| 【湿地随笔】秦岭：《项脊轩志》同课异构的第N次方 | 2024-04-18 |
| 【湿地随笔】王珊珊：用心而为，发挥微课的作用——以《<诗经>二首》为例 | 2024-04-15 |
| 【湿地随笔】王珊珊：在读法中寻找课文的突破口——以《大雁归来》一课为例 | 2024-04-10 |
| 【湿地随笔】我和仙女有个约会 | 2024-04-08 |
| 【湿地随笔】秦岭：从小树林到苇园子 | 2024-04-06 |
| 【湿地随笔】黄淑娴：自然之美——美读《关雎》 | 2024-03-20 |
| 【湿地随笔】秦岭：读《记承天寺夜游》，走近文章的“配角” | 2024-03-19 |
| 【湿地随笔】秦岭：教育札记——诚实写作 | 2024-03-16 |
| 【湿地随笔】新年开学演讲：像贾玲一样热辣滚烫 | 2024-02-21 |
| 【湿地随笔】杨诗影：小人物的伟大神力——阿长事件详略安排刍议 | 2024-02-12 |
| 【湿地随笔】陈勇：我的大嫂 | 2024-01-31 |
| 【湿地随笔】黄友芹：如何于品读中发现光亮 | 2024-01-21 |
| 第3603季【湿地随笔】郑娥:给一年级5班家长的第二封信 | 2024-01-18 |
| 第3583季【湿地随笔】陈勇：推开记忆的门—— 阅读王君老师和她的书 | 2023-12-29 |
| 【湿地随笔】尙美歌：朴素平凡中的伟大——再向经典学写作 | 2023-12-19 |
| 【湿地随笔】白利：删繁就简三秋树，领异标新二月花 ——我对语文教学设计的理解 | 2023-12-16 |
| 【湿地随笔】赵米英：探究《秋天的怀念》里究省略号的舐犊情深 | 2023-12-14 |
| 【湿地随笔】白利 | 关于“考试和分数”这一绕不开的话题——教师篇 | 2023-12-10 |
| 【湿地随笔】白利：关于“考试和分数”这一绕不开的话题——学生篇 | 2023-12-02 |
| 【湿地随笔】龚燕 | 小雪：一段关于电影的记忆 | 2023-11-23 |
| 【湿地随笔】 黄友芹：一场诗意与美的邂逅 | 2023-11-13 |
| 【湿地随笔】龚鸣：以思为核心，启学生之智，传民族之魂——观特级教师施黎明《精卫填海》课例有感 | 2023-11-03 |
| 【湿地随笔】白利：文字的生命感 | 2023-10-29 |
| 【湿地随笔】龚燕：为赋深情话叠词——《秋天的怀念》课后有感 | 2023-10-27 |
| 第3513季【湿地随笔】刘风玲：失败是创新的契机 | 2023-10-20 |
| 【湿地随笔】郝艳娟：课比天大，孩子，比课大 | 2023-10-17 |
| 【湿地随笔】陈勇：又是一年桂花香 | 2023-10-14 |
| 【湿地随笔】李红玲：正义与良知从不会缺席——《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教后反思 | 2023-10-11 |
| 【湿地随笔】李红玲：正义与良知从不会缺席——《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教后反思及学生给雨果的回信 | 2023-10-10 |
| 【湿地随笔】赵米英：悟读肖培东老师的《再塑生命的人》 | 2023-10-04 |
| 【湿地随笔】龚鸣：湿地 诗地 师地 | 2023-10-03 |
| 第3493季【湿地随笔】郑娥：开学第一个月，给2023级5班家长的第一封信 | 2023-09-30 |
| 【湿地随笔】李珍：写作，让故事留住时光 | 2023-09-27 |
| 【湿地随笔】杨萍萍：巧借抓手，“三全育人” | 2023-09-26 |
| 【湿地随笔】叶欣：身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通 | 2023-09-25 |
| 【湿地随笔】李红玲：九月，我收到的最美情书 | 2023-09-25 |
| 【湿地随笔】陈勇：往事随风，未来继续——我和朋友香香的故事 | 2023-09-24 |
| 【湿地随笔】陈勇：给闺蜜写诗 | 2023-09-15 |
| 【湿地随笔】刘国兰：涓涓似细流，温润如璞玉——评徐芝英老师《散步》 | 2023-09-13 |
| 【湿地随笔】赵米英：由《田园牧歌中的都市乡愁》我想到了什么？ | 2023-09-10 |
| 【湿地随笔】李小蒲：开学第一问 | 2023-09-09 |
| 【湿地随笔】周忠玉：语文湿地第六届年会第15节课“暖场”背后的故事与“事故” | 2023-09-06 |
| 【湿地随笔】赵殿福：写给王君老师的情书 | 2023-09-05 |
| 【湿地随笔】陈勇：有书房心绽放—参加稻香湖语文湿地年会涟漪（三） | 2023-09-03 |
| 【湿地随笔】黄淑娴：一份来自东土大唐的礼物——八上第三单元《唐诗五首》赏读 | 2023-09-03 |
| 【湿地随笔】杨萍萍：“社牛”竟说：“妈妈，我有些紧张，我会害羞” | 2023-09-02 |
| 【湿地随笔】阳宛霞：关于教育的6个秘密 | 2023-08-31 |
| 第3460季【湿地随笔】尚美歌：重塑成长型思维 | 2023-08-28 |
| 【湿地随笔】程春梅：舅妈 | 2023-08-27 |
| 【湿地随笔】聂泽武：梨花开我家，保护版权靠大家！ | 2023-08-27 |
| 【湿地随笔】刘慧慧：借得西湖一池水 画出南国三重春——读《温儒敏论语文教育三集》后感 | 2023-08-26 |
| 【湿地随笔】叶欣：那些起舞的日子 | 2023-08-21 |
| 【湿地随笔】董雅倩：癸卯年八月随君师学行安西札记 | 2023-08-20 |
| 【湿地随笔】杨萍萍：幸遇青春语文，扬帆追光起航 | 2023-08-20 |
| 【湿地随笔】李雪兰：“真的没有一双鞋，是人人都穿着舒服的！” | 2023-07-20 |
| 【湿地随笔】陈勇：一路生花--致敬青春语文和语文湿地 | 2023-07-27 |
| 【湿地随笔】陈勇：一路生花--致敬青春语文和语文湿地 | 2023-07-28 |
| 【湿地随笔】时丽丽：唯有爱，证明活着——观《万里归途》 | 2023-03-20 |
| 【湿地随笔】李雪兰：利用飞轮效应，一圈一圈地推——2022年度生命叙事 | 2023-03-07 |
| 【湿地随笔】为了评语更深情，从期初开始 | 2023-02-07 |
| 【湿地随笔】白利：找到你的触点，找到你的“听诊器” | 2023-01-14 |
| 【湿地随笔】刘国兰：冲破世俗束缚，成就乱世美神——《乱世中的美神》阅读指导 | 2023-01-03 |
| 第3222季【湿地随笔】林大琼：情境化阅读教学策略研究——新课标背景下的学习思考 | 2022-12-29 |
| 【湿地随笔】白利：从《饮酒》（其五）之三境看陶渊明的归隐 | 2022-11-28 |
| 【湿地随笔】乔文娟：听讲座心得 | 2022-11-24 |
| 【湿地随笔】刘军梁：封锁 | 2022-11-20 |
| 【湿地随笔】：白利：我对生命教育的思考 | 2022-11-12 |
| 第季【湿地随笔】赵米英：再谈身教言传 | 2022-11-11 |
| 【湿地随笔】白利：纸上遇见了广阔 | 2022-10-02 |
| 【湿地随笔】王红枚：遇见《繁星》，遇见欢心 | 2022-09-18 |
| 【湿地随笔】黄淑娴：我的第个暑假 | 2022-09-09 |
| 【湿地随笔】李小沛：够？不够？ | 2022-08-31 |
| 【湿地随笔】黄淑娴：一张青春语文的入场券 | 2022-08-24 |
| 【湿地随笔】白利：生命就是这样被温柔以待读卢望军老师《教育的温度》之感 | 2022-08-24 |
| 【湿地随笔】执着科研，成就卓越教师 | 2022-08-23 |
| 【湿地随笔】王杰：且歌且寻苏东坡 | 2022-08-18 |
| 【湿地随笔】乔文娟：他们，在努力地活着——电影《隐入尘烟》观后感 | 2022-08-17 |
| 【湿地随笔】黄淑娴：执着科研终不悔教学花开定有时——聆听湿地公益讲座有感 | 2022-08-17 |
| 【湿地随笔】赵米英：中元节梦呓 | 2022-08-14 |
| 【湿地随笔】胡盼：童言无忌——跟着小屁孩学表达 | 2022-07-24 |
| 第季【湿地随笔】林大琼：与君相拥——致敬恩师王君 | 2022-07-24 |
| 【湿地随笔】秦岩：贴“生”而动向“活”而生 | 2022-07-21 |
| 【湿地随笔】张建国：语文教师成长之路的探索 | 2022-07-19 |
| 第季【湿地随笔】做个追光者——记射阳行 | 2022-07-17 |
| 【湿地随笔】陈韵：聚焦——语文教学的不二法门 | 2022-07-12 |
| 【湿地随笔】龚燕：老师，你的光亮是什么？ | 2022-07-08 |
| 第季【湿地随笔】王宏亮：浅谈游记 | 2022-06-19 |
| 【湿地随笔】胡盼：教育要给学生留下什么 | 2022-06-12 |
| 【湿地随笔】黄友芹：既锦华而稠彩，亦密照而疏朗——评孙秋备老师《唐诗三首》整合教学 | 2022-06-10 |
| 【湿地随笔】黄友芹：语文审美教育与文化自信 | 2022-06-03 |
| 【湿地随笔】张建国：天高任鸟飞，水深凭鱼跃 | 2022-06-03 |
| 【湿地随笔】欧阳艳：巧运用双剑合璧，微写作润物无声 | 2022-04-17 |
| 【湿地随笔】贾书琴：内心强大的人，都拥有被讨厌的勇气 | 2022-04-11 |
| 【湿地随笔】赵米英：父爱就是那束微弱的光——《误杀2》观后感 | 2022-02-20 |
| 【湿地随笔】任米荣：群文设计似云锦，找准三丝乃天成 ——听司艳平《同质同人群文教学创新设计》实操微课有感 | 2022-02-16 |
| 【湿地随笔】刘飞：因链接而群聚，因群聚深美——秋备老师《七上课外古诗词四首诵读》深议 | 2022-02-16 |
| 【湿地随笔】张学慧 ：绽放的“苔花” | 2022-02-10 |
| 【湿地随笔】梁祥会：家园美了，心灵的“家园”何在? | 2022-02-10 |
| 【湿地随笔】任米荣：文中有珍奇，只待有缘人 | 2021-12-20 |
| 【湿地随笔】那个分开的“我”，那个觉醒的青年——《藤野先生》备课微思 | 2021-11-10 |
| 【湿地随笔】白利：她的魅力为何如此之大？ | 2021-11-07 |
| 【湿地随笔】白利：走停往返入深处，情怀展虹霓 | 2021-11-07 |
| 【湿地随笔】用诗歌的方式对待诗歌 | 2021-09-27 |
| 【湿地随笔】管东方：我们叫校长“阿哥”——致敬练祥芳校长 | 2021-09-05 |
| 【湿地随笔】心有多大，课就有多大 ——评王君老师课 | 2021-08-24 |
| 【湿地随笔】施忠海：为了她的笑容 ——我们该如何回馈这份母爱 | 2021-08-22 |
| 【湿地随笔】海燕游黔东南之五：上帝的杰作——多依树梯田日出 | 2021-08-17 |
| 【湿地随笔】时慧慧：当老师，你快乐吗？——教师的职业幸福感从哪里来 | 2021-08-12 |
| 【湿地随笔】 待羽翼丰满，自能飞过高山 | 2021-08-03 |
| 【湿地随笔】程霖：与君初相识，犹如故人归 | 2021-08-02 |
| 【湿地随笔】徐程明：写作教学——路反思一路歌 | 2021-05-11 |
| 【湿地随笔】语文，向爱而生（二） | 2021-04-21 |
| 【湿地随笔】王红枚：一场相遇，彼此成长 | 2021-03-28 |
| 【湿地随笔】苏丽：文简意深的《卖油翁》 | 2021-03-16 |
| 【湿地随笔】徐程明：让语文课堂“活”起来 | 2021-03-15 |
| 【湿地随笔】徐程明：让阅读与学生同行 | 2021-02-15 |
| 【湿地随笔】李雪兰：为学生拔掉心里的篱笆 | 2021-02-13 |
| 【湿地随笔】《最美语文课》|重塑课堂与自我，构建学习共同体 | 2020-12-29 |
| 【湿地随笔】在2020的那些第一次里，遇见了更好的自己 | 2020-12-28 |
| 【湿地随笔】李雪兰：基于学情研究，聚焦作文点题 ——《作文升格之点题》备教手记 | 2020-12-13 |
| 【湿地随笔】有一种阳光是苏丽式的“我只是很幸运” | 2020-12-09 |
| 【湿地随笔】李雪兰：《何妨吟啸且徐行——苏轼群词整合教学》备教手记 | 2020-12-05 |
| 【湿地随笔】刘军梁：教育随笔（六）——写给儿子 | 2020-11-29 |
| 【湿地随笔】李雪兰：公开课促我成长（二） | 2020-11-28 |
| 第2529季【湿地随笔】欧阳艳：整合大美至简的课堂，诵读灵动妙趣的诗意——点评夏海芹老师《一首伟大的诗可以有多短！》教学设计 | 2020-11-24 |
| 第2526季【湿地随笔】李雪兰：公开课促我成长 | 2020-11-21 |
| 第2501季【湿地随笔】何庆华：一样的思乡，不一样的深情——《次北固山下》《天净沙.秋思》比较赏读 | 2020-10-27 |
| 【湿地随笔】向地狱而行，为信仰而战——《纪念白求恩》文本解读和教学实录 | 2020-10-20 |
| 【湿地随笔】天地有大美，诗心在其中 ——《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》群诗阅读教学设计 | 2020-10-13 |
| 第2484季【湿地随笔】李亚平：原则、爱和希望 ——一次家教“三板斧”的真实经历 | 2020-10-10 |
| 【湿地随笔】李亚平：金桂飘香 | 2020-10-04 |
| 【湿地随笔】刘军梁：写在周年边上 | 2020-09-28 |
| 【湿地随笔】青春的绝唱，生命的史诗 | 2020-09-11 |
| 【湿地随笔】对比与留白，悔念与深爱 ——《秋天的怀念》细读 | 2020-09-04 |
| 【湿地随笔】读书序，忆往昔 | 2020-08-31 |
| 【湿地随笔】用心呵护，彼此成长 ——观郝晓琳老师电影《功夫熊猫1》课有感 | 2020-08-14 |
| 【湿地随笔】老屋 | 2020-07-03 |
| 【湿地随笔】“听王君老师说课”系列心得1：颠覆思维，从新开始 | 2020-06-29 |
| 【湿地随笔】谁来谁做主——漫话拟人 | 2020-06-29 |
| 【湿地随笔】学文之初，文质兼顾 | 2020-06-29 |
| 【湿地随笔】陆艳：听王君青春语文创新课堂实操训练营第一期：从有限到无限 | 2020-06-27 |
| 【湿地随笔】海燕游滇东南之四： 建水，那一场千年旧梦 | 2020-04-07 |
| 【湿地随笔】何庆华：我们曾经都是那个不听话的孩子——听王君老师讲课 | 2020-04-06 |
| 【湿地随笔】 欧阳艳：把脉一个奋斗者的堕落（下）——《骆驼祥子》名著阅读分享课设计 | 2020-04-03 |
| 【湿地随笔】海燕游滇东南之三：碧色寨，浪漫法国香 | 2020-03-24 |
| 【湿地随笔】鲁滨逊先生，王君老师喊你 | 2020-03-17 |
| 【湿地随笔】梁海燕：晨游普者黑 | 2020-03-10 |
| 【湿地随笔】在主题和情怀中显见整体性——兼评熊芳芳老师诗词教学网课 | 2020-03-03 |
| 【湿地随笔】海燕游黔东南（一） | 2020-02-25 |
| 【湿地随笔】廖俊艳：温柔的匕首，忧伤的祭文——我读《社戏》 | 2020-02-23 |
| 【湿地随笔】戚晓玮：何以为家，唯有爱与责任 | 2020-02-22 |
| 【湿地随笔】夏海芹：让“学而不厌”真正发生 | 2020-02-19 |
| 【湿地随笔】海燕读《世说新语》之三《从酒鬼到酒神》 | 2020-02-18 |
| 【湿地随笔】海燕读《世说新语》之二《美貌不等于美德》 | 2020-02-11 |
| 【湿地随笔】欧阳艳：横向联系纵向对比，教会学生赏析经典 | 2020-01-26 |
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| 【湿地随笔】真实 真挚 真切——跟着课文学写作 | 2019-12-17 |
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| 第1948季【湿地随笔】在标点符号中解析《都挺好》 | 2019-04-21 |
| 第1940季【湿地随笔】打开课堂的别有洞天 | 2019-04-13 |
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| 【湿地随笔】迟到十年的觉醒 | 2019-03-23 |
| 第1893季【湿地随笔】卧听风吹雨，铁马入梦来——我读陆游 | 2019-02-24 |
| 第1886季【湿地随笔】打开课堂的别有洞天 | 2019-02-17 |
| 第1885季【湿地随笔】行走在语文湿地的特立独行的猪 | 2019-02-16 |
| 第1843季【湿地随笔】虽有千里之能”的“虽”是“虽然”还是“即使”? | 2019-01-05 |
| 【湿地随笔】让小练笔撑起作文教学的一方晴空 | 2018-12-08 |
| 【湿地随笔】金庸，不止武侠——听傅国涌老师讲座有感（上） | 2018-11-24 |
| 【湿地随笔】轻狐凌飞雪，绝尘万里踪——王君老师精品课《孙权劝学》的思考 | 2018-10-27 |
| 第1742季【湿地随笔】刘新文：故乡的中秋 | 2018-09-24 |
| 第1735季【湿地随笔】潘佳梅：用一生的时间寻找那个让自己吃惊的“我” | 2018-09-17 |
| 第1728季【湿地随笔】教师节，我告诉学生三句话 | 2018-09-10 |
| 第1721季【湿地随笔】潘佳梅：亲爱的孩子，新的学期，请放心去飞 | 2018-09-03 |
| 【湿地随笔】漫谈学语文 | 2018-08-30 |
| 【湿地随笔】遇见美的诗意-——记华师大培训学习听陈美老师讲座有感 | 2018-08-24 |
| 【湿地随笔】静待花开，许你一个江南 | 2018-08-15 |
| 【湿地随笔】陶庵梦忆，一部美丽的个人生活史 | 2018-06-15 |
| 【湿地随笔】徐志耀：雨过天青云破处，这般颜色做将来 | 2018-06-11 |
| 【湿地随笔】彭惠平：我企盼“核心素养教育”——观《朗读者》第二季有感 | 2018-06-08 |
| 第1628季【湿地随笔】潘佳梅：今天，写给我的孩子 | 2018-06-01 |
| 第1621季【湿地随笔】潘佳梅：谢谢你们，让我舍不得放弃 | 2018-05-25 |
| 【湿地随笔】朱莉莉：课文也可以这样读 | 2018-05-19 |
| 【湿地随笔】韩涵：从现在起，我决定出发 | 2018-05-18 |
| 第1614季【湿地随笔】潘佳梅：孩子，练字的路，我想试着走给你看 | 2018-05-18 |
| 【湿地随笔】母亲节礼物——致牺牲的江苏淮安消防战士谢勇 | 2018-05-14 |
| 第1607季【湿地随笔】潘佳梅：一切源于“始” | 2018-05-11 |
| 第1600季【湿地随笔】潘佳梅：我应该在心里按个退格键，慢下来等等你们 | 2018-05-04 |
| 【湿地随笔】读《教育的美好姿态》：左手文学，右手课堂 | 2018-04-30 |
| 第1593季【湿地随笔】潘佳梅：如今站在台上也难免心慌 | 2018-04-27 |
| 第1586季【湿地随笔】潘佳梅：想做的事那么多，坚持下来的能有几个 | 2018-04-20 |
| 【湿地随笔】《桃花源记》中的人性之歌 | 2018-04-08 |
| 【湿地随笔】我与《老王》长达四年的恋爱 | 2018-04-07 |
| 【湿地随笔】潘佳梅：致生命中那个“对方正在输入”的朋友 | 2018-03-23 |
| 第1538季【湿地随笔】给幸福一条浅浅的底线 | 2018-03-03 |
| 第1537季【湿地随笔】潘佳梅：我的同事王奇 | 2018-03-02 |
| 第1529季【湿地随笔】新年，写给女儿果子的一封信 | 2018-02-22 |
| 第1526季【湿地随笔】读书小悟 | 2018-02-19 |
| 【湿地随笔】王冬茹：为《捉妖记》点赞 | 2018-02-18 |
| 第1515季【湿地随笔】淳朴的乡俗 | 2018-02-15 |
| 【湿地随笔】写法，就是活法----听君姐《写作与负能量》有感 | 2018-02-12 |
| 第1512季【湿地随笔】范桦：萌化的诗教 | 2018-02-05 |
| 【湿地随笔】“兽面人心”黄泰榕 | 2018-02-03 |
| 【湿地随笔】一份情，两地书，三生有幸 | 2018-01-30 |
| 【湿地随笔】陈娟：昊冉那个“牲口” | 2018-01-28 |
| 第1495季【湿地随笔】潘佳梅：三见白岩松，不同寻常的经历 | 2018-01-19 |
| 【湿地随笔】章国华：善待文字，丰盈生命 | 2018-01-08 |
| 【湿地随笔】陈娟：我的学生魏鹏 | 2017-12-24 |
| 第1467季【湿地随笔】潘佳梅：老师，我想教你几个简单的养生小秘诀 | 2017-12-22 |
| 【湿地随笔】周海艳：活着，就是一件美好的事 | 2017-12-18 |
| 第1453季【湿地随笔】潘佳梅：从“绝望”中寻找希望 | 2017-12-08 |
| 【湿地随笔】陈娟：续宁的后宫 | 2017-12-03 |
| 【湿地随笔】朱莉莉：走过去，又是一片天 | 2017-11-24 |
| 第1439季【湿地随笔】潘佳梅：家长会，从一张暖心的签到卡开始 | 2017-11-24 |
| 【湿地随笔】陈娟：糙汉子的少女心 | 2017-11-03 |
| 【湿地随笔】谢谢，让我遇见你 | 2017-09-23 |
| 【湿地随笔】寻找语文的诗意和远方------第三届语文湿地徐水年会学习报告 | 2017-09-14 |
| 【湿地随笔】长大后，我真的成了你 | 2017-09-13 |
| 【湿地随笔】董会歌：教师节前夕写给导师余映潮老师的一封信 | 2017-09-09 |
| 【湿地随笔】时慧慧：你远比想象的更优秀 | 2017-09-08 |
| 【湿地随笔】朱莉莉：每一次出发——新学期办公室搬出千钧之重后的轻盈 | 2017-09-03 |
| 【湿地随笔】刘春红：那杆称，称出一个不一样的自己 | 2017-08-26 |
| 【湿地随笔】郑丹：一个妈妈眼中的大学录取通知书 | 2017-08-25 |
| 【湿地随笔】我尝到了一点点自生长的味道 | 2017-08-23 |
| 第1344季【湿地随笔】廖俊艳：安逸最是扎心的刺 | 2017-08-21 |
| 【湿地随笔】孩子要去追女神了，你怕吗？ | 2017-08-19 |
| 【湿地随笔】仰望，我的信仰 | 2017-08-18 |
| 【湿地随笔】转身，从遇见昭君姐姐开始 | 2017-08-16 |
| 【湿地随笔】困惑：《一棵小桃树》中的批注恰当吗？ | 2017-08-12 |
| 【湿地随笔】一路与你相随 | 2017-08-11 |
| 【湿地随笔】职场新人在思考：怎样做个优秀的语文老师 | 2017-08-11 |
| 【湿地随笔】陈玲枝：狗牙花开 | 2017-07-20 |
| 【湿地随笔】董月侠：生命的姿态 | 2017-06-30 |
| 【湿地随笔】陈明彦：欢欣与自信 | 2017-05-20 |
| 【湿地随笔】彭惠平：说话、用词一定要有温度 | 2017-05-19 |
| 【湿地随笔】王二艳：行走在奋斗的青春里 | 2017-05-17 |
| 【湿地随笔】李春燕：有些悲悯，却不能被辜负 | 2017-05-17 |
| 【湿地随笔】?榕江巡讲人物印象：邻家大叔·青春妹儿·东东包儿 | 2017-05-16 |
| 【湿地随笔】廖素婷：人神合一的完美男神——读屈原《湘夫人》 | 2017-05-13 |
| 【湿地随笔】什么是灵魂的默契，什么是自由的呼吸——游襄城公园之感 | 2017-05-11 |
| 【湿地随笔】以师为本以生为本——做一个有思想、有情怀的耕耘者 | 2017-05-10 |
| 【湿地随笔】宁静：我们有时是不是以爱的名义伤害学生？ | 2017-05-08 |
| 【湿地随笔】马娜：晚自习里的一只飞蛾拂来的文字与情怀 | 2017-05-07 |
| 【湿地随笔】滚蛋吧，尿毒君！ | 2017-04-19 |
| 第1131季【湿地随笔】点亮生命的那一盏盏灯 | 2017-01-20 |
| 第1025季【湿地随笔】教育就是带一只蜗牛去散步 | 2017-01-14 |
| 【湿地随笔】所有的相遇，都是久别重逢 | 2016-12-30 |
| 【湿地随笔】张丽：春天，共耕一亩田 | 2016-12-16 |
| 【湿地随笔】每天一段话，陪伴学生走过中考 | 2016-12-12 |
| 【湿地随笔】撑一支语言长篙，向语文更深处漫溯 | 2016-12-11 |
| 【湿地随笔】在唐诗、宋词、元曲里浅吟低唱 | 2016-12-10 |
| 【湿地随笔】若爱，生活哪里都可爱 | 2016-12-09 |
| 【湿地随笔】苏州听的那些课，如一曲秋颂，一首童谣，一壶春酒 | 2016-12-08 |
| 【湿地随笔】石焘：语文的魅力 | 2016-12-07 |
| 【湿地随笔】繁华落尽见真淳 | 2016-12-04 |
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| 【湿地随笔】柳旭：四招修炼为语文高手 | 2016-11-27 |
| 【湿地随笔】生活不应该是无趣的 | 2016-11-11 |
| 【湿地随笔】邂逅云台山 | 2016-11-10 |
| 【湿地随笔】在光阴里，磨就一个自己——杨绛先生的“非典型”教育模式 | 2016-11-05 |
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| 【湿地随笔】馨香难尽滋味长，我教《桃花源记》 | 2016-10-09 |
| 【湿地随笔】语文老师在备课时就应进行的对话 | 2016-10-01 |
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| 【湿地随笔】写作，有时可以作为阅读的个性归宿 | 2016-09-26 |
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| 【湿地随笔】我要用洪荒之力，坚定育人的信念 | 2016-09-02 |
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| 【湿地随笔】孩子的学习，你是关注结果还是过程？ | 2016-08-30 |
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