第3665季【青春课堂】周忠玉的同质异文群文(二):“见”与“不见”——陈子昂诗文解读 | 2024-03-21 |
【望军专栏】意象之美——舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》文本解读 | 2024-01-11 |
【湿地直播】第二季第91期|我的语文教学主张与实践|周丽君·刘兵|文本解读·以写育人 | 2024-01-06 |
第3563季【湿地直播】第二季第87期|我的语文教学主张与实践|胡欣欣·张雪玲|巧用希沃白板·讽刺小说解读策略 | 2023-12-09 |
【青春语文·王君专栏】王君 :《背影》关键词解读——《生之苦痛与爱之艰难》 | 2023-11-21 |
【郑丹专栏】艰难的母爱,迟到的领悟——解读《秋天的怀念》 | 2023-11-01 |
第3511季【湿地豫见】李小红:常读常新的语文课——《醉翁亭记》解读 | 2023-10-18 |
【湿地课堂】杨静:2023中考作文解读与范文|四川成都卷 | 2023-09-14 |
【秋备专栏】2023年河南中考作文命题解读 | 2023-07-25 |
第3411季【曹静专栏】跟莫顿·亨特学多维度成长——《走一步,再走一步》文本解读 | 2023-07-10 |
【曹静专栏】跟莎莉文老师学做成长型教师——《再塑生命的人》文本解读 | 2023-07-03 |
【狗尾草专栏】奇特的探险,永恒的追寻——《格列佛游记》文本解读 | 2023-06-19 |
【初中语文】周丽君:“小我”的超越 —解读《渔家傲·秋思》 | 2023-06-08 |
第3353季【湿地直播】第二季第65期|我的教学主张与实践|陈丽·杨青|作业设计助成长·文本解读赋新能 | 2023-05-13 |
【课堂研究】黄淑娴:一出再也看不到的好戏 ——解读《社戏》的“好戏” | 2023-03-20 |
【湿地课堂】吴玥:逐字解读“一棵小桃树” | 2023-02-11 |
【正辉专栏】一个草根语文教师的文本解读:《雪》之灵魂独唱 | 2015-04-05 |
第472季 青春课堂:标点切入,解读生命内涵 by 魏志强 | 2015-04-02 |
【湿地点评】群文阅读探究•文本解读研究——王丽媛 吴玥11月26日湿地直播点评荟萃 | 2022-12-10 |
【湿地讲座】吴玥: 聚焦解读,挑战日更逐青春 | 2022-11-28 |
第3189季【湿地直播】第二季第四十四期|我的语文教学主张与实践|王丽媛·吴玥||群文阅读探究•文本解读研究 | 2022-11-26 |
【湿地课堂】吴玥:创造还是毁灭,救赎的希望——《植树的牧羊人》文本解读 | 2022-11-20 |
第季【秋备专栏】读《狼三则》学写故事——《狼》整合教学实操解读 | 2022-11-07 |
【湿地课堂】吴玥:创造还是毁灭,救赎的希望——《植树的牧羊人》文本解读 | 2022-10-31 |
【湿地课堂】吴玥h:南风吹其心,摇摇为谁吐——《金色花》文本解读 | 2022-10-19 |
第季【湿地豫见】冷旭阳:一席江月渡人生——新高考语文必备篇解读之《念奴娇·过洞庭》 | 2022-10-19 |
【湿地课堂】苏丽:争而不愠,和而不同——《庄子与惠子游于濠梁之上》文本解读 | 2022-10-08 |
【敏红专栏】《桃花源记》跳板型文本课堂教学解读 | 2022-10-05 |
【秋备专栏】九上第一单元文本解读及整合设计 | 2022-09-05 |
【湿地课堂】李红玲:学会记事是写作的基本功——七上第二单元写作专题解读 | 2022-08-27 |
【狗尾草专栏】每个人的成长都要经历一段孤独之旅——《草房子》文本解读之杜小康 | 2022-08-15 |
【秋备专栏】《古代诗歌四首》整合教学设计及解读 | 2022-08-08 |
【慧真专栏】全国甲卷高考作文解读 | 2022-06-16 |
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第2976季【湿地豫见】许文玉:人神道殊,洛水生赋——《洛神赋》解读 | 2022-04-27 |
第2964季【湿地黔行】刘倩《安塞腰鼓》文本解读 | 2022-04-15 |
第2944季【湿地直播】第二季第十期|我的语文教学主张与实践|徐敏红 · 胡金辉|文本解读 · 教学设计 | 2022-03-26 |
【艳平专栏】向时代铺陈,归乡土之根;;——解读《土地的誓言》 | 2022-02-20 |
第2981季【湿地直播】第二季|第五期|我的语文教学主张与实践|曹静·于修影 文本解读·教学设计 | 2022-02-19 |
第2980季【湿地黔行】“一棵”“我的”小桃树——《一棵小桃树》文本解读 | 2022-02-18 |
【湿地课堂】梁祥会:山珍海味是珍馐,萝卜白菜有清欢——解读《威廉先生的圣诞树》 | 2022-01-14 |
第2944季【望军专栏】让文本解读走向深邃 | 2022-01-13 |
【忠冕专栏】深耕细作,解读《我的四季》 | 2022-01-01 |
【湿地直播】第二季 | 第一期 | 我的语文教学主张与实践 | 卢望军·司艳平:文本解读·教学设计 | 2022-01-01 |
【郑丹专栏】我们就没有用么?——七下第三单元解读 | 2021-12-15 |
【忠冕专栏】用现代意识解读《鸿门宴》 | 2021-11-27 |
第2896季【湿地黔行】时丽丽:语浅情深——《背影》文本解读 | 2021-11-26 |
第2889季【湿地黔行】夏英:沉郁顿挫的人生注脚——《登高》文本解读 | 2021-11-19 |
【亚平专栏】我们可不可以不去三味书屋;——《从百草园到三味书屋》教材解读和教学设计(尝试) | 2021-11-08 |
【郑丹专栏】双线织生平,三色绘深情——解读《回忆我的母亲》 | 2021-10-20 |
【湿地课堂】苏丽:一颗童心方能夕拾童趣 ——《从百草园到三味书屋》文本解读 | 2021-09-23 |
第2812季【湿地黔行】时丽丽 真情妙悟铸文章——《春》文本解读 | 2021-09-03 |
【望军专栏】为什么课堂上不必讨论愚公搬家的话题 ——《愚公移山》文本解读 | 2021-08-19 |
【湿地课堂】苏丽:悄悄地爱,好好地活 ——《秋天的怀念》课文解读 | 2021-08-06 |
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第2777季【湿地黔行】时丽丽:临行频叮咛,爱悔交织生——《秋天的怀念》文本解读 | 2021-07-30 |
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第2749季【湿地黔行】陈晓:“婉约宗主”的豪迈之风——李清照《渔家傲》解读 | 2021-07-02 |
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【湿地课堂】苏丽:托物言志,物微情深——《一棵小桃树》课文解读 | 2021-06-03 |
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【湿地悟课】林大琼:个性解读文本,立足学生本位 ——观《把一切奥妙读出来》课堂实录有感 | 2021-05-21 |
【张娟专栏古诗词群诗研究之二十七】千古怅叹为哪般? ——张养浩《潼关怀古》《骊山怀古》文本解读 | 2021-05-18 |
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第2690季【张娟专栏·古诗歌群诗教学研究之二十五】中小学毛泽东群诗文本解读 | 2021-05-04 |
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第2679季【湿地黔行】巧妙构思形象丰——《邓稼先》文本解读 | 2021-04-23 |
第2672季【湿地黔行】鲜香味浓,雨系情思——《昆明的雨》文本解读 | 2021-04-16 |
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【张娟专栏·古诗词群诗教学研究之二十四】唐诗的风骨气象——八上第三单元《古诗五首》文本解读 | 2021-04-06 |
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第2651 季【湿地黔行】时丽丽:凝视过往,自我思量——《老王》文本解读 | 2021-03-26 |
第2644季【湿地黔行】张艳:应悔偷灵药,难抒夜夜心——对李商隐《嫦娥》“悔”之解读 | 2021-03-19 |
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第2637季【湿地黔行】邰姗姗 奇雪映别情——《白雪歌送武判官归京》文本解读 | 2021-03-12 |
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第2616季【湿地黔行】答谏之辞 大有可为——《答司马谏议书》文本解读 | 2021-02-19 |
第2613季【湿地淮语· 张娟专栏古诗词课堂研究之二十】一道清流照秋霜——七上第六单元课外古诗词文本解读 | 2021-02-16 |
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【张娟专栏 古诗词课堂研究之十八】花月最解情 ——七上第三单元课外古诗词文本解读 | 2021-02-09 |
第2595季【湿地黔行】时丽丽:月影空人心 ——《记承天寺夜游》文本解读 | 2021-01-29 |
第2588季【湿地黔行】马碧珍: 笔下千万种,皆为一人来 ——《项羽之死》人物形象塑造解读 | 2021-01-22 |
第2581季【湿地黔行】陈敏:环境造就命运 努力改变命运 ——部编教材名著导读中贾宝玉、孔乙己、祥子人物解读 | 2021-01-15 |
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第2574季【湿地黔行】囚得住? ——《囚绿记》“囚”之解读 | 2021-01-08 |
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