| 【我在现场】王艺：寒风凛冽，青春暖人 | 王君青春语文工作室杭州银湖实验中学讲学 | 2023-12-27 |
| 第3564季【我在现场】青春聚希望，语文践初心 | 王君青春语文团队赴贵州仁怀支教 | 2023-12-10 |
| 第3518季【王君青春语文研究】“科学性”与“诗性”的融合 ——以王君课堂为例摭谈说明文教学策略 | 2023-10-24 |
| 第3489季【王君青春语文教学研究】课比天大！孩子，比课大！ | 2023-09-26 |
| 第3482季【王君青春语文教学研究】守正创新 继往开来——“群文教学”视野中的“学习任务群”实施 | 2023-09-19 |
| 【王君青春语文教学研究】初小写作“变形记” “前世“”今生“要辨明 | 2023-06-27 |
| 【王君青春语文教学研究】我们的写作故事：虚实相生，自成妙文 | 2023-06-20 |
| 第3384季【王君青春语文教学研究】演绎法——“论说达人”的必备神器 | 2023-06-13 |
| 第3342季【王君青春语文研究】这样的教研，让我们的生命成为一本厚重的书 | 2023-05-02 |
| 第季【王君青春语文研究】黄友芹：元气新青年王君 | 2022-07-12 |
| 【王君青春语文专栏】王君：我的妙手、本手、俗手——学年小结 | 2022-06-28 |
| 第季【王君青春语文专栏】王君年名师优课——教师核心深度训练营 | 2022-06-21 |
| 【王君青春语文研究】简约、广博、深刻——试析王君老师《记承天寺夜游》 | 2022-06-07 |
| 【王君青春语文研究】你的青春期，有没有过这么一次高端大气上档次的“叛逆” | 2022-05-31 |
| 【王君青春语文研究】“大”风起兮云飞扬——“群文教学”视阈下的“‘大’字族理念”观照（二） | 2022-05-24 |
| 【王君青春语文研究】“大”风起兮云飞扬——“群文教学”视阈下的“‘大’字族理念”观照 | 2022-05-17 |
| 第季【湿地黔行】陈玉蓉每一个女性都应该活成一个“我”——读《王君青春语文代表课例——木兰诗课例》有感 | 2022-05-06 |
| 【王君青春语文研究】驻足云端，笑看苍穹--《看云识天气》课例评析 | 2022-04-26 |
| 【王君青春语文专栏】清澜酷播报：马铭轩作品《父辈与我们的理念不合，如何跨越？》推荐 | 2022-04-12 |
| 第2954季【王君青春语文专栏】王君：不服？来战就是！ | 2022-04-05 |
| 【王君青春语文专栏】王君：清澜酷播报推荐/岳如一作品/《我的爸爸》 | 2022-03-29 |
| 【王君青春语文专栏】王君：清澜酷播报推荐/陈卓琦“我的父辈”播报作品和创作心得 | 2022-03-22 |
| 【青春语文·王君专栏】青春语文：走向开放、自由、空明——王君青春语文新课研习 | 2022-03-01 |
| 【青春语文·王君专栏】创新课堂的三个维度—— 王君青春语文课堂观察 | 2022-02-22 |
| 第2956季《教师生命中最好的时光——王君青春语文代表课11例》作为“寻找中国好课堂”丛书之一入选2021教师喜爱的100本书 | 2022-01-25 |
| 【青春语文·王君专栏】王君：新著《教师生命中最好的时光——王君青春语文代表课11例》奉献给您 | 2021-08-31 |
| 【王君青春语文专栏】《写“真”的秘密》课堂实录评点 | 2021-05-31 |
| 【王君青春语文专栏】未来已来——《陈昕悦、李昕妍播报作品研讨会》课堂点评 | 2021-05-25 |
| 第2704季【王君青春语文专栏】未来已来 ——《陈昕悦、李昕妍播报作品研讨会》课堂实录 | 2021-05-18 |
| 【王君青春语文专栏】单篇·群文·整本书： 语文阅读的“三态”共建 | 2021-05-11 |
| 【王君青春语文专栏】试论大语文背景下，养护学生言语生命的教学策略——从王君老师的创意作文研讨课《少年狂想曲》说起 | 2021-05-04 |
| 第2686季【我在现场】山海相会，天光云影共徘徊——王君青春语文温岭工作室专题报道 | 2021-04-30 |
| 【王君青春语文专栏】根深则叶茂，本立而道生——从王君老师的创意研讨课探写作教学的密码 | 2021-04-27 |
| 【王君青春语文专栏】少年狂想曲——《李德元作品研讨会》课堂实录 | 2021-04-20 |
| 【王君青春语文专栏】王君老师的胆儿是谁给的——听《王君老师<卖油翁>新解》有感 | 2021-04-13 |
| 【王君青春语文专栏】群文阅读的本质：意义整合与文化融通 | 2021-04-06 |
| 【王君青春语文专栏】小人物的职业境界和尊严逆袭——《卖油翁》授课实录 | 2021-03-30 |
| 【王君青春语文专栏】唤醒思维活力 在高峰体验中感悟文化精神——由王君老师《河中石兽》看思维发展与文化传承 | 2021-03-23 |
| 【王君青春语文专栏】知识分子的学术自省和尊严自省——《河中石兽》课堂实录 | 2021-03-16 |
| 第2634季王君青春语文专栏】王君：莫任性，一任性我们可能就输啦！ | 2021-03-09 |
| 【王君青春语文专栏】做个会写文章的吃货吧(上)——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2021年第3期 | 2021-03-02 |
| 【王君青春语文专栏】《昆语新青年》专刊 王君《<看云识天气>教学实录》研读心得 | 2021-02-23 |
| 【王君青春语文专栏】《昆语新青年》专刊 王君《<看云识天气>教学实录》及研读心得 | 2021-02-16 |
| 【王君青春语文专栏】不完美科幻与孩子的完美新世界——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2021年第2期 | 2021-02-09 |
| 【王君青春语文专栏】好故事是怎样炼成的——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2021年第一期 | 2021-02-02 |
| 【王君青春语文专栏】“未来作文”视野下的未来写作——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第十一期 | 2021-01-26 |
| 【王君青春语文专栏】寻找“最美的姿势”里最真的情感——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第十期 | 2021-01-19 |
| 【王君青春语文专栏】整本书教学与乡村教师突围——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之十二） | 2021-01-05 |
| 【王君青春语文工作室跨年说之八】青春语文：见自我，见天地，见众生 | 2021-01-01 |
| 【王君青春语文工作室跨年说之七】青春语文：见自我，见天地，见众生 | 2021-01-01 |
| 【王君青春语文工作室跨年说之六】青春语文：见自我，见天地，见众生 | 2021-01-01 |
| 【王君青春语文工作室跨年说之五】青春语文：见自我，见天地，见众生 | 2021-01-01 |
| 第2567季【王君青春语文工作室跨年说之四】青春语文：见自我，见天地，见众生 | 2021-01-01 |
| 【王君青春语文工作室跨年说之三】青春语文：见自我，见天地，见众生 | 2020-12-31 |
| 【王君青春语文专栏】何妨“鉴宝”写细节 ——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第八期 | 2020-12-29 |
| 第2564季【王君青春语文工作室跨年说之二】青春语文：见天地，见自我，见众生 | 2020-12-29 |
| 第2563季【王君青春语文工作室跨年说之一】青春语文：见自我，见天地，见众生 | 2020-12-28 |
| 【王君青春语文专栏】向网红医生张文宏学表达——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第七期 | 2020-12-23 |
| 【王君青春语文专栏】向网红医生张文宏学表达——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第七期 | 2020-12-22 |
| 【王君青春语文专栏】广马，是爱与被爱的狂欢 | 2020-12-15 |
| 【王君青春语文专栏】看见也是一种心灵的抵达——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第六期 | 2020-12-08 |
| 【王君青春语文专栏】探索你的思维方式——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之十一） | 2020-12-01 |
| 【王君青春语文专栏】这个披荆斩棘的少年做着“白日梦”（下）——李德元科幻创作荐 | 2020-11-24 |
| 【王君青春语文专栏】这个披荆斩棘的少年做着“白日梦”（上）——李德元科幻创作荐 | 2020-11-17 |
| 【王君青春语文专栏】基于个体“同书异构”，建设语文教师精神家园——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之十） | 2020-11-10 |
| 【语文头条】王君青春语文创新作文训练营第一期课程规划 | 2020-11-10 |
| 【王君青春语文专栏】一册书，让这个春天百毒不侵——《特级教师陪你读名著》序言 | 2020-11-03 |
| 【王君青春语文专栏】王君，青春语文团队，清澜山，你们太酷了！ | 2020-10-27 |
| 【王君青春语文专栏】青春语文的“聚焦意识” | 2020-10-20 |
| 【王君青春语文专栏】修炼青春语文，要相信语文课的“疗愈功能” | 2020-10-13 |
| 【王君青春语文专栏】修炼青春语文，从坚定“青春信念”开始 | 2020-10-06 |
| 【王君青春语文专栏】努力追求个体“同书异构”，促进生命经验再创造——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之九） | 2020-09-29 |
| 【王君青春语文专栏】教师个体“同书异构”意义重大——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之八） | 2020-09-15 |
| 【王君青春语文专栏】整本书阅读聚焦定点研究的几个关键问题研讨——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之六） | 2020-09-08 |
| 【王君青春语文专栏】王君：海波与海的波文 | 2020-09-01 |
| 【王君青春语文专栏】培东的教法与活法——肖培东《紫藤萝瀑布》课例散评 | 2020-08-25 |
| 【王君青春语文专栏】忠玉与“终于” | 2020-08-18 |
| 【王君青春语文专栏】《搞定作文这只小怪兽》自序：这些年，我们一起打怪升级的日子 | 2020-08-11 |
| 第2414季【王君青春语文专栏】定心理之点，聚疗愈之焦——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之七） | 2020-07-31 |
| 【王君青春语文专栏】 聚焦研究的必要性和迫切性——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之五） | 2020-07-21 |
| 第2402季【成长学院】王君青春语文创新课堂实操训练营第二期正式启动啦！ | 2020-07-19 |
| 【王君青春语文专栏】散点焦点，各得其妙 | 2020-07-14 |
| 第2394季【成长学院】王君青春语文创新课堂实操训练营第二期正式启动啦！ | 2020-07-11 |
| 第2393季【成长学院】王君青春语文创新课堂实操训练营第二期正式启动啦！ | 2020-07-10 |
| 【王君青春语文专栏】创新课型 自我建模 ——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之三） | 2020-07-07 |
| 【王君青春语文专栏 】悉心观察、准确表达，向“油腻文”说NO！ | 2020-06-30 |
| 【湿地随笔】陆艳：听王君青春语文创新课堂实操训练营第一期：从有限到无限 | 2020-06-27 |
| 【王君青春语文专栏 】再小的个体，也有自己的品牌——在袁爱国老师《相遇境界语文课》网络发布会上的发言 | 2020-06-24 |
| 【王君青春语文专栏 】再小的个体，也有自己的品牌 | 2020-06-23 |
| 【王君青春语文专栏】 我窥见了知行语文的天光云影——《初中语文的别样世界》读后感 | 2020-06-16 |
| 第2365季【成长学院】王君青春语文创新课堂实操训练营第一期正式启动啦！ | 2020-06-12 |
| 【王君青春语文专栏】生活是一款取之不尽的“极品牙膏” | 2020-06-09 |
| 【王君青春语文专栏】保持正念，就地取材：日记写作经典法则 | 2020-06-02 |
| 【王君青春语文专栏】写好应用文，不做“写作低保户” | 2020-05-26 |
| 【王君青春语文专栏】新书自序：带一群人，为语文攀一座山，开一条路 | 2020-05-19 |
| 【王君青春语文专栏】一个课宝宝的孕育史——《骆驼祥子》财商课推介 | 2020-05-12 |
| 【王君青春语文专栏】创新课型 自我建模——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之三） | 2020-05-05 |
| 【王君青春语文专栏】我们终将遇到爱与孤独——柳宗元《江雪》新读 | 2020-04-28 |
| 【王君青春语文专栏】从“核心信息”到“远程信息”——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之二） | 2020-04-21 |
| 【王君青春语文专栏】打通教法与活法永远是第一追求 ——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨（之一） | 2020-04-14 |
| 【王君青春语文专栏】老师最重要的任务就是挑事儿 ——《<陋室铭><爱莲说>整合教学》推介 | 2020-03-24 |
| 【王君青春语文专栏】讲课，挣脱束缚，冲破羁绊，撞开闭塞——以《安塞腰鼓》的诵读型文本教学为例 | 2020-03-17 |
| 【王君青春语文专栏】必须打造属于自己的代表课——以《老王》为例 | 2020-03-10 |
| 【王君青春语文专栏】怎么上好《孙权劝学》，王君老师手把手教会你 | 2020-03-03 |
| 【王君青春语文专栏】孩子，你的欢乐并不可耻 | 2020-02-25 |
| 【王君青春语文专栏】王君青春语文专栏：清澜山学校陈昕悦播报作品展（之三） | 2020-02-18 |
| 【王君青春语文专栏】清澜山学校李昕妍播报作品展（之二） | 2020-02-11 |
| 【王君青春语文专栏】我们教师算什么高危职业？ | 2020-02-04 |
| 【王君青春语文专栏】送我上青云 | 2020-01-28 |
| 【王君青春语文专栏】“大哭”和“怒吼”，孩子，你可以的 | 2020-01-14 |
| 【王君青春语文专栏】清澜山的语文“牛娃”们——播报达人之陈昕悦作品展（之一） | 2020-01-07 |
| 【王君青春语文专栏】青春中国的集体人格，就是青春语文的集体人格 ——王君青春语文名师工作室暨语文湿地青春课堂新年回顾与展望（下） | 2020-01-02 |
| 第2203季【青春课堂】王君青春语文文本特质与课型创新研究系列之部编版新教材古诗词整合教学研究（下） | 2020-01-02 |
| 【王君青春语文专栏】青春中国的集体人格，就是青春语文的集体人格 ——王君青春语文名师工作室暨语文湿地青春课堂新年回顾与展望（上） | 2020-01-01 |
| 【王君青春语文专栏】书序：布衣蔬食，美人如花 | 2019-12-31 |
| 【青春课堂】王君青春语文文本特质与课型创新研究系列之部编版新教材古诗词整合教学研究（上） | 2019-12-26 |
| 【王君青春语文专栏】课型创新视野下的团队专业发展：青春语文的集体人格 ——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨（11） | 2019-12-24 |
| 【王君青春语文】课型创新视野下的教师专业发展：激动人心的秋备现象——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨（10） | 2019-12-17 |
| 【王君青春语文专栏】群文教学： 痛则不通，通则不痛 ——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨（9） | 2019-12-10 |
| 【王君青春语文专栏】群文教学需要变“被文本指挥”为“指挥文本” ——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨（8） | 2019-12-03 |
| 【王君青春语文专栏】经典文本中的角色突围初探——以八（上）第六单元为例 | 2019-11-26 |
| 【王君青春语文专栏】经典文本中的角色突围初探——以八（上）第六单元为例 | 2019-11-26 |
| 【王君青春语文专栏】跳板群文一相逢，浮云自不遮望眼——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨（7） | 2019-11-19 |
| 【王君青春语文专栏】群文积累：好风凭借力，送我上青云——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨（6） | 2019-11-12 |
| 【王君青春语文专栏】《小王子》聊书会 | 2019-11-05 |
| 【王君青春语文专栏】因为爱情——《小王子》整本书阅读之主题型课堂实录 | 2019-10-29 |
| 20191022【王君青春语文专栏】《小王子》语用教学实录+海芹点评（语用型谈翻译境界） | 2019-10-22 |
| 【王君青春语文专栏】群文诵读：获得语文课堂高峰体验的素朴之道——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨（5） | 2019-10-08 |
| 【王君青春语文专栏】《你的孩子，不是你的孩子》之四《猫的孩子》 | 2019-09-24 |
| 【王君青春语文专栏】《你的孩子，不是你的孩子》之《茉莉的最后一天》 | 2019-09-17 |
| 【王君青春语文专栏】你的孩子，不是你的孩子（之二） | 2019-09-10 |
| 【王君青春语文专栏】救救孩子，救救母亲——《你的孩子，不是你的孩子》观后（之一） | 2019-09-03 |
| 【王君青春语文专栏】人到中年，我终于忍不住要为那个抛妻弃子的男人辩护了 | 2019-08-27 |
| 【王君青春语文专栏】哪吒背后，那些不能不说的真相——我和儿子聊《哪吒之魔童降世》 | 2019-08-20 |
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| 【王君青春语文专栏】文本资源的创造性开掘：写作型文本群文教学探索——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨（3） | 2019-05-07 |
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| 【王君青春语文专栏】苏明玉老师是如何调教“双差生”小蒙总的？ | 2019-04-16 |
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| 【王君青春语文专栏】语用型文本群文教学初探——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨（1） | 2019-03-12 |
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| 【王君青春语文专栏】教科研——为自己的工作重新命名——来自清澜山青春语文名师工作室的来信 | 2019-01-22 |
| 【王君青春语文专栏】对年轻老师自我“审课”的两点建议——来自青春语文名师工作室的来信（23） | 2019-01-15 |
| 【王君青春语文专栏】跳板型文本的课堂样式和操作路径——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之十一） | 2019-01-08 |
| 【王君青春语文专栏】绪凤，你是你自己的“药神”——张绪凤《名师语文教学研究》序 | 2019-01-01 |
| 第1839季【王君青春语文名师工作室】我们的征途是星辰和大海——青春语文名师工作室新年回顾与展 | 2019-01-01 |
| 王君青春语文工作室荣誉出品：张绪凤老师专著《名师语文教学研究》新书通告 | 2018-12-27 |
| 【王君青春语文专栏】我在华为教语文——来自青春语文名师工作室的来信 | 2018-12-25 |
| 【王君青春语文专栏】快乐作文：可爱的孩子，你有自己的写作风格吗？ | 2018-12-18 |
| 【王君青春语文专栏】快乐作文——每一个孩子都能成“家” | 2018-12-11 |
| 【王君青春语文专栏】课堂断舍离——积累型文本教学初探——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之十） | 2018-12-04 |
| 【王君青春语文专栏】请原谅妈妈当年不懂温柔——来自青春语文名师工作室的来信 | 2018-11-27 |
| 【王君青春语文专栏】思辨型文本课堂初探——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之九） | 2018-11-20 |
| 【王君青春语文专栏】读型文本的“文本自足”和“文本突围”——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之八） | 2018-11-13 |
| 【王君青春语文专栏】王君老师新书书讯二：《亲爱的孩子见字如面——陪孩子走进青春期》 | 2018-11-06 |
| 【王君青春语文专栏】王君老师新书书讯:《王君群文教学课例品读——更美语文课》 | 2018-10-30 |
| 【王君青春语文专栏】课堂无法解答的问题怎么办？这两封信告诉你答案。 | 2018-10-23 |
| 【王君青春语文专栏】小生活，大观点 | 2018-10-16 |
| 【王君青春语文专栏】真才真情才能真流行 | 2018-10-09 |
| 【王君青春语文专栏】ÕæÕý»áд×÷Îĵĺ¢×Ó³¤É¶Ñù£¿ | 2018-10-02 |
| 【王君青春语文专栏】你的文字状态就是你的灵魂状态 | 2018-09-25 |
| 【王君青春语文专栏】写作，让我们爱上自己 | 2018-09-18 |
| 【王君青春语文专栏】写作型文本的文本觉醒和文本自觉——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之七）【下】 | 2018-09-12 |
| 【王君青春语文专栏】写作型文本的文本觉醒和文本自觉——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之七）【上】 | 2018-09-11 |
| 【王君青春语文专栏】青春语文主题型文本精神价值的开掘路径——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之六）【下】 | 2018-09-05 |
| 【王君青春语文专栏】青春语文主题型文本精神价值的开掘路径——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之六）【上】 | 2018-09-04 |
| 第1716季【王君青春语文专栏】主题型文本语用学习的两重境界——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之五）【下】 | 2018-08-29 |
| 【王君青春语文专栏】主题型文本语用学习的两重境界——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之五）【上】 | 2018-08-28 |
| 【王君青春语文专栏】用“聚焦法”处理语用型文本——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之四）【下】 | 2018-08-22 |
| 【王君青春语文专栏】用“聚焦法”处理语用型文本——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之四）【上】 | 2018-08-21 |
| 第1702季【王君青春语文专栏】语用型文本教学设计的五看思想——青春语文备课沙龙（之三）【下】 | 2018-08-15 |
| 【王君青春语文专栏】语用型文本教学设计的五看思想——青春语文备课沙龙（之三）【上】 | 2018-08-14 |
| 【王君青春语文专栏】课堂滑铁卢，请来得更猛烈些吧！——温岭年会感悟（之二） | 2018-08-07 |
| 【王君青春语文专栏】面对卓越，我们不“绝望”——温岭年会感悟（1） | 2018-07-31 |
| 【王君青春语文专栏】《房间》影评：走出“房间”，比自由更重要的是什么？ | 2018-07-17 |
| 【王君青春语文专栏】过渡自然，雪落无痕 | 2018-07-10 |
| 【王君青春语文专栏】穿越库布齐沙漠的N种“死法” | 2018-07-03 |
| 【王君青春语文专栏】不被欺负的秘诀：强大而柔软 | 2018-06-26 |
| 【王君青春语文专栏】不以孩子为耻，亦不以孩子为荣，这样养孩子才不累哦 | 2018-06-19 |
| 【王君青春语文专栏】世上哪有奉献一说？“奉献”只是我们的刚需而已 | 2018-06-12 |
| 【王君青春语文专栏】我看跪了，美国佬的《寻梦环游记》 | 2018-06-05 |
| 【王君青春语文专栏】为什么时尚的《欢乐颂》干不过土得掉渣的《鸡毛飞上天》 | 2018-05-29 |
| 【王君青春语文专栏】我们，才是孩子最大的后台 | 2018-05-22 |
| 【王君青春语文专栏】“孙俪”是多少男人成就的？ | 2018-05-15 |
| 【王君青春语文专栏】热孝顺之后的冷思考 | 2018-05-08 |
| 【王君青春语文专栏】中国好儿子尹老大 | 2018-05-01 |
| 【王君青春语文专栏】换个房子住，换种活法玩儿 | 2018-04-24 |
| 【王君青春语文专栏】遥望开头结尾聆听文字回响 | 2018-04-17 |
| 【王君青春语文专栏】阿米尔汗为什么被称为印度的“良心”——阿米尔汗“群影课”（之二） | 2018-04-10 |
| 【王君青春语文专栏】《摔跤吧，爸爸》和《神秘巨星》谁更牛？——阿米尔汗“群影课”（之一） | 2018-04-03 |
| 【王君青春语文专栏】）基于文本特质分类思想的课堂教学设计例谈——青春语文备课沙龙（之二） | 2018-03-27 |
| 【王君青春语文专栏】你会在文章里安插“卧底”吗？ | 2018-03-20 |
| 【王君青春语文专栏】小小微诗可育人——播报点评之“花式写法”（之一） | 2018-03-13 |
| 【王君青春语文专栏】语用价值和精神价值的双向开掘与情趣呈现（下）——青春语文备课沙龙（之一） | 2018-03-05 |
| 【王君青春语文专栏】语用价值和精神价值的双向开掘与情趣呈现（上）——青春语文备课沙龙（之一） | 2018-03-05 |
| 【王君青春语文专栏】老教师的“新员工”之路 | 2018-02-27 |
| 【王君青春语文专栏】我读王君老师（二）——“变应试写作为生命写作” | 2018-02-20 |
| 【王君青春语文专栏】我读王君老师“变学生独写为师生共写” | 2018-02-13 |
| 【王君青春语文专栏】“跳出三界”何其艰难，心灵修炼任重道远 | 2018-02-06 |
| 【王君青春语文专栏】你会把文字变成雀跃的“音符”吗？ | 2018-01-23 |
| 【王君青春语文专栏】剧本式叙事法——让我们荡起文字的双桨 | 2018-01-16 |
| 【王君青春语文专栏】你笔下的景物会说话吗？ | 2018-01-09 |
| 【王君青春语文专栏】一举一动岂可“轻举妄动”——京冀浙写作教学三人聊 | 2018-01-02 |
| 【王君青春语文专栏】青春语文：你的教法就是你的活法（下） | 2017-12-26 |
| 【王君青春语文专栏】青春语文：你的教法就是你的活法（中） | 2017-12-19 |
| 【王君青春语文专栏】青春语文：你的教法就是你的活法（上） | 2017-12-12 |
| 【王君青春语文专栏】爱，是青春语文的底座——王君青春语文教育思想研究 | 2017-12-05 |
| 【王君青春语文专栏】语文教师关于教学解读的个人知识探析——以王君老师的阅读教学为例 | 2017-11-28 |
| 【王君青春语文专栏】青春语文已纵酒，立人培塑好还乡 | 2017-11-21 |
| 【王君青春语文专栏】无数奇珍供世眼一轮明月耀天心——论王君作文教学“十变”追求 | 2017-11-14 |
| 【王君青春语文专栏】永远追求语文课堂的飞扬灵动——王君议论文教学的课型定位及教学策略研究 | 2017-11-07 |
| 【王君青春语文专栏】青春语文：见自我，见天地，见众生（第八讲） | 2017-10-31 |
| 【王君青春语文专栏】青春语文：见自我，见天地，见众生（第七讲） | 2017-10-24 |
| 【王君青春语文专栏】青春语文：见自我，见天地，见众生（第五讲） | 2017-10-10 |
| 【王君青春语文专栏】青春语文：见自我，见天地，见众生（第四讲） | 2017-10-03 |
| 【王君青春语文专栏】青春语文：见自我，见天地，见众生（第三讲） | 2017-09-26 |
| 【王君青春语文专栏】青春语文：见自我，见天地，见众生（二） | 2017-09-19 |
| 【王君青春语文专栏】青春语文：见自我，见天地，见众生（一） | 2017-09-12 |
| 【王君青春语文专栏】王君青春语文研究（七）大美美于灵动，大静静于“喧腾”——探王君文言文教学策略和贡献 | 2017-09-05 |
| 【王君青春语文专栏】王君青春语文研究（五）科学与诗意的融合——王君说明文教学艺术研习 | 2017-08-29 |
| 【王君青春语文专栏】王君青春语文研究（五）打造 “文质彬彬” 课堂，激发师生“高峰体验”——浅探王君青春语文诗歌教学策略和贡献 | 2017-08-22 |
| 【王君青春语文专栏】王君青春语文研究（四）让学生“沉入”童话说话----王君老师童话教学艺术谈 | 2017-08-15 |
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| 【王君青春语文专栏】王君青春语文研究（二）：高峰窥月疏影横斜——王君散文阅读教学活动策略浅析 | 2017-08-01 |
| 【王君青春语文专栏】在徐水二中，在大连春田中学，我遇见了最好的学生 | 2017-07-30 |
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| 【王君青春语文专栏】我们不仅要有眼睛，更要有眼光 | 2017-07-11 |
| 【王君青春语文专栏】活法穿法写法 | 2017-07-04 |
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| 【王君青春语文专栏】《血战钢锯岭》中的写作真经——每一部好电影都在教我们如何写作（1） | 2017-06-20 |
| 【王君青春语文专栏】写给儿子（39）：我们没有三生三世，只有一生一世 | 2017-05-09 |
| 【王君青春语文专栏】给儿子（37）我们和幸福之间，真的隔着不仅仅是钱 | 2017-04-25 |
| 【王君青春语文专栏】写给儿子（36）每个人的苦难，都是我们所有人的苦难 | 2017-04-18 |
| 【王君青春语文专栏】写给儿子（35）儿子，好好活，你就是为妈妈拼命了 | 2017-04-04 |
| 【王君青春语文专栏】写给儿子（34）妈妈争取不被“杀” | 2017-03-28 |
| 【王君青春语文专栏】功名利禄到底哪点儿碍着花木兰了？ | 2017-03-21 |
| 第493季【青春课堂】：品读名师名篇，践行王君青春语文 | 2015-04-23 |