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共76篇

【精品课例】龚燕：大框子 小步子 新路子——2024语文中考方向预测及备考策略研究2024-04-04
【山海凿文】传统文化在初中综合实践活动中的开发策略 ——以“传统门饰”项目式学习为例2024-03-22
【杨静专栏】从一到四，破解谜题 ——浅谈“教学研究论文”写作策略2024-02-27
第3642季【海芹专栏】青春语文视域下“大单元教学”基本策略2024-02-26
【湿地备考】龚燕：2024语文中考方向预测及备考策略研究2024-02-25
【山海凿文】陈蒙：“双减”背景下微项目化学习的教学策略——以《植树的牧羊人》为例2024-01-12
第3563季【湿地直播】第二季第87期|我的语文教学主张与实践|胡欣欣·张雪玲|巧用希沃白板·讽刺小说解读策略2023-12-09
第3522季【湿地直播】第二季第八十二期|我的教学主张与实践|王希娟·郑娥|有效课堂提问的22条策略|小学语文阅读策略2023-10-28
第3518季【王君青春语文研究】“科学性”与“诗性”的融合 ——以王君课堂为例摭谈说明文教学策略2023-10-24
第3391季【初中语文】徐正秋：让兴趣飞扬，使课堂激昂——浅析初中语文课堂中学习兴趣培养的策略2023-06-20
第3222季【湿地随笔】林大琼：情境化阅读教学策略研究——新课标背景下的学习思考2022-12-29
第481季  湿地▪燕赵：头脑风暴（1）——说明文阅读的复习策略指引2015-04-11
【张敏专栏】学而时“习”之——构建高效语文课堂的策略2022-12-03
【秋备专栏】例谈课外诵读古诗词整合教学策略——以七（八）上第三单元课外诵读古诗词教学为例2022-10-24
【楠林专栏】“双减”背景下小学语文作业创新设计策略2022-08-04
【楠林专栏】作业“拖欠大王”成长“技”——例谈学生不良学习习惯矫正策略2022-07-21
【狗尾草专栏】中考名著阅读常见题型及备考策略2022-07-11
【山海凿文】林渊渊：大单元视域下的九下戏剧教学策略2022-06-17
【楠林专栏】认识夏洛认识这张网——《夏洛的网》整本书阅读策略探究2022-06-16
【祥华专栏】微写作教学评价与反馈的交互性策略2022-05-30
第季【湿地淮语】初中语文教学中开展写作教学的策略2022-05-24
【湿地课堂】徐程明：借助策略支架，阅读经典名著——《我们仨》陌生化导读课堂实录2022-05-18
【楠林专栏】让阅读策略在真实场景中“活”起来——以六年级上册第三单元阅读策略为例2022-05-12
第季【湿地淮语】统编初中语文教材中的自读课文教学策略初探2022-05-10
【山海凿文】优化“发现”与“表达”的写作支架的搭建策略2022-04-08
【湿地淮语】诗歌教学策略对现代诗歌课堂教学的促进作用2022-04-06
【幸子专栏】基于“三思”策略的“四有”作文备考尝试2022-03-27
第2933季【青春语文·王君专栏】深度学习环路中的跨界思维与生命疗愈——论王君老师创新写作教学策略2022-03-15
【知行合一】杨晶晶：薛定谔之猫&“嵌套＋建构”思辨型创意教学策略2022-03-12
【庆华专栏】“双减”背景下语文阅读作业设计策略2022-02-14
【知行合一】杨晶晶：走出思维泥潭之“连接+打通”——思辨性创意课堂教学策略（中）2022-02-12
【知行合一】杨晶晶：走出思维泥潭——思辨性创意课堂教学策略（上）2022-01-29
第2879季【青春语文·王君专栏】进阶式学习，让学生潜能尽释;——论王君写作课的生本课堂教学策略2021-11-09
【知行合一】杨晶晶：进阶式学习:让学生潜能尽释——论王君写作课的生本课堂教学策略2021-10-23
【立明专栏】让阅读策略在真实场景中“活”起来 ——以六年级上册第三单元阅读策略为例2021-10-21
【山海凿文】融之有道　合而精彩——初中新生班级融合策略与研究2021-06-25
【春霞专栏】[江阴·南菁现场课2]浅析“读写共生”背景下的自读课文教学策略2021-06-03
【知行合一】杨晶晶：“生本”视角下阅读教学的“死穴”及缓解策略2021-05-08
【王君青春语文专栏】试论大语文背景下，养护学生言语生命的教学策略——从王君老师的创意作文研讨课《少年狂想曲》说起2021-05-04
第2675季【狗尾草专栏】名著阅读教学中读写结合有效策略浅探2021-04-19
名著阅读教学中读写结合有效策略浅探2021-04-17
【第2668期】【青春语文.庆华专栏】 语文阅读教学中审美教育策略探析 ——以肖培东老师《驿路梨花》教学实录为例2021-04-12
【山海凿文专栏】吴瑞华：经典名著全书阅读的读写结合教学策略研究2020-11-13
【知行合一】杨晶晶：爱因斯坦的创新箴言&培养创造性思维的教学策略（一）︱思辨型文本教学研究（六）2020-11-07
【知行合一】杨晶晶：群文阅读实施策略浅谈《“我爱这土地”——求同法在群文阅读中的运用》群文阅读教学设计︱思辨型文本教学研究（五）2020-10-24
【山海凿文】初中语文名著阅读项目化学习策略与实践——以《朝花夕拾》为例2020-10-23
【海波专栏】“无拘无束”与“有理有据” ——以2020年中考为例，探散文语言赏析的策略2020-08-07
【湿地淮语】跟黄厚江老师学习教学设计优化策略之添加2020-06-16
【慧真专栏】基于整本书阅读的提升高中生审美鉴赏能力策略研究2020-04-30
【山海凿文】IT时代，我的作文教学策略2019-11-09
【山海凿文】精选教学策略，提升语文核心素养2019-10-11
【山海凿文】比较与超越——让还原与比较的写作策略舒展出写作教学的魅力2019-07-19
第2031季【张敏专栏】核心素养下初中作文循环评写教学策略2019-07-13
第1989季【湿地阅读】关注阅读方法和阅读策略的名著整理复习2019-06-01
第1975季【湿地双基】古诗词积累题型及答题策略2019-05-18
第1972季【湿地阅读】整本书阅读策略五种——听讲座《新课标中的“整本书阅读与研讨”》有感2019-05-15
第1933季【湿地阅读】我从《边城》走过——《边城》整本书阅读教学策略初探2019-04-06
第1772季【湿地阅读】用阅读之趣点亮阅读之光——从王君老师《小王子》教学探阅读教学策略2018-10-24
【望军专栏】《波普先生的企鹅》整本书阅读策略2018-09-27
【张娟专栏】我们的阅读（其一）——记《西游记》整本书的教读策略2018-01-23
【王君青春语文专栏】永远追求语文课堂的飞扬灵动——王君议论文教学的课型定位及教学策略研究2017-11-07
【王君青春语文专栏】王君青春语文研究（七）大美美于灵动，大静静于“喧腾”——探王君文言文教学策略和贡献2017-09-05
【汪洋专栏】《超越初感——初中经典文本解读策略与教学策略》是本什么样的书 图12017-08-30
【文本解读】王君：汪洋恣肆地活在尘土里 ——序汪洋老师《超越初感——初中经典文本解读策略与教学策略》2017-08-28
【王君青春语文专栏】王君青春语文研究（五）打造 “文质彬彬” 课堂，激发师生“高峰体验”——浅探王君青春语文诗歌教学策略和贡献2017-08-22
【王君青春语文专栏】王君青春语文研究（二）：高峰窥月疏影横斜——王君散文阅读教学活动策略浅析2017-08-01
第1106季【湿地秦风】微写作教学策略之四：活动现场，写作共生2016-12-26
第1099季【湿地秦风】微写作教学策略之三：聚焦语用，习得语言2016-12-19
第1027季【湿地双基】宜昌中考古文阅读的求真创新与应考策略2016-10-08
【湿地之声】刘红枚高考前家长常见的心理状态及应对策略2016-06-03
【湿地之声】刘红枚高考前家长常见的心理状态及应对策略2016-06-03
第754季【湿地.燕赵】结合试卷说基础知识复习策略2016-01-09
【家长课堂】男孩子女性化的应对策略2015-12-12
【晓琳专栏】教师参加赛课的心理变化及应对策略2015-11-06
【晓琳专栏】班级图书漂流活动实施策略2015-09-04
第326季周三八点见第二讲：语文班级电子杂志的管理策略2014-11-06