【王君青春语文专栏】王君:我的妙手、本手、俗手——学年小结 | 2022-06-28 |
第季【王君青春语文专栏】王君年名师优课——教师核心深度训练营 | 2022-06-21 |
【王君青春语文专栏】清澜酷播报:马铭轩作品《父辈与我们的理念不合,如何跨越?》推荐 | 2022-04-12 |
第2954季【王君青春语文专栏】王君:不服?来战就是! | 2022-04-05 |
【王君青春语文专栏】王君:清澜酷播报推荐/岳如一作品/《我的爸爸》 | 2022-03-29 |
【王君青春语文专栏】王君:清澜酷播报推荐/陈卓琦“我的父辈”播报作品和创作心得 | 2022-03-22 |
【王君青春语文专栏】《写“真”的秘密》课堂实录评点 | 2021-05-31 |
【王君青春语文专栏】未来已来——《陈昕悦、李昕妍播报作品研讨会》课堂点评 | 2021-05-25 |
第2704季【王君青春语文专栏】未来已来 ——《陈昕悦、李昕妍播报作品研讨会》课堂实录 | 2021-05-18 |
【王君青春语文专栏】单篇·群文·整本书: 语文阅读的“三态”共建 | 2021-05-11 |
【王君青春语文专栏】试论大语文背景下,养护学生言语生命的教学策略——从王君老师的创意作文研讨课《少年狂想曲》说起 | 2021-05-04 |
【王君青春语文专栏】根深则叶茂,本立而道生——从王君老师的创意研讨课探写作教学的密码 | 2021-04-27 |
【王君青春语文专栏】少年狂想曲——《李德元作品研讨会》课堂实录 | 2021-04-20 |
【王君青春语文专栏】王君老师的胆儿是谁给的——听《王君老师<卖油翁>新解》有感 | 2021-04-13 |
【王君青春语文专栏】群文阅读的本质:意义整合与文化融通 | 2021-04-06 |
【王君青春语文专栏】小人物的职业境界和尊严逆袭——《卖油翁》授课实录 | 2021-03-30 |
【王君青春语文专栏】唤醒思维活力 在高峰体验中感悟文化精神——由王君老师《河中石兽》看思维发展与文化传承 | 2021-03-23 |
【王君青春语文专栏】知识分子的学术自省和尊严自省——《河中石兽》课堂实录 | 2021-03-16 |
第2634季王君青春语文专栏】王君:莫任性,一任性我们可能就输啦! | 2021-03-09 |
【王君青春语文专栏】做个会写文章的吃货吧(上)——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2021年第3期 | 2021-03-02 |
【王君青春语文专栏】《昆语新青年》专刊 王君《<看云识天气>教学实录》研读心得 | 2021-02-23 |
【王君青春语文专栏】《昆语新青年》专刊 王君《<看云识天气>教学实录》及研读心得 | 2021-02-16 |
【王君青春语文专栏】不完美科幻与孩子的完美新世界——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2021年第2期 | 2021-02-09 |
【王君青春语文专栏】好故事是怎样炼成的——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2021年第一期 | 2021-02-02 |
【王君青春语文专栏】“未来作文”视野下的未来写作——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第十一期 | 2021-01-26 |
【王君青春语文专栏】寻找“最美的姿势”里最真的情感——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第十期 | 2021-01-19 |
【王君青春语文专栏】整本书教学与乡村教师突围——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨(之十二) | 2021-01-05 |
【王君青春语文专栏】何妨“鉴宝”写细节 ——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第八期 | 2020-12-29 |
【王君青春语文专栏】向网红医生张文宏学表达——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第七期 | 2020-12-23 |
【王君青春语文专栏】向网红医生张文宏学表达——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第七期 | 2020-12-22 |
【王君青春语文专栏】广马,是爱与被爱的狂欢 | 2020-12-15 |
【王君青春语文专栏】看见也是一种心灵的抵达——《快乐作文》专栏“我们的写作故事”2020年第六期 | 2020-12-08 |
【王君青春语文专栏】探索你的思维方式——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨(之十一) | 2020-12-01 |
【王君青春语文专栏】这个披荆斩棘的少年做着“白日梦”(下)——李德元科幻创作荐 | 2020-11-24 |
【王君青春语文专栏】这个披荆斩棘的少年做着“白日梦”(上)——李德元科幻创作荐 | 2020-11-17 |
【王君青春语文专栏】基于个体“同书异构”,建设语文教师精神家园——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨(之十) | 2020-11-10 |
【王君青春语文专栏】一册书,让这个春天百毒不侵——《特级教师陪你读名著》序言 | 2020-11-03 |
【王君青春语文专栏】王君,青春语文团队,清澜山,你们太酷了! | 2020-10-27 |
【王君青春语文专栏】青春语文的“聚焦意识” | 2020-10-20 |
【王君青春语文专栏】修炼青春语文,要相信语文课的“疗愈功能” | 2020-10-13 |
【王君青春语文专栏】修炼青春语文,从坚定“青春信念”开始 | 2020-10-06 |
【王君青春语文专栏】努力追求个体“同书异构”,促进生命经验再创造——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨(之九) | 2020-09-29 |
【王君青春语文专栏】教师个体“同书异构”意义重大——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨(之八) | 2020-09-15 |
【王君青春语文专栏】整本书阅读聚焦定点研究的几个关键问题研讨——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨(之六) | 2020-09-08 |
【王君青春语文专栏】王君:海波与海的波文 | 2020-09-01 |
【王君青春语文专栏】培东的教法与活法——肖培东《紫藤萝瀑布》课例散评 | 2020-08-25 |
【王君青春语文专栏】忠玉与“终于” | 2020-08-18 |
【王君青春语文专栏】《搞定作文这只小怪兽》自序:这些年,我们一起打怪升级的日子 | 2020-08-11 |
第2414季【王君青春语文专栏】定心理之点,聚疗愈之焦——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨(之七) | 2020-07-31 |
【王君青春语文专栏】 聚焦研究的必要性和迫切性——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨(之五) | 2020-07-21 |
【王君青春语文专栏】散点焦点,各得其妙 | 2020-07-14 |
【王君青春语文专栏】创新课型 自我建模 ——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨(之三) | 2020-07-07 |
【王君青春语文专栏 】悉心观察、准确表达,向“油腻文”说NO! | 2020-06-30 |
【王君青春语文专栏 】再小的个体,也有自己的品牌——在袁爱国老师《相遇境界语文课》网络发布会上的发言 | 2020-06-24 |
【王君青春语文专栏 】再小的个体,也有自己的品牌 | 2020-06-23 |
【王君青春语文专栏】 我窥见了知行语文的天光云影——《初中语文的别样世界》读后感 | 2020-06-16 |
【王君青春语文专栏】生活是一款取之不尽的“极品牙膏” | 2020-06-09 |
【王君青春语文专栏】保持正念,就地取材:日记写作经典法则 | 2020-06-02 |
【王君青春语文专栏】写好应用文,不做“写作低保户” | 2020-05-26 |
【王君青春语文专栏】新书自序:带一群人,为语文攀一座山,开一条路 | 2020-05-19 |
【王君青春语文专栏】一个课宝宝的孕育史——《骆驼祥子》财商课推介 | 2020-05-12 |
【王君青春语文专栏】创新课型 自我建模——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨(之三) | 2020-05-05 |
【王君青春语文专栏】我们终将遇到爱与孤独——柳宗元《江雪》新读 | 2020-04-28 |
【王君青春语文专栏】从“核心信息”到“远程信息”——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨(之二) | 2020-04-21 |
【王君青春语文专栏】打通教法与活法永远是第一追求 ——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨(之一) | 2020-04-14 |
【王君青春语文专栏】老师最重要的任务就是挑事儿 ——《<陋室铭><爱莲说>整合教学》推介 | 2020-03-24 |
【王君青春语文专栏】讲课,挣脱束缚,冲破羁绊,撞开闭塞——以《安塞腰鼓》的诵读型文本教学为例 | 2020-03-17 |
【王君青春语文专栏】必须打造属于自己的代表课——以《老王》为例 | 2020-03-10 |
【王君青春语文专栏】怎么上好《孙权劝学》,王君老师手把手教会你 | 2020-03-03 |
【王君青春语文专栏】孩子,你的欢乐并不可耻 | 2020-02-25 |
【王君青春语文专栏】王君青春语文专栏:清澜山学校陈昕悦播报作品展(之三) | 2020-02-18 |
【王君青春语文专栏】清澜山学校李昕妍播报作品展(之二) | 2020-02-11 |
【王君青春语文专栏】我们教师算什么高危职业? | 2020-02-04 |
【王君青春语文专栏】送我上青云 | 2020-01-28 |
【王君青春语文专栏】“大哭”和“怒吼”,孩子,你可以的 | 2020-01-14 |
【王君青春语文专栏】清澜山的语文“牛娃”们——播报达人之陈昕悦作品展(之一) | 2020-01-07 |
【王君青春语文专栏】青春中国的集体人格,就是青春语文的集体人格 ——王君青春语文名师工作室暨语文湿地青春课堂新年回顾与展望(下) | 2020-01-02 |
【王君青春语文专栏】青春中国的集体人格,就是青春语文的集体人格 ——王君青春语文名师工作室暨语文湿地青春课堂新年回顾与展望(上) | 2020-01-01 |
【王君青春语文专栏】书序:布衣蔬食,美人如花 | 2019-12-31 |
【王君青春语文专栏】课型创新视野下的团队专业发展:青春语文的集体人格 ——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨(11) | 2019-12-24 |
【王君青春语文专栏】群文教学: 痛则不通,通则不痛 ——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨(9) | 2019-12-10 |
【王君青春语文专栏】群文教学需要变“被文本指挥”为“指挥文本” ——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨(8) | 2019-12-03 |
【王君青春语文专栏】经典文本中的角色突围初探——以八(上)第六单元为例 | 2019-11-26 |
【王君青春语文专栏】经典文本中的角色突围初探——以八(上)第六单元为例 | 2019-11-26 |
【王君青春语文专栏】跳板群文一相逢,浮云自不遮望眼——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨(7) | 2019-11-19 |
【王君青春语文专栏】群文积累:好风凭借力,送我上青云——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨(6) | 2019-11-12 |
【王君青春语文专栏】《小王子》聊书会 | 2019-11-05 |
【王君青春语文专栏】因为爱情——《小王子》整本书阅读之主题型课堂实录 | 2019-10-29 |
20191022【王君青春语文专栏】《小王子》语用教学实录+海芹点评(语用型谈翻译境界) | 2019-10-22 |
【王君青春语文专栏】群文诵读:获得语文课堂高峰体验的素朴之道——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨(5) | 2019-10-08 |
【王君青春语文专栏】《你的孩子,不是你的孩子》之四《猫的孩子》 | 2019-09-24 |
【王君青春语文专栏】《你的孩子,不是你的孩子》之《茉莉的最后一天》 | 2019-09-17 |
【王君青春语文专栏】你的孩子,不是你的孩子(之二) | 2019-09-10 |
【王君青春语文专栏】救救孩子,救救母亲——《你的孩子,不是你的孩子》观后(之一) | 2019-09-03 |
【王君青春语文专栏】人到中年,我终于忍不住要为那个抛妻弃子的男人辩护了 | 2019-08-27 |
【王君青春语文专栏】哪吒背后,那些不能不说的真相——我和儿子聊《哪吒之魔童降世》 | 2019-08-20 |
【王君青春语文专栏】儿子和我聊《银河补习班》 | 2019-08-13 |
【王君青春语文专栏】且把浮名,换了语文的浅斟低唱 | 2019-08-06 |
【王君青春语文专栏】为什么要读《经典启蒙》 | 2019-07-30 |
【王君青春语文专栏】所有的课堂“鬼故事”,都是人生好故事 | 2019-07-23 |
【王君青春语文专栏】生而为师,我们与恶的距离 | 2019-07-16 |
【王君青春语文专栏】“蒋雯丽”的“择夫术”对爱情教育的启示 | 2019-07-09 |
【王君青春语文专栏】我们要理直气壮地追求快乐教育 | 2019-07-02 |
【王君青春语文专栏】书序:艳平的意义 | 2019-06-25 |
【王君青春语文专栏】任正非先生教我做班主任 | 2019-06-04 |
【王君青春语文专栏】为兰东烨打一场纯真保卫战 | 2019-05-28 |
【王君青春语文专栏】家长居然说,我的孩子不需要写好字…… | 2019-05-21 |
【王君青春语文专栏】蠢人学车和蠢人教书 | 2019-05-14 |
【王君青春语文专栏】文本资源的创造性开掘:写作型文本群文教学探索——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨(3) | 2019-05-07 |
【王君青春语文专栏】妈妈真的会“吃人”吗? | 2019-04-30 |
【王君青春语文专栏】快乐作文:写诗的孩子是怎么炼成的? | 2019-04-23 |
【王君青春语文专栏】苏明玉老师是如何调教“双差生”小蒙总的? | 2019-04-16 |
【王君青春语文专栏】跟苏明玉老师学做“学生”的思想工作 | 2019-04-09 |
【王君青春语文专栏】逻辑自证是主题型文本群文教学设计的核心问题——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨(2) | 2019-04-02 |
【王君青春语文专栏】快乐作文:尺水亦可兴波澜 | 2019-03-26 |
【王君青春语文专栏】优秀,为你量身定制 | 2019-03-19 |
【王君青春语文专栏】语用型文本群文教学初探——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨(1) | 2019-03-12 |
【王君青春语文专栏】“教研专注”成就的“教研专著” | 2019-03-05 |
【王君青春语文专栏】盛明兰实现认知升级带给我们的教育思考 | 2019-02-26 |
【王君青春语文专栏】用“职业的心态”来追剧?看看语文特级教师如何追热剧《知否,知否,应是绿肥红瘦》…… | 2019-02-19 |
【王君青春语文专栏】向我的天空致敬:奇人海亮 | 2019-02-05 |
【王君青春语文专栏】向我的天空致敬:又见舒校 | 2019-01-29 |
【王君青春语文专栏】教科研——为自己的工作重新命名——来自清澜山青春语文名师工作室的来信 | 2019-01-22 |
【王君青春语文专栏】对年轻老师自我“审课”的两点建议——来自青春语文名师工作室的来信(23) | 2019-01-15 |
【王君青春语文专栏】跳板型文本的课堂样式和操作路径——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之十一) | 2019-01-08 |
【王君青春语文专栏】绪凤,你是你自己的“药神”——张绪凤《名师语文教学研究》序 | 2019-01-01 |
【王君青春语文专栏】我在华为教语文——来自青春语文名师工作室的来信 | 2018-12-25 |
【王君青春语文专栏】快乐作文:可爱的孩子,你有自己的写作风格吗? | 2018-12-18 |
【王君青春语文专栏】快乐作文——每一个孩子都能成“家” | 2018-12-11 |
【王君青春语文专栏】课堂断舍离——积累型文本教学初探——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之十) | 2018-12-04 |
【王君青春语文专栏】请原谅妈妈当年不懂温柔——来自青春语文名师工作室的来信 | 2018-11-27 |
【王君青春语文专栏】思辨型文本课堂初探——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之九) | 2018-11-20 |
【王君青春语文专栏】读型文本的“文本自足”和“文本突围”——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之八) | 2018-11-13 |
【王君青春语文专栏】王君老师新书书讯二:《亲爱的孩子见字如面——陪孩子走进青春期》 | 2018-11-06 |
【王君青春语文专栏】王君老师新书书讯:《王君群文教学课例品读——更美语文课》 | 2018-10-30 |
【王君青春语文专栏】课堂无法解答的问题怎么办?这两封信告诉你答案。 | 2018-10-23 |
【王君青春语文专栏】小生活,大观点 | 2018-10-16 |
【王君青春语文专栏】真才真情才能真流行 | 2018-10-09 |
【王君青春语文专栏】ÕæÕý»áд×÷Îĵĺ¢×Ó³¤É¶Ñù£¿ | 2018-10-02 |
【王君青春语文专栏】你的文字状态就是你的灵魂状态 | 2018-09-25 |
【王君青春语文专栏】写作,让我们爱上自己 | 2018-09-18 |
【王君青春语文专栏】写作型文本的文本觉醒和文本自觉——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之七)【下】 | 2018-09-12 |
【王君青春语文专栏】写作型文本的文本觉醒和文本自觉——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之七)【上】 | 2018-09-11 |
【王君青春语文专栏】青春语文主题型文本精神价值的开掘路径——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之六)【下】 | 2018-09-05 |
【王君青春语文专栏】青春语文主题型文本精神价值的开掘路径——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之六)【上】 | 2018-09-04 |
第1716季【王君青春语文专栏】主题型文本语用学习的两重境界——-“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之五)【下】 | 2018-08-29 |
【王君青春语文专栏】主题型文本语用学习的两重境界——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之五)【上】 | 2018-08-28 |
【王君青春语文专栏】用“聚焦法”处理语用型文本——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之四)【下】 | 2018-08-22 |
【王君青春语文专栏】用“聚焦法”处理语用型文本——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之四)【上】 | 2018-08-21 |
第1702季【王君青春语文专栏】语用型文本教学设计的五看思想——青春语文备课沙龙(之三)【下】 | 2018-08-15 |
【王君青春语文专栏】语用型文本教学设计的五看思想——青春语文备课沙龙(之三)【上】 | 2018-08-14 |
【王君青春语文专栏】课堂滑铁卢,请来得更猛烈些吧!——温岭年会感悟(之二) | 2018-08-07 |
【王君青春语文专栏】面对卓越,我们不“绝望”——温岭年会感悟(1) | 2018-07-31 |
【王君青春语文专栏】《房间》影评:走出“房间”,比自由更重要的是什么? | 2018-07-17 |
【王君青春语文专栏】过渡自然,雪落无痕 | 2018-07-10 |
【王君青春语文专栏】穿越库布齐沙漠的N种“死法” | 2018-07-03 |
【王君青春语文专栏】不被欺负的秘诀:强大而柔软 | 2018-06-26 |
【王君青春语文专栏】不以孩子为耻,亦不以孩子为荣,这样养孩子才不累哦 | 2018-06-19 |
【王君青春语文专栏】世上哪有奉献一说?“奉献”只是我们的刚需而已 | 2018-06-12 |
【王君青春语文专栏】我看跪了,美国佬的《寻梦环游记》 | 2018-06-05 |
【王君青春语文专栏】为什么时尚的《欢乐颂》干不过土得掉渣的《鸡毛飞上天》 | 2018-05-29 |
【王君青春语文专栏】我们,才是孩子最大的后台 | 2018-05-22 |
【王君青春语文专栏】“孙俪”是多少男人成就的? | 2018-05-15 |
【王君青春语文专栏】热孝顺之后的冷思考 | 2018-05-08 |
【王君青春语文专栏】中国好儿子尹老大 | 2018-05-01 |
【王君青春语文专栏】换个房子住,换种活法玩儿 | 2018-04-24 |
【王君青春语文专栏】遥望开头结尾聆听文字回响 | 2018-04-17 |
【王君青春语文专栏】阿米尔汗为什么被称为印度的“良心”——阿米尔汗“群影课”(之二) | 2018-04-10 |
【王君青春语文专栏】《摔跤吧,爸爸》和《神秘巨星》谁更牛?——阿米尔汗“群影课”(之一) | 2018-04-03 |
【王君青春语文专栏】)基于文本特质分类思想的课堂教学设计例谈——青春语文备课沙龙(之二) | 2018-03-27 |
【王君青春语文专栏】你会在文章里安插“卧底”吗? | 2018-03-20 |
【王君青春语文专栏】小小微诗可育人——播报点评之“花式写法”(之一) | 2018-03-13 |
【王君青春语文专栏】语用价值和精神价值的双向开掘与情趣呈现(下)——青春语文备课沙龙(之一) | 2018-03-05 |
【王君青春语文专栏】语用价值和精神价值的双向开掘与情趣呈现(上)——青春语文备课沙龙(之一) | 2018-03-05 |
【王君青春语文专栏】老教师的“新员工”之路 | 2018-02-27 |
【王君青春语文专栏】我读王君老师(二)——“变应试写作为生命写作” | 2018-02-20 |
【王君青春语文专栏】我读王君老师“变学生独写为师生共写” | 2018-02-13 |
【王君青春语文专栏】“跳出三界”何其艰难,心灵修炼任重道远 | 2018-02-06 |
【王君青春语文专栏】你会把文字变成雀跃的“音符”吗? | 2018-01-23 |
【王君青春语文专栏】剧本式叙事法——让我们荡起文字的双桨 | 2018-01-16 |
【王君青春语文专栏】你笔下的景物会说话吗? | 2018-01-09 |
【王君青春语文专栏】一举一动岂可“轻举妄动”——京冀浙写作教学三人聊 | 2018-01-02 |
【王君青春语文专栏】青春语文:你的教法就是你的活法(下) | 2017-12-26 |
【王君青春语文专栏】青春语文:你的教法就是你的活法(中) | 2017-12-19 |
【王君青春语文专栏】青春语文:你的教法就是你的活法(上) | 2017-12-12 |
【王君青春语文专栏】爱,是青春语文的底座——王君青春语文教育思想研究 | 2017-12-05 |
【王君青春语文专栏】语文教师关于教学解读的个人知识探析——以王君老师的阅读教学为例 | 2017-11-28 |
【王君青春语文专栏】青春语文已纵酒,立人培塑好还乡 | 2017-11-21 |
【王君青春语文专栏】无数奇珍供世眼一轮明月耀天心——论王君作文教学“十变”追求 | 2017-11-14 |
【王君青春语文专栏】永远追求语文课堂的飞扬灵动——王君议论文教学的课型定位及教学策略研究 | 2017-11-07 |
【王君青春语文专栏】青春语文:见自我,见天地,见众生(第八讲) | 2017-10-31 |
【王君青春语文专栏】青春语文:见自我,见天地,见众生(第七讲) | 2017-10-24 |
【王君青春语文专栏】青春语文:见自我,见天地,见众生(第五讲) | 2017-10-10 |
【王君青春语文专栏】青春语文:见自我,见天地,见众生(第四讲) | 2017-10-03 |
【王君青春语文专栏】青春语文:见自我,见天地,见众生(第三讲) | 2017-09-26 |
【王君青春语文专栏】青春语文:见自我,见天地,见众生(二) | 2017-09-19 |
【王君青春语文专栏】青春语文:见自我,见天地,见众生(一) | 2017-09-12 |
【王君青春语文专栏】王君青春语文研究(七)大美美于灵动,大静静于“喧腾”——探王君文言文教学策略和贡献 | 2017-09-05 |
【王君青春语文专栏】王君青春语文研究(五)科学与诗意的融合——王君说明文教学艺术研习 | 2017-08-29 |
【王君青春语文专栏】王君青春语文研究(五)打造 “文质彬彬” 课堂,激发师生“高峰体验”——浅探王君青春语文诗歌教学策略和贡献 | 2017-08-22 |
【王君青春语文专栏】王君青春语文研究(四)让学生“沉入”童话说话----王君老师童话教学艺术谈 | 2017-08-15 |
【王君青春语文专栏】贾龙弟:王君青春语文研究(三)“小”说,有“大”美----王君老师小说教学艺术谈 | 2017-08-08 |
【王君青春语文专栏】王君青春语文研究(二):高峰窥月疏影横斜——王君散文阅读教学活动策略浅析 | 2017-08-01 |
【王君青春语文专栏】在徐水二中,在大连春田中学,我遇见了最好的学生 | 2017-07-30 |
【王君青春语文专栏】华枝春满,天心月圆——王君散文文本解读心理图式与方法浅析 | 2017-07-25 |
【王君青春语文专栏】你的文字里有“表情包”吗? | 2017-07-18 |
【王君青春语文专栏】我们不仅要有眼睛,更要有眼光 | 2017-07-11 |
【王君青春语文专栏】活法穿法写法 | 2017-07-04 |
【王君青春语文专栏】没有任何一个人是别人的复印件 | 2017-06-27 |
【王君青春语文专栏】《血战钢锯岭》中的写作真经——每一部好电影都在教我们如何写作(1) | 2017-06-20 |
【王君青春语文专栏】写给儿子(39):我们没有三生三世,只有一生一世 | 2017-05-09 |
【王君青春语文专栏】给儿子(37)我们和幸福之间,真的隔着不仅仅是钱 | 2017-04-25 |
【王君青春语文专栏】写给儿子(36)每个人的苦难,都是我们所有人的苦难 | 2017-04-18 |
【王君青春语文专栏】写给儿子(35)儿子,好好活,你就是为妈妈拼命了 | 2017-04-04 |
【王君青春语文专栏】写给儿子(34)妈妈争取不被“杀” | 2017-03-28 |
【王君青春语文专栏】功名利禄到底哪点儿碍着花木兰了? | 2017-03-21 |