【庆华专栏】倾听他们的心声——《阿长与<山海经>》《老王》《台阶》群文阅读教学设计 | 2024-04-22 |
【精品课例】龚燕:《假如生活欺骗了你》群文阅读教学设计 | 2024-04-07 |
第3682季【艳平专栏】陶渊明群诗阅读教学课例:田园意义向未来 | 2024-04-07 |
【湿地课堂】闫书英:图画阅读教学研究(01):《鸡毛信》绘本教学课堂实录 | 2024-03-12 |
【杨静专栏】“整本书阅读教学”可以这样做 | 2024-03-12 |
【庆华专栏】向您致敬!做中国男儿! ——《邓稼先》《说和做》《回忆鲁迅先生》群文阅读教学设计 | 2024-02-26 |
第3570季【湿地直播】第二季第88期|我的语文教学主张与实践|肖琳·张云|群文阅读教学初探·我的写作教学初探 | 2023-12-16 |
【山海凿文】陈蒙:影视改编与原著对比教学——以《西游记》名字阅读教学为例 | 2023-12-08 |
第3556季【湿地直播】第二季第86期|我的语文教学主张与实践|董雅倩·龚美匀|群文阅读教学初探·我的写作教学初探 | 2023-12-02 |
【知行合一】杨晶晶:“深度爆破,探索苏轼”群文阅读教学设计(简案) | 2023-11-04 |
【秋备专栏】典范单篇:“群文阅读教学”生长的基石 | 2023-09-04 |
【湿地直播】第二季第71期|我的语文教学主张与实践|崔丽媛·白鹤敏|散文阅读教学,遇见更美的天地·作家专题研究,推动主动性学习 | 2023-07-01 |
【姣田专栏】借景“愈”人——《紫藤萝瀑布》1+X多文本阅读教学设计 | 2023-05-09 |
【湿地课堂】李红玲:杜甫群诗阅读教学设计:时代的落难者 后世的点灯人 | 2023-05-04 |
【山海凿文】给我一个支点,撬动整部经典 ——以《蝉》为例浅谈《昆虫记》整本书阅读教学 | 2023-03-10 |
第3286季【狗尾草专栏】跟徐杰老师学习整本书阅读教学的选点和聚焦 | 2023-03-06 |
第3263季【成长学院】史丽芬“整本书阅读教学实操课”系列创新精品课(第六期)又与大家见面啦! | 2023-02-09 |
第3247季【秋备专栏】跟名家学写节日风俗——八下第一单元多文本阅读教学设计 | 2023-01-23 |
【湿地课堂】赵米英:摇曳在儒林里的女人花——《儒林外史》主题阅读教学设计 | 2023-01-19 |
第3240季【狗尾草专栏】名著阅读教学的六把金钥匙 | 2023-01-16 |
第3222季【湿地随笔】林大琼:情境化阅读教学策略研究——新课标背景下的学习思考 | 2022-12-29 |
【楠林专栏】融合情境,提升想象 ——《格林童话》阅读教学设计与实践 | 2022-12-08 |
【知行合一】杨晶晶:项目式学习在散文阅读教学中的实践——《济南的冬天》思辨性创意教学设计 | 2022-11-26 |
【山海凿文】从文言、文学、文化探究文言文阅读教学方法 | 2022-11-18 |
【盐城射阳•培育站专栏•第十一期】初中古诗文群文整合阅读教学能力提升之:换个活法,也是一种修行 | 2022-11-03 |
【秋备专栏】爱在细微处闪光——《背影》阅读教学设计 | 2022-10-17 |
【盐城射阳•培育站专栏•第八期】初中古诗文群文整合阅读教学能力提升之阅读与分享 | 2022-10-13 |
【盐城射阳•培育站专栏•第七期】初中古诗文群文整合阅读教学能力提升之做个追光者 | 2022-10-06 |
【盐城射阳•培育站专栏•第六期】初中古诗文群文整合阅读教学能力提升之:修行成一条书虫吧 | 2022-09-29 |
【湿地课堂】乔文娟:《三峡》《与朱元思书》整合阅读教学设计 | 2022-09-24 |
【盐城射阳•培育站专栏•第五期】初中古诗文群文整合阅读教学能力提升之分享一本书 | 2022-09-08 |
【盐城射阳•培育站专栏•第四期】初中古诗文群文整合阅读教学能力提升之共研群诗课 | 2022-08-25 |
【春霞专栏】第三讲:由“一”到“群”的体验——宗璞散文两篇阅读教学 | 2022-08-18 |
【湿地课堂】刘国兰:语文阅读教学目标的突围——浅谈王君老师教学课例 | 2022-08-05 |
【春霞专栏】俞春霞小升初衔接班:第二讲阅读教学衔接课毛泽东经典诗词研读 | 2022-08-05 |
第季【成长学院】史丽芬“整本书阅读教学实操课”系列创新精品课(第五期)又与大家见面啦 | 2022-07-31 |
【山海凿文】王红波:五宜五不宜——阅读教学内容的课堂指向 | 2022-05-06 |
第2941季【湿地豫见】张二妞:轻叩想象之门——紧扣语文要素的主题单元阅读教学 | 2022-03-23 |
第2975季【成长学院】史丽芬“名著整本书阅读教学实操课”系列创新精品课(第四期)又与大家见面啦! | 2022-02-13 |
【成长学院】史丽芬“名著整本书阅读教学实操课”系列创新精品课(第四期)又与大家见面啦! | 2022-02-06 |
第2958季【周忠玉专栏】用“腾挪”思维开启我的——初中古诗文同质异文整合阅读教学实践与研究(序) | 2022-01-27 |
第2926季【湿地陶然】王安琪 :虽是毫末技艺,却是顶上功夫——《藤野先生》《晶莹的泪珠》《顽劣的我》多文本阅读教学设计 | 2021-12-26 |
第2921季【湿地淮语】语文阅读教学文本输入及语言表达输出 | 2021-12-21 |
【海波专栏】“三”生命运,一枕“黄粱”——《骆驼祥子》整本书阅读教学实录(下) | 2021-12-17 |
【湿地陶然】郭珍珍:至真情怀——《儿女》、《母亲的河》等多文本阅读教学设计 | 2021-12-12 |
【海波专栏】“三”生命运,一枕“黄粱”——《骆驼祥子》整本书阅读教学实录(上) | 2021-12-10 |
【桥月专栏】芝兰玉树,生于中国——《<世说新语>二则》群文阅读教学设计 | 2021-11-14 |
线上同步直播//著名特级教师“余映潮阅读教学艺术观摩研讨会” | 2021-11-11 |
第2864季【 亚平专栏】抒情那点事儿—《春》《济南的冬天》《雨的四季》群文比较阅读教学实录 | 2021-10-25 |
【湿地课堂·乔文娟专栏】乔文娟:我从秋天走来——《观沧海》《天净沙秋思》《秋词》七上群诗阅读教学实录 | 2021-10-16 |
【庆华专栏】人间最美是真情—《记承天寺夜游》群文阅读教学实录 | 2021-09-27 |
【秋备专栏】低吟高歌总是春——《春》1+X阅读教学设计 | 2021-09-20 |
第2814季【桥月专栏】最是建安好风骨;——《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》群诗阅读教学设计 | 2021-09-05 |
【春霞专栏】《秋天的怀念》《散步》《背影》群文阅读教学设计 | 2021-09-02 |
【桥月专栏】祥子堕落之痛——《骆驼祥子》思辨阅读教学实录 | 2021-08-22 |
【青春课堂】周忠玉:例谈群诗阅读教学作业设计的“八个”意识 | 2021-08-19 |
【成长学院】史丽芬“名著整本书阅读教学实操课”系列创新精品课(第三期)又与大家见面啦! | 2021-07-11 |
【湿地课堂】丁慧真:思整体方明结构巧,探宏观才知主题丰——基于思维的发展与提升的《红楼梦》整本书阅读教学设计 | 2021-06-29 |
第2745季【秋备专栏】《人民解放军百万大军横渡长江》1+X阅读教学设计 | 2021-06-28 |
【湿地课堂】丁慧真:三语一体,共筑红楼——基于语言建构与运用的《红楼梦》整本书阅读教学设计 | 2021-06-22 |
【知行合一】杨晶晶:《智取生辰纲》《范进中举》《刘姥姥进大观园》群文阅读教学设计 | 2021-06-19 |
【狗尾草专栏】让我们对阅读教学的探索不止两万里 | 2021-05-17 |
【知行合一】杨晶晶:“生本”视角下阅读教学的“死穴”及缓解策略 | 2021-05-08 |
【桥月专栏】祥子堕落之痛——《骆驼祥子》思辨阅读教学设计 | 2021-05-02 |
第2675季【狗尾草专栏】名著阅读教学中读写结合有效策略浅探 | 2021-04-19 |
名著阅读教学中读写结合有效策略浅探 | 2021-04-17 |
【第2668期】【青春语文.庆华专栏】 语文阅读教学中审美教育策略探析 ——以肖培东老师《驿路梨花》教学实录为例 | 2021-04-12 |
【湿地课堂】李红玲:杜甫群诗阅读教学设计:时代的落难者 后世的点灯人 | 2021-02-07 |
【成长学院】史丽芬“名著整本书阅读教学实操课”系列创新精品课(第二期)又与大家见面啦! | 2020-11-08 |
【知行合一】杨晶晶:群文阅读实施策略浅谈《“我爱这土地”——求同法在群文阅读中的运用》群文阅读教学设计︱思辨型文本教学研究(五) | 2020-10-24 |
【湿地随笔】天地有大美,诗心在其中 ——《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》群诗阅读教学设计 | 2020-10-13 |
【湿地课评】李亚平:司花荷掬水,司琴指抚弦 ——评司艳平老师《活出田园的意义——陶渊明群诗阅读教学》 | 2020-09-20 |
第2458季【幸子专栏】“蝉”的理趣与情趣 ——《昆虫记》整本书阅读教学设计 | 2020-09-13 |
【慧真专栏】薛宝钗:理智的陷阱 ——《红楼梦》整本书阅读教学设计 | 2020-09-03 |
【知行合一】杨晶晶:“连滚带爬”式群诗阅读教学设计两篇︱思辨型文本教学研究(四) | 2020-08-29 |
【慧真专栏】贾宝玉是个不肖子吗——《红楼梦》整本书阅读教学设计1 | 2020-08-20 |
第2420季【成长学院】史丽芬“名著整本书阅读教学实操课”系列创新精品课(第一期)开讲啦! | 2020-08-06 |
【燕璇专栏】《论语》整本书阅读教学:孔子的弹性人格 | 2020-07-18 |
第2387季【湿地课堂】那些打不倒我们的,终将会使我们更强大 ——七年级下册第五单元群文阅读教学设计 | 2020-07-04 |
【艳平专栏】陆游群诗阅读教学实录——一缕清梦陆放翁 | 2020-06-28 |
【山海凿文】整合•重构•聚焦:群文阅读教学的“三昧真火”——以《陋室铭》&《五柳先生传》群文对比阅读为例 | 2020-06-19 |
【慧真专栏】在靠近上帝的地方,他靠近了死亡 —《月亮与六便士》整本书阅读教学设计2 | 2020-05-28 |
【艳平专栏】《卖油翁》与《钱思公好读书》整合阅读教学创新课推介 | 2020-03-22 |
第2217季【青春课堂】青春语文▪王君整本书阅读教学《鲁滨逊漂流记》研究(中) | 2020-01-16 |
第2210季【青春课堂】青春语文▪王君整本书阅读教学《鲁滨逊漂流记》研究(上) | 2020-01-09 |
【山海凿文】“瘦、皱、透、漏”,浑然天成——评王君老师的《小王子》整本书阅读教学 | 2019-12-06 |
【张敏专栏】群文教学,这边风景独好——研修孙秋备《九上第一单元群文阅读教学》有感 | 2019-11-02 |
【忠冕专栏】课外群诗阅读教学实录:月光下的心事 | 2019-09-28 |
第2104季【湿地淮语】“板块式”阅读教学中能力培养 | 2019-09-24 |
【艳平专栏】【青春语文•同质同人群诗研究(24)】千古一爱苏东坡——苏轼群诗阅读教学课堂实录 | 2019-08-04 |
第2009季【山海凿文】《小石潭记》&《湖心亭看雪》对比阅读教学设计 | 2019-06-21 |
【阅读教学】封面的“背面”——基于网络交流的《骆驼祥子》整本书阅读指导教学设计 | 2019-05-26 |
第1957季【湿地淮语】识其文啖其味——板块式散文阅读教学 | 2019-04-30 |
第1933季【湿地阅读】我从《边城》走过——《边城》整本书阅读教学策略初探 | 2019-04-06 |
【青春课堂】做个有“情”人——《饮酒(其五)》及《赤壁》整合阅读教学设计 | 2019-04-04 |
【山海凿文】拥抱苦难;超越自我——《草房子》整书阅读教学案例 | 2019-03-08 |
第1772季【湿地阅读】用阅读之趣点亮阅读之光——从王君老师《小王子》教学探阅读教学策略 | 2018-10-24 |
【山海凿文】细嚼慢品方知味——语文阅读教学之文本细读 | 2018-10-12 |
【谖草专栏】南通·整本书阅读教学是个技术活 | 2018-09-27 |
【司艳平专栏】“群文阅读教学”怎么备,怎么教,听听两位司老师的建议 | 2018-09-09 |
【青春课堂】咬文嚼字的课不是群文阅读教学的主要特质 | 2018-08-06 |
【陈群专栏】迢迢赴关路,幽幽取经心——参加河北省杨葛莉名师工作室整本书阅读教学论坛有感 | 2018-05-23 |
【游戏语文】杨富昌:阅读教学(23)两“马”骈行一起说——《马说》游戏教学 | 2018-05-16 |
【游戏语文】杨富昌:阅读教学(22)向鲁迅先生学习复杂一点儿人物的写法——《阿长与‘山海经’》教学设计 | 2018-05-02 |
【游戏语文】阅读教学(21)咀华含英,居安思危——《生物入侵者》游戏教学 | 2018-04-25 |
【游戏语文】杨富昌:阅读教学(20)向小说艺术深处漫溯——《斑羚飞渡》游戏教学 | 2018-04-18 |
【游戏语文】杨富昌:阅读教学(19·下)鼓乐声声,文意款款——《安塞腰鼓》游戏教学 | 2018-04-11 |
【游戏语文】阅读教学(19上)杨富昌:“鼓舞……”之妙忽见——《安塞腰鼓》个性解读 | 2018-04-04 |
【游戏语文】杨富昌:阅读教学(18)《小石潭记》关公战秦琼,谁来会河东? | 2018-03-28 |
【游戏语文】杨富昌:阅读教学(17)现场直播:“寻宝·鉴宝”分会——《核舟记》游戏教学 | 2018-01-31 |
【游戏语文】杨富昌:阅读教学(15)逛一逛“桃源学校”!——《桃花源记》教学叙事 | 2018-01-24 |
【游戏语文】杨富昌:阅读教学(14)昔者史家绝唱,今者晚生有戏——《周亚夫军细柳》教学设计 | 2018-01-17 |
【游戏语文】杨富昌:阅读教学(13)一场浪漫的事儿——《咏雪》教学叙事 | 2018-01-10 |
【游戏语文】杨富昌:阅读教学(12)你和雪都是我眼里的惊艳——《湖心亭看雪》游戏教学 | 2018-01-03 |
【游戏语文】杨富昌:阅读教学(11)环肥燕瘦,历数风流——《愚公移山》教学设计 | 2017-12-27 |
【游戏语文】杨富昌:阅读教学(11)师亦黠矣:重磅改写《狼》,可赢棒棒糖 | 2017-12-20 |
【游戏语文】杨富昌:阅读教学猫亦人,人亦猫——《猫》教学设计 | 2017-12-13 |
【狗尾草专栏】阅读,重在行动——关于整本书阅读教学的经验总结 | 2017-12-11 |
【游戏语文】阅读教学(8)献给初二的孩子们:说明语感植养及文体思维兴建 | 2017-12-06 |
【王君青春语文专栏】语文教师关于教学解读的个人知识探析——以王君老师的阅读教学为例 | 2017-11-28 |
【游戏语文】阅读教学(8)诗、文乐章,思、痛交响——《秋天的怀念》教学设计 | 2017-11-22 |
【游戏语文】杨富昌:阅读教学(7)移步换景——《答谢中书书》教学设计 | 2017-11-15 |
【游戏语文】阅读教学(6)《三峡》教学设计:宝贝在家 | 2017-11-08 |
【游戏语文】阅读教学(5)走一步,再走一步……——《走一步,再走一步》教学设计 | 2017-11-01 |
【艳平专栏】向虚静高贵处寻觅——王维群诗阅读教学手记 | 2017-10-22 |
【王君青春语文专栏】王君青春语文研究(二):高峰窥月疏影横斜——王君散文阅读教学活动策略浅析 | 2017-08-01 |
【湿地视点】立足思维训练探究阅读教学 | 2016-10-02 |
【陈群专栏】初一新教材整本书阅读教学计划及实践 | 2016-09-28 |
【淮语】阅读教学的中庸之道——小议观摩“江阴市黄厚江语文工作室”复盘式评课 | 2016-09-20 |
【玉蓉专栏】文言文阅读教学需要思辨性阅读 | 2016-06-19 |
【玉蓉专栏】文言文阅读教学需要思辨性阅读 | 2016-06-19 |
【讲座回眸】阅读教学漫谈——阅读素养和应试能力 | 2015-05-08 |