858季【艳平专栏】艳平读外史3——你当别人是傻子啊 | 2019-01-20 |
【海波专栏】总有一种柔软,让人生坚定从容 | 2019-01-18 |
【晓琳专栏】心理电影课《小孩不笨2》:成长的烦恼,你可知道? | 2019-01-18 |
【谖草专栏】白居易:一味真朴,以情动人 | 2019-01-17 |
【望军专栏】向天再借五百年 | 2019-01-17 |
【永军专栏】探字寻根读诗文27:乘 | 2019-01-16 |
【王君青春语文专栏】对年轻老师自我“审课”的两点建议——来自青春语文名师工作室的来信(23) | 2019-01-15 |
【狗尾草专栏】侠义在我心——《水浒传》阅读交流课课堂实录 | 2019-01-14 |
【李刚专栏】小生活(79)离上帝最近的地方 | 2019-01-13 |
【张敏专栏】学做家长,我们一生的修炼 | 2019-01-12 |
【海波专栏】每一个字,都是一朵生命之花 | 2019-01-11 |
【谢华专栏】室外书法课,你喜欢吗? | 2019-01-10 |
【望军专栏】读杜甫——诗成为圣亦为史 | 2019-01-10 |
【永军专栏】探字寻根读诗文26:国(國) | 2019-01-09 |
【张娟专栏•群文研究】强化整合意识,提高思辨能力——评王君老师《小王子》课堂实录 | 2019-01-08 |
【王君青春语文专栏】跳板型文本的课堂样式和操作路径——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之十一) | 2019-01-08 |
【艳平专栏】艳平读外史2——谁是你的精神皈依? | 2019-01-06 |
【狗尾草专栏】当时只道是寻常 | 2019-01-05 |
【忠冕专栏】备好学生,建造教学磁场 | 2019-01-04 |
【海波专栏】繁冗削尽留清瘦 | 2019-01-04 |
【望军专栏】神于天,圣于地 | 2019-01-03 |
【谖草专栏】写作课:《镜头式写人》课堂实录 | 2019-01-03 |
【永军专栏】探字寻根读诗文25:见(見) | 2019-01-02 |
【张娟专栏】年终总结:2018,我奋斗过 | 2019-01-01 |
【王君青春语文专栏】绪凤,你是你自己的“药神”——张绪凤《名师语文教学研究》序 | 2019-01-01 |
【海波专栏】读过2018,这10本书值得拥有 | 2018-12-31 |
【李刚专栏】小生活(78)你的胼胝在哪里 | 2018-12-30 |
【张敏专栏】执笔起舞写意人生——回首我的2018 | 2018-12-29 |
【谢华专栏】当收到花的时候,便会感受到自己被爱着 | 2018-12-27 |
【望军专栏】且共从容 | 2018-12-27 |
【永军专栏】探字寻根读诗文24:其 | 2018-12-26 |
【张娟专栏】醉燃枫林,人间大美——跟着课文旅行之六 | 2018-12-25 |
【王君青春语文专栏】我在华为教语文——来自青春语文名师工作室的来信 | 2018-12-25 |
【曹静专栏】跟课文学写作 | 2018-12-24 |
第1830季【忠冕专栏】打通文本和生活——王君老师“沟通”系列群文阅读课研究 | 2018-12-22 |
【海波专栏】语文课的小火花 | 2018-12-21 |
【望军专栏】中国知识分子的人生选择——152班群文群诗教学实践 | 2018-12-20 |
【谖草专栏】一个人一方土一段情——《社戏》教学设计 | 2018-12-20 |
【永军专栏】探字寻根读诗文23:引 | 2018-12-19 |
【王君青春语文专栏】快乐作文:可爱的孩子,你有自己的写作风格吗? | 2018-12-18 |
【李刚专栏】小生活(77)今天,我听你讲课 | 2018-12-17 |
【狗尾草专栏】读《水浒》,品语言 | 2018-12-17 |
【张敏专栏】话说千古风流人物——部编语文八(上)第六单元备课 | 2018-12-16 |
【海波专栏】向更美的语文课漫溯——对王君老师的群文课例初探 | 2018-12-14 |
【望军专栏】美丽大朗行 | 2018-12-13 |
【永军专栏】探字寻根读诗文22:或 | 2018-12-12 |
【张娟专栏】却顾所来径,苍苍横翠微——我的专业成长 | 2018-12-11 |
【王君青春语文专栏】快乐作文——每一个孩子都能成“家” | 2018-12-11 |
【艳平专栏】艳平读外史——二进的“毡帽” | 2018-12-09 |
【海波专栏】致敬钱梦龙先生——《教师的价值》阅读手记 | 2018-12-07 |
【谖草专栏】青春语文的群文阅读,语文教学里的“私人定制” | 2018-12-06 |
【永军专栏】探字寻根读诗文22:或 | 2018-12-05 |
【王君青春语文专栏】课堂断舍离——积累型文本教学初探——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之十) | 2018-12-04 |
【狗尾草专栏】我最特殊的女朋友 | 2018-12-03 |
【曹静专栏】班级播报之《西游记》阅读分享版 | 2018-12-03 |
【李刚专栏】小生活(76)乡村爱情 | 2018-12-02 |
【张敏专栏】做个会“放权”的班主任 | 2018-12-01 |
【海波专栏】懂与不懂,都是收获 | 2018-11-30 |
【望军专栏】读靠谱的历史,做靠谱的人 | 2018-11-29 |
【谢华专栏】把最美汉字写成书法 | 2018-11-29 |
【永军专栏】探字寻根读诗文21:期(朞) | 2018-11-28 |
【王君青春语文专栏】请原谅妈妈当年不懂温柔——来自青春语文名师工作室的来信 | 2018-11-27 |
【艳平专栏】中隐乐天白居易 | 2018-11-25 |
【海波专栏】杂志是时光里的标点 | 2018-11-23 |
【谖草专栏】“中华经典诵写讲教育”着落农村中学的思考与展望 | 2018-11-22 |
【望军专栏】少年情怀总是诗——《少年闰土》课堂实录 | 2018-11-22 |
【永军专栏】探字寻根读诗文20:从(從) | 2018-11-21 |
【李刚专栏】小生活(75)汉皮博思带 | 2018-11-20 |
【张娟专栏】中考素材作文研究——老木匠的智慧 | 2018-11-20 |
【王君青春语文专栏】思辨型文本课堂初探——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之九) | 2018-11-20 |
【曹静专栏】小词语,大乾坤 | 2018-11-19 |
【张敏专栏】抓住特征说明事物 | 2018-11-17 |
第1795季【海波专栏】我们要向寿镜吾学习什么 | 2018-11-16 |
【望军专栏】此心安处是吾乡 | 2018-11-15 |
【永军专栏】探字寻根读诗文19:益 | 2018-11-14 |
【王君青春语文专栏】读型文本的“文本自足”和“文本突围”——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之八) | 2018-11-13 |
【狗尾草专栏】开发区,我的家乡 | 2018-11-12 |
【艳平专栏】用语文记录生活——浙江永康外国语学校904班篮球比赛纪实 | 2018-11-11 |
【海波专栏】自由在高处 | 2018-11-09 |
【望军专栏】教语文,是个技术活 | 2018-11-08 |
【谖草专栏】文本解读:寻寻觅觅找准那“牵一发动全身”的“魂”——靳以《萤》教学设计 | 2018-11-08 |
【永军专栏】探字寻根读诗文18:向 | 2018-11-07 |
【张娟专栏】更无一字不清真——《饮酒(其五)》课堂实录 | 2018-11-06 |
【王君青春语文专栏】王君老师新书书讯二:《亲爱的孩子见字如面——陪孩子走进青春期》 | 2018-11-06 |
【晓琳专栏】学垫底辣妹,做人生规划 | 2018-11-05 |
【李刚专栏】打工的父亲 | 2018-11-04 |
【艳平专栏】教书的智慧与技术从何而来?来读读李颖方老师的《我是教书匠》一书! | 2018-11-04 |
【张敏专栏】散文的“承旧”与“拓新”——部编教材语文八(上)第四单元整合备课 | 2018-11-03 |
【海波专栏】千辛万苦甘受不辞——写给我的高中男生 | 2018-11-02 |
【望军专栏】经营词语 | 2018-11-01 |
【谢华专栏】金庸著作中经典名句,你爱哪一句? | 2018-11-01 |
【永军专栏】探字寻根读诗文17:并 | 2018-10-31 |
【王君青春语文专栏】王君老师新书书讯:《王君群文教学课例品读——更美语文课》 | 2018-10-30 |
【狗尾草专栏】语文:用快乐注解 | 2018-10-29 |
【艳平专栏】大忧大爱范仲淹 | 2018-10-28 |
【晓琳专栏】做个教书匠,可好? | 2018-10-28 |
【海波专栏】成人世界的“假”VS孩童世界的“真”——《皇帝的新装》教学设计 | 2018-10-26 |
【望军专栏】有一种理性,叫“站在我的立场辩护”——《鹿和狼的故事》 | 2018-10-25 |
【谖草专栏】我在课堂教学竞赛现场 | 2018-10-25 |
【永军专栏】探字寻根读诗文16:兵 | 2018-10-24 |
【张娟专栏】【张娟专栏】《藤野先生》课文仿写秀(之二)) | 2018-10-23 |
【王君青春语文专栏】课堂无法解答的问题怎么办?这两封信告诉你答案。 | 2018-10-23 |
【曹静专栏】思路要清晰——七年级上册第四单元写作指导 | 2018-10-22 |
【李刚专栏】小生活73:读读诗经,谈谈爱情 | 2018-10-21 |
【张敏专栏】谁是你的“重要他人” | 2018-10-20 |
【海波专栏】今天,我们怎样做家长 | 2018-10-19 |
【望军专栏】那些不是语文的语文 | 2018-10-18 |
【谢华专栏】学生的回望是对教育最大的褒奖 | 2018-10-18 |
【永军专栏】探字寻根读诗文15:食 | 2018-10-17 |
【王君青春语文专栏】小生活,大观点 | 2018-10-16 |
【狗尾草专栏】点燃思维的火花,襄助科学的表达 | 2018-10-15 |
【艳平专栏】王君老师的教学勇气——评王君《看云识天气》一课 | 2018-10-14 |
【晓琳专栏】我为什么要带着学生看看《穿靴子的猫》? | 2018-10-13 |
【海波专栏】假期是一种味道回忆都亮了 | 2018-10-12 |
【谖草专栏】精准、生动、深入——司艳平老师的《一面》课例评析 | 2018-10-11 |
【望军专栏】女人花 | 2018-10-11 |
【张娟专栏】《驿路梨花》课文仿写秀(之一) | 2018-10-09 |
【王君青春语文专栏】真才真情才能真流行 | 2018-10-09 |
【李刚专栏】我是交通劝导员 | 2018-10-07 |
【张敏专栏】创新教育幸福可期 | 2018-10-06 |
第1754季【晓琳专栏】生涯规划教育,你应当早早让孩子知道的那些事 | 2018-10-06 |
【海波专栏】你和梦想之间,只差一个行动 | 2018-10-05 |
【望军专栏】拟人,不是一件简单的事 | 2018-10-04 |
【谢华专栏】真正的父母之爱,是一种大爱 | 2018-10-04 |
【永军专栏】探字寻根读诗文:委 | 2018-10-03 |
【王君青春语文专栏】ÕæÕý»áд×÷Îĵĺ¢×Ó³¤É¶Ñù£¿ | 2018-10-02 |
【狗尾草专栏】发掘经典价值,聚焦语言描写 | 2018-10-01 |
【司艳平专栏】艳平读水浒(12)——自是人生长恨水长东 | 2018-09-29 |
【海波专栏】生活的实践是作文的宗教 | 2018-09-28 |
【望军专栏】《波普先生的企鹅》整本书阅读策略 | 2018-09-27 |
【谖草专栏】南通·整本书阅读教学是个技术活 | 2018-09-27 |
【永军专栏】探字寻根读诗文13:顾(頋) | 2018-09-26 |
【张娟专栏】群文荟萃,智慧寂生——评王君老师《春天会不会生气》的“滑铁卢” | 2018-09-25 |
【王君青春语文专栏】你的文字状态就是你的灵魂状态 | 2018-09-25 |
【曹静专栏】群诗阅读:起点与终点的距离有多远——评司艳平老师《杜甫群诗阅读》 | 2018-09-24 |
【晓琳专栏】心理电影课《穿靴子的猫》:用丰田五问法,追根溯源;用3C决策模式,做出正确选择 | 2018-09-24 |
【李刚专栏】小生活(71)你是谁的孩子 | 2018-09-23 |
【司艳平专栏】艳平读水浒(11)——改变武松心意的是什么? | 2018-09-22 |
【张敏专栏】天地大美山水为证——部编语文八(上)第三单元整合备课设计 | 2018-09-22 |
【海波专栏】读书是让自己唯一不觉虚度的方式 | 2018-09-21 |
【望军专栏】与自然相处的美好方式 | 2018-09-20 |
【谢华专栏】春.诗词,你在我的行程里 | 2018-09-20 |
【永军专栏】探字寻根读诗文:临(臨) | 2018-09-19 |
【王君青春语文专栏】写作,让我们爱上自己 | 2018-09-18 |
【狗尾草专栏】九年级开学第一课:也学苔花奋力开 | 2018-09-16 |
【海波专栏】多少要具备点“熏”的本领 | 2018-09-14 |
【谖草专栏】韩愈:进退之间的“早春”情结 | 2018-09-13 |
【望军专栏】疏可走马,密不透风——《山中访友》课堂实录 | 2018-09-13 |
【永军专栏】探字寻根读诗文:善(譱)、为(爲) | 2018-09-12 |
【王君青春语文专栏】写作型文本的文本觉醒和文本自觉——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之七)【下】 | 2018-09-12 |
【张娟专栏】以“不”挈领,走进文本——读司艳平《《马说》教学实录》有感 | 2018-09-11 |
【王君青春语文专栏】写作型文本的文本觉醒和文本自觉——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之七)【上】 | 2018-09-11 |
【曹静专栏】《春》的三个教学镜头 | 2018-09-10 |
【李刚专栏】小生活(70)拯救 | 2018-09-09 |
【司艳平专栏】“群文阅读教学”怎么备,怎么教,听听两位司老师的建议 | 2018-09-09 |
【张敏专栏】部编语文八上第一单元整合课设计(下) | 2018-09-08 |
【张敏专栏】部编语文八上第一单元整合课设计(上) | 2018-09-08 |
【海波专栏】老师当久了,你的课备的还好吗? | 2018-09-07 |
【望军专栏】牵着一只企鹅去散步 | 2018-09-06 |
【谢华专栏】二十四节气,有你有爱有世界 | 2018-09-06 |
【永军专栏】探字寻根读诗文:启(啓、啟)书(書) | 2018-09-05 |
【王君青春语文专栏】青春语文主题型文本精神价值的开掘路径——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之六)【下】 | 2018-09-05 |
【王君青春语文专栏】青春语文主题型文本精神价值的开掘路径——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之六)【上】 | 2018-09-04 |
【狗尾草专栏】暑假:我出走,是为了更好地归来 | 2018-09-03 |
【艳平专栏】艳平读水浒(10)——志同道合方能走到人生最后 | 2018-09-02 |
【玉蓉专栏】做幸福的老师——暑期讲座心得 | 2018-09-01 |
【谖草专栏】七年级开学第一课:真正的成长从心开始 | 2018-09-01 |
第1719季【望军专栏】语言的背后,是生活的海洋 | 2018-09-01 |
【海波专栏】高中开学季,一个妈妈给儿子的建议 | 2018-08-31 |
【海波专栏】我的高中男生~1 | 2018-08-29 |
【永军专栏】探字寻根读诗文:归(歸)道 | 2018-08-29 |
第1716季【王君青春语文专栏】主题型文本语用学习的两重境界——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之五)【下】 | 2018-08-29 |
【张娟专栏】园有桃 | 2018-08-28 |
【王君青春语文专栏】主题型文本语用学习的两重境界——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之五)【上】 | 2018-08-28 |
【曹静专栏】与你共读《朱光潜谈美》 | 2018-08-27 |
【张敏专栏】天地大美而不言——《三峡》课堂教学设计 | 2018-08-27 |
【李刚专栏】小生活(69)幸福的正确打开方式 | 2018-08-26 |
第1712季【晓琳专栏】新的学期,愿大家都能永葆心灵旺盛 | 2018-08-25 |
【海波专栏】人总要学着自己长大 | 2018-08-24 |
【望军专栏】点一盏灯 | 2018-08-23 |
【王君青春语文专栏】用“聚焦法”处理语用型文本——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之四)【下】 | 2018-08-22 |
【永军专栏】探字寻根读诗文:集(雧)会(會) | 2018-08-22 |
【王君青春语文专栏】用“聚焦法”处理语用型文本——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之四)【上】 | 2018-08-21 |
【艳平专栏】我们的小别离(27)春晖助学,且向黔南深处行——湿地二代暑期支教之旅 | 2018-08-19 |
【谖草专栏】细看肖培东老师“备课八思”如何在课堂中具体体现——以肖老师两次《美丽的颜色》课堂为例 | 2018-08-18 |
【玉蓉专栏】写给高补同学的一封信:面对·去除·规划 | 2018-08-18 |
【海波专栏】真正的高贵,是优于过去的自己 | 2018-08-17 |
【晓琳专栏】在语文湿地,潜伏着这样一个妈 | 2018-08-17 |
【望军专栏】西行散记 | 2018-08-16 |
【永军专栏】探字寻根读诗文:寻(尋)鲜(鱻、鮮、尠、尟) | 2018-08-15 |
第1702季【王君青春语文专栏】语用型文本教学设计的五看思想——青春语文备课沙龙(之三)【下】 | 2018-08-15 |
【张娟专栏】秋天里的抒情 | 2018-08-14 |
【王君青春语文专栏】语用型文本教学设计的五看思想——青春语文备课沙龙(之三)【上】 | 2018-08-14 |
【志耀专栏】对我影响最大的十本书 | 2018-08-13 |
【狗尾草专栏】朝花携趣夕拾香——《朝花夕拾》文本解读 | 2018-08-13 |
【李刚专栏】帽子戏法 | 2018-08-12 |
【张敏专栏】《一个人的村庄》好书导读 | 2018-08-11 |
【海波专栏】由一个段子,了解一位作家——毛姆 | 2018-08-10 |
【张娟专栏】群文教学,课堂且向宽处行 | 2018-08-07 |
【王君青春语文专栏】课堂滑铁卢,请来得更猛烈些吧!——温岭年会感悟(之二) | 2018-08-07 |
【曹静专栏】跟王崧舟老师学“提问” | 2018-08-06 |
【艳平专栏】我们的小别离(26)——以利他心行走人生 | 2018-08-05 |
【谖草专栏】如何使用新教材来促进和提升语文教学 | 2018-08-04 |
【玉蓉专栏】温岭年会感悟:成长是终身的命题 | 2018-08-04 |
【晓琳专栏】我们,要怎样才能放过自己 | 2018-08-03 |
【海波专栏】世界乱,书桌不乱 | 2018-08-03 |
【望军专栏】有种有料有趣——致意张丽钧 | 2018-08-02 |
【陈群专栏】在行走中获得生命之美——语文湿地年会有感 | 2018-08-01 |
【张娟专栏】盛夏,且到曹集去喝茶 | 2018-07-31 |
【王君青春语文专栏】面对卓越,我们不“绝望”——温岭年会感悟(1) | 2018-07-31 |
【狗尾草专栏】带上儿子去年会 | 2018-07-30 |
【李刚专栏】一条数轴,清晰标记温岭年会 | 2018-07-29 |
【张敏专栏】山海温岭,语文人的朝圣之路 | 2018-07-28 |
【海波专栏】语文湿地究竟给了我什么 | 2018-07-27 |
【望军专栏】莲花的盛夏 | 2018-07-26 |
【张娟专栏】暑假,花香作伴静读书 | 2018-07-24 |
【曹静专栏】课文里的花儿,何以脉脉含情——《朱光潜谈美》读书笔记(二) | 2018-07-23 |
【谖草专栏】《春天会不会生气》的思考 | 2018-07-21 |
【海波专栏】“我们的语文”,我们的仰望 | 2018-07-20 |
【望军专栏】你要月亮,还是六便士 | 2018-07-19 |
【张娟专栏】夏有诗心皆清凉 | 2018-07-18 |
【王君青春语文专栏】《房间》影评:走出“房间”,比自由更重要的是什么? | 2018-07-17 |
【狗尾草专栏】《我不是药神》:普通人的救赎 | 2018-07-16 |
【张敏专栏】我要美美的去见你——写给语文湿地第四届温岭年会 | 2018-07-15 |
【李刚专栏】全世界都知道,我要去温岭 | 2018-07-14 |
【海波专栏】那些可以滋润生命的小事 | 2018-07-13 |
【望军专栏】人到中年读李白 | 2018-07-12 |
【陈群专栏】阅读,生命的修行方式 | 2018-07-11 |
【张娟专栏】更无一字不清真——陶渊明《饮酒》其五教学设计 | 2018-07-10 |
【王君青春语文专栏】过渡自然,雪落无痕 | 2018-07-10 |
【曹静专栏】夏夜随想:青春就该是奔跑的姿态 | 2018-07-09 |
【志耀专栏】伟哉,应县木塔 | 2018-07-09 |
【艳平专栏】艳平读水浒(9)——师者如父,罗真人也! | 2018-07-08 |
【谖草专栏】恰恰需要准备的是心态 | 2018-07-07 |
【玉蓉专栏】读《听黄厚江<白雪歌送武判官归京>记》 | 2018-07-07 |
【海波专栏】你知道“柳河东”的由来吗 | 2018-07-06 |
【望军专栏】风格 | 2018-07-05 |
【陈群专栏】《名人传》导读及学生阅读随笔 | 2018-07-04 |
【张娟专栏】“不相见”与“见”背后的伦理挣扎——朱自清《背影》文本解读 | 2018-07-03 |
【王君青春语文专栏】穿越库布齐沙漠的N种“死法” | 2018-07-03 |
【狗尾草专栏】运动会感怀 | 2018-07-02 |
【李刚专栏】小生活:路上捡了三块钱 | 2018-07-01 |
【张敏专栏】仿课文学写作:学习“一事一议两块式”结构布局 | 2018-06-30 |
【海波专栏】因为痛,所以叫青春 | 2018-06-29 |
第1655季【晓琳专栏】猜猜我最想见到谁,在温岭语文湿地年会? | 2018-06-29 |
【望军专栏】因为懂得,所以倾听——《唯一的听众》和《用心灵去倾听》整合课课堂实录 | 2018-06-28 |
【陈群专栏】2018河北中考作文师生同写 | 2018-06-27 |
【张娟专栏】跟着课文学写中考作文:《我的叔叔于勒》 | 2018-06-26 |
【王君青春语文专栏】不被欺负的秘诀:强大而柔软 | 2018-06-26 |
【志耀专栏】听春 | 2018-06-25 |
【曹静专栏】课文里的那些“距离美” | 2018-06-25 |
【艳平专栏】谁是你人生的伏笔? | 2018-06-24 |
【玉蓉专栏】2018年全国卷3高考下水作文:忆往昔峥嵘岁月稠 | 2018-06-23 |
【谖草专栏】教育,为什么非要板起面孔? | 2018-06-23 |
【海波专栏】青青子衿悠悠我心 | 2018-06-22 |
第1648季【晓琳专栏】那些布置给家长的传统文化作业 | 2018-06-22 |
【望军专栏】公交车上的孩子 | 2018-06-21 |
【张娟专栏】2018安徽中考作文,师生同写 | 2018-06-19 |
【王君青春语文专栏】不以孩子为耻,亦不以孩子为荣,这样养孩子才不累哦 | 2018-06-19 |
【狗尾草专栏】有一种缘分叫师生 | 2018-06-18 |
【李刚专栏】清浅时光好读书 | 2018-06-17 |
【张敏专栏】探险猎奇科幻共舞语文天地大千世界——部编语文七(下)第六单元整合备课设计 | 2018-06-16 |
【飞虫专栏】带上这“三只眼”——《带上她的眼睛》实录片段 | 2018-06-16 |
【海波专栏】用三年时间,成长为最好的自己 | 2018-06-15 |
【望军专栏】人之初,性本恶 | 2018-06-14 |
【陈群专栏】五月,开启文化之苦旅——为学生读《文化苦旅》所写 | 2018-06-13 |
【张娟专栏】2018安徽高考作文,我来写 | 2018-06-12 |
【王君青春语文专栏】世上哪有奉献一说?“奉献”只是我们的刚需而已 | 2018-06-12 |
【曹静专栏】班级播报,“微化”写作全过程 | 2018-06-11 |
【艳平专栏】艳平读水浒(8)师傅的终极意义是予你人生的伏笔与铺垫,予你行走的笃定与升华,也予你浮华尘世里的岁月芳华 | 2018-06-10 |
【玉蓉专栏】高三毕业典礼教师诗朗诵:告别昨天,策马扬鞭 | 2018-06-09 |
【谖草专栏】江苏高考题同题写作:花解语,鸟自鸣,生活中处处有语言 | 2018-06-09 |
【海波专栏】我的人生,欠一次高考 | 2018-06-08 |
【望军专栏】我的汉语,能够在这样的冲击和挑战下,继续坚持多久? | 2018-06-07 |
【陈群专栏】“崇尚英雄,精忠报国”主题班会及学生作品 | 2018-06-06 |
【张娟专栏】当学生播报出现负面内容,怎么办? | 2018-06-05 |
【王君青春语文专栏】我看跪了,美国佬的《寻梦环游记》 | 2018-06-05 |
【狗尾草专栏】小确幸 | 2018-06-04 |
【李刚专栏】你说,教什么的当班主任好 | 2018-06-03 |
【张敏专栏】整合对比观物思悟——部编语文七(下)第五单元整合备课设计 | 2018-06-03 |
【飞虫专栏】等一等,慢慢来——《诗五首》预习活动纪实 | 2018-06-03 |
【海波专栏】来吧,一起探索怎样教写作 | 2018-06-01 |
【望军专栏】我们在一起 | 2018-05-31 |
【张娟专栏】“远”范畴的审美意蕴——初一(下)《古诗五首》的整合设计 | 2018-05-29 |
【王君青春语文专栏】为什么时尚的《欢乐颂》干不过土得掉渣的《鸡毛飞上天》 | 2018-05-29 |
【曹静专栏】准确审题,巧妙立意——“三写三评三提升”作文教学实录及点评 | 2018-05-28 |
【艳平专栏】小别离24:关于思维模式,妈妈有话要说 | 2018-05-27 |
【谖草专栏】诗歌里的“夏” | 2018-05-26 |
【玉蓉专栏】认识语文学科核心素养之“文化传承与理解” | 2018-05-26 |
【海波专栏】给生活找点仪式感 | 2018-05-25 |
【望军专栏】既为俗世凡人,且爱这俗世凡尘——读吴敬梓《儒林外史》 | 2018-05-24 |
【陈群专栏】迢迢赴关路,幽幽取经心——参加河北省杨葛莉名师工作室整本书阅读教学论坛有感 | 2018-05-23 |
【刘强专栏】告诉自己:切勿良言伤人 | 2018-05-23 |
【张娟专栏】爱着那些“旧” | 2018-05-22 |
【王君青春语文专栏】我们,才是孩子最大的后台 | 2018-05-22 |
【狗尾草专栏】拨往心灵的电话 | 2018-05-21 |
【李刚专栏】因为上帝偏爱你 | 2018-05-20 |
【飞虫专栏】再说《陋室铭》——《陋室铭》实录片段 | 2018-05-19 |
【张敏专栏】阅读经典传承美德修身正己净化心灵——部编语文七(下)第四单元单元整合备课设计 | 2018-05-19 |
【海波专栏】站立在真实的大地 | 2018-05-18 |
【望军专栏】做家长 | 2018-05-17 |
【张娟专栏】闲身未闲却是痴——《游山西村》课堂实录 | 2018-05-15 |
【王君青春语文专栏】“孙俪”是多少男人成就的? | 2018-05-15 |
【艳平专栏】艳平读水浒(7)——你有自己的人生底牌吗? | 2018-05-13 |
【玉蓉专栏】语文学科核心素养思考三:文言翻译里看审美鉴赏与创造 | 2018-05-12 |
【谖草专栏】[母亲节特辑]老妈上班记 | 2018-05-12 |
【海波专栏】学青春语文,做清醒的教书人 | 2018-05-11 |
【望军专栏】“回”字有四样写法 | 2018-05-10 |
【陈群专栏】我有母亲,更是母亲——丁立梅《爱到无力》读后感写作课随感及学生作品 | 2018-05-09 |
【张娟专栏】我看北大校长读错字——听听初一孩子怎么说 | 2018-05-08 |
【王君青春语文专栏】热孝顺之后的冷思考 | 2018-05-08 |
【狗尾草专栏】你若读书,优雅自来 | 2018-05-07 |
【飞虫专栏】一“铭”惊人——《陋室铭》教学过程推演 | 2018-05-06 |
【张敏专栏】小人物大情怀品细节美心灵——部编语文七(下)第三单元整合备课设计 | 2018-05-06 |
【李刚专栏】走出一个少年春天 | 2018-05-05 |
【曹静专栏】意料之外,情理之中——《窗》教学实录与点评 | 2018-05-04 |
【海波专栏】信仰,是一种能力 | 2018-05-04 |
【望军专栏】当诗歌遇见春天——诗歌感受与创作课 | 2018-05-03 |
【张娟专栏】低头认花草 | 2018-05-01 |
【王君青春语文专栏】中国好儿子尹老大 | 2018-05-01 |
【玉蓉专栏】高三复习课之学科素养贯彻的思考 | 2018-04-30 |
【谖草专栏】第四种人际关系,人生的加油站!(续)——整合鲁迅先生的几部作品(主图) | 2018-04-30 |
【艳平专栏】艳平读水浒(6)——晁班长与宋班长比,差在哪里? | 2018-04-29 |
【海波专栏】人最大的敌人,其实是自己 | 2018-04-27 |
【望军专栏】蚕在结它的茧 | 2018-04-26 |
【陈群专栏】人间四月有离别——写给英语老师的一封信 | 2018-04-25 |
【张娟专栏】每日播报,让语言飞翔 | 2018-04-24 |
【王君青春语文专栏】换个房子住,换种活法玩儿 | 2018-04-24 |
【狗尾草专栏】总有一些邂逅惊艳时光 | 2018-04-23 |
【李刚专栏】我是你的眼 | 2018-04-22 |
【飞虫专栏】学贵有疑——《卖油翁》实录 | 2018-04-21 |
【张敏专栏】聚焦情感意动感受人物精神——《老王》课堂教学设计 | 2018-04-21 |
【望军专栏】在风花雪月里逍遥 | 2018-04-19 |
【张娟专栏】苏轼和方山子 | 2018-04-17 |
【王君青春语文专栏】遥望开头结尾聆听文字回响 | 2018-04-17 |
【曹静专栏】 | 2018-04-16 |
【玉蓉专栏】以高考古诗词阅读为例谈谈语言的建构与运用对语文教学的启发 | 2018-04-14 |
【谖草专栏】第四种人际关系,人生的加油站!——整合鲁迅先生的几部作品 | 2018-04-14 |
【海波专栏】时间会因为这些慢下来 | 2018-04-13 |
【望军专栏】他们不一样 | 2018-04-12 |
【陈群专栏】八下第三单元读写综合实践:我来做导游 | 2018-04-11 |
【张娟专栏】读写,成就另一个我们 | 2018-04-10 |
【王君青春语文专栏】阿米尔汗为什么被称为印度的“良心”——阿米尔汗“群影课”(之二) | 2018-04-10 |
【狗尾草专栏】清明小雨寄哀思 | 2018-04-09 |
【李刚专栏】药品和开关 | 2018-04-08 |
【艳平专栏】艳平读水浒(5)——谁最愿意上梁山? | 2018-04-08 |
【张敏专栏】部编语文七(下)第二单元整合备课初探 | 2018-04-07 |
【飞虫专栏】咬咬文嚼嚼字——《木兰诗》备课札记 | 2018-04-07 |
【望军专栏】所谓语文,无非就是说说话 | 2018-04-06 |
【海波专栏】最好的祭念,是好好地活着 | 2018-04-06 |
【张娟专栏】名著导读,人物专题(之二)——《骆驼祥子》之我看祥子 | 2018-04-03 |
【王君青春语文专栏】《摔跤吧,爸爸》和《神秘巨星》谁更牛?——阿米尔汗“群影课”(之一) | 2018-04-03 |
【曹静专栏】写出邓稼先的精神——部编新教材七下第一单元写作实践 | 2018-04-02 |
【燕璇专栏】爱美,也是一种幸福力 | 2018-04-01 |
【艳平专栏】材料作文如何着笔 | 2018-04-01 |
【谖草专栏】生命必须要“站立”才有资格说“热爱”!——《窗》《热爱生命》整合解读 | 2018-03-31 |
【海波专栏】你,是你的宇宙 | 2018-03-30 |
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【王君青春语文专栏】)基于文本特质分类思想的课堂教学设计例谈——青春语文备课沙龙(之二) | 2018-03-27 |
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【李刚专栏】小生活:捣蒜 | 2018-03-25 |
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第1557季【望军专栏】2018年和世界相认 | 2018-03-22 |
【张娟专栏】学写“颁奖词” | 2018-03-20 |
【王君青春语文专栏】你会在文章里安插“卧底”吗? | 2018-03-20 |
【曹静专栏】听蒋老师谈“群文阅读”——《让学生学会阅读——群文阅读这样做》读书笔记 | 2018-03-19 |
【燕璇专栏】幸福才是人生大事(一):维持内心的美好是你的责任 | 2018-03-18 |
第1553季【艳平专栏】艳平读水浒3:人生需要点儿莽撞 | 2018-03-18 |
【谖草专栏】《平凡的世界》里的孙家兄弟:小人物也可活出大气魄! | 2018-03-17 |
【海波专栏】彼此尊重,一起成长 | 2018-03-16 |
【刘强专栏】被质疑出的幸福 | 2018-03-14 |
【张娟专栏】今朝风日好 | 2018-03-13 |
【王君青春语文专栏】小小微诗可育人——播报点评之“花式写法”(之一) | 2018-03-13 |
【狗尾草专栏】敲开语文的果壳,探寻生命的本相——我读李明哲老师的《敲开语文的果壳》 | 2018-03-12 |
第1547季【培东专栏】2018新作:教育的美好姿态 | 2018-03-12 |
【李刚专栏】老司机的新罚单 | 2018-03-11 |
【玉蓉专栏】我最喜欢试卷评讲课 | 2018-03-10 |
【张敏专栏】即使光阴漂染青丝灵魂依旧没有白发(三) | 2018-03-10 |
【海波专栏】白日不到处青春恰自来 | 2018-03-09 |
第1541季【张娟专栏】梅在枝头已十分 | 2018-03-06 |
【王君青春语文专栏】语用价值和精神价值的双向开掘与情趣呈现(下)——青春语文备课沙龙(之一) | 2018-03-05 |
【王君青春语文专栏】语用价值和精神价值的双向开掘与情趣呈现(上)——青春语文备课沙龙(之一) | 2018-03-05 |
【艳平专栏】艳平读水浒(2)——银子使用的“奥秘” | 2018-03-04 |
【谖草专栏】表达真情也是个技术活——读比尔博姆《送行》有感 | 2018-03-03 |
【海波专栏】由一节好课想到的…… | 2018-03-02 |
【陈群专栏】春节的记忆 | 2018-02-28 |
【张娟专栏】春天了,让我们出发——开学第一课教学设计 | 2018-02-27 |
【王君青春语文专栏】老教师的“新员工”之路 | 2018-02-27 |
【曹静专栏】这样处理,犯错也美丽 | 2018-02-26 |
【狗尾草专栏】这样处理,犯错也美丽 | 2018-02-26 |
【李刚专栏】洗澡 | 2018-02-25 |
第1532季【艳平专栏】艳平读水浒(1)——对于体制,他们其实很在意 | 2018-02-25 |
【玉蓉专栏】新学期寄语:如果要明天比今天好 | 2018-02-24 |
【张敏专栏】即使光阴漂染青丝,灵魂依旧没有白发(二) | 2018-02-24 |
【海波专栏】诚觉世事皆可原谅 | 2018-02-23 |
【张娟专栏】一年又一年——师生同写春节 | 2018-02-20 |
【王君青春语文专栏】我读王君老师(二)——“变应试写作为生命写作” | 2018-02-20 |
【谖草专栏】金色的土地 | 2018-02-18 |
【沈周霄专栏】记事散文写作指要(一) | 2018-02-16 |
【海波专栏】追忆似水“年”华 | 2018-02-16 |
【刘强专栏】寒假生活小绪之说“尬” | 2018-02-14 |
【陈群专栏】让文字的花随你一起绽放——跟张亚凌老师学写作 | 2018-02-14 |
【张娟专栏】语言,唤醒生命中的善意——听王君老师《在孙权的朋友圈学习有效沟通》有感 | 2018-02-13 |
【王君青春语文专栏】我读王君老师“变学生独写为师生共写” | 2018-02-13 |
【李刚专栏】“三无”之夜 | 2018-02-11 |
【晓琳专栏】养育孩子,请坐上副驾驶的位置 | 2018-02-10 |
【陈群专栏】一切因为有了你 | 2018-02-07 |
【张娟专栏】云中谁寄锦书来 | 2018-02-06 |
【王君青春语文专栏】“跳出三界”何其艰难,心灵修炼任重道远 | 2018-02-06 |
【燕璇专栏】我们的线上寒假读书会 | 2018-02-04 |
【谖草专栏】平和淡定成就一个女人的美 | 2018-02-03 |
【沈周霄专栏】例谈如何让议论文语言出彩 | 2018-02-02 |
【海波专栏】把每一天上班的路走得更饱满一些 | 2018-02-02 |
【晓琳专栏】爱ta,就好好和ta说话 | 2018-02-02 |
【刘强专栏】 | 2018-01-31 |
【张娟专栏】伴随成长,以书信为载体——读王君老师的41篇《写给儿子》 | 2018-01-30 |
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【曹静专栏】跟课文学写作:数字增加父亲的高度——七年级下册《台阶》数词训练 | 2018-01-29 |
第1505季【王君专栏】不负语文不负卿——写给明哲兄 | 2018-01-29 |
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【培东专栏】教学设计的三个聚焦点 | 2018-01-25 |
【张娟专栏】我们的阅读(其一)——记《西游记》整本书的教读策略 | 2018-01-23 |
【王君青春语文专栏】你会把文字变成雀跃的“音符”吗? | 2018-01-23 |
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第1498季【狗尾草专栏】左手2017,右手2018 | 2018-01-22 |
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【美宁专栏】跟林黛玉老师学写作,受益匪浅!——《香菱学诗》的启示 | 2018-01-18 |
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【张娟专栏】我们的美丽新世界——记2018第一场雪 | 2018-01-16 |
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【李刚专栏】就诊记 | 2018-01-14 |
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【美宁专栏】咸亨小酒店,折射大社会——《孔乙己》优秀练笔选 | 2018-01-11 |
【培东专栏】怀念一只泊在窗外的鸟 | 2018-01-11 |
【谢华专栏】语文湿地的芳华,我来过 | 2018-01-10 |
【狗尾草专栏】语文教学应“目中有人” | 2018-01-10 |
【张娟专栏】似雾似霾,都值得我们写一写 | 2018-01-09 |
【王君青春语文专栏】你笔下的景物会说话吗? | 2018-01-09 |
【艳平专栏】2017,我的月历芳华 | 2018-01-07 |
【燕璇专栏】让学生养成列提纲的习惯,并且给学生以指导,这也是教作文的一种办法 | 2018-01-07 |
【沈周霄专栏】沈老师教你写好演讲稿 | 2018-01-05 |
【谖草专栏】《泊秦淮》里别样的杜牧 | 2018-01-05 |
【海波专栏】2017,我的12月书单 | 2018-01-05 |
【美宁专栏】 | 2018-01-04 |
【曹静专栏】冬季到长春来看雪——滨州市“三名”东北师范大学培训心得 | 2018-01-03 |
【陈群专栏】岁月远走,记忆长存——“庆元旦,迎新年”主题班会后记 | 2018-01-03 |
【张娟专栏】冬日野菜香 | 2018-01-02 |
【王君青春语文专栏】一举一动岂可“轻举妄动”——京冀浙写作教学三人聊 | 2018-01-02 |
【艳平专栏】我们的小别离22:如何阅读一本书 | 2017-12-31 |
【李刚专栏】我是人间惆怅客 | 2017-12-31 |
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【王君青春语文专栏】青春语文:你的教法就是你的活法(下) | 2017-12-26 |
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【玉蓉专栏】与死生赛跑(四):九头牛也拉不回 | 2017-12-23 |
【谖草专栏】从《演员的诞生》看“专业” | 2017-12-22 |
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【沈周霄专栏】小说悬念制造的秘密 | 2017-12-22 |
【刘强专栏】期中小结:朝着光亮的地方前进 | 2017-12-20 |
【陈群专栏】《昆虫记》阅读札记及学生阅读随笔 | 2017-12-20 |
【张娟专栏】老师的中学时代 | 2017-12-19 |
【王君青春语文专栏】青春语文:你的教法就是你的活法(中) | 2017-12-19 |
【艳平专栏】总有一些夜路与月亮有关 | 2017-12-17 |
【李刚专栏】一封绝交书 | 2017-12-17 |
【张敏专栏】导之有方读之有法——《名著导读》进行时 | 2017-12-16 |
【海波专栏】又见蔡明老师和他的语文 | 2017-12-15 |
【美宁专栏】先生不幸作古,光彩泽被后世 | 2017-12-14 |
【培东专栏】教学,别让孩子们“躲”进树林里 | 2017-12-14 |
【玉蓉专栏】与死生赛跑(三):我可以上班了 | 2017-12-13 |
【张娟专栏】中考作文可以这样写 | 2017-12-12 |
【王君青春语文专栏】青春语文:你的教法就是你的活法(上) | 2017-12-12 |
【狗尾草专栏】阅读,重在行动——关于整本书阅读教学的经验总结 | 2017-12-11 |
【谢华专栏】走着走着花就开了,写着写着政策也来了 | 2017-12-11 |
【沈周霄专栏】如何把素材改造成故事(外一章) | 2017-12-10 |
【艳平专栏】你在深冬里,还好吗? | 2017-12-09 |
【燕璇专栏】在低头与抬头之间找到一种平衡 | 2017-12-09 |
【海波专栏】我可以爱了 | 2017-12-08 |
【美宁专栏】给简约的文字插上想象的翅膀 | 2017-12-07 |
【刘强专栏】抛去曾经的视角,方能看到最美的未来 | 2017-12-06 |
【陈群专栏】长途跋涉取经路——赴山海关南园中学学习有感 | 2017-12-06 |
【张娟专栏】厚积落叶 | 2017-12-05 |
【王君青春语文专栏】爱,是青春语文的底座——王君青春语文教育思想研究 | 2017-12-05 |
【曹静专栏】模拟考场:有你在我身后 | 2017-12-04 |
【李刚专栏】对不起,我退群了 | 2017-12-03 |
【张敏专栏】读之有法“悦”读“悦”享 | 2017-12-02 |
【海波专栏】忘不了的人,是你——《故乡》教学后记 | 2017-12-01 |
【谖草专栏】男生节,我们身边的男子汉 | 2017-12-01 |
【培东专栏】有些东西我们看不见 | 2017-11-30 |
【美宁专栏】十一月,感谢这些高尚的灵魂曾陪我一起走过 | 2017-11-30 |
【谢华专栏】重拾君子之风 | 2017-11-29 |
【张娟专栏】师生同行,走进“文龙寒舍” | 2017-11-28 |
【王君青春语文专栏】语文教师关于教学解读的个人知识探析——以王君老师的阅读教学为例 | 2017-11-28 |
【狗尾草专栏】关于期中考试的两点思考 | 2017-11-27 |
【艳平专栏】小别离21——你的时间如何管理? | 2017-11-26 |
【燕璇专栏】浅谈对随笔写作教学的一点思考和实践 | 2017-11-26 |
【沈周霄专栏】小说课怎么教 | 2017-11-25 |
【玉蓉专栏】小说:与死生赛跑(二) | 2017-11-25 |
【海波专栏】有些爱,不能缺席 | 2017-11-24 |
【美宁专栏】灵光乍一闪,对出绝妙联 | 2017-11-23 |
【刘强专栏】方向 | 2017-11-22 |
【张娟专栏】阳光分班到底有多难? | 2017-11-21 |
【王君青春语文专栏】青春语文已纵酒,立人培塑好还乡 | 2017-11-21 |
【曹静专栏】从五个课例详说如何化“错误”为精彩 | 2017-11-20 |
【李刚专栏】“背影”三章 | 2017-11-19 |
【张敏专栏】君子固穷,码字人的悲哀——读李东亮《一路的足迹》有感 | 2017-11-18 |
【海波专栏】一节可以实践的写作课 | 2017-11-17 |
【美宁专栏】经冬历春又转夏,湿地浸润我成长 | 2017-11-16 |
【培东专栏】苦楝树,我的警醒树 | 2017-11-16 |
【陈群专栏】以人类之精神养我之正气——八年级传记类专题写作小结 | 2017-11-16 |
【张娟专栏】教育,别冷了老教师的心 | 2017-11-14 |
【王君青春语文专栏】无数奇珍供世眼一轮明月耀天心——论王君作文教学“十变”追求 | 2017-11-14 |
【狗尾草专栏】人,总得干点跟吃饭无关的事——教《香菱学诗》想到的 | 2017-11-13 |
【燕璇专栏】?作文点评课上的评读与猜读 | 2017-11-12 |
【玉蓉专栏】小说:与死生赛跑(一) | 2017-11-11 |
【海波专栏】把文字养在心里——我的十月书单 | 2017-11-11 |
【谖草专栏】破局 | 2017-11-10 |
【沈周霄专栏】记叙文中的真实与虚化 | 2017-11-10 |
【美宁专栏】串联关键词语,实施单元整合——九上第三单元整体备课思路 | 2017-11-09 |
【刘强专栏】留住感动、留住生活 | 2017-11-08 |
【张娟专栏】老去人间又一年,初衷不改少年心——专栏一周年记 | 2017-11-07 |
【王君青春语文专栏】永远追求语文课堂的飞扬灵动——王君议论文教学的课型定位及教学策略研究 | 2017-11-07 |
【曹静专栏】秋天,我们静静地默读 | 2017-11-06 |
【李刚专栏】又见男神:肖培东 | 2017-11-05 |
【艳平专栏】流泪的欢笑——观《苏东坡》有感 | 2017-11-05 |
【张敏专栏】孔子之乐,吾心求之 | 2017-11-04 |
【海波专栏】有些绽放,只差你一个转身 | 2017-11-03 |
【美宁专栏】有些观点,我不敢苟同———关于《故乡》的人物解读 | 2017-11-02 |
【陈群专栏】师生同写窗外景 | 2017-11-02 |
【培东专栏】父亲,我想你了 | 2017-11-02 |
【谢华专栏】纯手工的力量 | 2017-11-01 |
【张娟专栏】寻找秋天,走进栖凤岛——师生同题 | 2017-10-31 |
【王君青春语文专栏】青春语文:见自我,见天地,见众生(第八讲) | 2017-10-31 |
【狗尾草专栏】婆婆 | 2017-10-30 |
【玉蓉专栏】愿你与这世界温暖相拥 | 2017-10-28 |
【曹静专栏】学会改变,发现生活之美——2017国培盐城行 | 2017-10-27 |
【海波专栏】总有人让这个世界高贵着 | 2017-10-27 |
【美宁专栏】我们每日安享的岁月静好是她们一生一世追求的梦 | 2017-10-26 |
【刘强专栏】莫让“共情”带根刺 | 2017-10-25 |
【张娟专栏】望秋心 | 2017-10-24 |
【王君青春语文专栏】青春语文:见自我,见天地,见众生(第七讲) | 2017-10-24 |
【看见母女专栏】艺儿旅行,遇见你的美 | 2017-10-23 |
【艳平专栏】向虚静高贵处寻觅——王维群诗阅读教学手记 | 2017-10-22 |
【李刚专栏】U盘去哪了 | 2017-10-22 |
【张敏专栏】语文教学,教师敢于做“导师” | 2017-10-21 |
【晓琳专栏】43小时赶制出来的一节传统文化课 | 2017-10-20 |
【海波专栏】一张迟到的书单——九月的阅读纪念 | 2017-10-20 |
【陈群专栏】《红星照耀中国》导读课教学设计及学生作品 | 2017-10-18 |
【张娟专栏】读写创|七年级《雨的四季》教学纪实 | 2017-10-17 |
【王君专栏】青春语文:见自我,见天地,见众生(第六讲) | 2017-10-17 |
【狗尾草专栏】狗尾草当评委 | 2017-10-16 |
【燕璇专栏】享受自己的一切 | 2017-10-15 |
【谖草专栏】生活不仅有诗和远方还有眼前的苟且 | 2017-10-13 |
【海波专栏】一切毫无意外,一切无需后悔 | 2017-10-13 |
【美宁专栏】巧拟名言展学子风采 | 2017-10-12 |
【张娟专栏】桂花香好 | 2017-10-10 |
【王君青春语文专栏】青春语文:见自我,见天地,见众生(第五讲) | 2017-10-10 |
【看见母女专栏】王翠拭目欣赏洗耳恭听——我们的艺术之旅 | 2017-10-09 |
【曹静专栏】听《秋天的怀念》,我听到了教室里啜泣的声音 | 2017-10-09 |
【李刚专栏】明朗坚韧李清照 | 2017-10-08 |
【李刚专栏】小生活:串儿 | 2017-10-08 |
【燕璇专栏】谈写作——锤炼自己的语言,珍视自己的语言 | 2017-10-08 |
【张敏专栏】秋的叮咛生的突围——解读史铁生《秋天的怀念》 | 2017-10-07 |
【海波专栏】你可曾见过这样的纸条 | 2017-10-06 |
【张娟专栏】托起拯救鸟类的太阳 | 2017-10-03 |
【王君青春语文专栏】青春语文:见自我,见天地,见众生(第四讲) | 2017-10-03 |
【谢华专栏】母校呼唤你,高三加油! | 2017-10-02 |
【狗尾草专栏】孩子,妈妈也是第一次做妈妈 | 2017-10-02 |
【玉蓉专栏】2017全国卷三套试卷古诗文默写考核能力定为A级合适吗? | 2017-09-30 |
【培东专栏】哪有什么光彩,是你不懂得迷失 | 2017-09-29 |
【谖草专栏】春霞读君姐(八):写作,不是一锤子买卖!(上) | 2017-09-29 |
【海波专栏】人生而自由,却无往不在枷锁之中 | 2017-09-29 |
【美宁专栏】教学相长非虚言,二次备课再成长! | 2017-09-28 |
【张娟专栏】读写创|由“课堂随笔”想到的 | 2017-09-26 |
【王君青春语文专栏】青春语文:见自我,见天地,见众生(第三讲) | 2017-09-26 |
【曹静专栏】只有改变,才能看见未来——2017年滨州市第二期“三名教师”培训感悟 | 2017-09-25 |
【李刚专栏】小生活:9月12日,20年 | 2017-09-24 |
【艳平专栏】同质同人之李清照群诗阅读,带你了解全方位的李易安! | 2017-09-24 |
【张敏专栏】想做优雅女教师 | 2017-09-23 |
【海波专栏】生活和梦想之间只差一个行动 | 2017-09-22 |
【美宁专栏】壮美秋景牵幽思,旷达情怀动古今——《渔家傲秋思》备课思路 | 2017-09-21 |
【刘强专栏】在回望中修炼自我 | 2017-09-20 |
【张娟专栏】读写创|《济南的冬天》教学纪实 | 2017-09-19 |
【王君青春语文专栏】青春语文:见自我,见天地,见众生(二) | 2017-09-19 |
【谢华专栏】心有戒尺,行有所止 | 2017-09-18 |
【狗尾草专栏】名著阅读“导”为桥 | 2017-09-18 |
【燕璇专栏】作文课——三问理思路 | 2017-09-17 |
【玉蓉专栏】高三一轮复习思考:计划先行,有序推进 | 2017-09-16 |
【谖草专栏】果真生活处处是道场! | 2017-09-15 |
【海波专栏】做一个精神明亮的人 | 2017-09-15 |
【美宁专栏】于细微处看别样风景———《水调歌头》备课札记 | 2017-09-14 |
【张娟专栏】读写创|七年级《春》的教学纪实 | 2017-09-12 |
【王君青春语文专栏】青春语文:见自我,见天地,见众生(一) | 2017-09-12 |
【曹静专栏】感谢您发现了童年的秘密 | 2017-09-11 |
【李刚专栏】为你,斋戒十日 | 2017-09-10 |
【艳平专栏】我们的小别离20——你会在怎样的定语里成长? | 2017-09-10 |
【张敏专栏】特殊的教师节礼物 | 2017-09-09 |
【海波专栏】您的爱,对我一生很重要 | 2017-09-08 |
【美宁专栏】小小短信天地,大大写作舞台————短信中的写作知识 | 2017-09-07 |
【汪洋专栏】《我的叔叔于勒》误读辨证 | 2017-09-07 |
【美宁专栏】开学伊始,让这五句诗歌伴你披荆斩棘 | 2017-09-06 |
【刘强专栏】感谢徐水年会,让我找回自己,让我的语文课重获新生 | 2017-09-06 |
【张娟专栏】教育,吾家事 | 2017-09-05 |
【王君青春语文专栏】王君青春语文研究(七)大美美于灵动,大静静于“喧腾”——探王君文言文教学策略和贡献 | 2017-09-05 |
【谢华专栏】:暑假作业,惊喜连连,奇迹出现 | 2017-09-04 |
【凤云专栏】开学第一课:让我们跟语文谈一场恋爱 | 2017-09-04 |
【汪洋专栏】“群狗图”——《变色龙》细读 | 2017-09-02 |
【谖草专栏】向前走,莫回头! | 2017-09-01 |
【海波专栏】开学啦!欢天喜地上班去! | 2017-09-01 |
【美宁专栏】开学伊始,让这五句诗歌伴你披荆斩棘 | 2017-08-31 |
【汪洋专栏】《超越初感——初中经典文本解读策略与教学策略》是本什么样的书 图1 | 2017-08-30 |
【张娟专栏】秋有约—— 军训,我们初相见 | 2017-08-29 |
【王君青春语文专栏】王君青春语文研究(五)科学与诗意的融合——王君说明文教学艺术研习 | 2017-08-29 |
【曹静专栏】《凉凉》里的唯美诗词 | 2017-08-28 |
【艳平专栏】我们的小别离(19)——你的心智成熟吗? | 2017-08-27 |
【李刚专栏】小生活:豆角弯弯 | 2017-08-27 |
【张敏专栏】云梦县实验中学:聚焦“三会” 民主治校 | 2017-08-26 |
【海波专栏】八月将尽,我的阅读书单 | 2017-08-25 |
【美宁专栏】如何设计比较阅读?九种材料设置,求同存异简单 | 2017-08-24 |
【培东专栏】一棵小桃树,读写两课堂 | 2017-08-24 |
【张娟专栏】出走半生,归来少年——安庆师大97文秘聚会纪实 | 2017-08-22 |
【王君青春语文专栏】王君青春语文研究(五)打造 “文质彬彬” 课堂,激发师生“高峰体验”——浅探王君青春语文诗歌教学策略和贡献 | 2017-08-22 |
【狗尾草专栏】如果《战狼2》是一篇高分作文——《战狼2》观影有感 | 2017-08-21 |
【燕璇专栏】我们的努力是否是一种形式主义? | 2017-08-20 |
【玉蓉专栏】2017年全国卷3试卷分析及备考启示(三)——论述类、实用类文本篇 | 2017-08-19 |
【援草专栏】无情未必真豪杰 | 2017-08-18 |
【海波专栏】为“夏”消得人憔悴 | 2017-08-18 |
【美宁专栏】古诗赏析七步“识” | 2017-08-17 |
【张娟专栏】沿着课文的足迹旅行——沈园行 | 2017-08-15 |
【王君青春语文专栏】王君青春语文研究(四)让学生“沉入”童话说话----王君老师童话教学艺术谈 | 2017-08-15 |
【曹静专栏】让心灵说话——《在沙漠中心》教学设计 | 2017-08-14 |
【李刚专栏】 | 2017-08-13 |
【艳平专栏】活着就要拯救这个世界 | 2017-08-13 |
【张敏专栏】让家变成巴学园---读《窗边的小豆豆》有感 | 2017-08-12 |
【海波专栏】爱情里,我可以惯着你,也可以换了你 | 2017-08-11 |
第1334季【培东专栏】我还是辜负了这样高高举起的手臂 | 2017-08-11 |
【美宁专栏】抓三言提纲挈领,添一字意蕴无穷 | 2017-08-10 |
【刘强专栏】授之以渔,也要授之以欲 | 2017-08-09 |
【张娟专栏】沿着课本的足迹旅行——白洋淀行 | 2017-08-08 |
【王君青春语文专栏】贾龙弟:王君青春语文研究(三)“小”说,有“大”美----王君老师小说教学艺术谈 | 2017-08-08 |
【狗尾草专栏】原来你也在这里——记语文湿地第三届年会 | 2017-08-07 |
【燕璇专栏】今天你在哪里看书 | 2017-08-06 |
【玉蓉专栏】2017年全国卷3试卷分析及备考启示(二)——语言文字应用篇 | 2017-08-05 |
【谖草专栏】徐水年会:三天,笑了哭,哭了笑! | 2017-08-04 |
【海波专栏】徐水年会:今夜,我只想你 | 2017-08-04 |
【李刚专栏】一家人的小生活,我们一起去徐水 | 2017-08-03 |
【美宁专栏】你“记住”了他的迂腐和落魄,我“记住”了你的灵动和精彩——浅评肖培东老师《孔乙己》 | 2017-08-03 |
【王君青春语文专栏】王君青春语文研究(二):高峰窥月疏影横斜——王君散文阅读教学活动策略浅析 | 2017-08-01 |
【张娟专栏】沿着课文的足迹旅行——泰山行 | 2017-07-31 |
【王君青春语文专栏】在徐水二中,在大连春田中学,我遇见了最好的学生 | 2017-07-30 |
【张敏专栏】湿地,我欠你一趟徐水之约 | 2017-07-29 |
【海波专栏】“感情投资”真的很重要 | 2017-07-28 |
【美宁专栏】《如何写好作文开头》作文实践活动课教学设计 | 2017-07-27 |
【培东专栏】那些被打上红色叉叉的名字 | 2017-07-27 |
【曹静专栏】还原肖特《一颗小桃树》的教学设计 | 2017-07-26 |
【刘强专栏】徐水·遇见一个像你这样的人 | 2017-07-26 |
【张娟专栏】沿着课文的足迹旅行——桐庐行 | 2017-07-25 |
【王君青春语文专栏】华枝春满,天心月圆——王君散文文本解读心理图式与方法浅析 | 2017-07-25 |
【狗尾草专栏】散落时光的回忆 | 2017-07-24 |
【燕璇专栏】谈写作——无字的休闲 | 2017-07-23 |
【玉蓉专栏】2017年全国卷3试卷分析及备考启示(一)——文学类文本篇 | 2017-07-22 |
【援草专栏】因为“湿地”,爱上行走! | 2017-07-21 |
【海波专栏】今生今世的旅行之青岛 | 2017-07-21 |
【美宁专栏】看似浅浅却深邃,碧波深处有珍奇———浅评肖培东老师《皇帝的新装》 | 2017-07-20 |
【张娟专栏】沿着课文的足迹旅行——延安行 | 2017-07-18 |
【王君青春语文专栏】你的文字里有“表情包”吗? | 2017-07-18 |
【曹静专栏】教师何以“特立独行”——读梅洪建《特立独行做教师》有感 | 2017-07-17 |
【艳平专栏】路遥,拿什么来祭奠你平凡的岁月? | 2017-07-16 |
【张敏专栏】小城大爱:不是有能力得到什么,而是有能力为需要帮助人奉献什么 | 2017-07-15 |
【海波专栏】用什么来成就今天的自己 | 2017-07-14 |
【晓琳专栏】相信“相信”的力量|心理电影课《功夫熊猫》 | 2017-07-13 |
【美宁专栏】一缕清风轻拂帘,窥见园内百花艳———浅谈导课艺术 | 2017-07-13 |
【刘强专栏】巧借地方资源,提升《论语》学习热情 | 2017-07-12 |
【张娟专栏】中考分数下来之后 | 2017-07-11 |
【王君青春语文专栏】我们不仅要有眼睛,更要有眼光 | 2017-07-11 |
【狗尾草专栏】此中有真意,欲辨已忘言——2017年上半年工作总结 | 2017-07-10 |
【谢华专栏】部编教材语文有多重视书写?请我们的老师看过来 | 2017-07-10 |
【燕璇专栏】谈写作:先写下去,即便是乱七八糟地写 | 2017-07-09 |
【玉蓉专栏】跟肖培东老师学习长文短教——肖特《在沙漠中心》课例品读 | 2017-07-08 |
【谖草专栏】星儿 | 2017-07-07 |
【海波专栏】向你推荐:我的六月书单 | 2017-07-07 |
【美宁专栏】《北京遇上西雅图之不二情书》中的语文元素 | 2017-07-06 |
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第1295季【曹静专栏】跟萍老师发现,语文课堂之美 | 2017-07-03 |
【艳平专栏】向着那明亮的地方 | 2017-07-02 |
【玉蓉专栏】小衣服,大转变 | 2017-07-02 |
【望军专栏】一个花盆里种着你绝对想象不到的东西 | 2017-07-01 |
【张敏专栏】体育更育人 | 2017-07-01 |
【海波专栏】培养一个拿得出手的爱好有多好 | 2017-06-30 |
【晓琳专栏】打破偏见,让不可能成为可能|《疯狂动物城》心理电影课 | 2017-06-30 |
【美宁专栏】细节突显人物神韵——浅谈细节描写 | 2017-06-29 |
【培东专栏】桃核蓄我梦风雨孕希望 | 2017-06-29 |
【张娟专栏】伴随成长,家长之道 | 2017-06-27 |
【王君青春语文专栏】没有任何一个人是别人的复印件 | 2017-06-27 |
【谖草专栏】2017扬州中考作文•良言如春 | 2017-06-26 |
【狗尾草专栏】课前小讲坛,人生大舞台 | 2017-06-26 |
【谢华专栏】做一个终生学习者 | 2017-06-26 |
【艳平专栏】不拘一格降语文 | 2017-06-25 |
【婷婷专栏】田小娥:生而为美人,对不起——我读《白鹿原》 | 2017-06-24 |
【海波专栏】敢于“死”在公开课上 | 2017-06-24 |
【晓琳专栏】你给孩子的,是不是假爱? | 2017-06-23 |
【美宁专栏】换种形式学文言,多味写作更斑斓 | 2017-06-22 |
【张娟专栏】2017年安徽中考作文,我来写 | 2017-06-20 |
【王君青春语文专栏】《血战钢锯岭》中的写作真经——每一部好电影都在教我们如何写作(1) | 2017-06-20 |
【玉蓉专栏】这就是一个叫“语感”的东西 | 2017-05-21 |
【艳平专栏】我们的小别离15——你人生的名义是什么? | 2017-05-21 |
【张敏专栏】以写促读读写相长——以人教版八(下)教材的教学设计为例 | 2017-05-20 |
【海波专栏】我们生活在巨大的差距里 | 2017-05-19 |
【望军专栏】天真未必无邪 | 2017-05-19 |
【美宁专栏】多年之后,再教《我的叔叔于勒》 | 2017-05-18 |
【夏花专栏】桃花依旧笑春风——“檀郎”潘岳与太康群英(七) | 2017-05-18 |
【培东专栏】人生四十始悟语文 | 2017-05-18 |
【刘强专栏】演讲稿:衢州的绿水青山与人们的意识觉醒 | 2017-05-17 |
【张娟专栏】从“厉害了我的大四中”说开去 | 2017-05-16 |
【王君专栏】写给儿子(40):请原谅妈妈当年不懂温柔 | 2017-05-16 |
【狗尾草专栏】献给母亲节:活着 | 2017-05-15 |
【谖草专栏】班主任手记:手机,衡量父母和孩子之间的距离 | 2017-05-15 |
【谢华专栏】妈妈,我敬您一杯柚子茶 | 2017-05-15 |
【婷婷专栏】《此生未完成》:除却生与死,人生无大事 | 2017-05-13 |
【晓琳专栏】别忘了说爱|《疯狂原始人》心理电影课 | 2017-05-12 |
【海波专栏】我明白你会来,所以我等 | 2017-05-12 |
【陈群专栏】群诗读写实践:我心目中的李白 | 2017-05-10 |
【张娟专栏】母亲的病 | 2017-05-09 |
【王君青春语文专栏】写给儿子(39):我们没有三生三世,只有一生一世 | 2017-05-09 |
【曹静专栏】跟课文写作文:生活日记,记录青春的足迹 | 2017-05-08 |
【艳平专栏】活法就是教法 | 2017-05-07 |
【玉蓉专栏】百尺竿头更进一步——南充赛课和与浙江名师同课异构反思 | 2017-05-07 |
【张敏专栏】雪藏的情与殇——赏析鲁迅的《雪》 | 2017-05-06 |
【海波专栏】向你推荐:我的四月阅读清单 | 2017-05-05 |
【望军专栏】最美人间四月天,忍不住想做的几件事情 | 2017-05-05 |
【夏花专栏】桃花依旧笑春风——“檀郎”潘岳与太康群英(六) | 2017-05-04 |
【培东专栏】这个世界,都为你亮着 | 2017-05-04 |
【刘强专栏】还教育一片自由的天空 | 2017-05-03 |
【张娟专栏】春深寻老杜 | 2017-05-02 |
【王君专栏】写给儿子(38)考试,是生命能够承受之重给 | 2017-05-02 |
【狗尾草专栏】我们这样过世界读书日 | 2017-05-01 |
【谖草专栏】春霞读君姐(六):《风雨》带来的写景散文的课堂启示 | 2017-05-01 |
【谢华专栏】阅读节日狂欢后,我们要做的是什么? | 2017-05-01 |
【燕璇专栏】苏轼周:我的一次“群文阅读”实践以及反思 | 2017-04-30 |
【艳平专栏】我们的小别离14——味道亦被格式化 | 2017-04-30 |
【婷婷专栏】外公的蜜蜂情结2 | 2017-04-29 |
【海波专栏】肖申克的救赎:假如生活欺骗了你,请这样回击 | 2017-04-28 |
【晓琳专栏】让你有一颗想开花的心 | 2017-04-28 |
【?美宁专栏】只愿我心似君心 | 2017-04-27 |
【陈群专栏】孩子,我为什么要带你读书 | 2017-04-26 |
【张娟专栏】我心中的草药花——暮春“药都”行 | 2017-04-25 |
【王君青春语文专栏】给儿子(37)我们和幸福之间,真的隔着不仅仅是钱 | 2017-04-25 |
【曹静专栏】2017,我遇见《如何阅读一本书》 | 2017-04-24 |
【玉蓉专栏】教会学生表达,老师能做什么?——第七届全国写作高端论坛南充学习心得 | 2017-04-23 |
【艳平专栏】心有千千品自高 | 2017-04-23 |
【张敏专栏】朗朗读书声菁菁校园魂 | 2017-04-22 |
【望军专栏】我教东烨写作文(五) | 2017-04-21 |
【海波专栏】有些事,一定要在春天做 | 2017-04-21 |
【夏花专栏】桃花依旧笑春风——“檀郎”潘岳与太康群英(五) | 2017-04-20 |
【培东专栏】我这样植树 | 2017-04-20 |
【张娟专栏】中考前,他们还在写言情小说 | 2017-04-18 |
【王君青春语文专栏】写给儿子(36)每个人的苦难,都是我们所有人的苦难 | 2017-04-18 |
【狗尾草专栏】当青春染上诗意 | 2017-04-17 |
【谖草专栏】走不出的油麻地(二)(名著阅读赏析实录) | 2017-04-17 |
【谢华专栏】与24节气相遇——节气让孩子找到生命的安适自在 | 2017-04-17 |
【艳平专栏】我们的小别离13——用你的温度捂热这个世界 | 2017-04-16 |
【燕璇专栏】不要变成个“作文大法官”——作文修改反思 | 2017-04-16 |
【婷婷专栏】你愿为你的梦想付出多少努力? | 2017-04-15 |
【海波专栏】一天一点爱恋 | 2017-04-14 |
【晓琳专栏】富养我的那个男人 | 2017-04-14 |
【陈群专栏】春的惦念与祝福 | 2017-04-12 |
【张娟专栏】杏花,杏花村 | 2017-04-11 |
【王君专栏】活得有趣儿才能写得有趣儿(上) | 2017-04-11 |
【曹静专栏】图说《余映潮语文教学设计技法80讲》(下) | 2017-04-10 |
【培东专栏】我们站起来了,春天就来了!——“语文湿地”2017全国巡讲万源站教学记录 | 2017-04-10 |
【艳平专栏】我们的小别离11——你的世界,我不曾来过 | 2017-04-09 |
【玉蓉专栏】小六课堂文言文教学片断带来的思维训练的思考 | 2017-04-09 |
【张敏专栏】遇见“先知”的你——如何让“先知”学生赢在起点 | 2017-04-08 |
【海波专栏】在自己的身上克服这个时代 | 2017-04-07 |
【望军专栏】爱和自由 | 2017-04-07 |
【夏花专栏】桃花依旧笑春风——“檀郎”潘岳与太康群英(四) | 2017-04-06 |
【培东专栏】如何实现语文课堂教学的有效化 | 2017-04-06 |
【刘强专栏】第一周就错失三项红旗…… | 2017-04-05 |
【张娟专栏】清明的思绪 | 2017-04-04 |
【王君青春语文专栏】写给儿子(35)儿子,好好活,你就是为妈妈拼命了 | 2017-04-04 |
【谢华专栏】对这个春天,我更加有良心 | 2017-04-03 |
【谖草专栏】走不出的油麻地——《草房子》名著阅读赏析实录 | 2017-04-03 |
【狗尾草专栏】一个人在走路的时候,可以做到不仅仅在走路(一) | 2017-04-03 |
【燕璇专栏】怎样让阅读更走心 | 2017-04-02 |
【晓琳专栏】你让文字陪我长大,我用文字陪你变老 | 2017-04-01 |
【婷婷专栏】我和杨绛先生——从“老王”的角度看他和杨绛一家人的相处(教师下水作文) | 2017-04-01 |
【海波专栏】亲爱的,我们再也回不去了——记顾城与谢烨的爱情故事 | 2017-03-31 |
【陈群专栏】每篇文本皆是写作教材 | 2017-03-29 |
【定琴专栏】如何把话说到学生心坎里去 | 2017-03-29 |
【张娟专栏】桃花源里可耕田 | 2017-03-28 |
【王君青春语文专栏】写给儿子(34)妈妈争取不被“杀” | 2017-03-28 |
【曹静专栏】图说《余映潮语文教学设计技法80讲》(中) | 2017-03-27 |
【玉蓉专栏】选好角度,突破难度 | 2017-03-26 |
【艳平专栏】文字不是脂粉 | 2017-03-26 |
【张敏专栏】一个乡下人与国民女神的婚恋传奇 | 2017-03-25 |
【晓琳专栏】一起同船渡,我用千年修得 | 2017-03-24 |
【海波专栏】许三千笔墨绘三年锦绣 | 2017-03-24 |
【望军专栏】如果,读诗 | 2017-03-24 |
【夏花专栏】桃花依旧笑春风——“檀郎”潘岳与太康群英(三) | 2017-03-23 |
【培东专栏】别人沉默了,你却以为赢了世界 | 2017-03-23 |
【刘强专栏】 | 2017-03-22 |
【张娟专栏】情书,也是一种作文 | 2017-03-21 |
【王君青春语文专栏】功名利禄到底哪点儿碍着花木兰了? | 2017-03-21 |
【谢华专栏】我想用细节对你说;这个世界值得我们温柔以待 | 2017-03-20 |
【狗尾草专栏】创新语文作业,内化学生能力 | 2017-03-20 |
【谖草专栏】我是一个被梦乡驱逐出境的人 | 2017-03-20 |
【艳平专栏】我们的小别离11——谁是你生命里的尊贵客人 | 2017-03-19 |
【燕璇专栏】你的阅读主食是什么?怎么读更好?——记一节课外阅读指导课 | 2017-03-19 |
【婷婷专栏】一个女人的史诗 | 2017-03-18 |
【海波专栏】善待那些兵荒马乱的成长 | 2017-03-17 |
【晓琳专栏】你见或不见,她都在那儿,等你! | 2017-03-17 |
【陈群专栏】群星光芒引领学生成长 | 2017-03-16 |
【定琴专栏】“整理整顿‘5S’”企业管理方法与班级管理 | 2017-03-15 |
【张娟专栏】用一生的时间捂暖一部经典 | 2017-03-14 |
【王君专栏】说明文教学突围 | 2017-03-14 |
【曹静专栏】图说《余映潮语文教学设计技法80讲》(上) | 2017-03-13 |
【艳平专栏】笔底“不平”惊风雨 | 2017-03-12 |
【张敏专栏】女老班,还是做“铁娘子”好 | 2017-03-11 |
【海波专栏】正确的教育,是我们幸福的晚年 | 2017-03-10 |
【晓琳专栏】这样的师生缘,一世里会有几次? | 2017-03-10 |
第1180季【望军专栏】寻一字,得风流 | 2017-03-10 |
【夏花专栏】桃花依旧笑春风——“檀郎”潘岳与太康群英(二) | 2017-03-09 |
【培东专栏】每一片雪,都是一片灵动的思绪 | 2017-03-09 |
【刘强专栏】功在归属,利在沟通 | 2017-03-08 |
【张娟专栏】写给我的学生们的百日冲刺 | 2017-03-07 |
【王君专栏】说明文教学突围 | 2017-03-07 |
【狗尾草专栏】哦,这个早自习 | 2017-03-06 |
【谖草专栏】春霞读君姐(五):木兰,女汉子女神之间的女郎! | 2017-03-06 |
【谢华专栏】诗风伴我们成长 | 2017-03-06 |
【燕璇专栏】读书,还需立足于自己 | 2017-03-05 |
【艳平专栏】我们的小别离10——要敢于说“不” | 2017-03-05 |
【海波专栏】二月,我读过的这些书 | 2017-03-03 |
【晓琳专栏】一个语文教研员的怪招 | 2017-03-03 |
【陈群专栏】春暖花开好读书 | 2017-03-01 |
【定琴专栏】乡村学校日常教学研修散记 | 2017-03-01 |
【张娟专栏】人生不过一碗粥 | 2017-02-28 |
【王君专栏】写给儿子(33):马拉松,我来啦! | 2017-02-28 |
【曹静专栏】“文”有源头活水来 | 2017-02-27 |
【玉蓉专栏】把心安顿好,开学有底气 | 2017-02-26 |
【艳平专栏】我们的小别离(9)宝贝,别怕 | 2017-02-26 |
【简约语文丁卫军专栏】警惕:作文正走向浮华 | 2017-02-26 |
【望军专栏】养花和育人 | 2017-02-25 |
【夏花专栏】桃花依旧笑春风——“檀郎”潘岳与太康群英(一) | 2017-02-25 |
【张敏专栏】也说拟标题 | 2017-02-25 |
【海波专栏】今生今世的旅行——后海的情缘 | 2017-02-24 |
【晓琳专栏】无论生活馈赠你的是什么,你都得全盘接受,别无他法 | 2017-02-24 |
第1166季【培东专栏】静水流深才是语文 | 2017-02-24 |
【刘强专栏】《致青年教师》,让生命热泪盈眶 | 2017-02-22 |
【张娟专栏】校园里的二月风情 | 2017-02-21 |
【王君专栏】写给儿子(32):孩子,放下你的手机,看看世界 | 2017-02-21 |
【谢华专栏】你说我听,故事暖人心 | 2017-02-20 |
【谢华专栏】你说我听,故事暖人心 | 2017-02-20 |
【谖草专栏】:浴室里的“政治家” | 2017-02-20 |
【谖草专栏】:浴室里的“政治家” | 2017-02-20 |
【狗尾草专栏】心情随笔:春天喊我了 | 2017-02-20 |
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【燕璇专栏】让我们也每天冒点险 | 2017-02-19 |
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【艳平专栏】另类读西游视角我独新(2) | 2017-02-19 |
【艳平专栏】另类读西游视角我独新(2) | 2017-02-19 |
【婷婷专栏】没看过《红楼梦》,怎好意思说自己会谈恋爱? | 2017-02-18 |
【晓琳专栏】我不是傻,我只是活的明白些罢了 | 2017-02-17 |
第1159季【海波专栏】内外兼修,书写考场作文的高分传奇 | 2017-02-17 |
【陈群专栏】冰糖雪梨:岁月慢熬,母爱秘制 | 2017-02-15 |
【定琴专栏】“刺儿头”变身“淑女”的秘密 | 2017-02-15 |
【张娟专栏】情人节,我们聊聊爱情 | 2017-02-14 |
【王君专栏】写给儿子(31):每一块石头都是一颗小星星 | 2017-02-14 |
【曹静专栏】多彩朗读是最美的境界 | 2017-02-13 |
【玉蓉专栏】杂乱无章的花木 | 2017-02-12 |
【艳平专栏】我们的小别离(8)——向内而生的美丽 | 2017-02-12 |
【张敏专栏】作文批改新时代,让学生爱上写作 | 2017-02-11 |
第1153季【望军专栏】保卫童年 | 2017-02-11 |
【海波专栏】在拥有的一切之下,发现想要的生活 | 2017-02-10 |
第1152季【晓琳专栏】在你的天空里,留个影儿 | 2017-02-10 |
【夏花专栏】更隔蓬山一万重(一) | 2017-02-09 |
【刘强专栏】“三步走”,突破量化重围 | 2017-02-08 |
【张娟专栏】春节流水账 | 2017-02-07 |
【王君专栏】写给儿子(30):没有谁的人生应该被嘲笑 | 2017-02-07 |
【狗尾草专栏】我发起了一场静悄悄的革命——我读《静悄悄的革命》 | 2017-02-06 |
第1148季【谖草专栏】童话电影:多渺小也要去奔跑! | 2017-02-06 |
【燕璇专栏】之子于归 | 2017-02-05 |
【艳平专栏】年在深远处 | 2017-02-05 |
【婷婷专栏】遗落在时光里的杨梅糖和切糕 | 2017-02-04 |
【海波专栏】天地是最好的课堂 | 2017-02-03 |
第1145季【晓琳专栏】你和她,共同写就的美丽神话 | 2017-02-03 |
第1144季【定琴专栏】道高魔高?妖精和她的二货老公 | 2017-02-02 |
【陈群专栏】你还记得童年的那些玩具吗? | 2017-02-01 |
【张娟专栏】旧时的年,是乡村式样的,是简单贫瘠的,是俗气热闹的 | 2017-01-31 |
【王君专栏】带领着孩子们“玩文言”,是把生活当做语文真正的土壤,相信古代经典是可以跨越岁月的种子,在哪个时代都能发芽,都能开花 | 2017-01-31 |
【艳平专栏】我们的小别离(7)——活在生命的孤蓬里 | 2017-01-30 |
【玉蓉专栏】六大男神发功,教育彼岸更生机 | 2017-01-29 |
【张敏专栏】感恩引领幸福成长 | 2017-01-28 |
第1139季【王君专栏】没有任何一个人是别人的复印件 | 2017-01-28 |
【海波专栏】让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明 | 2017-01-27 |
【晓琳专栏】近年,情怯 | 2017-01-27 |
第1138季【望军专栏】本命年随想 | 2017-01-27 |
【夏花专栏】更隔蓬山一万重(一)——《思旧赋》与竹林七贤 | 2017-01-26 |
【培东专栏】愿有痴心融课堂 | 2017-01-26 |
【刘强专栏】还能想起一种味道叫年味吗 | 2017-01-25 |
【艳平专栏】我读《看见》——新闻背后的眼睛 | 2017-01-25 |
【张娟专栏】淮河,你的美静静地流淌 | 2017-01-24 |
【王君专栏】写给儿子(29):成为你自己——向佳梅阿姨学习 | 2017-01-24 |
【谖草专栏】代课教师 | 2017-01-23 |
【狗尾草专栏】闲情记趣:捡栗子,哄孩子,小日子 | 2017-01-23 |
【婷婷专栏】解读祥林嫂:生活是一张无情的网 | 2017-01-21 |
【海波专栏】爱和信仰,原来都是简单的存在 | 2017-01-20 |
【晓琳专栏】我爱的人儿,在遥远的城 | 2017-01-20 |
【陈群专栏】梦想开始的地方 | 2017-01-18 |
【定琴专栏】新学期,学校来了年轻人 | 2017-01-18 |
【张娟专栏】求索•求真•实干——读《一位青年教师的专业成长之路王君专业求索笔记》 | 2017-01-17 |
第1128季【王君专栏】写给儿子(28):凤姐,你一定要成为咱们故乡的骄傲 | 2017-01-17 |
【艳平专栏】我们的小别离6——与孤独共处 | 2017-01-16 |
【曹静专栏】借我一双慧眼,看清你的面容 | 2017-01-16 |
第1026季【玉蓉专栏】2016年的九味人生 | 2017-01-15 |
【张敏专栏】明家史承家风塑品行 | 2017-01-14 |
【海波专栏】我们已走得太远,却忘记了为什么要出发 | 2017-01-13 |
【晓琳专栏】因为爱情 | 2017-01-13 |
第1124季【望军专栏】2017年寒假给家长朋友的一封信 | 2017-01-13 |
【夏花专栏】更隔蓬山一万重(三)——《思旧赋》与竹林七贤 | 2017-01-12 |
【培东专栏】湖心亭看雪:愿有痴心融课堂 | 2017-01-12 |
【刘强专栏】我们要长成一棵树 | 2017-01-11 |
【张娟专栏】青春·诗意·有美——读《王君讲语文教师成长》 | 2017-01-10 |
【王君专栏】让我们努力做学生和家长的“生死之交”(之二) | 2017-01-10 |
【谖草专栏】春霞读君姐(四):虚词、标点,低头静心方才得见! | 2017-01-09 |
【狗尾草专栏】湿地专栏写作一周年回望:衣沾不足惜,但使愿无为 | 2017-01-09 |
【燕璇专栏】与青春对话:给结束一个仪式 | 2017-01-08 |
【艳平专栏】王君老师的教学勇气 | 2017-01-08 |
【婷婷专栏】我敢在你怀里放屁 | 2017-01-07 |
【晓琳专栏】2017;打破坚硬的外壳,做内心真正柔软的女子 | 2017-01-06 |
【陈群专栏】谁是你生命中最重要的人 | 2017-01-04 |
【定琴专栏】新年若遇雪,能饮一杯无? | 2017-01-04 |
【张娟专栏】语文人的幸福方向——读王君的《我们一路修行做教师》有感 | 2017-01-03 |
【王君专栏】努力成为孩子和家长的“生死之交” | 2017-01-03 |
【曹静专栏】华师大的美丽,你我共同见证 | 2017-01-02 |
【谢华专栏】幸福的鼓点——泸县二中外国语实验学校2017年校长元旦贺词 | 2017-01-02 |
【艳平专栏】2016,我留了哪些脚印? | 2017-01-01 |
【玉蓉专栏】自生长,从上好每一堂课开始 | 2017-01-01 |
【张敏专栏】小王子的爱情 | 2016-12-31 |
【望军专栏】准哥哥 | 2016-12-30 |
【夏花专栏】更隔蓬山一万重(一) | 2016-12-29 |
【培东专栏】我们,是彼此最思念的诗句 | 2016-12-29 |
【刘强专栏】写给最好的同行者 | 2016-12-28 |
【张娟专栏】《诗经》洄溯,尽成耿耿——教学《关雎》,《蒹葭》的片断采撷 | 2016-12-27 |
【王君专栏】腹有诗书文自华 | 2016-12-27 |
【谖草专栏】春霞读君姐(三):“整合”中的惊喜 | 2016-12-26 |
【狗尾草专栏】理想主义的旗帜,人生的教科书 | 2016-12-26 |
【燕璇专栏】与美好的心比邻而居——读张晓风 | 2016-12-25 |
【艳平专栏】不怨而怨,怨而不怨——读《小石潭记》 | 2016-12-25 |
【婷婷专栏】《驴得水》:谁往张一曼自杀用的手枪里装过子弹? | 2016-12-24 |
【晓琳专栏】物质贫穷,不能阻挡精神富有|心理电影课《小鞋子》 | 2016-12-23 |
【望军专栏】我们需要一个怎样的孩子 | 2016-12-23 |
【陈群专栏】用多姿的生活教丰富的语文 | 2016-12-21 |
【定琴专栏】咬文嚼字品风雨,枝枝叶叶总关情 | 2016-12-21 |
【张娟专栏】病魔无情,人间有爱 | 2016-12-20 |
【王君专栏】关于两堂《风雨》课的思考 | 2016-12-20 |
【曹静专栏】百草园的美景赏析,上出语文味儿 | 2016-12-19 |
【谢华专栏】招聘归来谈感悟 | 2016-12-19 |
【玉蓉专栏】教师成长的内驱力来自哪里? | 2016-12-18 |
【艳平专栏】我们的小别离5:让改变成为下意识 | 2016-12-18 |
【张敏专栏】关于《湖心亭看雪》的三处“笔误” | 2016-12-17 |
【望军专栏】每块石头里都有一尊佛 | 2016-12-16 |
【夏花专栏】更隔蓬山一万重(一) | 2016-12-15 |
【培东专栏】铭记终生的“穷”“人”“泪” | 2016-12-15 |
【刘强专栏】幸福绽放平安夜 | 2016-12-14 |
【张娟专栏】家校联姻,亲子写作:让我们学习傅雷写家书(之二) | 2016-12-13 |
【王君专栏】从品文到语用,跟着王君教散文(三) | 2016-12-13 |
【谖草专栏】2016:莫名爱上一首歌 | 2016-12-12 |
【狗尾草专栏】学教说明文 | 2016-12-12 |
【燕璇专栏】激发学生的美好 | 2016-12-11 |
第1091季【艳平专栏】我的成长谁做主——《钢铁是怎样炼成的》人物导读 | 2016-12-11 |
【婷婷专栏】 | 2016-12-10 |
【晓琳专栏】仿王君《风雨》,上心理电影课《头脑特工队》 | 2016-12-09 |
第1089季【望军专栏】聊出童书之美 | 2016-12-09 |
【陈群专栏】初一上学期现代诗歌专题小结:用诗歌唱响生命 | 2016-12-07 |
【定琴专栏】咬文嚼字品风雨,枝枝叶叶总关情 | 2016-12-07 |
【张娟专栏】亲子阅读.家校互通:让我们学傅雷写家书(之一) | 2016-12-06 |
【王君专栏】从品文到语用,跟着王君教散文(二) | 2016-12-06 |
【谢华专栏】升级典礼,给你一份成长汇报 | 2016-12-05 |
【张敏专栏】阅读,让生命次第开花 | 2016-12-04 |
【艳平专栏】我们的小别离4——讨人喜欢,多么好 | 2016-12-04 |
【望军专栏】鸡毛蒜皮的哲学 | 2016-12-02 |
【夏花专栏】更隔蓬山一万重(二)——《思旧赋》与竹林七贤 | 2016-12-01 |
【培东专栏】姐姐,你和语文一起美丽 | 2016-12-01 |
【刘强专栏】两招让阳光照亮心房 | 2016-11-30 |
【张娟专栏】大雪中的语文课堂 | 2016-11-29 |
【王君专栏】从品文到语用,跟着王君教散文(一) | 2016-11-29 |
【谖草专栏】《记承天寺夜游》竟是一篇日记典范! | 2016-11-28 |
【狗尾草专栏】济南的冬天,温晴,也温情 | 2016-11-28 |
【燕璇专栏】作文路上,让我们对孩子多一些呼应 | 2016-11-27 |
【婷婷专栏】《城南旧事》:童年,是一个玫瑰色的梦境 | 2016-11-26 |
【望军专栏】别意与之谁短长|《黄鹤楼送孟浩然之广陵》课堂实录 | 2016-11-25 |
【晓琳专栏】当角色变换为学生时,我才知道该当什么样的老师 | 2016-11-25 |
【陈群专栏】清华励志行师生随笔 | 2016-11-23 |
【定琴专栏】少年不识愁滋味——我的学生时代 | 2016-11-23 |
【张娟专栏】我的微信阅读体验 | 2016-11-22 |
【王君专栏】基于文本特质分类思想的语言应用训练例谈(四) | 2016-11-22 |
【艳平专栏】我们的小别离(3)——做一个有匠人精神的人 | 2016-11-21 |
【谢华专栏】“每日一季”交流会 | 2016-11-21 |
【玉蓉专栏】让琅琅书声在文言文的课堂上响起 | 2016-11-20 |
【张敏专栏】教学相长师生最美的境界 | 2016-11-19 |
【望军专栏】夕夕是良夜,共此灯烛光 | 2016-11-18 |
【培东专栏】那只高高举起的手——无锡辅仁中学《神的一滴》教学手记 | 2016-11-17 |
【夏花专栏】更隔蓬山一万重(一) | 2016-11-17 |
【刘强专栏】空中电台,打造幸福班级(三) | 2016-11-16 |
【张娟专栏】2016年第二界“心悦四方读书联盟”活动展示稿(苏州站) | 2016-11-15 |
【王君专栏】基于文本特质分类思想的语言应用训练例谈(三) | 2016-11-15 |
【谖草专栏】蚯蚓 | 2016-11-14 |
【狗尾草专栏】我们都是追风筝的人 | 2016-11-14 |
【燕璇专栏】与青春对话 | 2016-11-13 |
【艳平专栏】以“不”挈领,“不”平而鸣——再读《马说》 | 2016-11-12 |
【婷婷专栏】一个学生的爱情故事 | 2016-11-12 |
【晓琳专栏】18岁时,有没有一个人曾点亮过你的人生? | 2016-11-11 |
【望军专栏】把周末过成一朵花 | 2016-11-11 |
【陈群专栏】 | 2016-11-09 |
【定琴专栏】“青春语文”——我的“生日”“大确幸” | 2016-11-09 |
【张娟专栏】我们用笔编织彩色的秋天 | 2016-11-08 |
【王君专栏】基于文本特质分类思想的语言应用训练例谈(二) | 2016-11-08 |
【谢华专栏】用自己的方式,活出想要的样子 | 2016-11-07 |
【艳平专栏】跟着茅以升学写说明文 | 2016-11-06 |
【玉蓉专栏】追寻《大鱼海棠》的神秘 | 2016-11-06 |
【张敏专栏】做教师,何其有幸 | 2016-11-05 |
【望军专栏】放你在我心上 | 2016-11-04 |
【晓琳专栏】父母为什么给不到孩子想要的东西?|心理课 | 2016-11-04 |
【夏花专栏】烟月不知人事改(三) | 2016-11-03 |
【培东专栏】你的“智”又何在——苍南教《智取生辰纲》反思 | 2016-11-03 |
【陈群专栏】初一新教材读写结合实例 | 2016-11-02 |
【刘强专栏】空中电台,打造幸福班级(二) | 2016-11-02 |
【王君专栏】基于文本特质分类思想的语言应用训练例谈(一) | 2016-11-01 |
【狗尾草专栏】孩子,你没病 | 2016-10-31 |
【谖草专栏】春霞读君姐(二) | 2016-10-31 |
【艳平专栏】两教《苏州园林》,两悟文字园林 | 2016-10-30 |
【婷婷专栏】老黄 | 2016-10-29 |
【望军专栏】教情怀 | 2016-10-28 |
【谢华专栏】回归书写,给灵魂片刻自由 | 2016-10-27 |
【定琴专栏】秋水秦风韵,“简约”不简单 | 2016-10-26 |
【陈群专栏】为什么要读史铁生 | 2016-10-26 |
【王君专栏】:爱鸟可及“屎”,万物总多情 | 2016-10-25 |
【玉蓉专栏】给学生一份信任,铸课堂新灵魂 | 2016-10-23 |
【艳平专栏】我们的小别离(2)——生命的质量在于态度 | 2016-10-23 |
【张敏专栏】过一种幸福完整的教育生活——观《教育的意义》有感 | 2016-10-22 |
【望军专栏】慎贴标签 | 2016-10-21 |
【晓琳专栏】阳光洒满带痛的心灵 | 2016-10-21 |
【夏花专栏】烟月不知人事改(二):“男神”何晏与正始名士 | 2016-10-20 |
【培东专栏】春天喊我了 | 2016-10-20 |
【刘强专栏】空中电台,打造幸福班级(一) | 2016-10-19 |
【谖草专栏】春霞读王君(一)沉入词语,在词语中出生入死(上) | 2016-10-19 |
【王君专栏】发现你的生活美学 | 2016-10-18 |
【狗尾草专栏】巧用小组管理,建和谐有序班级 | 2016-10-17 |
【燕璇专栏】我们可不可以温柔 | 2016-10-16 |
【艳平专栏】我们的小别离(1)——要和学习谈恋爱 | 2016-10-15 |
【婷婷专栏】不做家务的男人都是猪 | 2016-10-15 |
【望军专栏】一花一世界,一虫一春秋 | 2016-10-14 |
【陈群专栏】你若盛开,蝶儿自来——写给初一女儿的一封信 | 2016-10-12 |
【定琴专栏】文本探秘:老王的瞎眼为何是“不老实”的标志? | 2016-10-12 |
【王君专栏】管理好“五官”的开关 | 2016-10-11 |
【谢华专栏】每逢佳节,语文课能做点什么? | 2016-10-10 |
【玉蓉专栏】和学生较劲,有劲吗? | 2016-10-09 |
【艳平专栏】改变,让生命更加丰盈,让内心充满喜悦 | 2016-10-08 |
【张敏专栏】活成自己喜欢的样子 | 2016-10-08 |
【晓琳专栏】不想回家的女孩,我该怎么跟你说 | 2016-10-07 |
【望军专栏】用一辈子来自我实现 | 2016-10-07 |
【夏花专栏】烟月不知人事改 | 2016-10-06 |
【培东专栏】谢谢你,让我从你的全世界路过! | 2016-10-06 |
【刘强专栏】《伤逝》:时代的呐喊 | 2016-10-05 |
【王君专栏】“活”得像个“活人”才写得“活” | 2016-10-04 |
【谖草专栏】生命里的那只“乌鸦” | 2016-10-03 |
【狗尾草专栏】那个要给我美容的女孩 | 2016-10-03 |
【婷婷专栏】如果你的生命曾被温柔相待,请传递这份柔情 | 2016-10-01 |
【婷婷专栏】如果你的生命曾被温柔相待,请传递这份柔情 | 2016-10-01 |
【艳平专栏】妹妹们,我们一起加油! | 2016-10-01 |
【艳平专栏】妹妹们,我们一起加油! | 2016-10-01 |
【望军专栏】把优美进行到底 | 2016-09-30 |
【晓琳专栏】开学第二课,我用毛毛虫的故事引导学生做人生规划 | 2016-09-30 |
【谢华专栏】教育给学生留下了什么 | 2016-09-29 |
【定琴专栏】真语文,原来真是好风景 | 2016-09-28 |
【陈群专栏】初一新教材整本书阅读教学计划及实践 | 2016-09-28 |
【王君专栏】把365天活成365个样子 | 2016-09-27 |
【玉蓉专栏】庄子:不在任何时间、任何角落看世界 | 2016-09-25 |
【张敏专栏】以人为本,用爱践行——记湖北省优秀教育工作者陈格华 | 2016-09-24 |
【晓琳专栏】那节课,我差点骂了他 | 2016-09-23 |
【艳平专栏】我的阅读时代 | 2016-09-23 |
【望军专栏】种太阳的人 | 2016-09-23 |
【夏花专栏】曾是惊鸿照影来 | 2016-09-22 |
【培东专栏】节日,开始怀念一个人 | 2016-09-22 |
【刘强专栏】点亮心中一盏灯 | 2016-09-21 |
【王君专栏】请教教学难点的突破:奥楚蔑洛夫算老奸巨猾吗? | 2016-09-20 |
【谖草专栏】我也有个小目标! | 2016-09-19 |
【狗尾草专栏】种一颗诗心在乡村大地 | 2016-09-19 |
【谢华专栏】“第一课”你听孩子们说了吗? | 2016-09-18 |
【燕璇专栏】活在这珍贵的人间 | 2016-09-18 |
【婷婷专栏】色可守,情难戒 | 2016-09-17 |
【晓琳专栏】怎样才能把他心中的那盏灯点亮? | 2016-09-16 |
【望军专栏】和每一个班、每一个孩子、每一个家长的相遇,都是缘分 | 2016-09-16 |
【艳平专栏】语文,我要爱上你! | 2016-09-15 |
【陈群专栏】用语文的方式相识相知相爱 | 2016-09-14 |
【定琴专栏】明月在天云在心 | 2016-09-14 |
【王君专栏】女人啊,我们的名字叫雌激素失衡 | 2016-09-13 |
【玉蓉专栏】看,这个老师教师节居然收礼 | 2016-09-11 |
【张敏专栏】从云端落地的梦想——写在第32个教师节之际 | 2016-09-10 |
【望军专栏】只为途中与你遇见 | 2016-09-09 |
【晓琳专栏】开学第一课,我用这个活动给学生注入百分百信念 | 2016-09-09 |
【夏花专栏】曾是惊鸿照影来——“洛神”甄宓与三曹父子(二) | 2016-09-08 |
【培东专栏】离题的文字,散落一地 | 2016-09-08 |
【刘强专栏】好吃不过饺子 | 2016-09-07 |
【王君专栏】不“叛”不“逆”,何来思想? | 2016-09-06 |
【谖草专栏】《七律长征》:律诗中的作文技巧 | 2016-09-05 |
【狗尾草专栏】开学第一课:诗与远方 | 2016-09-05 |
【艳平专栏】这个秋天,我选择远行 | 2016-09-04 |
【燕璇专栏】幸好,一直在路上 | 2016-09-04 |
【婷婷专栏】“十三姨”的忘年恋 | 2016-09-03 |
【晓琳专栏】离别时,请给学生留下一封信 | 2016-09-01 |
【定琴专栏】宜昌展示课之《紫藤萝瀑布》解读与思考 | 2016-08-31 |
【陈群专栏】我的开学第一课:说文解字开学礼 | 2016-08-31 |
【王君专栏】艳平,世界如一座花园在前方等你 | 2016-08-30 |
【玉蓉专栏】开学第一课:身体和灵魂总有一样在路上 | 2016-08-28 |
【张敏专栏】为什么我的眼里常含泪水 | 2016-08-27 |
【培东专栏】我在开花 | 2016-08-26 |
【夏花专栏】曾是惊鸿照影来 | 2016-08-25 |
【望军专栏】旅行·遇见 | 2016-08-24 |
【刘强专栏】我愿“作茧自缚” | 2016-08-24 |
【培东专栏】:特级教师肖培东告诉你:浅浅地教、深深地爱 | 2016-08-24 |
【王君专栏】写给儿子(22):爱到深处是什么? | 2016-08-23 |
【谖草专栏】只因遇见,所以不忘——年会感触(一) | 2016-08-22 |
【狗尾草专栏】一见培东悟语文 | 2016-08-22 |
【燕璇专栏】凋零 | 2016-08-21 |
【婷婷专栏】《小王子》——一本写给大人看的童话 | 2016-08-20 |
【定琴专栏】北京,去一趟君家串一回门 | 2016-08-17 |
【陈群专栏】那树•那云•那湖 | 2016-08-17 |
【王君专栏】云在青天水在瓶 | 2016-08-16 |
【玉蓉专栏】如梦,如梦,飘来一丝清风 | 2016-08-14 |
【张敏专栏】语文,写给生活的情书 | 2016-08-13 |
【培东专栏】如何在语文教学中自由行走 | 2016-08-12 |
【夏花专栏】一叶障目 | 2016-08-11 |
【刘强专栏】积极引导比怀疑鼓励更好 | 2016-08-10 |
【陈群专栏】为什么我的眼里常含泪水 | 2016-08-10 |
【望军专栏】在远方 | 2016-08-10 |
【王君专栏】上更好的课,做更好的人 | 2016-08-09 |
【凤云专栏】三千里路云和月 | 2016-08-08 |
【燕璇专栏】多么喜欢这一切! | 2016-08-07 |
【婷婷专栏】公公的酒瓶子 | 2016-08-06 |
【定琴专栏】排位,凭啥个子高的坐后面? | 2016-08-03 |
【王君专栏】写给儿子(21):“拒绝”被伤害 | 2016-08-02 |
【玉蓉专栏】议论文写作不会说理怎么办 | 2016-07-31 |
【夏花专栏】俗物之谜——“钱痴”王戎 | 2016-07-29 |
【培东专栏】少年正是读诗时 | 2016-07-29 |
【晓琳专栏】临行前,我取消了去宜昌的行程 | 2016-07-28 |
【刘强专栏】成为自己的太阳 | 2016-07-27 |
【望军专栏】花好,月圆 | 2016-07-27 |
【王君专栏】被一群小男生宠爱成公主的感觉 | 2016-07-26 |
【凤云专栏】踏花归来马蹄香——记首届草原读书节 | 2016-07-25 |
【燕璇专栏】教会学生来爱我们 | 2016-07-24 |
【婷婷专栏】任何不能消灭你的东西,都只会让你变得更加强大 | 2016-07-23 |
【晓琳专栏】我这样给女孩儿讲三毛 | 2016-07-22 |
【定琴专栏】湿地乐土里,语文与“我们”同行 | 2016-07-20 |
【陈群专栏】夏季因你而美好 | 2016-07-20 |
【王君专栏】拿什么奉献给你,我的语文家人 | 2016-07-19 |
【张敏专栏】把眼前的苟且,过成当下的诗意 | 2016-07-16 |
【培东专栏】雨季再来 | 2016-07-15 |
【夏花专栏】红尘痴恋——“情痴”荀粲 | 2016-07-14 |
【晓琳专栏】放假前,我为什么要跟女孩儿聊聊三毛 | 2016-07-14 |
【刘强专栏】不负自己,不负岁月 | 2016-07-13 |
【望军专栏】毕业了 | 2016-07-13 |
【王君专栏】二十年目睹调动之怪现状(下) | 2016-07-12 |
【凤云专栏】语文老师的年度总结:在星辉斑斓里放歌 | 2016-07-11 |
【燕璇专栏】学生为何拒绝你的激励和赞赏 | 2016-07-10 |
【婷婷专栏】我倾尽所有的残忍,只为了成全你的幸福 | 2016-07-09 |
【晓琳专栏】我负责阅读,你负责提供书单,可好? | 2016-07-07 |
【定琴专栏】喜欢昭君的N个理由 | 2016-07-06 |
【陈群专栏】我为什么要去宜昌 | 2016-07-06 |
【王君专栏】二十年目睹调动之怪现状(上) | 2016-07-05 |
【玉蓉专栏】拿来;占有,使用,写作成为新写作 | 2016-07-03 |
【张敏专栏】尊严,从哪里来 | 2016-07-02 |
【望军专栏】快乐的成本 | 2016-07-01 |
【培东专栏】一扇窗•一面镜•一颗心 | 2016-07-01 |
【晓琳专栏】你的孩子(学生),真的是你看到的那个样子吗? | 2016-06-30 |
【夏花专栏】名相雅量——谢安石的旷远气度 | 2016-06-30 |
【刘强专栏】感谢今天的自己 | 2016-06-29 |
【王君专栏】我已出走半生,归来仍是少年 | 2016-06-28 |
【凤云专栏】当羞答答的玫瑰静悄悄地开 | 2016-06-27 |
【婷婷专栏】让我们拥有爱的能力,踏上回家的归途 | 2016-06-25 |
【方方专栏】《春酒》备课拓展阅读(下)-----菩提树下圣母心 | 2016-06-25 |
【望军专栏】快乐学习,是一个伪命题 | 2016-06-24 |
【晓琳专栏】考试前后,最该关注哪些男孩? | 2016-06-23 |
【定琴专栏】胭脂染醉春风锦 | 2016-06-22 |
【陈群专栏】请记住这节课 | 2016-06-22 |
【王君专栏】写给儿子(20):你可以选择成为坐在路边为英雄鼓掌的人 | 2016-06-21 |
【谢华专栏】“唐诗宋词雅韵流芳”怎么流? | 2016-06-19 |
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【玉蓉专栏】文言文阅读教学需要思辨性阅读 | 2016-06-19 |
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【张敏专栏】教育,是一件积德行善的事 | 2016-06-18 |
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【晓琳专栏】女孩,该怎么养 | 2016-06-17 |
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【望军专栏】幸福的七种颜色 | 2016-06-17 |
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【夏花专栏】圣质如初——“白痴”晋惠帝 | 2016-06-16 |
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【刘强专栏】心中的月色 | 2016-06-15 |
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【王君专栏】天地都在我心中——京冀晋写作教学三人聊 | 2016-06-14 |
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【谖草专栏】班主任手记:家长的一封信——孩子请听我说 | 2016-06-13 |
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【凤云专栏】教你一种读书方法:精批巧注,读写结合 | 2016-06-13 |
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【燕璇专栏】像水一样顺势而为 | 2016-06-12 |
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【李刚专栏】今天,“小生活”和你告别 | 2016-06-12 |
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【方方专栏】《春酒》备课拓展阅读:只有清香似旧时 | 2016-06-11 |
【方方专栏】《春酒》备课拓展阅读:只有清香似旧时 | 2016-06-11 |
【婷婷专栏】有没有一种味道,至今萦绕在你的舌尖上…… | 2016-06-11 |
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【望军专栏】好奇地活着 | 2016-06-10 |
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【晓琳专栏】青春爱的迷茫,一篇文章引领的成长 | 2016-06-10 |
【晓琳专栏】青春爱的迷茫,一篇文章引领的成长 | 2016-06-10 |
【培东专栏】读书与我 | 2016-06-09 |
【培东专栏】读书与我 | 2016-06-09 |
【陈群专栏】中考课外文言文复习之解词与译句 | 2016-06-08 |
【陈群专栏】中考课外文言文复习之解词与译句 | 2016-06-08 |
【定琴专栏】高考志愿填报,该关注哪些数据? | 2016-06-08 |
【定琴专栏】高考志愿填报,该关注哪些数据? | 2016-06-08 |
【王君专栏】写作倦怠期,休养生息时 | 2016-06-07 |
【王君专栏】写作倦怠期,休养生息时 | 2016-06-07 |
【谢华专栏】一棵树能传承什么? | 2016-06-06 |
【谢华专栏】一棵树能传承什么? | 2016-06-06 |
【玉蓉专栏】古诗词教学中的变异初探 | 2016-06-05 |
【玉蓉专栏】古诗词教学中的变异初探 | 2016-06-05 |
【张敏专栏】我愿检讨 | 2016-06-04 |
【张敏专栏】我愿检讨 | 2016-06-04 |
【望军专栏】教育,当警惕妇人之仁 | 2016-06-03 |
【望军专栏】教育,当警惕妇人之仁 | 2016-06-03 |
【晓琳专栏】爱的煎熬,你的孩子也在经历吗? | 2016-06-03 |
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【夏花专栏】红尘痴恋——“情痴”荀粲 | 2016-06-02 |
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【刘强专栏】高考来了:墨淡情深 | 2016-06-01 |
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【王君专栏】帝都就诊记 | 2016-05-31 |
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【凤云专栏】跟高尔基学写作跟阿寥沙学成长 | 2016-05-30 |
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【谖草专栏】扶:要做多少功? | 2016-05-30 |
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【燕璇专栏】教师的钝感力,你具备了吗? | 2016-05-30 |
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【方方专栏】《端午的鸭蛋》备课拓展阅读 | 2016-05-29 |
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【李刚专栏】小生活(39)“胆子大着呢” | 2016-05-29 |
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【婷婷专栏】17岁的梦想清单 | 2016-05-28 |
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【望军专栏】放一本传记在手边 | 2016-05-27 |
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【陈群专栏】细雨缠绵聚晋城,青春澎湃唱语文 | 2016-05-25 |
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【定琴专栏】《变色龙》文本解读及说课 | 2016-05-25 |
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【王君专栏】我们不仅土傻穷,而且还土傻穷装 | 2016-05-24 |
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【谢华专栏】“笔尖的舞蹈”日记展示课 | 2016-05-23 |
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【玉蓉专栏】从新课程标准的角度回溯宁鸿彬老师十年前的《皇帝的新装》 | 2016-05-22 |
【张敏专栏】尊重成全纳悦,让梦想落地 | 2016-05-21 |
【望军专栏】我愿看到,所有梦想都开花 | 2016-05-20 |
【晓琳专栏】我与语文,好好告个别 | 2016-05-20 |
【夏花专栏】当时明月 | 2016-05-19 |
【刘强专栏】面对比赛:公正与情感的天平,该偏向何方? | 2016-05-18 |
【王君专栏】热爱写作的孩子都像皇帝一样活着 | 2016-05-17 |
【谖草专栏】自拟的作文题:《我的“道场”》 | 2016-05-16 |
【凤云专栏】那时花开 | 2016-05-16 |
【望军专栏】师范之殇 | 2016-05-15 |
【李刚专栏】小生活(38)一匹叫“明月千里”的马 | 2016-05-15 |
【婷婷专栏】妈妈的正确打开方式 | 2016-05-14 |
【方方专栏】《岳阳楼记》备课拓展阅读——走近范仲淹 | 2016-05-14 |
【晓琳专栏】孩子,你知道怎样做最好的自己吗? | 2016-05-13 |
【培东专栏】你是我的小星星 | 2016-05-12 |
【定琴专栏】教学信息反馈实践:致藤野先生的一封信 | 2016-05-11 |
【陈群专栏】指尖上的爱 | 2016-05-11 |
【王君专栏】写作不需要“独特”生活——京冀晋写作教学三人聊 | 2016-05-10 |
【谢华专栏】“阅读•悦读•越读”向着明亮前方进发 | 2016-05-09 |
【玉蓉专栏】考试变奏曲 | 2016-05-08 |
【张敏专栏】大师风范名师示范 | 2016-05-07 |
【望军专栏】考试如此多娇 | 2016-05-06 |
【夏花专栏】亲密敌人——羊祜与陆抗的德望 | 2016-05-05 |
【刘强专栏】赏识于行、规则于心 | 2016-05-04 |
【王君专栏】写作:“忘掉”我,找到“我” | 2016-05-03 |
【凤云专栏】读他千遍也不厌倦 | 2016-05-02 |
【谖草专栏】怎样活才是最好的? | 2016-05-02 |
【燕璇专栏】创造性的劳动,才是幸福的根源 | 2016-05-01 |
【李刚专栏】小生活(37)羊头山之行 | 2016-05-01 |
【婷婷专栏】当我们在谈论桌游的时候,我们在谈论什么? | 2016-04-30 |
【望军专栏】134班的新闻联播 | 2016-04-29 |
【晓琳专栏】圆球游戏,开启孩子创新之旅 | 2016-04-29 |
【培东专栏】杂草的语文之旅 | 2016-04-28 |
【陈群专栏】中考课外文言文复习课——断句 | 2016-04-27 |
【定琴专栏】生命教育:哪些孩子不适合做班干部 | 2016-04-27 |
【王君专栏】安顿不好眼前的苟且,奢谈什么诗和远方 | 2016-04-26 |
【谢华专栏】亲子作业,进入孩子内心了吗? | 2016-04-25 |
【玉蓉专栏】挤公交与教书 | 2016-04-24 |
【张敏专栏】不如授之以欲 | 2016-04-23 |
【望军专栏】我教东烨写作文(三) | 2016-04-22 |
【夏花专栏】无用之智 | 2016-04-21 |
【刘强专栏】清明·思念 | 2016-04-20 |
【王君专栏】其实,这些,也都是爱…… | 2016-04-19 |
【凤云专栏】与子偕行之:为你,千千万万遍 | 2016-04-18 |
【谖草专栏】第一次做证婚人 | 2016-04-18 |
【李刚专栏】小生活(36)暖气漏水之后 | 2016-04-17 |
【方方专栏】纪伯伦《组歌》备课拓展阅读:他的声名是用火写在天空 | 2016-04-16 |
【婷婷专栏】恋爱中的班主任 | 2016-04-16 |
【望军专栏】悲悯,是人性的至善——《卖火柴的小女孩》课堂实录 | 2016-04-15 |
【晓琳专栏】几个故事,说道说道 | 2016-04-15 |
【培东专栏】漏读“外”字引思考不期而遇成突破 | 2016-04-14 |
【定琴专栏】学情备课:孩子们的“故乡”,与你我不同 | 2016-04-13 |
【陈群专栏】记忆中的美味 | 2016-04-13 |
【王君专栏】写给儿子(19):做个小双喜那样的孩子 | 2016-04-12 |
【谢华专栏】有一种生日叫做盛典 | 2016-04-11 |
【玉蓉专栏】议论文写作中思维训练是实还是虚 | 2016-04-10 |
【予东专栏】《音乐巨人贝多芬》教材指瑕 | 2016-04-10 |
【张敏专栏】苟且抑或逃亡 | 2016-04-09 |
【望军专栏】谈笑间 | 2016-04-08 |
【定琴专栏】每个人生命里都需要一场野性“风狂” | 2016-04-07 |
【夏花专栏】醉里挑灯独看剑——“谁与争锋”桓温 | 2016-04-07 |
【刘强专栏】岁月不曾偷 | 2016-04-06 |
【王君专栏】跟屠呦呦学习“读者意识” | 2016-04-05 |
【谖草专栏】活得,更好 | 2016-04-04 |
【凤云专栏】激情燃烧的岁月 | 2016-04-04 |
【李刚专栏】小生活(35)一个橘子的故事 | 2016-04-03 |
【燕璇专栏】当你是星空,你就会拥有月夜 | 2016-04-03 |
【方方专栏】《藤野先生》和《雪》备课拓展阅读 | 2016-04-02 |
【婷婷专栏】逃离“别人家的孩子”的阴影 | 2016-04-02 |
【望军专栏】小火慢炖,熬一锅浓浓的民俗汤 | 2016-04-01 |
【培东专栏】向这样的树鞠躬 | 2016-03-31 |
【陈群专栏】春季,播下阅读的种子 | 2016-03-30 |
【王君专栏】家庭趣事:所谓思维方式 | 2016-03-29 |
【谢华专栏】三月,风往哪里吹 | 2016-03-28 |
【予东专栏】用心的地方不生荒凉 | 2016-03-27 |
【玉蓉专栏】作文讲评不是教师的专利 | 2016-03-27 |
【张敏专栏】小杯子大教育 | 2016-03-26 |
【晓琳专栏】孩子,不该是你的最爱 | 2016-03-25 |
【望军专栏】我和我的孩子 | 2016-03-25 |
【夏花专栏】走马兰台类转蓬——“南渡领袖”王导 | 2016-03-24 |
【刘强专栏】2016,遇见怎样的自己 | 2016-03-23 |
名师作文教学专栏:【作文捉妖记】2016第二期 | 2016-03-22 |
【凤云专栏】在别人的故事里发现自己 | 2016-03-21 |
【谖草专栏】平常生活亦有禅 | 2016-03-21 |
【李刚专栏】小生活(34)“关于一条鱼的慈悲” | 2016-03-20 |
【燕璇专栏】笨拙地写作 | 2016-03-20 |
【婷婷专栏】有趣+有个性+有情怀+有魅力的老师,你喜欢吗? | 2016-03-19 |
【望军专栏】你好,第一次 | 2016-03-18 |
【凤云专栏】——《爱的教育》读书分享课课堂实录 | 2016-03-07 |
【谖草专栏】班主任手记:新学期,静心筑一个自己的巢 | 2016-03-07 |
【燕璇专栏】写作,就是让自己全情盛放 | 2016-03-06 |
【李刚专栏】小生活(33)“发卡风波” | 2016-03-06 |
【婷婷专栏】能从病人身体里摸出麻将和手机的医生,你见过吗? | 2016-03-05 |
【望军专栏】亲爱的…… | 2016-03-04 |
【培东专栏】如果有一天我不在,树在 | 2016-03-03 |
【陈群专栏】写给我最爱的人 | 2016-03-02 |
【定琴专栏】银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣 | 2016-03-02 |
【王君专栏】“风雨”兼程为语文——贾平凹《风雨》备课记 | 2016-03-01 |
【谢华专栏】教育轻轻来(上) | 2016-02-29 |
【玉蓉专栏】向《狼来了》学学阅读和写作技巧 | 2016-02-28 |
【予东专栏】“其真无马邪”的“其”意知多少 | 2016-02-28 |
【张敏专栏】最终的赢家 | 2016-02-27 |
【望军专栏】从来伟大不完美 | 2016-02-26 |
【夏花专栏】水墨逸游——“千古书圣”王羲之 | 2016-02-25 |
【培东专栏】浅浅地教,深深地爱(下) | 2016-02-25 |
【刘强专栏】我心如阳,幸福自开 | 2016-02-24 |
【王君专栏】写给儿子(18):让我们做一棵仙人掌吧——新学期祝语 | 2016-02-23 |
【凤云专栏】假期正是读书时 | 2016-02-22 |
【谖草专栏】开学•九句话带来的思考 | 2016-02-22 |
【燕璇专栏】为超脱教学中的柴米油盐而写作 | 2016-02-21 |
【李刚专栏】小生活(32)“纪念日” | 2016-02-21 |
【婷婷专栏】看《身体使用说明书》,跟你的身体握手言和吧! | 2016-02-20 |
【望军专栏】闲情记趣之我和老鼠的七七八八 | 2016-02-19 |
【培东专栏】浅浅地教,深深地爱(上) | 2016-02-18 |
【陈群专栏】爱,不仅仅是相守 | 2016-02-17 |
【定琴专栏】守望三尺讲台的幸福时光 | 2016-02-16 |
【王君专栏】写给儿子(17):我们就是老人的温暖南方 | 2016-02-16 |
【谢华专栏】奔向春天——2016泸二外的雪 | 2016-02-15 |
【予东专栏】走近语言的骨头 | 2016-02-14 |
【玉蓉专栏】想念婆婆包的汤圆 | 2016-02-14 |
【张敏专栏】在岁月里温习存照 | 2016-02-13 |
第788季【望军专栏】让钢笔爱上写作之“虫眼看世界” | 2016-02-12 |
【夏花专栏】鹤立芳汀——“西晋偶像”王衍 | 2016-02-11 |
【刘强专栏】唯有成长不可替代 | 2016-02-10 |
【王君专栏】写给儿子(16):2016,请喜欢一个姑娘 | 2016-02-09 |
【凤云专栏】向青草更青处漫溯 | 2016-02-08 |
【谖草专栏】:要的就是李煜“垂泪对宫娥”的真实 | 2016-02-08 |
【李刚专栏】小生活(31)“望” | 2016-02-07 |
【婷婷专栏】失败的爱情,又何尝不是人生的必修课? | 2016-02-06 |
第781季【望军专栏】叩问生命 | 2016-02-05 |
【培东专栏】我们,就是为你补心的天使 | 2016-02-04 |
【陈群专栏】春节,你会带孩子学传统文化吗 | 2016-02-03 |
【定琴专栏】盆栽日子,养花成佛 | 2016-02-02 |
【王君专栏】写给儿子(15):如果我们站在时间的绝境里…… | 2016-02-02 |
【谢华专栏】一套也许能令语文老师脱胎换骨的书《认真学点语文》真的好! | 2016-02-01 |
【予东专栏】对比显妖娆 | 2016-01-31 |
【玉蓉专栏】你那里下雪了吗 | 2016-01-31 |
【张敏专栏】听君道来 | 2016-01-30 |
【望军专栏】你是我心里的一首诗——幸福134个性评语之四 | 2016-01-29 |
【夏花专栏】日边红杏倚云栽 | 2016-01-28 |
【刘强专栏】偷不走的岁月流年 | 2016-01-27 |
【王君专栏】写给儿子(14):妈妈从小受的教育就是素质教育 | 2016-01-26 |
【凤云专栏】我与王君的亲密接触 | 2016-01-25 |
【谖草专栏】班主任手记——我眼中的人 | 2016-01-25 |
【李刚专栏】小生活(30)蓝天下的口哨声 | 2016-01-24 |
【婷婷专栏】班主任工作手记三:大柯之糗 | 2016-01-23 |
【望军专栏】2015年寒假给家长朋友的一封信 | 2016-01-22 |
【培东专栏】选择你,做我的朋友 | 2016-01-21 |
【定琴专栏】时评:莫让真爱沦为“非物质文化遗产” | 2016-01-20 |
【陈群专栏】假期,一定要陪你爱的人看电影 | 2016-01-20 |
【王君专栏】写给儿子(13):你就算天生霸星,也仍需经历千难万险 | 2016-01-19 |
【谢华专栏】我只是做到了教师应该做的本分而已 | 2016-01-18 |
【玉蓉专栏】《我有一个梦想》教学设计 | 2016-01-17 |
【予东专栏】由“塞翁”说开去…… | 2016-01-17 |
【张敏专栏】换个角度看教育 | 2016-01-16 |
【望军专栏】偶尔离题 | 2016-01-15 |
【夏花专栏】人生长恨水长东 | 2016-01-14 |
【刘强专栏】孤独路上有霓虹 | 2016-01-13 |
【王君专栏】追问的意义(之二) | 2016-01-12 |
【凤云专栏】告别2015,写在岁尾 | 2016-01-11 |
【谖草专栏】学习王君在个性感悟中解读文本 | 2016-01-11 |
【望军专栏】让孩子们发出自己的声音 | 2016-01-10 |
【李刚专栏】小生活(29) | 2016-01-10 |
【婷婷专栏】对于你崇拜的偶像,你会如何去表达? | 2016-01-09 |
【晓琳专栏】为了考场作文没那么多假话,我这样做 | 2016-01-08 |
【培东专栏】无比芜杂的心绪 | 2016-01-07 |
【陈群专栏】每个孩子都有一颗诗心 | 2016-01-06 |
【定琴专栏】好好活,让生命挺立成树 | 2016-01-05 |
【王君专栏】写给儿子(12):从2016起,做一个更善良的人 | 2016-01-05 |
【谢华专栏】再见,2015;感恩,2015 | 2016-01-04 |
【玉蓉专栏】《赤壁赋》教学设计 | 2016-01-03 |
【予东专栏】《皇帝的新装》碎语 | 2016-01-03 |
【张敏专栏】萧红唯有与文字相爱的女人 | 2016-01-02 |
【晓琳专栏】我的年度词语叫感谢|岁末感恩课 | 2016-01-01 |
【夏花专栏】人生若只如初见——苏若兰与回文诗 | 2015-12-31 |
【刘强专栏】在毕业典礼上的讲话 | 2015-12-30 |
【王君专栏】妈妈的普通话和爸爸的酒罐子 | 2015-12-29 |
【谖草专栏】班主任手记:青春期女优等生的困惑 | 2015-12-28 |
【雄才专栏】重生寨(第二十四章---终章) | 2015-12-27 |
【雄才专栏】重生寨(第二十三章续) | 2015-12-27 |
【李刚专栏】小生活(28) | 2015-12-27 |
【婷婷专栏】人生三境界之诗意写真 | 2015-12-26 |
【晓琳专栏】平安夜,愿君平安 | 2015-12-25 |
【培东专栏】孩子,清风十里不如你 | 2015-12-24 |
【陈群专栏】学青春语文,实践初三教学整合 | 2015-12-23 |
【定琴专栏】冬至的饺子亲爱的你 | 2015-12-22 |
【王君专栏】王君读课:追问的意义 | 2015-12-22 |
【谢华专栏】不知道读什么书好?华姐告诉你! | 2015-12-21 |
【雄才专栏】重生寨第二十三章 | 2015-12-20 |
【雄才专栏】重生寨第二十二章续 | 2015-12-20 |
【予东专栏】如何赏读一则寓言 | 2015-12-20 |
【玉蓉专栏】用教师的一碗水激活学生的一池水 | 2015-12-19 |
【张敏专栏】陶渊明一个人的修行 | 2015-12-19 |
【夏花专栏】云在青天水在瓶 | 2015-12-18 |
【王君专栏】感恩质疑 | 2015-12-18 |
【刘强专栏】写给未曾谋面的你 | 2015-12-16 |
【王君专栏】妈妈曾经是学渣 | 2015-12-15 |
【谖草专栏】谁正偷走我们的信任? | 2015-12-14 |
【雄才专栏】重生寨第二十一章(续) | 2015-12-13 |
【李刚专栏】小生活(27) | 2015-12-13 |
【定琴专栏】《一路修行做老师》书序(下) | 2015-12-13 |
【王君专栏】快乐乃是最高才华 | 2015-12-13 |
【婷婷专栏】我的师父 | 2015-12-12 |
【晓琳专栏】五读品形象,仿写学象征(《海燕》实录) | 2015-12-11 |
【培东专栏】如何让语文课堂有“声”有“情” | 2015-12-10 |
【陈群专栏】不恨光阴不恨情 | 2015-12-09 |
【定琴专栏】怎么会是我?!! | 2015-12-08 |
【王君专栏】我们不缺少才华,但我们缺少情怀 | 2015-12-08 |
【谢华专栏】华姐读书美(29-39)-我们眼中的最美昆虫 | 2015-12-07 |
【雄才专栏】重生寨第二十一章 | 2015-12-06 |
【予东专栏】作文语言表达的秘密通道 | 2015-12-06 |
【张敏专栏】李清照自古红颜多薄命 | 2015-12-05 |
【夏花专栏】《世说新语》人物品鉴之蔡文姬 | 2015-12-05 |
【晓琳专栏】一部电影三用途(教写作,学合作,训思维) | 2015-12-04 |
【冯子专栏】当好复印机——浅聊对子女的教育之(二) | 2015-12-03 |
【刘强专栏】幸运至此,福源其中 | 2015-12-02 |
【王君专栏】侠骨柔肠做行者——110公里柴达木戈壁行散记(6) | 2015-12-01 |
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【谖草专栏】写作指导:就让阚晨群领着我们写日记! | 2015-11-30 |
【雄才专栏】重生寨(20) | 2015-11-29 |
【李刚专栏】小生活(26)“包饺子” | 2015-11-29 |
【婷婷专栏】小情人 | 2015-11-28 |
【夏花专栏】《世说新语》人物品鉴 | 2015-11-28 |
【晓琳专栏】这样教《看云识天气》,学生喜欢 | 2015-11-27 |
【培东专栏】语文之真在何处?——全国真语文系列活动的听课思考 | 2015-11-26 |
【陈群专栏】如何阅读一本杂志——《意林》漂流阅读课 | 2015-11-25 |
【王君专栏】有些路,你根本不可能一个人走 | 2015-11-24 |
【定琴专栏】有你的时光笑靥如花 | 2015-11-24 |
【谢华专栏】华姐读书美——精读《致教师》 | 2015-11-23 |
【予东专栏】解读“愧怍”内涵,感受悲悯情怀 | 2015-11-22 |
【雄才专栏】重生寨第十九章 | 2015-11-22 |
【张敏专栏】李清照,真正的富养女 | 2015-11-21 |
【王君专栏】锻炼自己像“猪”一样地活着的能力 | 2015-11-20 |
【晓琳专栏】快乐的教,快乐的学语文,可能吗? | 2015-11-20 |
【君姐专栏】男人的小金库 | 2015-11-19 |
【冯子专栏】畅通和大自然的通道——浅聊对子女的教育之(一) | 2015-11-19 |
【刘强专栏】幸福,还会敲你的门吗?——观《当幸福来敲门》有感 | 2015-11-18 |
【王君专栏】让我们学着爱我们的孩子 | 2015-11-17 |
【谖草专栏】写作指导:用真心唤真情 | 2015-11-16 |
【雄才专栏】重生寨(18) | 2015-11-15 |
【李刚专栏】小生活(25):我从哪里来 | 2015-11-15 |
【婷婷专栏】“小龙女”外传 | 2015-11-14 |
【晓琳专栏】考试之后话考试 | 2015-11-13 |
【培东专栏】上课,就是拐了个调的艺术 | 2015-11-12 |
【陈群专栏】从《孤独之旅》和《心声》中,寻找男孩成长的密码 | 2015-11-11 |
【定琴专栏】怎样的女子才是古人心目中的“好逑”? | 2015-11-10 |
【王君专栏】在写作中成为你自己 | 2015-11-10 |
【谢华专栏】华姐读书美:『致教师』读书札记(01—10) | 2015-11-09 |
【予东专栏】语文课要做这些事情 | 2015-11-08 |
【雄才专栏】重生寨第十七章 | 2015-11-08 |
【张敏专栏】温润优雅如杨绛 | 2015-11-07 |
【晓琳专栏】教师参加赛课的心理变化及应对策略 | 2015-11-06 |
【冯子专栏】和文字的相爱 | 2015-11-05 |
【刘强专栏】我想要的,就是这样的一片天 | 2015-11-04 |
【王君专栏】亲爱的家长,老师也需要爱,需要信任和尊重 | 2015-11-03 |
【谖草专栏】我的课堂(2):《夏》的课堂实录 | 2015-11-02 |
【雄才专栏】重生寨(十六章) | 2015-11-01 |
【李刚专栏】小生活(23)“书画展” | 2015-11-01 |
【婷婷专栏】我愿用一生做赌注,赌一个幸福的归宿 | 2015-10-31 |
【晓琳专栏】体育赛事怎么观,怎么写,这节课告诉你 | 2015-10-30 |
【培东专栏】一个人,一群人 | 2015-10-29 |
【陈群专栏】推荐给学生及家长的一本书 | 2015-10-28 |
【王君专栏】天地才是大课堂 | 2015-10-27 |
【定琴专栏】生本课堂:居高声自远,非是藉秋风 | 2015-10-27 |
谢华专栏穿行在鸟语花香的语文世界里 | 2015-10-26 |
【雄才专栏】重生寨 | 2015-10-25 |
【予东专栏】老舍的《济南的冬天》可以这样教 | 2015-10-25 |
【张敏专栏】一切都是最好的安排------读苏东坡 | 2015-10-24 |
【晓琳专栏】“通感”,玩着玩着就会了 | 2015-10-23 |
【冯子专栏】哦,井研 | 2015-10-22 |
【刘强专栏】镜子 | 2015-10-21 |
【王君专栏】把一辈子当做两辈子来用 | 2015-10-20 |
【谖草专栏】班主任手记(二):也来说说老班的不是 | 2015-10-19 |
【李刚专栏】种下希望就会收获 | 2015-10-18 |
【雄才专栏】重生寨第十四章:镇抢食山寨杀饥民,救情人癞子贿剥皮 | 2015-10-18 |
【婷婷专栏】爷爷的战争 | 2015-10-17 |
【晓琳专栏】野百合也有春天(草根老师的修炼之道) | 2015-10-16 |
【培东专栏】我们都该像青草一样呼吸 | 2015-10-15 |
【陈群专栏】初三作文课,我这样上 | 2015-10-14 |
【定琴专栏】从“叶公好龙”到“乌鸦喝水” | 2015-10-13 |
【王君专栏】班级史记——作文也来玩“众筹” | 2015-10-13 |
【谢华专栏】那年,我姐考上了师范 | 2015-10-12 |
【王君专栏】诗魂与酒魂 | 2015-10-11 |
【雄才专栏】《重生寨》第十三章 | 2015-10-11 |
【予东专栏】行走在《丑小鸭》中的若干思考 | 2015-10-11 |
【张敏专栏】品咖啡 | 2015-10-10 |
【晓琳专栏】这样的童年,你也可以有!(板块式教学设计尝试) | 2015-10-09 |
【王君专栏】特级父亲和平兄 | 2015-10-08 |
【冯子专栏】我们要好一辈子——写给科儿 | 2015-10-08 |
【刘强专栏】优秀班主任告诉你:“忙”,我们理性看待 | 2015-10-07 |
【王君专栏】微信播报怎么搞?王君老师亲手教。快来学一学吧! | 2015-10-06 |
【王君专栏】我们给得起什么样的用户体验 | 2015-10-05 |
【谖草专栏】我的课堂:寻找我们的“安恩” | 2015-10-05 |
【雄才专栏】重生寨(十二) | 2015-10-04 |
【李刚专栏】向着彩虹出发 | 2015-10-04 |
【婷婷专栏】女儿给风流父亲上了一课:父亲送给女儿最好的礼物,是深爱着她的母亲 | 2015-10-03 |
【晓琳专栏】你的孩儿会打电话吗?(口语交际活动课) | 2015-10-02 |
【培东专栏】和现在有关的过去 | 2015-10-01 |
【陈群专栏】找些相爱的理由 | 2015-09-30 |
【定琴专栏】:短短三十九字,写尽一生风流——解读《论语》“十五志于学”篇 | 2015-09-29 |
【王君专栏】从开学第一件事看班主任的“境界” | 2015-09-29 |
【谢华专栏】像蔡芸芝先生那样做老师 | 2015-09-28 |
【王君专栏】爱自己是最艰难的事业 | 2015-09-27 |
【雄才专栏】重生寨(十一) | 2015-09-27 |
【予东专栏】德军的炮火为什么打不到老妇人? | 2015-09-27 |
【张敏专栏】一路修行教语文 | 2015-09-26 |
【晓琳专栏】寻个角度,让四课合一(单元课文整合;内含王君老师做法) | 2015-09-25 |
【冯子专栏】娘家的哥哥 | 2015-09-24 |
【王君专栏】爱,才是我们的生死劫——《花千骨》漫谈 | 2015-09-23 |
【刘强专栏】优秀班主任告诉你:班级活动,关键在“动” | 2015-09-23 |
【王君专栏】创新作文:微信播报促华章 | 2015-09-22 |
【谖草专栏】班主任手记(一):培养“花千骨”,拯救“霓漫天” | 2015-09-21 |
【雄才专栏】重生寨(十) | 2015-09-20 |
【李刚专栏】我的母校,你在哪里 | 2015-09-20 |
【婷婷专栏】写给张——婷的N次方 | 2015-09-19 |
【晓琳专栏】学会圈点评注读书法,老师学生都省力(两位老师联合出招教你会阅读) | 2015-09-18 |
【王君专栏】像定琴一样说话——定琴新作《新读<陈涉世家>的四个关键词 | 2015-09-17 |
【培东专栏】老师,你有一颗春天的心吗? | 2015-09-17 |
【陈群专栏】初三语文教学,我这样计划 | 2015-09-16 |
【王君专栏】能够自己走着去的地方,都是桃源,全是圣殿 | 2015-09-15 |
【谢华专栏】我悦纳一封书信的道歉 | 2015-09-14 |
【雄才专栏】重生寨 | 2015-09-13 |
【予东专栏】寻找课堂教学的理想切入点 | 2015-09-13 |
【张敏专栏】如水、如树的生命状态,才是人生最美的姿态 | 2015-09-12 |
【晓琳专栏】学法指导课之预习的修炼and学会复述 | 2015-09-11 |
【王君专栏】教师节,我哪有资格谈“暗恋”? | 2015-09-10 |
【冯子专栏】泥水凼凼与天空之镜——西行散记之三 | 2015-09-10 |
【王君专栏】新学期,怎么好玩怎么玩(下) | 2015-09-09 |
【刘强专栏】听优秀班主任讲故事:让爱,慢一点 | 2015-09-09 |
【王君专栏】新学期,怎么好玩怎么玩(上) | 2015-09-08 |
【王君专栏】我们等不到何以琛,是因为我们做不到赵默笙 | 2015-09-07 |
【谖草专栏】作文指导:身边的风景 | 2015-09-07 |
【雄才专栏】重生寨(八) | 2015-09-06 |
【李刚专栏】自家玉米地,看李刚如何“阅兵” | 2015-09-06 |
【婷婷专栏】献给生命中不能忘怀之师 | 2015-09-05 |
【王君专栏】愿有生的日子天天跑步 | 2015-09-04 |
【晓琳专栏】班级图书漂流活动实施策略 | 2015-09-04 |
【培东专栏】星星都已经到齐了 | 2015-09-03 |
【陈群专栏】哪种类型的开学第一课适合我 | 2015-09-02 |
【王君专栏】袁雅归来与英雄梦想 | 2015-09-01 |
【谢华专栏】书法、阅读、作文、幸福的生活“一锅炖” | 2015-08-31 |
【冯子专栏】关小胖和刘小瘦 | 2015-08-30 |
【张敏专栏】最好的教育开学前的沉思风景在脚下 | 2015-08-29 |
【晓琳专栏】六件语事,增能力提成绩 | 2015-08-29 |
【培东专栏】校园,每一片叶子都该是语文 | 2015-08-27 |
【雄才专栏】重生寨(第七章) | 2015-08-26 |
【王君专栏】就这样被“礼”征服 | 2015-08-25 |
【北纬36度】李刚专栏:夜色里,离歌婉转 | 2015-08-23 |
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【培东专栏】那些不能实现的我的理想 | 2015-08-20 |
【陈群专栏】只因耍了点小花招 | 2015-08-19 |
【王君专栏】不讲道理才是讲道理 | 2015-08-18 |
【谢华专栏】听语文湿地尹东老师讲故事 | 2015-08-17 |
【冯子专栏】何处无风景 | 2015-08-16 |
【张敏专栏】世界那么大,撑一把心伞走天下 | 2015-08-15 |
【雄才专栏】小说连载:重生寨(五) | 2015-08-14 |
【培东专栏】阅读,改变河流的走向 | 2015-08-13 |
【陈群专栏】如何培养孩子的阅读习惯之二 | 2015-08-12 |
【王君专栏】读出生命的存在、活跃和强盛 | 2015-08-11 |
【北纬36度】李刚专栏:关于西瓜的记忆 | 2015-08-09 |
【婷婷专栏】你可知道,孤独是成长的催化剂? | 2015-08-08 |
【雄才专栏】小说连载:重生寨(四) | 2015-08-07 |
【培东专栏】《桃花源记》的另类解读,叹为观止! | 2015-08-06 |
【陈群专栏】如何培养孩子的阅读习惯之一 | 2015-08-05 |
【王君专栏】培东课堂的“浅”与“深” | 2015-08-04 |
【谢华专栏】遇见君姐,遇见更美好的阅读 | 2015-08-03 |
【冯子专栏】初见祁连——一个让你忘记下一站的地方 | 2015-08-02 |
【张敏专栏】世界那么大,孩子的路在脚下 | 2015-08-01 |
【雄才专栏】小说连载:重生寨(三) | 2015-07-31 |
【培东专栏】赛课,我们不走赛车路——第十届“语文报杯”教学大赛思考 | 2015-07-30 |
【陈群专栏】一个母亲,给孩子做的暑期阅读计划 | 2015-07-29 |
【王君专栏】只要你玩得足够久,进步悄然而至 | 2015-07-28 |
【北纬36度】李刚专栏:相约星空下——难忘的露天电影 | 2015-07-26 |
【婷婷专栏】革命之路 | 2015-07-25 |
【雄才专栏】小说连载:重生寨(二) | 2015-07-24 |
【培东专栏】穆格敦,最好的诗人 | 2015-07-23 |
【陈群专栏】暑假了,孩子有些懒散怎么办? | 2015-07-22 |
【王君专栏】让师生关系正常化 | 2015-07-21 |
【谢华专栏】早晨从中午开始;是你的选择吗? | 2015-07-20 |
【冯子专栏】你随意我干了——潼南人的私家厨房 | 2015-07-19 |
【张敏专栏】世界那么大,风景在脚下 | 2015-07-18 |
【雄才专栏】小说连载:重生寨(一) | 2015-07-17 |
【培东专栏】假期里,来一场很文艺的行走吧 | 2015-07-16 |
【陈群专栏】暑假,带孩子去哪儿 | 2015-07-15 |
【昭君专栏】最好的教育就在路上 | 2015-07-14 |
【北纬36度】李刚专栏:记忆里,一个神圣的日子 | 2015-07-12 |
【婷婷专栏】风筝与线的情谊 | 2015-07-11 |
【晓琳专栏】玩转暑假之假期游玩的N种方式 | 2015-07-10 |
【培东专栏】看看肖培东老师的歌单,有几首打动你? | 2015-07-09 |
【陈群专栏】真想赴这场华美的相约 | 2015-07-08 |
【王君专栏】跟神奇导游学当老师 | 2015-07-07 |
〖谢华专栏〗与优秀思想共起舞 | 2015-07-06 |
【冯子专栏】在异乡的异乡——献给所有在异地工作的人们 | 2015-07-05 |
【张敏专栏】世界那么大,却走不出那份同窗情 | 2015-07-04 |
【培东专栏】拿起笔,找回我们丢失的心 | 2015-07-02 |
【陈群专栏】作文活动课:筷子翻书比赛 | 2015-07-01 |
【昭君专栏】《三傻大闹宝莱坞》课堂实录(五) | 2015-06-30 |
【美彬专栏】迷路和赛狗 | 2015-06-28 |
【北纬36度】李刚专栏:湿地,是一群人的狂欢 | 2015-06-28 |
【婷婷专栏】飞鸟|一个90后女孩的故事 | 2015-06-27 |
【晓琳专栏】【晓琳专栏】玩转暑假之美食三部曲 | 2015-06-26 |
【培东专栏】:我的青春,一部分叫做齐秦 | 2015-06-25 |
【正辉专栏】立足教材把握考点瞄准中考 | 2015-06-24 |
【王君专栏】《三傻大闹宝莱坞》课堂教学实录(四) | 2015-06-23 |
【修之专栏】我的日知录和备课笔记(下) | 2015-06-23 |
【谢华专栏】做一名优雅的女子 | 2015-06-22 |
【培东专栏】过一个属于我们自己的暑假(看看肖培东老师的建议) | 2015-06-21 |
【冯子专栏】回家的路,数一数岁月流走的速度 | 2015-06-21 |
【张敏专栏】谎言背后的孝顺,妈妈别为我担心 | 2015-06-21 |
【北纬36度】李刚专栏:路遇一场初夏 | 2015-06-21 |
【王君专栏】《三傻大闹宝莱坞》课堂教学实录(三) | 2015-06-20 |
【婷婷专栏】玩转课堂:《雷雨》如何摇身变成小说 | 2015-06-20 |
【王君专栏】《三傻大闹宝莱坞》课堂教学实录(二) | 2015-06-19 |
【晓琳专栏】作文季:教你转换视角来叙事(好玩又有趣的作文课) | 2015-06-19 |
【王君专栏】《三傻大闹宝莱坞》课堂教学实录(一) | 2015-06-18 |
【陈群专栏】荡开微作文的涟漪,成就试卷上的鲜活 | 2015-06-17 |
【正辉专栏】污浊世界里的心灵坚守正辉为你解读<<五柳先生传>> | 2015-06-17 |
【修之专栏】我的日知录和备课笔记 | 2015-06-16 |
【谢华专栏】最后一课,喊亮每一位孩子的名字 | 2015-06-15 |
【冯子专栏】神农架:这一块不染尘埃的仙境,有野人的呼唤 | 2015-06-14 |
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【婷婷专栏】随便给学生放假还上课时间打麻将,你见过这样奇葩的老师吗? | 2015-06-13 |
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【崔婧专栏】政治生活中的传统文化(三):帝国时代的中央制度 | 2015-06-04 |
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【修之专栏】教学设计:《雷雨(节选)》 | 2015-06-02 |
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【崔婧专栏】政治生活中的传统文化(一):中华民族的源与源 | 2015-05-21 |
【正辉专栏】人梯刘连满人生最高峰 | 2015-05-20 |
【修之专栏】《离骚(节选)》教学设计 | 2015-05-19 |
【谢华专栏】改变教育微环境,滋养美德好少年 | 2015-05-18 |
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【北纬36度】李刚专栏:无法颠覆的怀疑 | 2015-05-17 |
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[晓琳专栏】言文合一,触摸作者灵魂——《湖心亭看雪》教学设计 | 2015-05-15 |
【崔婧专栏】社会生活中的传统文化(四):少数民族入住中原的影响 | 2015-05-14 |
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【美彬专栏】儿时的星空 | 2015-05-11 |
【北纬36度】李刚专栏:泥泞道路上的父女情深 | 2015-05-10 |
【谢华专栏】记得你的名字,感动你我 | 2015-05-10 |
【正辉专栏】与七年级学生谈谈文言文的学习 | 2015-05-09 |
【晓琳专栏】疏影横斜鲁迅文,暗香浮动课堂中——我这样教鲁迅文章 | 2015-05-09 |
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【晓琳专栏】破译语文课堂上的心灵密码 | 2015-05-01 |
【崔婧专栏】社会生活中的传统文化(二):秦汉到两宋的职业等级发展 | 2015-04-30 |
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【雄才专栏】荒废集:不精明,无以立足 | 2015-03-31 |
【美彬专栏】装在瓶里的爱:想起祖父 | 2015-03-30 |
【北纬36度】李刚专栏:春风骀荡,回老家去 | 2015-03-29 |
【色彩专栏】谢华:关于《端午的鸭蛋》课后随笔集锦 | 2015-03-29 |
【正辉专栏】请围观中考作文师生擂台赛 | 2015-03-28 |
【崔婧专栏】不谈历史谈文化(三):吃吃喝喝用什么? | 2015-03-26 |
【雄才专栏】荒废集:强权下令人唏嘘的帝师与奴才的生存选择 | 2015-03-24 |
【晓琳专栏】一画一写,难点尽解——我教《列夫·托尔斯泰》 | 2015-03-23 |
【谢华专栏】阅读的种子,总有一天会以花草树的方式告诉世界 | 2015-03-22 |
【雄才专栏】荒废集:婚姻的方程式,你这样解读过吗? | 2015-03-20 |
【崔婧专栏】不谈历史谈文化(二):根植于日常生活中的传统文化DNA | 2015-03-19 |
【雄才专栏】荒废集:泛滥成功学只会让物欲成为我们唯一信仰 | 2015-03-17 |
【修之专栏】教学录:祝福·鲁迅 | 2015-03-13 |
【雄才专栏】荒废集:作为人的存在,我还有最后的一块阵地 | 2015-03-13 |
【雄才专栏】荒废集:我为什么选择沉默 | 2015-03-12 |
【修之专栏】教学录:我与地坛·史铁生 | 2015-03-12 |
【修之专栏】教学录:金岳霖先生·汪曾祺 | 2015-03-11 |
【修之专栏】教学录:荷塘月色·朱自清 | 2015-03-10 |
【王君专栏】写给三八节,女人就是要争先恐后做家务 | 2015-03-08 |
【王君专栏】与科技时代共舞之前,你接受他了吗? | 2015-03-07 |
【雄才专栏】乡村命运:发生小传(发生死时大约只有二十五岁) | 2015-03-06 |
【雄才专栏】四生:什么样的人是精神病,我现在很疑惑 | 2015-03-04 |
【雄才专栏】乡村命运:根生娘(三) | 2015-03-03 |
【王君专栏】和居里夫人一样“逆来顺受” | 2015-03-03 |
【雄才专栏】乡村命运:根生娘(二) | 2015-03-02 |
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【王君专栏】写在开学第一天:在自己的身上克服时代 | 2015-02-28 |
【雄才专栏】乡村命运:我的初中生活(六) | 2015-02-28 |
【雄才专栏】乡村命运:我的初生生活(五) | 2015-02-27 |
【雄才专栏】乡村命运:我的初中生活(四) | 2015-02-26 |
【雄才专栏】乡村命运:我的初中生活(三) | 2015-02-25 |
【雄才专栏】乡村命运:我的初中生活(二) | 2015-02-24 |
【雄才专栏】乡村命运:我的初中生活(一) | 2015-02-23 |
【雄才专栏】乡村命运:哑巴 | 2015-02-22 |
【雄才专栏】乡村命运:我的母亲 | 2015-02-21 |
【王君专栏】青春语文,是植根泥土的浪漫守望 | 2015-01-31 |
【昭君专栏】讲出故事里的故事——跟定琴老师学解读(之六) | 2015-01-29 |
【昭君专栏】讲出故事里的故事:跟定琴老师学解读(五) | 2015-01-28 |
【昭君专栏】修炼一颗好的心,嬉皮笑脸,面对人生的难 | 2015-01-27 |
【昭君专栏】讲出故事里的故事:跟定琴老师学解读(四) | 2015-01-26 |
【昭君专栏】讲出故事里的故事——跟定琴老师学解读(三) | 2015-01-25 |
【昭君专栏】讲出故事里的故事——跟定琴老师学解读(二) | 2015-01-24 |
【昭君专栏】欣赏和赞美,语文湿地的向阳花 | 2015-01-23 |
【昭君专栏】讲出故事里的故事:跟定琴老师学解读 | 2015-01-22 |
【昭君专栏】行到水穷处,坐看云起时——写给若水妹妹 | 2015-01-21 |
【昭君专栏】享受“为伊消得人憔悴”的快乐 | 2015-01-19 |
【昭君专栏】肖兄培东:“白马王子”无需赘述,挂上培东照片足矣 | 2015-01-18 |